陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册2.2分子课件(新版)粤教版
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科粤版(2012)初中化学九年级上册 2.2 分子 课件
2.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快
3.分子
从分子角度看，水的蒸发与 水的分解两种变化有什么不同？
水变成水蒸气时，只是分子
间的间隔变大，水分子本身没有 物理变化
变，水的化学性质也没有变。
水电解时，水分子变成了氢 分子和氧分子，不再保持水的化 学性质。
颜色。
现象
溶液不变色
结论
酚酞遇水不变红
向盛有少量氨水的烧杯中滴入3－4 滴酚酞溶液，振荡，观察溶液 的颜色。
现象
溶液变红
结论
酚酞遇氨水会变红
浓氨水易挥发，氨水可使无色的酚酞溶液变成红色 。 氨水具有刺激性气味。
11
探究二 分子的不断运动
从这一现象中你可 以得出哪些结论？
分子总是在不断运动着。
烧杯A
为什么当 人漫步在花园 里，能陶醉在 沁人肺腑的花 香之中呢？
春节家人团聚的时候，我们是否也经常可以闻到酒的味道？
分子的性质
分子
扫描隧道显微镜
分子的性质
一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不 停的数，需要数多少年才能数完？
3万多年
以上说明：分子大还是小？
结论:分子的质量和体积都很小
为什么糖放在水里，糖不见了，水 却有了甜味？
猜想分子有什么特点？
探究一 分子的不断运动
在静止的水中加入品红颗粒，观察会有什么现象？
探究一 分子的不断运动
在静止的水中品红为什么会扩散呢？
氨分子的运动
向盛有少量氨水的烧杯中滴入3－4 滴酚酞溶液，振荡，观察溶液的
50ml
说明：分子间有一定间隔
混合后＜100ml
3.分子
从分子角度看，水的蒸发与 水的分解两种变化有什么不同？
水变成水蒸气时，只是分子
间的间隔变大，水分子本身没有 物理变化
变，水的化学性质也没有变。
水电解时，水分子变成了氢 分子和氧分子，不再保持水的化 学性质。
颜色。
现象
溶液不变色
结论
酚酞遇水不变红
向盛有少量氨水的烧杯中滴入3－4 滴酚酞溶液，振荡，观察溶液 的颜色。
现象
溶液变红
结论
酚酞遇氨水会变红
浓氨水易挥发，氨水可使无色的酚酞溶液变成红色 。 氨水具有刺激性气味。
11
探究二 分子的不断运动
从这一现象中你可 以得出哪些结论？
分子总是在不断运动着。
烧杯A
为什么当 人漫步在花园 里，能陶醉在 沁人肺腑的花 香之中呢？
春节家人团聚的时候，我们是否也经常可以闻到酒的味道？
分子的性质
分子
扫描隧道显微镜
分子的性质
一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不 停的数，需要数多少年才能数完？
3万多年
以上说明：分子大还是小？
结论:分子的质量和体积都很小
为什么糖放在水里，糖不见了，水 却有了甜味？
猜想分子有什么特点？
探究一 分子的不断运动
在静止的水中加入品红颗粒，观察会有什么现象？
探究一 分子的不断运动
在静止的水中品红为什么会扩散呢？
氨分子的运动
向盛有少量氨水的烧杯中滴入3－4 滴酚酞溶液，振荡，观察溶液的
50ml
说明：分子间有一定间隔
混合后＜100ml
陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册2.2构成物质的微粒Ⅰ_分子第1课时教案新版粤教版20170602496
教学难点
用分子的观点解释物理变化、化学变化；纯净物及混合物。
五、教法学法
实验法、微观想象法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
【创设情景，导入新课】
生活中还有很多现象值得思考，如：为什么我们将湿衣服晾在太阳下就干了？为什么你放学刚回到家就闻到饭香了呢？
【学生回答】因为分子在做无规则运动。（物理学过）
【教师提问】什么是分子？——分子是保持物质化学性质的最小微粒；
【提问】保 持水、二氧化碳、氧气化学性质的最小味微粒是谁？
换句话说， 水是由什么构成的？二氧化碳呢？氧气呢？
【学生回答】水是由许许多多的水分子构成的，二氧化碳是由许许多多的二氧化碳分子构成的、氧气是由许许多多的氧分子分子构成的。
【师生共同总结】——分子是构成物质的一种微粒；分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【实验1】学生实验：混合50毫升酒精与50毫升水
现象：总体积小于100毫升（总体积为98.5mL）
结论：分子间有间隙
【实验2】学生实验：两名学生分别用注射器抽取20毫升的空气和20毫升的水，并进行推压
现象：空气易推压，水不易推压
结论空气中分子间间隙大于液态水分子间的间隙
【学生总结】分子的特性：分子间有间隙，且气体分子间隙>液体分子间隙、固体分子间隙
三、教学目标
知识与
技能
知识与能力：学生认识分子的概念、特性，并学会用分子的观点解释物质的变化及分类。
过程与
方法
学生初步学会用实验的方法将微观转化为宏观，想象的学习方法及能力。
情感态度与价值观
情感态度与价值观：学生用分子的观点解释日常生活中的现象，激发对微观世界的好奇心。
四、教学重点难点
教学重点
用分子的观点解释物理变化、化学变化；纯净物及混合物。
五、教法学法
实验法、微观想象法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
【创设情景，导入新课】
生活中还有很多现象值得思考，如：为什么我们将湿衣服晾在太阳下就干了？为什么你放学刚回到家就闻到饭香了呢？
【学生回答】因为分子在做无规则运动。（物理学过）
【教师提问】什么是分子？——分子是保持物质化学性质的最小微粒；
【提问】保 持水、二氧化碳、氧气化学性质的最小味微粒是谁？
换句话说， 水是由什么构成的？二氧化碳呢？氧气呢？
【学生回答】水是由许许多多的水分子构成的，二氧化碳是由许许多多的二氧化碳分子构成的、氧气是由许许多多的氧分子分子构成的。
【师生共同总结】——分子是构成物质的一种微粒；分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【实验1】学生实验：混合50毫升酒精与50毫升水
现象：总体积小于100毫升（总体积为98.5mL）
结论：分子间有间隙
【实验2】学生实验：两名学生分别用注射器抽取20毫升的空气和20毫升的水，并进行推压
现象：空气易推压，水不易推压
结论空气中分子间间隙大于液态水分子间的间隙
【学生总结】分子的特性：分子间有间隙，且气体分子间隙>液体分子间隙、固体分子间隙
三、教学目标
知识与
技能
知识与能力：学生认识分子的概念、特性，并学会用分子的观点解释物质的变化及分类。
过程与
方法
学生初步学会用实验的方法将微观转化为宏观，想象的学习方法及能力。
情感态度与价值观
情感态度与价值观：学生用分子的观点解释日常生活中的现象，激发对微观世界的好奇心。
四、教学重点难点
教学重点
陕西省石泉县池河中学九年级化学上册科粤教教学设计：2.3构成物质的微粒2原子课件
பைடு நூலகம்
物质
则原子可以构成分子，也可以直接构成物质。
原子的性质：（与分子比较）
•原子也是不断运动的。
•原子间也有间隙。
•原子的质量和体积也很小。
练习：
填写课本44页检查站，并总结规律。 构成分子的原子可以是相同的，
也可以是不同的。
二、化学变化的实质：
分解为 重新组合
分子
原子
新分子
则分子在化学变化中可以再分成原子， 而原子在化学变化中不能再分，所以原 子是化学变化中最小的微粒。
小 结：
1、化学变化的实质： 分子 分解为 原子 重新组合 新分子
2、分子与原子的区别 相同点： 都在不断的运动；都有间隙；都很小：同种分子 性质相同，同种原子性质也相同。 不同点： 在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 质子 原 3、原子的结构
原 子
子 核
中子
电子
例 题： 判 断 下 列 说 法 是 否 正 确
三、分子与原子的区别
1、相同点：
都在不断的运动；都有间隙；都很小；同种 分子性质相同，同种原子性质也相同。 2、不同点： 在化学变化中分子可以再分，而原子不能再 分。
原
子
放 大 三 百 万 倍
硅 原 子
四、原子的结构
原 子 核 质子： 一个质子带一个单位的正电荷
原 子
中子：中子不带电
电子： 一个电子带一个单位的负电荷
６、 在 化 学 变 化 中 分 子 可 分 成 原 子（ 对
）
１、 汞 是 由 大 量 的 汞 原 子 构 成 （对 ）
２、 氧 化 汞 分 子 是 由 汞 原 子 和 氧 原 子 构 成 （ 对 ）
３、 氧 分 子 是 由 氧 原 子 构 成 （对
物质
则原子可以构成分子，也可以直接构成物质。
原子的性质：（与分子比较）
•原子也是不断运动的。
•原子间也有间隙。
•原子的质量和体积也很小。
练习：
填写课本44页检查站，并总结规律。 构成分子的原子可以是相同的，
也可以是不同的。
二、化学变化的实质：
分解为 重新组合
分子
原子
新分子
则分子在化学变化中可以再分成原子， 而原子在化学变化中不能再分，所以原 子是化学变化中最小的微粒。
小 结：
1、化学变化的实质： 分子 分解为 原子 重新组合 新分子
2、分子与原子的区别 相同点： 都在不断的运动；都有间隙；都很小：同种分子 性质相同，同种原子性质也相同。 不同点： 在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 质子 原 3、原子的结构
原 子
子 核
中子
电子
例 题： 判 断 下 列 说 法 是 否 正 确
三、分子与原子的区别
1、相同点：
都在不断的运动；都有间隙；都很小；同种 分子性质相同，同种原子性质也相同。 2、不同点： 在化学变化中分子可以再分，而原子不能再 分。
原
子
放 大 三 百 万 倍
硅 原 子
四、原子的结构
原 子 核 质子： 一个质子带一个单位的正电荷
原 子
中子：中子不带电
电子： 一个电子带一个单位的负电荷
６、 在 化 学 变 化 中 分 子 可 分 成 原 子（ 对
）
１、 汞 是 由 大 量 的 汞 原 子 构 成 （对 ）
２、 氧 化 汞 分 子 是 由 汞 原 子 和 氧 原 子 构 成 （ 对 ）
３、 氧 分 子 是 由 氧 原 子 构 成 （对
九年级化学上册 第2章2.2 构成物质的微粒(Ⅰ)—分子教案2 (新版)粤教版
——————————新学期新成绩新目标新方向———要求
知道分子是构成物质的一种微粒。
教
材
及
学
情
分
析
学生对分子在物 理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。
板
书
设
计
2.2物质构成的微粒1-----分子
1.分 子是构成物质的一种微粒(还有其他微粒可以直接构成物质)。
2.在物理变化中,分子的性质＿＿＿＿改变,即一种分子没有变成另一种分子;在化学变化中,分子的性质 ＿＿＿＿改变,即由一种分子变为另外的分子。
3.对于由分子聚集构成的物质而言,分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.对于由分子聚 集构成的物质,由＿＿＿＿种分子组成的物质称为纯净物,由＿＿＿＿种分子组成的物质叫做混合 物。
师生共同完成【实验2-3】、[实验2- 4],再按"提出问题一猜测一讨论一解释"的程序进行活动,
了解分子的概念，知道分子在物理变化和化学变化中是如何改变的
教
学
过
程
教
学
过
程
小
结
分子是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质在发生物理变化时分子没有变，在发生化学变化时分子发生了变化。
4.对于由分子聚集构成的物质,由＿＿＿＿种分子组成的物质称为纯净物 ,由＿＿＿＿种分子组成的物质叫做混合物。
作
业
设
计
教
学
反
思
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
知道分子是构成物质的一种微粒。
教
材
及
学
情
分
析
学生对分子在物 理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。
板
书
设
计
2.2物质构成的微粒1-----分子
1.分 子是构成物质的一种微粒(还有其他微粒可以直接构成物质)。
2.在物理变化中,分子的性质＿＿＿＿改变,即一种分子没有变成另一种分子;在化学变化中,分子的性质 ＿＿＿＿改变,即由一种分子变为另外的分子。
3.对于由分子聚集构成的物质而言,分子是保持物质化学性质的最小微粒。
4.对于由分子聚 集构成的物质,由＿＿＿＿种分子组成的物质称为纯净物,由＿＿＿＿种分子组成的物质叫做混合 物。
师生共同完成【实验2-3】、[实验2- 4],再按"提出问题一猜测一讨论一解释"的程序进行活动,
了解分子的概念，知道分子在物理变化和化学变化中是如何改变的
教
学
过
程
教
学
过
程
小
结
分子是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质在发生物理变化时分子没有变，在发生化学变化时分子发生了变化。
4.对于由分子聚集构成的物质,由＿＿＿＿种分子组成的物质称为纯净物 ,由＿＿＿＿种分子组成的物质叫做混合物。
作
业
设
计
教
学
反
思
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
粤教版初中化学九上 2.2 构成物质的微粒-分子 课件
人的香味，这一现象说明（ C ）
❖ A 、分子很大
B 、分子分裂成原子
❖ C 、分子在不停地运动 D 、分子之间有间隔
❖ 3、二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是
（C
）
❖ A 、分子质量变小了 B 、分子体积变小了
❖ C 、分子间隔变小了 D 、分子构成改变了
❖ 4 、下列不能说明分子间有空隙的是（ D ）
100ml 50ml
50ml酒精
50ml水
混合后＜100ml
说明：分子之间有间隔
用扫描隧道显微镜放大几百万倍获得的苯分 子的图像
分子之间有间隔
仔细观察苯分子的图片， 你还能发现什么？
3.分子间有间隔
在通常情况下：
固体分子 间的间隔
＜
液体分子 间的间隔
＜
气体分子 间的间隔
讨论（用分子的角度解释）：
用分子的观点解释下列现象：
（1）液氢和氢气都能燃烧;
（2）俗话说“酒香不怕巷子深”；
（3）盛酒精、汽油的瓶子为什么要 塞紧瓶塞？
（4）为什么墙内开花墙外香？
❖ 1、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒
（A、D氧）原子
B、氢原子
❖ C、氧分子
D、水分子
❖ 2、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡
❖ A 、打气筒能将气体压缩 ❖ B 、酒精和水混合后，总体积变小 ❖ C 、物体有热胀冷缩的现象 ❖ D 、海绵能吸水
❖ 5 、下列现象不能说明微粒运动的是（ D ）
❖ A 、糖在水中自然溶解 B 、湿衣服晾干 ❖ C 、校园内到处可闻到桂花香 ❖ D 、北京地区发生的沙尘暴
分子定义:
分子是保持其化学性质的一种微粒
粤教版九年级上册化学2.2构成物质的微粒分子课件
THANK YOU
感谢聆听
观察与记录
学生观察实验过程，记录实验现象，分析实验结果，加深对分子性质的理解。
06
总结与回顾
本章重点回顾
分子是构成物质的一种微粒， 具有质量和体积。
分子由原子组成，同种分子性 质相同，不同种分子性质不同 。
分子之间存在间隔，温度越高 ，分子运动越快。
学习难点解析
如何理解分子是保持 物质化学性质的最小 微粒？
展示分子模型
在课堂上展示制作的分子模型，帮助学生直观理解分子的结构特点。
分子结构的实物展示
展示实物分子
通过展示实际存在的分子实物，如苯 分子、氨分子等，让学生了解分子的 真实形态和结构。
讲解分子结构
结合实物分子，讲解分子的组成、键 合方式、空间构型等结构特点。
分子性质的实验演示
实验演示
通过实验演示分子的性质，如溶解性、挥发性、反应性等。
分子由原子构成
分子是保持物质化学性质的最小微粒，由两个或多个原子通过化 学键结合形成。常见的分子有水分子、氧气分子、二氧化碳分子 等。
原子是构成物质的基本单位，通过共价键或离子键与其他原子结 合形成分子。共价键包括极性共价键和非极性共价键。
分子中的化学键
化学键是原子间相互作用力的一种表现形式，它决定了分子 的形状和性质。常见的化学键有共价键、离子键和金属键等 。
粤教版九年级上册化学2.2构 成物质的微粒分子课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 构成物质的微粒 • 分子的构成 • 分子的性质 • 分子模型与实物展示 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
主题名称
构成物质的微粒分子
主题内容
科粤版(2012)初中化学九上 2.2 构成物质的微粒--分子 课件 (2)
活动与探究
(一)用量筒分别量取50 mL水和50mL酒精，然 后把50 mL水加入50mL酒精中，观察量筒内液 体的体积记录数据并分析原因？
(二)取一支注射器吸20 mL空气，用手指顶住注 射孔，慢慢推压栓塞。另一支吸入等体积的水， 用手指顶住注射孔，慢慢推压栓塞。
然后交换做，感受那支注射器的栓塞容易推压？
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
小试牛刀三
热胀冷缩
花香四溢
食物腐败 温度升高, 湿衣服易 变干
分子发生变化
分子间隔随温度 的变化而变化 分子运动 速率变快
分子不停运动
• 1、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒
（A、D氧）原子
B、氢原子
• C、氧分子
D、水分子
• 2、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡
人的香味，这一现象说明（ C ）
• A 、分子很大
B 、分子分裂成原子
• C 、分子在不停地运动 D 、分子之间有间隔
• 3、二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是
（ C）
• A 、分子质量变小了 B 、分子体积变小了
• C 、分子间隔变小了 D 、分子构成改变了
构成物质的微粒——分子
学习目标
1.知道分子是客观存在的，了解分子的 特性和概念。
2.会用分子的观点区别物理变化和化学 变化。
3.能用分子的知识解释生活中的现象。
酚酞溶液遇水不变色，酚酞溶液遇氨水显红色
趣味实验：
向已经做好的纸花上滴酚酞溶液，然后将盛有 浓氨水滴瓶（取掉胶头滴管)靠近纸花, 迅速罩 上大烧杯，观察实验现象，分析原因。
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氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液 解释 变红。
由以上实验的观察，思考后你有 什么结论？
• 结论1：
• 分子总是在不断的运动着。
二仔细观察
• • • • 实验3： 气体和液体的压缩，由一个同学完成。 那支注射器容易压缩？ 结论2 ：分子与分子之间是有间隙的
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
4.下列有关分子的说法中错误的是（ ） A.酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散 到空气里去的缘故 B.相同体积的冰和水含有相同数目的水分子 C.一般来说，同一种物质温度越高，构成该物质 的分子运动就剧烈。 D.1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小 于2体积，是因为分子间有间隔
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
气 体
液体
固体
在通常情况下： 气体分子 间的间隔
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时 增大，遇冷时缩小的缘故。
三、分子 1、分子的性质（阅读课本 P43）
⑴分子的质量和体积都很小
分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
在变化中有无新物 质生成？ 是物理变化还是化 学变化？ 在变化中分子本身 有无变化？
分子共性的探究：
一仔细观察
实验3：
向无色的氨水里面加入二滴无色酚酞溶 液，振荡有什么现象？
结论：酚酞溶液遇到氨水显红色
观察与思考:
从这一现象 中你可以得 出哪些结论？
分子总是在不断运动着。除此之外 你还能有什么结论？ 烧杯A 现象 溶液逐渐变红。 烧杯B 溶液不变色。
第一节 分子
实验1： 这几天同学们为什么会闻到桂花的香味？
小结：很多物质是由微小的粒子--分子构成的
扩散
在玻璃管里的反 应现象。 你看到了什么现象？ 文字表达式：氨+氯化氢 氯化铵
+
比较两个现象中所发生的变化有什么不同？
问题 实验1 （闻到花香） 实验2 （产生白烟）
1. 能闻到花香的原因是（ ） A、分子有质量 B、分子间有间隔 C、分子在不断运动 D、分子体积小 2. 一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ） A.水分子变大了 B水分解成氢气 和氧气 C.水由液态变成气态，体积膨胀 D构成物质的 粒子数目增多 3.物质在不同条件下的三态变化，主要是 由于（ ） A.分子的大小发生了变化 B.分子的 质量发生变化 C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的 形状发生变化