环境描写的练习题
环境描写的作用练习题
环境描写的作用练习题环境描写的作用练习题环境描写的作用练习题一永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。
缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的行动，却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞?然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的。
那，那是一封写给南部母亲的信。
我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?“妈：我打算在下个月和樱子结婚。
”文章开头的景物描写有什么作用?景物描写在小说中的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格。
四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。
五、突出主题。
环境描写的作用练习题二剃刀侠木桦清朝嘉庆年间,北京正阳门(俗称前门)外,已是相当繁华的集贸市场。
几十丈高的城门楼子,威严如皇帝老子,注视着熙来攘往的人流。
这天,朗日晴空,集市正值繁华热闹时间。
一匹枣红大马,上骑一员佩刀武官,后跟几个步行兵卒,踏入集市,像一股浪头把人流冲得七零八落。
门楼下老摊贩认得,这是乾清门蓝翎侍卫,这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威,欺凌百姓。
景物描写练习题
景物描写练习题
山在远处高耸，云在上面飘荡，阳光洒在山腰上，映照出一片金黄
色的光芒。
山上绿草如茵，花朵争奇斗艳，彩蝶穿梭其中，给整个山
峦增添了生机与活力。
山的顶部被白云所覆盖，像一团棉花，柔软而温暖。
云朵缓缓飘过，犹如一幅随风飘逸的画卷，给人以无尽的遐想。
山的形状各异，有的如人头般险峻，有的如动物般憨态可掬。
其中
一座山峰尤为引人注目，它形如一条龙穿云而过，身姿矫健而风采无限。
山的脚下是一片宽广的平原，这里种满了各种庄稼，看上去绿油油的，既给人以丰收的希望，又给人一种宁静和安宁的感觉。
在山的另一边有一片湖泊，湖水犹如一面明镜，镶嵌在绿油油的山
峦之间，如同一颗翡翠。
湖泊周围种满了芦苇，细绿的茎上摇曳着亮
绿色的羽状叶片，给人以清新的感觉。
湖泊的对面有一片茂密的森林，树木高大挺拔，枝叶繁茂，遮住了
太阳的光芒，给人一片凉爽的感觉。
森林里有各种各样的动物，它们
在这里找到了居住的天地，它们的存在给森林增添了生气与活力。
如此美丽的景色，充满了生命的力量。
人们来到这里，仿佛置身于
一个世外桃源般的地方，尽情的享受自然的馈赠。
大自然的景物描写，给人以无尽的遐想与想象，仿佛走进了一个奇幻的世界。
正是这种奇
妙的景物描写，给人以无尽的美好。
七上环境描写练习题目
七上环境描写练习题目一、填空题a. 这个小镇虽然不大，但环境_______，让人流连忘返。
b. 夜晚的乡村，四周一片_______，只有虫鸣声此起彼伏。
2. 下列句子中，环境描写的作用是_______。
a. 河边的柳树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒在地上。
b. 荒凉的沙漠中，孤独的旅行者艰难地前行。
二、选择题a. 小明在操场上跑步。
b. 晨曦初照，校园里的花草沾满了露珠。
a. 星光璀璨b. 烈日炎炎三、改写题1. 请将下列句子改写为环境描写：原句：夏天来了，天气变得很热。
改写：_______2. 请将下列句子改写为环境描写：原句：冬天到了，地上都是雪。
改写：_______四、仿写题1. 请仿照例句，写一个环境描写的句子：例句：春天的公园里，百花争艳，游人如织。
仿写：_______2. 请仿照例句，写一个环境描写的句子：例句：秋天的田野上，金黄的稻谷随风摇曳。
仿写：_______五、拓展题1. 请用不少于50字的篇幅，描述一下你家乡的冬天环境。
2. 请用不少于50字的篇幅，描述一下你所在城市的夏天环境。
六、句子排序题1. 雨后的彩虹挂在天边，显得格外耀眼。
2. 河水涨满了小溪，流淌得更加欢快。
3. 天空逐渐放晴，阳光洒在湿润的大地上。
4. 树叶上还挂着晶莹的雨滴，闪闪发光。
七、补全句子题请根据上下文，补全环境描写的句子：1. 走进森林，映入眼帘的是_______，让人感受到大自然的神奇。
2. 夜幕降临，城市的霓虹灯开始闪烁，_______，呈现出一片繁华景象。
八、段落写作题1. 请以“春天的小河”为题，写一段不少于100字的环境描写。
2. 请以“深秋的校园”为题，写一段不少于100字的环境描写。
九、创意表达题1. 请用环境描写的方式，表现一场暴风雨来临前的紧张气氛。
2. 请用环境描写的方式，描绘一个冬日早晨的宁静美景。
十、对比分析题a. 雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹。
b. 大雪过后，整个世界都被洁白的雪覆盖。
环境描写例题初中
环境描写例题初中环境描写在初中语文学习中占有重要地位，它不仅是文章的重要组成部分，还可以增强读者的代入感和情感体验。
以下是一些环境描写的例题，适用于初中阶段的语文学习。
例题1：请描述一个春天的早晨，你站在花园里，感受到的、看到的、听到的都是怎样的？解析：这道题要求考生描述一个具体的场景，即春天的早晨在花园里的感受。
在回答时，可以运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）来展现春天的生机与活力。
例如，可以描述花朵的颜色、气味，鸟儿的叫声，微风的触感等。
示例答案：春天的早晨，我站在花园里，空气中弥漫着淡淡的花香，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。
花儿竞相开放，色彩斑斓，吸引着蝴蝶和蜜蜂的翩翩起舞。
微风拂过，带来一丝丝清凉，也带来了远处鸟儿的清脆歌声。
整个花园充满了生机与活力，让人心情愉悦。
例题2：请描绘一个秋天的傍晚，你独自走在乡间小路上，看到的、感觉到的都是怎样的？解析：这道题同样要求考生描述一个具体的场景，即秋天的傍晚在乡间小路上的感受。
在回答时，可以运用细节描写和情感表达来展现秋天的宁静与美丽。
例如，可以描述树叶的颜色、秋风的触感，以及自己内心的感受等。
示例答案：秋天的傍晚，我独自走在乡间小路上，夕阳的余晖洒在身上，温暖而柔和。
两旁的树木已经换上了金黄的秋装，落叶在风中轻轻飘落，仿佛在为大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
秋风拂过，带来一丝丝凉意，也带来了远处田野的丰收气息。
我沉浸在这宁静而美丽的秋景中，心中涌起一股莫名的感动和喜悦。
这些例题旨在帮助初中生练习环境描写技巧，提高语言表达能力。
通过不断练习和积累，学生们可以逐渐掌握如何运用生动的语言和细腻的描写来展现不同的环境和氛围。
环境描写练习题
环境描写练习题(附答案）一、阅读文段，选择词语填到横线上。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
1.第一自然段描写了（环境人物），营造出了洪水涨上来，危险已经逼近的危急情势；第二自然段描写了（环境人物），依次写了老汉的、、（语言神态动作）。
2.洪水窜到了人们的腰，小伙子（老汉的儿子）为了逃命混到群众队伍里，老汉（村支部书记）铁面无私，把他揪出来严厉训斥。
所以说，第一自然段的环境描写有两个作用：一是（推动衬托）了情节的发展；二是（推动衬托）出了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。
二、阅读文段，完成练习。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1.用“”画出描写屋外环境的句子，用“”画出描写小屋里环境的句子。
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
A.“屋外寒风呼啸”“海上正起着风暴”烘托出渔夫勤劳，但家里很穷。
（）B.屋里“温暖而舒适”烘托出桑娜勤劳能干。
（）C.屋里“温暖而舒适”，烘托出桑娜和孩子们的生活幸福美满。
（）D.屋里的“温暖而舒适”暗指桑娜和渔夫一家人纯朴善良，有爱心。
（）E.屋里“温暖而舒适”，为下文写西蒙家潮湿阴冷，桑娜抱回西蒙的两个孤儿埋下伏笔，所以具有推动情节发展的作用。
（）三、阅读文段，回答问题。
（一）毒烈的太阳当空照着，树上的知了扯着嗓子不住喊：“热死了，热死了。
”不少人躲在树底下乘凉，有的不停地摇着扇子。
妈妈抱着我跑向医院。
1.哪些句子描写了环境？2.描写环境的句子有什么作用？（二）天已经黑了，马路上没有车辆，也没有行人。
关于环境描写的题
以下是一些关于环境描写的题目，以供参考：
1. 描绘一个春天的早晨，使用生动的语言和细节描写。
2. 描述一个夏日的海滩，包括阳光、海浪和沙滩上的活动。
3. 描绘一个秋天的森林，包括树叶的颜色和声音，以及动物的活动。
4. 描写一个冬天的雪景，包括雪花、寒风和人们的活动。
5. 创造一个神秘的场景，包括雾气、古树和未知的声音。
6. 描绘一个城市的夜晚，包括霓虹灯、人群和建筑物的细节。
7. 描述一个乡村的田野，包括麦田、鸟鸣和宁静的氛围。
8. 创造一个科幻场景，包括飞船、空间站和外星球的景象。
9. 描绘一个历史悠久的城堡，包括古老的城墙、护城河和周围的风景。
10. 描述一个海底世界，包括珊瑚、鱼群和海底的奇特生物。
环境描写练习题(含答案)
鸽【美国】欧·亨利陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥；他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在发抖。
他站到窗口，俯视窗外中央公园的一片新绿；点燃一支烟，深深地吸了一口，内心的紧张，稍微缓和了一些。
他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不决地注视着那个公文包，公文包里正装着他的命运。
虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。
片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不再复回。
但是，他真不能相信，个人五十四年来的信誉，即将就此毁于一旦。
因此他取出飞机票来，困惑地审视着。
这是一个周末的下午，办公室里静寂无声；陶柏蒙的视线，迟缓地从大写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。
魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产；这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。
这似乎太霸道，太残酷；但是，有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！他知道魏尔德小姐在爱恋着他，而且竭尽一个四十岁未婚女性的可能，在深深地爱恋着他，她供职于陶柏蒙信托公司已经十二年了；虽然他和她之间不会热络交谈、缱绻蜜语，但从她的眼波中，从她羞涩的神情里，从她的行动举止上，她的心思已经很自然地流露出来。
她的相貌并非不动人，所以在他们单独相处的时候，对陶柏蒙是一个诱惑。
但是，他却不想放弃自己宁静的独身生活……他陷于沉思之中，不经意地把桌上的日历翻到了下礼拜；忽然间他从沉思中觉醒过来，发觉到刚才这些无意识的举动。
他长长地叹了一口气，提起公文包，整整衣冠，悄悄走过玫瑰花旁，出门去了。
飞机要六点钟才起飞。
正是醉人的春天，公园里的景致，灿丽锦簇；陶柏蒙决定在回家准备行李之前，先散散步，浏览一下悦人的美景。
春阳透过丛林，疏落的影子交相辉映。
明天抵达里约热内卢之后，开始新的生活，往后的享乐多着呢！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快！这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。
第二讲：环境描写练习题
担子①一场雨下来，灰尘被冲洗得无影无踪，弯弯曲曲的山路上净是些裸露的石子。
雨后的山间空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。
②弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。
草鞋被磨成薄片，后跟有些破损；皮鞋却锃亮，有点儿晃眼。
③六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。
两个大提包和两个蛇皮袋所构成的“吱嘎”的担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
④“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
⑤“我顶得住。
”草鞋人汗流满面地说。
一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
⑥“啪——”担子散落成四个包，顺道滚到皮鞋边。
⑦草鞋人跌进山间杂草中。
⑧“爸！怎么了？怎么了？”皮鞋人飞奔过来。
草鞋人立在山道上，脚上露出一道血口，草鞋人似乎很乐观，话中带笑。
⑨“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。
⑩“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。
”草鞋人执意不让。
⑪在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官的问题上千叮咛万嘱咐，皮鞋人回答得满头大汗。
⑫“爸，我来挑吧，你已经挑了一个多钟头了。
”皮鞋人双手抢担，乞求说。
⑬“下了这道坡，再走几里路，就是马家溪了，那儿平整些，到那儿你再挑吧！”草鞋人移着带血的草鞋，回答说。
⑭到了马家溪的枫亭口，草鞋人将担子压在了皮鞋人的肩上，自己则在后面横着衣襟擦汗，然后作悠然状。
⑮皮鞋草鞋在马家溪的街道中间移动着。
⑯马家溪的村民个个眼红，夸道：你真是好福气哟，养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担……⑰草鞋人心里像灌了一坛蜜，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟，隔了老远一根一根地甩去。
⑱走过马家溪，又是一段漫长的山路。
⑲草鞋人急忙冲到皮鞋人身边，毫不含糊地从皮鞋人肩上夺过担子，然后驼背前行。
⑳望着草鞋人负担的背影，皮鞋人刹那间泪如雨下……【问】文章开头部分的景物描写有什么作用？【答】①交代了故事发生雨后的山上，渲染了愉快和谐的气氛；②烘托出人物轻松愉快的心情；③为下文写父亲挑担子的艰辛作铺垫。
五年级场景描写练习题
五年级场景描写练习题在五年级的语文学习中，场景描写是培养学生观察力和表达能力的重要手段。
以下是一些场景描写的练习题，供同学们练习使用：1. 校园的早晨描述你所在的学校在早晨的情景。
注意观察阳光如何透过树叶，同学们如何陆续进入校园，以及校园里的声音和色彩。
2. 雨后的操场一场春雨过后，操场上会有什么变化？雨水在地面上形成了哪些图案？同学们在雨后的操场上会做些什么？3. 放学路上的风景描述放学后你回家路上的景象。
可以是街道上的行人，路边的商店，或是季节变化带来的不同感受。
4. 教室里的午后午后的阳光照进教室，同学们在做什么呢？教室里的光线和氛围是怎样的？描述一下这个宁静而温馨的场景。
5. 夜晚的公园夜晚的公园与白天有什么不同？描述一下公园里的灯光，夜晚的安静，以及偶尔传来的声音。
6. 秋天的果园秋天是收获的季节，描述一下果园里的情景。
果实的颜色，树叶的变化，以及农民伯伯收获时的忙碌场景。
7. 雪后的村庄描述一场大雪后村庄的景象。
雪覆盖了哪些地方？村民们在雪后会做些什么？雪景给村庄带来了哪些变化？8. 节日的街道选择一个节日，描述节日当天街道上的热闹场景。
人们的表情，街道的装饰，以及节日特有的活动。
9. 海边的日落描述海边日落时的景象。
太阳如何慢慢沉入海平面，天空的颜色变化，以及海边的宁静。
10. 图书馆的宁静描述图书馆里的宁静氛围。
同学们在做什么？图书馆的光线和布局是怎样的？通过这些练习题，同学们可以锻炼自己的观察力和语言表达能力，学会如何捕捉生活中的细节，并用文字将其生动地展现出来。
环境描写练习题
环境描写练习题环境是我们生活的基础，它直接影响着我们的身心健康和生活质量。
通过练习这些环境描写题，我们可以提升自己的观察力和表达能力，更好地感受和描述周围的环境。
1. 描述一个清晨的自然景色。
清晨的阳光透过薄薄的云层洒在大地上，把一片片草地和树木染上了金黄色。
微风吹过，带着花香和新鲜的空气，给人以宁静和舒适的感觉。
远处的山峦被一层轻薄的雾气包围着，若隐若现，宛如一幅神秘而美丽的画卷。
2. 描述一个静谧的夜晚。
夜幕降临，城市渐渐安静下来。
星星点点的灯光在黑暗中闪烁着，给人以温暖和宁静的感觉。
微风吹过，带来的是夜晚特有的凉爽。
树叶在夜风的吹拂下轻轻摇曳，发出沙沙的声音。
静谧的夜晚，仿佛给人们一个宝贵的时刻，让人可以放松身心，沉浸在宁静的氛围中。
3. 描述一个繁忙的街道。
这是一个人流如织的繁忙街道，车辆穿梭其间，不停地发出喇叭声和轮子摩擦地面的声音。
人们匆匆忙忙地走着，上班的人沉浸在自己的思绪中，商家们忙着摆放商品，街头艺人们正在表演各种才艺。
大楼上的霓虹灯闪烁着各种鲜艳的颜色，街边的广告牌不停地播放着各种宣传片。
4. 描述一个美丽的海滩。
蓝天、白云和碧海相映成趣，构成了一个美丽的海滩景象。
细软的沙滩铺满了整个海岸线，细沙在脚下被踩出一串小小的足迹。
海浪拍打着岸边的礁石，发出悦耳的声音，远处的海鸥在海风中翱翔，偶尔发出叽叽喳喳的叫声。
阳光洒在海面上，让海水显得更加清澈透明，不时还会在海水中反射出五彩斑斓的光芒。
5. 描述一个森林里的生物。
森林里充满了生机勃勃的生物。
树木高高地耸立着，形成了一片绿色的天幕，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。
空气中弥漫着芬芳的花草气息，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
不时地可以听到松鼠嬉闹的声音，野鹿从草丛中蹦跳而出，向林间的清泉行去。
通过以上的环境描写练习题，我们可以锻炼自己的观察力和表达能力，更好地感受和描绘周围的环境。
环境是我们生活的基础，我们应该保护好它，珍惜它，让我们的环境更加美好。
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【实战演练】 (一)年集①农历腊月廿八,清早,几片雪花在空中慵懒地舒展着②老汉去赶年集,儿子柱子也去赶年集老汉骑着自行车,车上带着一捆大葱;柱子骑着摩托车,车上带着媳妇桂花柱子在路上追上了老汉,放慢速度,说:“爹,您也去？”老汉说:“去,这就是年前最后一个集日,再不去就误事了像我这把年纪,好客易过个年,明年过年不一定有我没有”柱子又问:“您带捆大葱干啥？”“卖,能卖几个钱就卖几个钱,添不了斤添两吧”③天刚擦黑,老汉回来了,院子里已铺了厚厚的一层雪④一进门,老汉就高兴地喊了起来:“哎,快来,瞧我都买啥了”说着,走到炕边,如数家珍般把买来的东西一一摆在上面老伴应声走来,撩起系在腰间的围裙擦了擦手,拿起那鲜亮的衣服说:“这衣服怪好可咋连个扣子也没有？”老汉从她手里抢过衣服:“这就是羽绒服,人家现在都不用扣子用拉锁,您瞧,‘哧’一拉,可比扣子省事多了这个给孙子,一会儿给她们送去！”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说:“这鞋不用绑鞋带,穿着方便,这就是柱子的！”老伴拿起来,在灯光下瞧呵照呵,口中念念有词:“现在这东西真先进”“撂下,撂下,可别弄脏了”老汉嚷着,又拿起一块蓝头巾说,“这就是您的,快包上,瞧好瞧不您忙了一年,活儿没少干,苦没少吃……我脾气不好,动不动就吹胡子瞪眼对不住您！她娘,帕子不大,暖暖心吧……”老汉仿佛又想起了什么,在怀里掏索了半天,拿出一枚纽扣大小的手表来:, “知道不？这叫坤表,坤表就就是给媳妇们戴的,一会儿给桂花送去”这小小的玩意儿在灯光下竟然光芒万丈,老伴被它照花了眼:“她爹,桂花有表！”“我知道她有表,可就是她老在我面前说她的手表不如别人的好,走得不准,样子难瞧过年了,让孩子应心”⑤“老头子,您这一遭花多少钱？咱前天才卖了那口猪,今天您就……”老伴欲言又止,转身盛饭去了⑥老汉提高嗓门说:“该花的就花,好容易过个年哩！只要孩子们高兴就行！像我这岁数,明年过年还不一定有我没我……快把饭端上来,饿了,别管好歹,热乎就行”老伴端上饭来说:“她爹,您这一去一天,连口饭不舍得吃,也总该给自己买顶帽子呀！您瞧您耳朵都冻啥样了,以后还怎么出门干活儿？好客易过个年,您也该给自己买瓶酒喝吧”老伴的眼泪落了下来,泪珠很大,很沉,一滴,一滴……老汉瞪着眼睛说:“您哭啥哭！我想给自己买帽子的,可咱那大葱没人买,我也就没钱买了不过不要紧,您放心,柱子今天也去赶年集了,她会给我买瓶酒喝的！”“您说给她了？”老伴问(A)老汉手一摆说:“您真浑,这样的事还用说？好容易过个年哩！”⑦正说着,柱子来了,没有提酒,手里拿着两把葱进门就瞧见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋与那光芒万丈的坤表,满脸欢欣鼓舞“这些东西给谁买的？”柱子问老伴说:“还能给谁？您爹给您们买的！您们赶集买啥了？”柱子说:“手里没钱能买啥？就买了套家庭影院,花了几千块！”老伴盯着柱子:(B)“”柱子说:“没有啊！喝酒有啥好？上了年纪的人,喝多了伤身体”⑧屋里静极了,爹不说话,娘不说话,柱子也不说话……⑨坐了一会儿,柱子站起身:“娘,我走了,我先把爹给我们买的东西拿回去,叫桂花瞧瞧”老伴跟到门口把两把葱塞回柱子怀里:“您把葱拿回去,我们家有！”柱子说:“娘,别啊,这就是桂花叫我送来的,她说爹把葱卖了您们就没了……”⑩老伴说:“拿走！” 11柱子说:“留下吧,留下吧,好容易过个年哩！”12老伴把脚一跺:“叫您拿走就拿走！” 13“娘,您急什么,等下我们一家三口还来吃饭哩”14窗外,大雪已纷纷扬扬……考题:19.根据文章内容填空(4分)一次年集,承载着两代人的新年梦想:老汉的梦想: , ;儿子的梦想:买套家庭影院,过一个时髦欢乐年作者借助父子间的强烈反差,表达了20.品味语言,回答下面的问题(共6分,每小题3分)A.从内容理解、表达效果等角度,品评赏析第⑥段画线句老汉手一摆说:“您真浑,这样的事还用说？好容易过个年哩！”B.下面a、b两句,如选择一句填人第⑦段画线处,您认为哪一句的表达效果好,请说明理由a.您就没买瓶酒？b.您……就没买瓶酒？选理由:21.请说说文章结尾第14段的作用(4分)22.请根据您对文章内容的理解,合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景要求:①人物的性格特点要符合原文;②至少用2种人物描写的方法;③语言简洁、连贯、得体(6分)年三十晚上,柱子一家来,(二)系在风筝线上的童年①时令正就是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正就是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,就是不知道什么叫做冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。
可就是不就是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的就是时间,有的就是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。
常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人就是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的与轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。
然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给她们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。
这些线来的可不容易呢,就是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了,抬起您因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
喝！风筝！全就是风筝！这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
皓月高悬中天,大地一片静谧。
夜色朦胧。
我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方,虽说不怕,可终究有些煞风景。
风筝纸就是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。
这通常极难放。
因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总就是熄灭。
但就是,偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣, “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。
有时候明明飞起来了,却偏偏任您如何摆布它总要往地上栽。
这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的。
大家总就是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。
随着欢呼声,风筝重又飘然升起。
放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……⑧韶光如流。
虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊,我的鹅黄色的童年！第1题:文章第①段的景物描写有怎样的表达作用？(三)天上的星星贾平凹⑴大人们快活了,对我们就亲近;她们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便就是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑,我们才在家捉起迷藏,她们又来烦了,大声呵斥。
我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉就是了。
⑵“星星！”妹妹突然叫了一声。
⑶我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。
我们就好奇地数起星星来,数着那就是四个光角儿呢,还就是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。
啊,两颗,三颗十颗……奇迹就是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。
⑷夜空再也不就是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的……⑸我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。
星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
⑹过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。
它总就是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。
先就是玫瑰色的红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮就是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。
这使我们大吃了一惊。
⑺“这就是怎么了？”妹妹慌慌地说。
⑻“月亮出来了。
”我说。
⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢？”⑽我们闷闷不得其解。
坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕就是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定就是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。
⑾“哦,月亮就是天上的大人。
”妹妹说。
⑿我们都没有了话说。
我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们就是多么有精光灵气;月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。
⒀我们再也不忍心瞧那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但就是,我们差不多全瞧见了,就在那水底里,有着无数的星星。
⒂“啊,它们藏在这儿了。
”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。
我们明白了,那一定就是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。
我们就再不声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。
⒄于就是,我们都走回屋里,上床睡了。
却总就是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现不？可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。
虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会就是多么寂寞啊！⒅大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。
我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。
1.第(3)段中对星星的描写,有何表达作用？(五)军人之家巴利斯维拉的丈夫巴都林离开妻子维拉上前线两年了。
一天,邮递员送来了一封信。
信中通知说,她的丈夫巴都林受了重伤,现在就住在市荣军医院。
医生带维拉走进病房,指着一张靠在墙边的病床,床上的伤员盖着被单,仅露出圆圆的修剪过的后脑勺。
维拉快步奔过去,轻轻地呼唤着丈夫的名字:“巴都林、巴都林……”她希望瞧到床上的人把枯瘦的双手伸出来,她就会投向她的怀抱,可就是她没有动。
维拉猛然惊呆了:手呢?原来自己的丈夫竟然连双手都没有了!床上的伤员慢慢抬起了头,维拉瞧到的就是一张破了相并带有深红色伤疤的脸,空空的小洼坑代替了眼珠,又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔,她惊叫一声,便失去了知觉……维拉醒过来后,少校与医生向她介绍了巴都林受伤的全部情况:她踩响了地雷烧伤了双目,炸没了双手,截去了双腿……她不能说话,至少就是现在……被找到时已无法辨认,她身上没有证件,胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信,根据信人们才确认出她的身份。