写作训练——环境描写
初中语文作文环境描写才能写好
初中语文作文环境描写才能写好
抬头见月下分明，那男子立在苇丛间，仿若临风一枝劲苇，眉宇间磊落分明，那目光却极是温和
铁簧之音极是激越，夏然而止，余音不绝如缕，仿佛如那月色一样，直映到人心上去石榴花开得极好，衬着那碧油油的叶子，廊下一溜儿皆是千叶重瓣的安石榴花，远远瞧去，大太阳底
下红得似要燃起来裔外像是起了微风，吹在那窗纱上，极薄半透的窗纱微微的鼓起，像是小孩子用嘴在那里呵着气。
目光顺着那鸟，举头看了看天色，西斜日影里，碧空湛蓝，一丝云彩也没有，远远仰望，仿佛一汪深潭静水，像是叫人要溺毙其中一样。
雪下得大了，一片片一团团，直如扯絮一般绵绵不绝。
风倒是息了，只见那雪下得越发紧了，四处已是白茫茫一片。
连绵起伏金碧辉煌的殿宇银妆素事，显得格外静谧。
窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。
那是怎样一种享受，怎样的一种惬意坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。
--(四川南充卷《窗外，那雨》)
远山近岭迷迷茫茫，举目顾盼，千山万壑之中像有无数只飞蛾翻飞抖动，天地顿时成了灰白色，山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来。
远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的`奇迹。
晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼置着一层轻轻的薄雾，犹如羞管答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
《环境描写的作用》专题训练
环境描写的作用环境描写可以说是一篇文章中非常重要的部分之一，它可以让读者更加深入地了解故事情节的背景，也可以让读者更加真实地感受到故事中所发生的一切。
在本文中，将会详细讨论环境描写在文章中的作用。
环境描写传递情感环境描写的作用之一是传递故事情节的情感。
通过描写环境的细节，可以让读者体验到故事中所表现出来的情感。
比如在一篇描述残酷的战争场景的文章中，如果作者通过环境描写表现出了战场的残酷和血腥，那么读者阅读到的时候也会感受到同样的情感。
环境描写可以让读者更加真实地感受到故事情节中所发生的一切，使得故事情节更加生动、感人。
环境描写推动故事情节环境描写的作用之二是推动故事情节。
在一篇文章中，如果作者通过环境描写准确地描绘出了人物所处的环境，那么读者就会更加明确地认识到人物所面临的问题和挑战。
在小说或电影中，环境描写也经常用来表达角色的性格、背景和行为。
通过环境描写来传达角色的信息，不仅使得故事情节更加生动，也使得读者能够更加深刻地理解故事情节。
环境描写增强故事的语言表现力环境描写的作用之三是增强故事的语言表现力。
在文章中，环境描写可以用不同的方式表现，比如使用类比、比喻、拟人等手法来描绘环境中的事物，这样做可以丰富语言表现力，也能够更加深刻地向读者传达故事情节的信息。
环境描写的技巧环境描写对于一篇文章来说，是很重要的。
但是如何更加合理地描绘环境呢？以下是一些环境描写的技巧：使用具体的描述环境描写需要让读者更加明确地认识到人物所处的环境。
使用具体的描述，比如颜色、气味、声音等，能够让读者更加真实地感受到环境。
注意细节环境描写需要注意细节。
通过描写细节，比如窗台上的花、树叶的颜色等小细节，能够使得环境更加生动、具体。
与情节有机结合环境描写需要与情节有机结合。
在描写环境的同时，需要注重情节的推动和人物性格的表现，使得故事情节更加丰满、实在。
结语环境描写对于一篇文章的重要性不言而喻。
通过对环境描写的分析，我们可以知道环境描写的作用有传递情感、推动故事情节、增强语言表现力等。
体考作文的环境描写
体考作文的环境描写体考作文的环境描写很重要，它能帮助你扣住题目中的关键词语。
所以在写作时不妨多花些心思在如何通过外貌神态动作等方面表达人或者事物之间和谐相处的情形上去。
一、动物与人类和谐相处1.我们都有自己的朋友，每个人的身边也会养着宠物。
下课了，同学们争先恐后地冲向门口，把书包往地上一扔，就扑到他们那可爱又充满灵性的小猫小狗身上。
我蹲下来摸摸她们柔软光滑的毛，拿起她们喜欢吃的食物喂给它们，看着它们“咕噜”“咕噜”的喝完粥，就回家了……一天下来，我也没顾得上喝水吃饭。
但晚上放学，我照例带着它们散步，走到离家几百米远的山脚，只见前面围着许多人。
哦！原来是山里的老虎被猎人打死了。
大家议论纷纷，无非是谁打死了什么东西呀？正当人群骚乱时，听到一个声音：“明天再杀吧，这样一直留着它太残忍了。
”咦？奇怪！怎么从来没听说过还有其他人打过老虎啊？于是大家纷纷跟着那个男子走进了村庄，眼前的一幕让大家惊呆了——只见一头白发苍苍的老母虎用那锐利而凶狠的眼睛瞪着众人，像个准备攻击敌人的勇士；两条比长鞭更强硬的尾巴甩起一阵狂风扫向人群，卷起尘土飞扬；四条粗壮有力的腿左右摇摆踢踏着空气，奔跑时产生的呼啸的风响声让人感觉到它身上散发出强烈的威胁气息；再加上白色的虎皮，一下就显示出一股英武霸气，连胆小的女孩子也停止哭泣，凝视着虎妈妈愤怒咆哮的雄姿。
顿时，大家不寒而栗。
2.狗是人类最忠诚的朋友，因为它总是尽职尽责地陪伴在主人身旁，成为亲密伙伴。
记得一年春节，爸爸刚下班回来，只见妈妈手捧一束鲜花，微笑着对爸爸说：“你辛苦啦！今天休息，咱俩去公园玩玩。
”随即拉起我的手说：“宝贝儿，快换鞋，咱们马上出发。
”我和爸爸穿戴整齐兴高采烈地走出了家门。
爸爸告诉我：这个季节天黑得早，八点钟，月亮已经挂在树梢上了。
我抬头仰望，果真月亮悄悄地探出脑袋窥视着大地。
抬头望天，星星和月亮紧紧拥抱在一起，一眨一眨闪烁着光芒。
沿着曲折的石板路，我们来到江滨公园，顿时凉爽的清风迎面吹拂，湖面上泛起层层涟漪，倒映出蓝天、白云、碧水、绿树和红花。
作文训练环境描写
作文训练环境描写英文回答：As I step into the writing training environment, I am immediately struck by the peaceful atmosphere. The room is filled with the soft hum of pens scratching against paper and the occasional tap of a keyboard. The air is tinged with the scent of freshly brewed coffee, which helps to keep me alert and focused. The soft glow of the desk lamps creates a cozy and inviting ambiance, making it the perfect place to unleash my creativity.The walls are adorned with motivational quotes and colorful posters, serving as constant reminders to stay motivated and keep pushing forward. The sound of my fellow writers discussing their ideas and offering feedback fills the air, creating a sense of camaraderie and support. It's a place where we can all come together to share our passion for writing and inspire each other to reach new heights.The training environment is equipped with all the necessary tools to help me hone my skills. From grammar books to writing prompts, everything I need is at my fingertips. The comfortable chairs and spacious desks provide a conducive space for me to spread out my work and dive into my writing without any distractions.I am grateful for this environment, as it provides me with the perfect balance of solitude and community. I can immerse myself in my thoughts and ideas, but also have the opportunity to bounce them off of others and receive valuable feedback. It's a place where I can grow and develop as a writer, surrounded by like-minded individuals who share the same passion for storytelling.中文回答：当我踏进写作训练环境时，我立刻被宁静的氛围所吸引。
作文写作环境描写
作文写作环境描写作文写作环境描写篇1我真希望能绿化环境当我们来到这个世界，映入眼帘的便是那美丽的花草、高大的树木;当我努力呼吸，一股清新的空气便传入心中;当我慢慢长大，这绿色的世界使我的生活越来越美好……我缓缓地漫步的这绿色的田地里，面前是一座大大的花园，远远望去，姹紫嫣红，百花斗艳，尤其是那喇叭花，旺盛得缀满枝头，像是吹奏着音乐一般，仔细聆听，似乎是一首环保之歌。
带着好奇心，我走了进去。
“哇!”我不由地惊叹一声，这儿简直就是一个人间仙境!只见四周花团锦簇，星星满的小花俏皮地窥视着人们，仿佛在嚷嚷：“瞧，我多旺盛呀!”小草也不例外，风一吹来，它们便翩翩起舞，蝴蝶、蜜蜂……这些小“精灵”们也来凑热闹。
可是现在，一座座工厂拔地而起，污染了整个环境。
工厂里的废水排进了小河里，鱼儿一个接着一个死去了，很快，河里到处都躺着鱼儿的尸体。
工厂里的烟排到了天空中，鸟儿们一只接着一只坠落了下去。
不久之后，许多动物的数量逐渐减少。
是啊，我们之所以能呼吸到新鲜空气，生活在一片“仙境”里，不正是因为绿化环境，让花草树木时时刻刻伴随着我们，给我们以更美好的环境，更美好的世界吗?我真希望大家能绿化环境，让生活更加美好!作文写作环境描写篇2同学们，请你们留心发现所处的环境的变化吧！这些变化，有的令人欣喜若狂，有的令人无奈，还有的令人伤心。
现在，我要把我的发现告诉大家。
很久以前，我们地球的空气清新；小河清澈见底，活泼好动的小鱼在河里自由自在地游来游去；小鸟在树上欢蹦乱跳；牧童正牵着牛上山呢！山上树木茂盛，百花齐放，百鸟争鸣。
果树上的果实一个紧挨着一个，等着休息的人们去摘呢！当时的人们经常上山去打水，喝着甜甜的泉水，人们立刻把一天的疲倦忘到九霄云外去了……而现在，我们虽然过着幸福美满的生活，但是空气却被工厂排出来的毒气污染了；清澈见底的小河已成了一条“垃圾河”，令人呕吐的气味扑鼻而来；公路上的汽车川流不息；山上的树已经变成了一本本有趣的书了。
写作方法——环境描写
再会
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中小学写作常用环境描写
中小学写作常用语言积累——环境描写一、关于日出的描写天边渐渐地亮起来，这时好象谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色，在粉红色下面隐藏着无数道金光。
忽然间仿佛起了一阵响声似的，于是粉红色的云片被冲开了,天空顿时开展起来。
一轮朱红色的太阳接着从天际慢慢地爬上来,它一摇动,就好象发出了大的响声，它终于爬上了水面。
在它的下面有一片红光承着它。
它升高，红光也跟着伸长。
它愈往上升,它的光芒也愈大。
在短时间以后太阳已经离开了水面，而逐渐变小了。
同时它的身体也渐渐由朱红色变为金红色。
霎时间霞光就布满了半天，维护着这一轮金光灿烂的朝日，水面上也荡漾着无数道金光。
天空中好象奏着一曲交晌乐，一片响亮的曲调送入人们的耳里。
——巴金《雾·雨·电》二、关于日落的描写他觉得自己是在一座高塔上，前面是一大块稻田，远处有一带青山，斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。
它的平时的射得人睁不开眼睛的金色光芒也已经渐渐失去了，变成了一面红得象丹一般的大圆镜。
它愈走下去愈红，而它所放出的红光更扩大起来。
蓝天已被它染红了一角，青山底顶也带了灿烂的红光。
离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上一道宽的金边。
太阳只剩下了一半，却是更大更红，到后来终于完全落下去。
霎时间万道金色霞光渲染了半个天，山哪，树哪，云哪，霞哪，都打成金色的一片。
他的眼光缭乱了。
好象周围的一切都是同样金色的东西，更分辨不出来各个的形状。
——巴金《灭亡》三、关于清晨的描写绝大的一轮旭日从东面江上蒙蒙地升了起来，江面上浮漾在那里的一江朝雾，减薄了几分浓味。
澄蓝的天上疏疏落落，有几处只淡洒着数方极薄的晴云，有的白得像新摘的棉花，有的微红似美妇人脸上的醉酡的颜色。
一缕寒风，把江心的雾网吹开，白茫茫的水面，便露显出三两只叶样的渔船来。
朝阳照到，正在牵丝举网的渔人的面色，更映射得赭黑鲜明，实证出了这一批水上居民在过着的健全的生活。
——郁达夫《纸币的跳跃》四、关于傍晚的描写湖心的半月西沉了，湖上的冷光，也加上了一层黝黝的黑影。
写作训练——写景
文章类别
(1) 游记：写的是在游览的过程当中所见到的景物。 (2) 生活中常见的自然景象：比如风、雨、雷、电、 夕阳、星空等。
(3) 人们生活处所周围的景：比如广场、公园、大厦 等。
景物特点
景物特点
描写顺序
(1) 按空间顺序写：比如从上到下或者从下到上，从左到右或者从右 到左，从远到近或者从近到远，从四周到中间或者从中间到四周。 (2) 按观察的先后顺序写：这类文章一般是以参观游览的行进顺序落 笔写景，条理清楚。
阅读训练
奇异的黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到了黄山， 观赏黄山壮丽的景色。 我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云 奇山异”的黄山。黄山可真奇啊！玲珑隽（jùn）秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美， 使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊！连绵起 伏，耸入云端。从山顶向下一看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊！平生以来我还从 没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀（wù）立，怪石嶙峋，崖壁陡似峭，山石横如 断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖 上跌下去，摔得粉身碎骨。
优美语段
二是以时间变化为序。如下段：
时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间， 一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两 个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排 球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后， 稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大 森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自 己身在何方。 密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头 不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间， 仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光 秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换 了一套坚硬的银灰色的冬装。
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用什么样的方法突出了景物的特征呢？
1.枯藤老树昏鸦 2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已经像下了火。 4.不错的，像母亲的手抚摸着你。
除了例句中所总结的方法，
我们还学过哪些描写景物特征 的方法呢？
语言生动形象
练一练 这些景物描写的句子又写出了景物的
哪些特征呢？
1.枯藤老树昏鸦
2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已经像下了火。
4.不错的，像母亲的手抚摸着你。
问题一：用什么样的方法更好 地突出了景物的特征呢？
练一练
问题二：用什么样的方法才能让 语言生动形象呢？
读一读，比一比哪个句子更生动， 更能打动你
1.一阵风吹过，水面被吹起了波纹。 2. 风婆婆跑到小河边，给小河轻轻地抓抓痒，
小河忍不住，就微微笑啦，笑出一圈圈酒 窝。
练一练 评一评
请你抓住特征，选取合适的方法，用生动 形象的语言来描写雨。角度自选。（字数 在80字以内）
景要为“情” 服务 一切景语皆情语——王国维
• 问题三：如何将环境描写与人物心情、 情感有机融合？（借景抒情、寓情于 景的有效方法）
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应 和着。
请思考： 1.你体会到了作者怎样的心情？ 2.作者选取了什么景物来描写？ 3.作者营造了怎样的情境氛围？ 4.作者运用了什么技巧方法来表现？
秋天的校园让人伤感。树叶儿全
变黄了，不断地飘落下来，校园道 路上满是枯叶残片，走在上面伴着 吱吱的压碎声，使人心生凉意。一 阵风吹过，地上的残叶随风飞舞， 让人心眼迷离。一会儿，校园里又 飘起了漫漫细雨，我心里不禁打了 一个寒颤！
练一练
同学们请修改刚才所写的关于雨的写景 片段，让它融入人物的心情、情感在里面， 或 “喜悦”，或“痛苦”，或“难过”， 或“忧愁”等等。
写法点拨：
1.表达什么样的情感 2.选择什么样的景物 3.营造什么样的情境氛围 4.运用什么样的技巧方法
秋天的校园里，树叶变黄了，
也变得调皮了，时不时从树下读 书同学的脸庞前飘过，甚至还有 几片停在同学的头发上，让人忍 俊不禁。树叶儿好像故意要与树 下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫 完，不一会儿又落满了树叶，它 可真调皮呀！我爱校园秋色！
写作训练
让环境描写成为写作的亮点
学习目标
1.学会准确突 出景物中将情与景相结 合
3.完成课堂小 练笔
好的景物描写语句 应具备什么条件呢？
能突出景物特征
练一练 猜猜这是什么花？
它从空中飘落下来，飘呀飘呀，落 在了我的头发上。妈妈说，它，白白 的，亮亮的，就像镶嵌在我发卡上的 宝石。我跑进屋里去照镜子，啊，我 看到的却是一颗颗珍珠似的水珠儿。