作文训练：环境描写作文指导
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、描绘环境的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。
2. 环境描写的基本方法：自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写。
3. 环境描写的技巧：动静结合、虚实结合、感官结合。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，发现环境中的美。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用和基本方法。
3. 示范：教师进行环境描写示范，让学生感受环境描写的魅力。
4. 练习：学生进行环境描写练习，教师巡回指导。
5. 分享：学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习的作品质量。
2. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些环境描写的实例，供学生分析和练习。
3. 作文纸：用于学生进行环境描写练习。
教案编写说明：本教案旨在指导学生掌握环境描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、描绘环境的能力。
教学过程分为导入、讲解、示范、练习和分享五个环节，循序渐进地引导学生学习环境描写。
评价方面，注重学生作品质量和对环境描写方法和技巧的掌握程度，以及学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学资源包括教学PPT、实例素材和作文纸等。
通过本教案的教学，希望学生能够在作文中运用环境描写，提高作文的表现力和创造力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试不同类型的环境描写，如科幻环境、历史环境等。
2. 引导学生运用环境描写塑造人物形象，展现人物性格。
3. 引导学生运用环境描写推动故事情节，增强作品吸引力。
七、教学难点：1. 环境描写的虚实结合技巧，如何把握现实与想象的关系。
2. 环境描写中的感官结合，如何运用感官描绘出细腻的环境氛围。
小学作文写作指导之环境描写和细节描写
细节 描写
爸爸仔细地帮我系好安全带，期待开车的 铃声快点响起。“铃……”清脆的铃声终于响 起来了，车动了，我随着车不停地旋转，眼中 的同样的景物也发生了变化，渐渐地由大到小、 由小到大不停地变化着。观览车升至最高点， 我张开双臂大声地欢呼起来，好像一伸手就能 抓住身边的云彩……
同学们，你们做什么事情的时候最开心呢？对啦，对于小朋友来说，当然 是玩啦！我最喜欢玩的地方当属游乐园了，去年暑假，爸爸、妈妈为了满足我 的心愿，刚一放假就带我来到儿童游乐园。 远远地就看见观光览车高高地耸立着、旋转着，它带着巨大的魔力吸引着 我。我迫不急待地随着欢乐的人群快步走进了游乐园大门。我高兴极了，一手 牵着爸爸，一手牵着妈妈，蹦蹦跳跳地来到了大观览车旁。 我和爸爸依次走到观览车的座位上，爸爸帮我仔细地系好安全带，期待开 车的铃声快点响起。“铃……”清脆的铃声终于响起来了，车动了，我随着车 不停地旋转，眼中的同样的景物也发生了变化，渐渐地由到大到小、由小到大 不停地变化着。观览车升至最高点，我张开双臂大声地欢呼起来，好像一伸手
小学作文写作指导
记事作文六步阶梯之三---环境描写和细节描写
环境描写和细节描写
环境描写
可以通过对周围景物和环境的描写达 到渲染气氛的作用，还可以用上比喻、拟 人、排比、夸张等修、心 理、动作和神态几个方面来刻画人物，展 现故事情节。
环境 描写
写一写坐缆车前看到的游乐园中的景点和气 氛，然后写一写坐上观览车之后看到的景物，烘 托自己雀跃的心情。 写一写“我”和爸爸妈妈之间的对话或者坐 缆车过程中的动作，还可以加入自己当时的感受 和坐完缆车之后的感受。
就能抓住身边的云彩，就像小鸟一样在高空中俯视，整个城市像动画片里的城 堡，楼群像堆叠的积木、公路像一条细细的线，汽车像一个个爬行的甲虫，游 乐园里的人们像一个个移动的小点……啊！好神奇呀！观览车慢慢地停了下来， 我不情愿地下了车，走出观览车乐园。 一走出观览车乐园，妈妈立即给我一个大大的拥抱，扬了扬了手中的游 乐票，和爸爸一同牵着我向碰碰车乐园跑去。这一天，我骑了木马、跳了蹦蹦 床、开了火箭、划了小船…… 夕阳西下，我恋恋不舍地离开了游乐园，玩了一天，我却一点也不觉得 累，心情就好像插着翅膀在飞翔一样，这真是快乐的一天啊！
小学高年级环境描写作文指导
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石上 ……暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
渲染环境气氛
烘托人物心理
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的 银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一 阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像 姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等
社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈 设等
• 环境描写的作用：
• • • • • • 一、交代背景 ，时间，地点； 二、渲染……气氛； 三、烘托人物……的心情； 四、反映人物的性格或品质； 五、为下文作铺垫，推动情发展； 六、深化作品主题。
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
借自然景色之美烘托 少年的活泼，勇敢。
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添 几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦 而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳 光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上 闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微 风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在 愉快地挪动，是不是也在耕作呢？
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生了解环境描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高对环境的感知和表达能力。
3. 引导学生运用环境描写的手法，丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容：1. 环境描写的基本概念：自然环境、社会环境、心理环境。
2. 环境描写的作用：设置背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节发展。
3. 环境描写的技巧：感官描写、动静结合、虚实相生、时空转换。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境描写的基本概念、作用和技巧。
2. 教学难点：如何运用环境描写手法，使作文内容丰富、生动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的环境描写实例，引导学生感悟和借鉴。
3. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高环境描写能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享心得，互相评价，共同进步。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解环境描写的基本概念和作用。
2. 第二课时：讲解环境描写的技巧，分析优秀作文实例。
3. 第三课时：布置写作任务，让学生动手实践。
4. 第四课时：分组讨论，分享心得，互相评价。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 写作练习：评估学生在写作过程中对环境描写的运用情况，包括描写的内容、手法和效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得的准确性、互相评价的合理性。
七、教学准备：1. 准备相关资料：收集有关环境描写的理论资料、优秀作文实例等。
2. 准备写作任务：设计具有针对性的写作题目，引导学生运用环境描写手法。
3. 分组安排：在课前对学生进行分组，确保小组讨论的顺利进行。
八、教学注意事项：1. 注重学生个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 培养学生的创新意识：鼓励学生勇于尝试新的写作手法，培养独特的写作风格。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
初中作文环境描写教案
初中作文环境描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对环境的感知和表达能力。
3. 培养学生运用环境描写来塑造人物形象、表现故事情节的能力。
二、教学内容：1. 环境描写的基本概念和作用。
2. 环境描写的分类和技巧。
3. 环境描写在作文中的实际应用。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，激发学生对环境描写的兴趣。
2. 新课导入：介绍环境描写的基本概念和作用，让学生明白环境描写在作文中的重要性。
3. 知识讲解：讲解环境描写的分类和技巧，包括自然环境、社会环境、人物环境等。
4. 实例分析：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用和魅力。
5. 写作实践：布置写作任务，让学生运用环境描写来塑造人物形象、表现故事情节。
6. 互动环节：学生互相评改作文，教师进行点评和指导。
7. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调环境描写在作文中的重要作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、分类和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用。
3. 实践法：让学生在写作中运用环境描写，提高学生的写作能力。
4. 互动法：学生互相评改作文，教师进行点评和指导，促进学生的相互学习和进步。
五、教学评价：1. 学生对环境描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生在写作中运用环境描写的实际情况。
3. 学生对环境描写的兴趣和积极性。
六、教学资源：1. 优秀作文示例。
2. 环境描写的相关书籍和资料。
3. 写作纸张和文具。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注周围环境，提问学生对环境描写的理解和认识。
2. 新课导入：介绍环境描写的基本概念和作用，让学生明白环境描写在作文中的重要性。
3. 知识讲解：讲解环境描写的分类和技巧，包括自然环境、社会环境、人物环境等。
4. 实例分析：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用和魅力。
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。
2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。
2. 分析环境描写在作文中的重要性。
3. 分享一些环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。
2. 讲解环境描写的概念和作用。
3. 展示一些环境描写的优秀示例。
4. 讨论环境描写在作文中的重要性。
5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。
2. 分析自然环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。
2. 讲解自然环境描写的概念和作用。
3. 分析自然环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。
2. 分析社会环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。
2. 讲解社会环境描写的概念和作用。
3. 分析社会环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。
章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。
教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。