小店区教案表格1
小店区规范备课模板两份
附录1：学期教学计划
附录2：小店区单元（章）教学设计模板
日
授课时间：年月日至月
小店区教育局教研室研制附录3：小店区课时教学设计首页模板（集体备课）
小店区教育局教研室研制附录4：小店区课时教学设计首页
小店区教育局教研室研制附录5：小店区课时教学设计首页
（用于同一课或节的后续课时）
授课时间：年月日
小店区教育局教研室研制 课 时 教
学 过 程
小店区教育局教研室研制课时教学设计尾页
附录1：学期教学计划
教学进度安排
附录2：小店区单元（章）教学设计模板
授课时间：年月日至月日
附录3：小店区课时教学设计首页模板（集体备课）
小店区教育局教研室研制
附录4：小店区课时教学设计首页
小店区教育局教研室研制
附录5：小店区课时教学设计首页
（用于同一课或节的后续课时）
小店区教育局教研室研制
课时教学过程
课时教学设计尾页
小店区教育局教研室研制。
小店区课时教学设计首页模板
小店区课时教学设计首页模板授课时间：年月日小店区课时教学设计首页小店区教育局教研室研制课时教学过程学生找出图中的圆形。
1.教学例1。
(1)初步认识圆。
生1:圆和多边形都是平面图形。
生2:多边形由线段围成,有顶点。
生3:圆由曲线围成,没有顶点。
(2)画圆。
学生可能会说：••旋转一周，就画好了一个圆。
•画圆的工具圆规。
师巡视了解情况。
生1：把圆规两脚分开,离。
生2:有针尖的脚要固定在一点上。
生3：(3)认识圆的各部分名称。
圆的各部分名称:①圆中间的一点是圆心，通常用字母O表示;②连接圆心和圆上任意一点的线段是半径,如线段OA是半径,通常用字母r表示;③通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径,通常用字母d表示。
2.教学例2。
学生可能会说：圆的半径和直径都可以画无数条。
•在同一个圆里，所有的半径都相等,所有的直径也相等。
•在同一个圆里,直径的长度是半径的2倍，可以用字母表示d=2r。
•在同一个圆里,半径的长度是直径的师：在同一个圆内，有多少条半径，多少条直径？直径的长度和半径的长度有什么关系?请同学们在小组里画一个圆，折一折，画一画，比一比，说说你的发【设计意师:谁愿意把你的想法告诉图:联系生大家呢？活实际学习数学，是课一半，可以用字母表示r=生：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。
生1：圆的大小与半径的长短有关系。
生2:也可以说圆的大小与直径的长短有关系。
生3：圆的位置与圆心的位置有关系。
师:在本节课的学习中，你有什么感受?有哪些收获？学生可能会说：•圆真是奇妙啊!可以用我们学到的关于圆的知识可以解释很多生活中的现象。
•通过学习，我知道了，数学与生活的联系很紧密，我们只有好好学习数学，才能用我们学到的知识更好地解决生活中的问题。
形探究学习，知道了师：圆是轴对称图形吗？它圆各部分的有多少条对称轴？名称，掌握了圆的特师：说得非常棒!请大家再征，理解半想一想，画一画，圆的大小与什径和直径的么有关系？圆的位置与什么有关相互关系。
亲子游戏简单小店教案
亲子游戏简单小店教案一、教学目标：1. 让孩子了解小店的基本概念，培养孩子的经济意识和社交能力；2. 帮助孩子学习简单的购物和交易技能；3. 提高孩子的团队合作能力和沟通能力；4. 增强亲子关系，培养孩子的责任感和独立性。
二、教学准备：1. 小店道具，包括玩具货物、货架、收银台、购物篮等；2. 金钱道具，纸币、硬币等；3. 游戏规则，包括购物流程、付款方式、找零等；4. 教学辅助，如PPT、教学卡片等；5. 教师角色扮演，老板、店员等。
三、教学步骤：1. 导入环节。
教师可以通过简单的问答或故事引入小店的概念，让孩子们了解小店的作用和意义。
可以通过图片或实物展示小店的道具，吸引孩子们的注意。
2. 游戏规则介绍。
教师向孩子们介绍小店的游戏规则，包括购物流程、付款方式、找零等。
可以通过PPT或教学卡片展示规则，让孩子们更直观地理解游戏规则。
3. 角色扮演。
教师和孩子们一起进行角色扮演，教师扮演老板或店员的角色，孩子们扮演顾客的角色。
通过角色扮演让孩子们更深入地了解小店游戏的流程和规则。
4. 游戏实践。
让孩子们分组进行小店游戏，一组扮演店员，一组扮演顾客。
店员负责摆放货物、接待顾客、结账等，顾客负责挑选商品、付款等。
通过实际操作让孩子们学习购物和交易的技能，培养他们的责任感和独立性。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以和孩子们一起总结游戏的过程，让孩子们分享他们在游戏中的收获和体会。
可以表扬表现好的孩子，鼓励他们继续努力；也可以指出表现不好的地方，帮助他们改正。
四、教学反思：1. 小店游戏能够培养孩子的经济意识和社交能力，让他们在玩中学，潜移默化地提高自己的能力；2. 小店游戏也能增强亲子关系，让家长和孩子之间有更多的互动和沟通，共同参与游戏，共同成长；3. 教师在教学中要注重引导和激发孩子的兴趣，让他们愿意参与到游戏中来，从而更好地达到教学目标。
通过以上教学，相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到购物和交易的基本技能，培养自己的经济意识和社交能力，同时也增强了家长和孩子之间的互动和沟通。
一年级思政教案数学
小店区课时教学设计首页模板（第一课时）
授课时间：年月日
课时教学设计尾页
板书设计
认识1元及1元以下的人民币
1元=10角
1角=10分
作业设计
课本第67页想想做做第1、2、3、4题
必做
想一想。
选做
1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。
2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回()角。
3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？
一、认一认，连一连。
当堂
检测
人民币的面值是由数字和单位构成的，数字有1、2和5。
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1分○1角1元○9角4角○8分
2元1角○1元2角3元○30角7角8分○1元
三、换一换。
1．一张可以换()张。
2．一张可以换()张。
3．一张可以换()张。
四、想一想。
1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。
2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回()角。
3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？
教学反思
注：各学科可根据实际做微调。
小店区四小三年级语文上册 第三单元 习作 我来编童话教案1 新人教版三年级语文上册第三单元习作我来编
习作:我来编童话教学目标：1。
弄清习作要求，按要求作文。
2。
学习编写童话的基本方法.3。
写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：相关的图片。
教学时间：2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？2.指名学生说一说。
提示：①把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富联想，情节生动有趣。
②童话故事既生动有趣,又让我们懂得了许多的道理。
3。
今天这节课,让我们来当一回童话作家，编一编有趣的童话故事吧！二、写法点拨1.点击课件,出示课本中的词和相关的图片：国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边2。
大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们吧。
3。
学生独立思考:看到上面这些词，你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事？4.阅读习作要求,小组内讨论：①你选的是哪几个角色呢？②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？③他们会发生什么事呢？④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？5.指名交流，师生评议。
6.板书童话四要素.(时间、地点、人物、事情）7。
为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢？8.总结编童话故事的方法：编故事时,为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚,最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。
下面我们就沿着这条思路去具体编,看谁编的故事别人最喜欢听。
三、编写童话故事1。
学生自由习作。
2.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。
第二课时一、小组交流1。
在小组内交流自己编写的童话故事。
2。
成员进行点评，看看是否有错别字,语句是否通顺，所写故事精不精彩，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作.二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听，看看谁的故事最精彩.2。
科学《折形状》思政课
5.我们把纸折成这几种形状，目的是为了增加它们的承受力，那么你认为这四种形状谁的承受力最大呢？你能把四种形状按承受力的大小进行排序吗？你为什么要这样排序呢？
（二）实验验证承受力的大小
1.现在我们通过实验来验证我们的预测。在实验之前，先看看
注意事项：（课件出示）
（1）为了保持放重物的平整性，要在纸筒的的横截面上放一个光盘。
5.生活中类似鸡蛋这样的建筑还有很多，我们一起来看看。（课件出示）
五、巩固总结：
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.一张A4纸竟然通过改变形状后，它的承受力也随着改变。希望课后同学们能折出不同形状的纸筒，来验证它们承受力的大小。
通过实验探究，知道改变物体的形状，承受力的大小也会变。
体验与人合作共同完成任务的乐趣。
2.要想比出它们的承受力， 需要注意什么吗？
3.由于课堂时间有限，我们这节课重点研究三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒，这四种形状的纸筒，看哪种承受力最大？
4.温馨提示：折纸筒时，都用A4纸的宽做高度，都做成一层的；都要留边，用双面胶把接缝粘好；明确分工。（课件出示）
预测学生可能会两手拿住A4纸的边托起
课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计
折形状
圆筒形纸筒的承受力最大
作 业 设 计
必做
举例说明我们生活中哪些事物运用了“形状改变承重力”这一原理。
选做
研究其它）、（）、（）、（）这四种基本形状构成。
2.把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。
（2）往纸筒上加的重物要一个标准（一样大，一样重）。放时要一本一本地放。
（3）往纸筒上放重物时一定要轻。
（4）重物一定要放在纸筒的正中央，并要等到重物平衡后才可以松手。
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小店区教育局教研室研制
课时教学过程
小店区教育局教研室研制课时教学设计尾页
日常生活中，经常出现含义刚好相反的两种数量。
如，向左边运动的路程与向右边运动的路程，温度的上升与下降，企业的盈利与亏损，人数的增加与减少……怎样区分两种含义相反的数量？人们往往用正数表示一种数量，用负数表示含义相反的另一种数量。
小学生经常会接触到像上述那些具有相反含义的数量，他们能够接受用正、负数区分具有相反含义数量的方法。
也就是说，学生具备初步认识负数的需要与条件。
1. 用负数表示低于零度的温度，引导学生首先感知负数。
例1精心选择我国的三个城市同一天的最低温度，设计了“创设问题情境——
在用数表达海拔高度的过程中，又一次联系实际突出正数与负数的不同含义，学生对负数的感性认识就更加丰富了。
这道例题只表示出+8844.4、-155，没有讲它们的读法。
这是考虑到例1里已经教学了正数与负数的读法，这里把读数机会留给学生，他们读出这两个数应该没有困难。
练习一第2题配合例2的教学，分别用正数和负数表示高于海平面3260米和低于海平面422米。
这道题与例2十分接近，写数不会有困难。
通过写数能再一次体验负数与正数是含义相反的数。
教学要注意的是，教材没有给出关于正数和负数的定义，只是通过列举实例让学生知道怎样的数是正数，怎样的数是负数。
学生不仅要在形式上识别正数与负数，更要联系零上温度、比海平面高的高度都可以写成正数，零下温度、低于海平面的高度都可以写成负数，支持正数与负数概念的建立。
小店区教育局教研室研制。
幼儿园我的小店教案
幼儿园我的小店教案
一、教学目标
1. 认识小店的基本知识，并能够在小店中消费。
2. 发扬小商贩精神，培养幼儿的合作意识和商业意识。
3. 练习幼儿的口语和交往能力。
二、教学准备
1. 小店道具：货架、货物、收银台、货币、购物篮等。
2. 手工制作：钱包、货物标志等。
3. PPT：图片、音频、视频等。
三、教学过程
1. 先导入：通过播放PPT图片以及音频，让幼儿了解小商贩的基本知识。
2. 谈论：老师让幼儿们说说自己平时去过什么小店，还买过什么物品，引导幼儿们发散思维，认识一些物品。
3. 分组活动：老师将幼儿分成几个小组，每个小组假设自己是一个小
店的老板，设计一个标志和要卖的物品。
4. 制作：幼儿们分工合作，针对每个小组的卖场，制作货物标志和货
架摆放。
5. 起名：名字是一个小商贩必不可少的，让幼儿们根据物品特点和自
己的兴趣，为自己的小店起一个有创意的名字。
6. 经营：幼儿们分别进入彼此的小店中消费，购买货物后用购物篮装
起来，再去交钱，以此来练习口语和交往能力。
7. 评价：老师根据幼儿们的合作情况、口头表达和交易情况等方面作
出简单的评价，让幼儿们对自己的表现有所认识。
四、教学反思
此次活动是一次非常经典的幼儿商业教育活动，相信每一个幼儿都会
非常喜欢这样的活动。
通过这个活动，可以让孩子们了解到小商贩的
基本知识，发扬他们的设计与合作能力。
同时，幼儿们也能通过购物的过程，锻炼自己的口语、交往能力。
这样一次有趣的活动一定会让孩子们开心地学习。
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学生在一年级时已经认识了长方形、正方形、三角形等平面图形，这是本节课的学习的支撑点。二年级学生的思维方式还是以形象思维为主，因此，在教学时，结合学生的这一特点，我借助多媒体，采用情景教学，直观教学，活动教学等方法，引导学生自主学习，合作探究，通过数，折，剪等活动调动他们多种感官参与，充分感知四边形、五边形和六边形的特征。
教学重点
经历观察、比较、分类、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等多边形。
教学难点
在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。
使用教材的构想
本课是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上，教学四边形、五边形和六边形的初步认识。教学时把学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形，并在此知识点上通过迁移，让学生认识五边形和六边形，使学生对平面图形之间的联系形成较为透彻的认识，从而为进一步认识多边形做好准备，同时也为培养学生的空间思维打下扎实的基础。
研习课标强化目标使用教材关注有效
单元
（课题）
认识图形
年龄
31
学校
八一小学
姓名
常秀娟课标要求能辨认简单图形，能对简单图形进行分类。
教
学
目
标
1.学生经历观察、比较、分类、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等多边形。
2.在实践活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。
3.在活动的过程中，获得成功的体验，体验学习数学的兴趣。
板书设计
认识图形
三角形四边形五边形六边形
多边形
作业设计
小小设计师：
请用多边形设计美丽的图案。
达
标
检
测
小学教案活页（2）
书27页3题
目标
对应点
认识四边形、五边形、六边形等多边形。