教科版三年级下册第一单元第4课

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新教科版科学三年级下册第一单元物体的运动《各种各样的运动》优质课件

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拓展
你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
人绕中心轴的运动形式是转动。人在木马上的运动形式是上下往复运动。
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总结
通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动方式有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种，能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。
总结：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式。
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研讨研讨：生活中的各种物体有哪些运动形式？
物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。平时要善于观察、善于思考，从中总结，发现其中的运动规律，这样才能学好科学，用好科学。
3.观察红点的位置变化并记录在纸上，用“
”记录；
4.依次完成所有物体的运动轨迹。
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探索观看实验视频，说说你的发现？
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探索
总结：我们可以用“画点做标记”的方法观察和描述物体的运动。
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探索
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
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探索观看实验视频，说说你的发现？
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探索
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/3/17
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学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。

三年级下册科学教案-1.4 种子变成了幼苗｜教科版

教科版三下第一单元第4课《种子变成了幼苗》教学设计【教材简析】种子出土以后，子叶枯萎，茎逐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗。

本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察风仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

与“我们先看到了根”的编写思路相同，教科书首先安排了交流活动。

一是交流前三周观察、记录到的风仙花生长变化现象，二是交流生长了四周的风仙花的样子。

进行本节课教学时，植物的子叶还没有脱落，并且长出了许多真叶，而且学生已经注意到植物在长高长大。

这节课的重点应放在学生对于前三周凤仙花观察记录的交流。

交流前三周的凤仙花的生长变化，学习各种观察方法，并在课堂上运用这些方法对第四周的凤仙花进行观察与记录，找出不同，获得发现。

学习人在生长的过程中是需要水分和食物的，这是每一位学生所具备的认识。

通过前面的学习，学生已经知道植物生长所需要的水分，是植物的根从土壤中吸收来的。

但它们生活所需要的“食物”是从哪里来的呢?教科书将学生的交流和观察活动聚焦到对出土后植物茎的颜色的变化和植物叶的生长变化上，就是为了引领学生关注并解决植物所需“食物”的问题。

植物是利用叶子中的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的。

但是要想通过观察、实验等方式帮助学生建立这样的认识，对小学生来说是十分困难的。

通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的解释，也是科学研究的方法之一。

“叶为植物提供食物”的教学内容，就是引领学生通过收集前人的研究资料来获得对植物光合作用的认识的。

【学情分析】学生观察了种子和根以后，获得了关于植物生长的局部认识，本课引导学生关注植物生长的整体认识。

由于学生体会到观察还可以看、听、摸、闻、量等，这种刚刚建立起来的感性认识方式，还是不牢固的，在本课中再次让学生通过这些方法观察种子的生长，以此巩固学生的观察方法。

【教学目标】科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

第4课物体在斜面上运动(教案)三年级下册科学教科版

2.实验步骤：指导学生逐步增加倾斜平台的一侧高度，然后将立方体木块、六边形铅笔、小球等物体放置在斜坡的顶部，观察它们的运动情况。实验结束后，各小组分享观察到的结果。
3.结论：当倾斜平台的倾斜度增大时，一些物体的运动形式也会发生变化。有的物体可能会从静止开始滑动，有的则会从滑动转变为滚动，还有的物体会加速。
A.乒乓球和橡皮
B.小木块和铅笔盒
C.魔方和鸡蛋
2.图甲展示的玻璃瓶呈滑动状态，图乙展示的物体呈滚动状态。这表明(选择A、B或C)会影响物体在斜面上的运动。
A.斜面的光滑程度
B.斜面的高度
C.物体在斜面上的放置方式
3.结论：物体的行为与其形状和放置的位置有关。
【教学目标】通过引导学生搭建倾斜平台，培养其实践操作能力和解决问题的思维。让学生对不同物体的运动进行预测和实验验证，通过小组协作和班级互动，帮助学生发现不同形态物体在倾斜面上的行为差异。
拓展与小结
1.提问：(教学提示：展示小木块。)在刚才的实验中，我们使用四块小木块搭建了一个倾斜的平台。如果我们将小木块的数量不断增加，使得倾斜平台的高度增加，会发生什么变化呢？(预期：倾斜角度会增加。)那么，在倾斜平台上物体的运动方式会改变吗？(预期：会的。)具体会有哪些变化呢？让我们通过实验来探究。
教学准备
为学生准备实验用品：木质板块、板材、各种不同形状的物品（比如多面体、橡皮筋、球状物、木制立方体、六边形及圆形铅笔、小圆筒玻璃瓶）、实验记录表单。
教师需准备教具：学生实验套装、教学演示PPT。
聚焦
1.提问：环顾四周，你注意到了哪些倾斜的平面？请回忆一下，这些倾斜的平面通常出现在哪些地方？（提示：楼梯边、小山上、滑梯等）
【设计意图】通过逐渐调整倾斜平台的角度并观察物体运动，这个活动旨在激发学生的好奇心，可能鼓励他们在课外进一步探索物体在斜坡上的运动，甚至探究其背后的物理原理。当学生观察到物体在斜坡上运动速度的变化时，这自然地引出了后续课程中关于物体运动速度的深入研究。

2020新教科版三年级下册科学知识点总结

2020新教科版三年级下册科学全册知识点清单考点总结第一单元《物体的运动》知识清单第 1 课运动和位置1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星.. 这些运动与我们的生活息息相关。

2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。

3. 我们把物体位置的变化叫做运动。

4. 如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。

5. 如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。

6. 在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。

8. 在地图中的方向利用“ 上北、下南、左西、右东" 来判断。

9. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。

例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。

10. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。

11. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。

12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。

13. " 坐地日行八万里. 巡天遥看一千河”的意思是以地面为参照物。

“坐地” 的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天” “一干河”泛指宇宙中很多的星河。

1. 物体的运动形式多种多样。

2. 集裴箱的运动方式叫做平移。

3. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程（物体的各个点没有变化）叫做平移。

4. 钟表指针的运动方式叫做旋转。

5. 一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。

6. 一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。

2023年新改版教科版三年级下册科学全册精编知识点

最新改版三下科学知识梳理精品知识点全册精编知识点目录第一单元物体的运动第1课《运动和位置》 (4)第2课《各种各样的运动》 (5)第3课《直线运动和曲线运动》 (6)第4课《物体在斜面上运动》 (7)第5课《比较相同距离内运动》 (7)第6课《比较相同时间内运动》 (8)第7课《我们的“过山车”》 (8)第8课《测试“过山车”》 (9)第二单元动物的一生第1课《迎接蚕宝宝的到来》 (10)第2课《认识其他动物的卵》 (11)第3课《蚕长大了》 (12)第4课《蚕变了新模样》 (13)第5课《茧中钻出了蚕蛾》 (14)第6课《蚕的一生》 (15)第7课《动物的繁殖》 (16)第8课《动物的一生》 (17)第三单元太阳、地球第1课《仰望天空》 (18)第2课《阳光下物体的影子》 (19)第3课《影子的秘密》 (20)第4课《月相变化的规律》 (21)第5课《月球——地球的卫星》 (22)第6课《地球的形状》 (23)第7课《地球——水的星球》 (24)第8课《太阳、月球和地球》 (24)最新改版三年级下册科学全册精品知识点第一单元物体的运动第1课运动和位置1.我们把物体位置的变化叫运动。

2.判断一个物体是否运动的标志是这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（标准物）相比。

3.如果物体相对于标准物的位置发生改变，那么物体是运动的。

相对于地面（标准物）来说，图中老鹰是运动的，蒙古包、马和白云是静止的。

4.如果物体相对于标准物的位置没有发生改变，那么物体是静止的。

5.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

6.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。

在没有指向标的地图上，利用“上北、下南、左西、右东”来判断方向。

7.描述物体位置的方法东北东南北南东西西南西北(1)首先选择标准物。

(2)然后确定物体相对于标准物的方向和距离。

教科版三年级科学下册4.蚕变了新模样 (课件)(共21张PPT+视频).ppt

头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。
探究二
观察蚕茧
形状
纺锤状
长3~4cm 大小用尺子量一量宽约2cm
白色、
颜色黄色
作用
探究二
观察蚕茧
拿着蚕茧摇一摇
放在耳边听一听
对着光亮照一照
探究二
观察蚕茧
形状
纺锤状
长3~4cm 大小用尺子量一量宽约2cm
白色、颜色黄色
保护蚕蛹作用
探究三
蚕变了新模样
第二单元
实验室常规要求：
1.认真听，仔细想，爱惜实验仪器； 2.组长负责，分工明确 3.团结协作，不讲小话 4.认真记录实验结果，大胆汇报
新课聚焦
蚕茧是如何形成？蚕茧中又是什么样的呢？
你知道这是什么吗？蚕茧
探究一
蚕是如何结茧的？
注意观察蚕的动作
探究一
蚕结茧的时候有哪些经典的动作？
提示：
身体多了什么？少了什么？颜色体节形状身体长短
身体长青白色呈长圆筒形
8个体节有腹足
无复眼
身体短深褐色呈纺锤形
6个体节无腹足
有复眼

无盾片
有盾片
都有头、胸、腹三部分，都有体节、气门等。
蚕蛹还会变化吗？它有可
讨论
能变成什么样子？
？
拓展提升
还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？
除了蚕，还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段，如苍蝇、蜜蜂、蝉和蝴蝶等。但是不同的蛹有不同的特点。
蝴蝶的蛹一般是幼虫在植物叶子背面隐藏的地方用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。蚊子的蛹与其他昆虫的蛹不同，它可以跟幼虫一样活动。
拓展提升

小学科学教科版三年级下册第一单元第4课《物体在斜面上运动》教案(2023新课标版)

4.物体在斜面上运动【教材简析】本课是《物体的运动》单元第四课的内容。

本节课将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。

为了研究滑动、滚动等运动状态必须得让物体运动起来，因此借助斜面使物体运动。

利用学生观察到不同物体在斜面上的运动方式的不同和运动快慢的改变，成功引出后续对运动快慢的观察，也为最后一节课“过山车”的开展提供良好的设计基础。

本课先通过观察生活中的不同斜面，引发学生对斜面共同点的思考，再引导学生进入“我们周围有许多斜面，物体在斜面上会怎样运动”这个问题的思考，继而带领学生进入物体在斜面上运动的探究活动。

通过进行“不同形状的物体在斜面上的运动情况”的探究活动，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，且与它的形状有一定的关系，同时引导学生对生活中更多物体在斜面上的运动情况展开探究，激发学生浓烈的探究欲在学有余力的情况下，可以引导学生通过将斜面坡度增大，观察物体在斜面上的运动情况的变化，发现斜面越高，物体运动速度越快，物体在斜面上的运动方式或许面临改变。

【学情分析】通过前几课的学习，学生知道了物体有静止和运动两种状态，能够简单判断出物体是运动的还是静止的，意识到运动与静止是相对的。

他们知晓了运动的方式是多种多样的，感受到了探究生活中各种物体运动方式的乐趣。

同时他们也可以根据物体运动路线的不同，将物体的运动简单地分为直线运动和曲线运动。

在日常的生活中，他们感受过滑滑梯、滑草、滑沙的快乐，体会过盘山公路的便捷，看到过卡车卸货的方式，因此对物体在斜面的运动是有一定感受的。

本课就是将学生在日常生活中的模糊感受，转化为具体的实验探究活动，研究不同形状的物体在斜面上的运动情况，帮助学生更加深入地理解物体的运动。

【教学目标】［科学观念］通过不同的物体在斜面上的运动情况，知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

通过对物体形状的观察，知道物体在斜面上的运动情况与它的形状存在一定的关系。

［科学思维］用比较的方法，区别出物体的各种不同形状和摆放方式，并对物体的运动方式进行预测。

教科版三年级科学下册第一单元第4课：物体在斜面上运动

研讨
2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
有关系，不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运动状态，越接近球体或圆柱体的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态。
拓展
如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们会怎样运动？
①将小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱； ②在立柱上搭木板，形成斜坡； ③通过增减木块数量来调整坡度。
2.探究物体的运动情况：
立方体
六棱柱
小球
①将物体轻轻地放在斜面的上端，不能推物体； ②观察物体运动状态，及时记录。
温馨提示： ①将物体轻轻地放在斜面的上端，不能推物体； ②实验在同一个斜面上完成，反复实验； ③人人动手，及时记录，轻声交流。
点击播放实验视频
活动记录：
预测
实验结果
物体
滑动滚动静止不动滑动滚动静止不动
立方体
√
√
六棱柱
√
√√
小球
√
√
我的发现：物体在斜面上的运动状态有__滑__动__、__滚__动____。
归纳小结
滑动
滚动
立方体静止在斜面上，像六面体在斜面上这样的运动方式称为滑动；像小球在斜面上这样的运动方式我们称为滚动。
教科版三年级科学下册
第一单元物体的运动
第4课时物体在斜面上运动
聚焦
说一说：它们具有什么共同特点？像滑滑梯，山坡这样的一端高，一端低的斜坡在科学上
被称为斜面。
滚下来（滚动）
滑下来（滑动）
静止不动
物体在斜面上会怎样运动？
探索
1.制作斜面：

三年级下册语文第四课课文内容

三年级下册语文第四课课文内容4 昆虫备忘录复眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。

“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。

你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌─-飞了。

我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？独角仙吃晚饭的时候，呜─-扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。

它摔得很重，摔晕了。

轻轻一捏，就捏住了。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

这家伙，是昆虫里的霸王。

独角仙的力气很大。

北京隆福寺过去有独角仙卖。

据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

蚂蚱河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。

我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。

尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。

画草虫的很少有没画过蚂蚱的。

齐白石、王雪涛都画过。

我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。

还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。

这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。

（本文选作课文时有改动。

）。

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叶在茎上怎样排列
交叉生长
子叶：厚，圆形，光滑。
真叶：薄，椭圆形，有叶脉，边缘有齿。
根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长需要。把植物固定在土壤中，使植物不倒伏或被风刮倒。
叶的作用：利用叶绿素进行光合作用，制造养料，满足植物生长的需要。
茎的作用：……
让我们继续观察研究——
1.植物的生长发育不仅需要水，还需要（阳光、空气、合适的温度）。 2.绿色植物的（叶）能制造自己生长所需要的养料。 3.绿色植物的光合作用依靠（阳光）提供能量。 4.光作用。
破土而出时间
刚出土时茎的颜色
刚出土时叶的样子
叶在茎上怎样排列
第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同
其他发现
破土而出时间
3月26日
刚出土
时茎的嫩绿色
颜色
第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同
其他发现
刚出土时叶的样子
很小、合拢
阳光
二氧化碳+（水）
氧气+（养料）
（ √ ）1. 凤仙花长出的第一对“叶子”和
以后长出的叶子是不同的。
（ × ）2. 绿色植物光合作用所需的水不是
由植物的根吸收的。
（ √ ）3. 刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着
一对“叶子”。
（√ ）4. 绿色植物的光合作用是在叶片里
进行的。
（ √ ）5. 1771年，英国科学家普里斯特
为什么叶子都是绿色的呢？
叶片里有许多微小的绿色颗粒，这些小颗粒叫叶绿素，它能够利用阳光来制造植物所需要的营养。
1771年，英国科学家普里斯特利在实验发现，绿色植物可以更新空气。后来证明这是植物光合作用释放氧气的结果。
阳光
二氧化碳＋水
氧气＋养料
光合作用
想：为什么平展的叶片在茎上交叉生长？
利发现绿色植物能更新空气。
密闭玻璃罩中放着一盆植物，还有一只小老鼠。想一想，玻璃罩中空气不流通，小老鼠为什么不会憋死？
答：植物进行光合作用，产生的氧气给小老鼠呼吸，所以小老鼠不会憋死。
教科版三年级下册第一单元第4课
种子变成了幼苗
莲都区天宁小学陈建秋
凤仙花种子变成了幼苗—— 在这个过程中，你有什么发现？
第一对叶子和以后长出的叶子一样吗
子叶真叶
凤仙花幼苗叶子的观察—— 真叶卵形，边缘有齿，叶脉明显
子叶椭圆形，边缘光滑，无叶脉在种子萌发过程中提供营养
凤仙花幼苗叶子的观察——