译林五年级英语下学期 U1-4复习课
(译林版)五年级英语下册Unit1-4知识点整理
15. fit well很适合
16. at 12 o’clock在十二点
17. leave a shoe behind把一只鞋子留下了
18. pick them up把它们捡起来
19. foot hurts脚疼
20. have a drink喝饮料
21. draw a dress for her friend为她的朋友画一件连衣裙
语音
字母组合dr在单词中的读音/dr/.
例词:drink, bedroom, draw, dress, driver, address, children, drink, drive, dragon
文化渗透
《格林童话》问世迄今已有两百余年,是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，其中的很多故事都家喻户晓，如《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《青蛙王子》等。这些故事情节生动有趣，情感真挚美好，充满启迪性与教育意义。
如: put on the blouse =put the blouse on .
(the blouse放只能放在中间)。
2. Why与Because的问句与答句。
由why提出的疑问句,回答时要在句子前加上Because。
Why are you hungry? Because I don’t have anything to eat.
7. put them on穿上它们
8. try on the shoe试穿这只鞋
9. try them on试穿它们
10. come back before 12 o’clock十二点之前回来
Unit1 Cinderella (复习课件)五年级英语下册(译林版三起)
Because
they
are
good
for
our health.
句之后，若需强调则放在主句 之前……
2. 通常用来回答 why提出的问
题。
__ are my gloves?
—They are on the bed.
A．Where B．Why C．When
( A ) 2. Many students want to be an astronaut (宇航员)
Unit 1 Cinderella
复习课件
Contents
01 知识网络 02 知识梳理 03 精讲精练 04 巩固提升
词汇 why, because, prince, Cinderella, pick, pity, understand,mushroom fit, try 其他词汇：handsome, pretty, kind, sad, fairy,late
知识点01：询问原因：Why do/does ...?
【语法解析】
Contents 特殊疑问句句型：特殊疑问词why+助动词/be动词+主语+ 动词原形+其他,某人为什么...？
【eg1】:你为什么喜欢吃蔬菜？
回答一般用because引导：
1. because 表示的是必然的因果
Why do you like to eat vegetables? 关系，语气最强，通常放在主
根据中文意思填空
1. 天很热。把你帽子脱下来吧。
It’s___h_o_t____. Please ___ta__k_e_o__ff____ your hat.
2. 杨玲不得不穿上外套。
Contents Yang Ling __h_a_s__ to _p_u__t__ _o__n___ her coat.
牛津译林版五年级英语下册5B unit1--unit4复习课集体备课记录表
It is a place. It is small. We can send letters and cards there.
The postmen work there. It is a ___________.
7.看一部新电影8. walk to the zoo_______________
9.问路_____________10.ask a boy for help
二、单项选择。（共15分）
( )1. How can we ______ the zoo? ______ foot.
A. get;OnB. to get;ByC. get to ;On
复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。
(1)It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .
3.能熟练运用句型在实际中交流。
作业布置
1.Recite Story time
2.Copy the new words five times
检测内容
期中测试卷
精备课
教学目标
精备课：《Unit1--Unit4的story time》
复习第一至第四单元所学的语言知识。熟练掌握特殊疑问句的用法,交通工具类单词及出行方式的表达。会谈论如何问路和指路。学会询问某人身体状况的基本句型，会表示建议的情态动词should和否定shouldn’t的用法。
译林小学英语五年级下册知识点复习unit1--unit4
五年级下册英语期中知识点复习（unit1--4）1.can 的用法【知识梳理】基本用法：①后面直接跟动词原形，用于一切人称和数②can的否定形式为can not，其缩写为“can’t用法讲解：①能力，能，会……E.g. We can speak much Engli sh now. 我们现在能说英语了。
②表示许可，意思是“可以”。
E.g. You can watch TV after sup per. 晚饭后你可以看电视。
③和can相关的常用句型a）Can I help you? ——Yes, please. / No, thanks.b）Can I borrow your book?----Yes,of course.c）Can I write on the book? ------No, you can’t\mustn’t.※注意：could是can 的过去式，同时也可以用来表示委婉语气,如：Could \Can you help me?---- Yes,of course.\Certainly.\ Sure.Could \Can you tell me the way to the Zoo?句型转换：A.变否定句，变化规则是在情态动词后面加"not"。
E.g. He can play the piano.（改成否定句）He can’t play the piano.B.变一般疑问句，变化规则是将情态动词直接提到句首，后面保持不变。
E.g. He can play the piano.（改成一般疑问句）Can he play the piano?C.变特殊疑问，变化规则是词加情态动词开头的一般疑问句。
E.g. He can play the piano.（对划线部分提问）What can he play?2. Why 与Because 的问句与答句。
由why 提出的疑问句,回答时要在句子前加上Because。
译林版(三起)英语五年级下册Unit1 Cinderella复习课件
Tell me other wh-words 特殊疑问词
why when who
…
where what whose
Summary
w，w真神奇，问出许多大问题 who，who， 问是“谁” what，what，问“什么” when，when，问“时间”
excited
（兴奋的、激 动的）
Read and imitate
Read and imitate
disappointed
（失望的）
Let's read
三人一组，选择一种你们喜欢 的方式朗读课文吧！
Read in
paragraphs 分段读
Read together 一起读
Read in roles 分角色读
Look and ask 对故事自由提问(Where? What?
Why?...)
What do you want to know ?
?
Fast reading 快速阅读故事，找到答案
What do they find?
mushroom
much
?
Read and match 读句子，匹配图片
Read and match 自读P11Culture time,匹配图片
格林童话
DotoheyrLRoWuiifttdahtkhiilnneroeogywbwRHtoreaaooildntkeoyes?d?s
Brothers Grimm
Sleeping Beauty The Frog Prince Snow White
以辅音字母+“y” 结尾的，变“y” 为“i”,再加“es”
五年级下册英语素材-Unit1-4复习资料整理 译林版(三起)
一、常见的加动词原形的表达1.让某人做某事Let sb. do sth.2.情态动词+ 动词原形can/ should + do sth.3.助动词后面+ 动词原形do/does (don't, doesn't) + do sth.尤其常见于，肯定句和否定句4.祈使句以动词原形开始的句子叫做祈使句，表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等常见用法，please do sth.注意祈使句的否定是什么？否定：直接在动词原形前加don’t如：Come back before 12.二、常见的加ing的表达1.喜欢做某事like doing sth.2.去做某事go doing sth.3.擅长于做某事be good at doing sth.4.某人的爱好是...Sb’s hobby is ....(dancing)5.现在进行时be + doing sth.6.介词+ ing 表示动名词What about doing？三、常见的加to的表达1.想要做某事Would like to do sth.Want to do sth.2.不得不做某事have/ has to do sth.3.很高兴做某事be happy to do sth.4.把某物展示给某人Show sth. to sb.= show sb. Sth.5.到达某处get to + 某地高亮：there，here，home前不加toget there/here/homego there/home四、人称代词宾格的用法总：宾格一般用于动词和介词之后动词：let, find, eat, see, help ,teach, show…介词：be good/ bad for sb.What’s wrong with sb.wait for sb.on , under, behind, between ,in front of, beside，next to…(等表示方位）注意：How do i get to (he) home.五、put on/ take off/ try on 的用法穿上，脱下，试穿a.如果后面接名词，有两种形式，名词放在中间或者后面都可以，如：Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）b. 如果后面接代词(it,them)，只有一种形式，即：宾语要放在两个单词之间之间，如：Put it on. （把它穿上。
五年级下册英语要点总结 1-4单元 牛津译林版
五年级下册Unit 1复习要点1、“there be +存在物+地方”结构表示“某处有某物”在本结构中，be动词只有两种形式（is，are）：there is + a/an+ 可数名词单数there is +some+不可数名词(否定句和疑问句时some要改any)there are+可数名词复数注意：“存在物”可以是具体的人或物，也可以是抽象的，如“party”否定句（be动词后加not），一般疑问句，以及特殊问句1）一般疑问句以及回答：Is/Are there+…(讲解时要具体分可数单/复数和不可数三种情况并举例)e.g. Is there a music room? Yes, there is. No, there isn’t.e.g. Is there any milk? Yes, there is. No, there isn’t.e.g. Are there any art rooms? Yes, there are. No, there aren’t.2）How many + 可数名词复数+ are there +方位？如何回答：There are…用How many时必须要接可数名词的复数，但回答有两种：注意只有一个时的回答：There is a/an….e.g. How many classrooms on the first floor?There are two classrooms.或者There is one classroom.问不可数名词多少时用How much …is there…?e.g. How much juice is there? There is …2、can后面加动词原形He can go to the party.(分别改为否定句，一般疑问句以及回答)a pair of gloves/glasses/trousers…3、Why结构以及回答Why+be/do/can(not)…+主语+其它部分？回答用becausehelp+宾格（me/you/him/her/it/us/you/them）4、have的各种用法肯定句：I (you, we, you, they ) have…he/she/it hase.g. I have two animal friends.It has four legs.否定句：have表示“有”现在否定句用don’t/doesn’t have:I (you, we, you, they ) don’t have…he/she/it doesn’t have have no现在等于：don’t/doesn’t have a(+单数)或者don’t/doesn’t have any（+复数或不可数名词）e.g. They don’t have any legs=They have no legs.It doesn’t have a tail.=It has no tail.一般疑问句：Do you (we, you, they) have… Yes, I (we, you, they) do.No, I (we, you, they) don’t.e.g. Do you have an animal friend?Yes, I do. No, I don’t.Does he/she/it have…Yes, he/she/it does.No, he/she/it doesn’t.e.g. Does he have an animal friend?Yes, he does. No, he doesn’t.注意：do和have的变化取决于主语！否定两样东西时用or5、注意there be结构的“有”和“have”有的使用范围是不同的。
译林英语五年级下英语课件-unit1Cinderella译林版(三起)4
Why? CaLnetw’sebguoy some
hommilek,nodwea, rL! ily?
Put on your trousers, Lily!
Why do we go home? Why do I put on
BWethcraietutetsnreobuyyso:euKresm?p have a dancing lessWonh.y do we buy
（Tips：请选择正确的词或词组填空。）
has to, have a good time, try on, fits, puts on, takes off
1. This dress
you well. You look so pretty!
2. It’s late for school. Mary bus.
பைடு நூலகம்
There is a party at the prince’s house. All the girls can go, but Cinderella cannot. She does not have any nice clothes or shoes.
The fairy helps Cinderella. Cinderella puts on beautiful clothes and shoes. She can go to the party now.
…
…
…
?…
…
…
?
…
…
…
…
…?
… …
…
L你ily们的能奇把幻编之写旅的中故发事生表了演怎出样来的吗…故？
事试呢一？试四吧人！小别组忘选了择加信上封表中情的和一动个 场作景哦，！把人物的对话写一写吧！
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教学重难
点
教学
重点
1.能综合运用1.2单元所学单词和句型。
2.能够描述自己家及同学家的家庭住址和上学方式。
教学
难点
正确运用一般现在时描述自己家及同学家的家庭住址和上学方式。
预习作业
1.整理出两个单元的重点句型。
2.整理出重点词组。
学程预设
导航策略
调整与反思
1.能综合运用3.4单元所学单词和句型。
2.能运用语句描述从某地至某地的路线。
3.学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
Step 2:Presentation&Practice(8分钟)
1.Ask and answer.
生回答问题，并描述SuHai和Mike的症状及医生的建议。
2.Work in pairs.
production15分钟readandmatch简单词中字母组合的发音与对应的英标连起来理解复习所学的音标区分在单词中发不同的音
Unit 1.2复习
施教时间：年月日
教学内容
Unit 1.2复习
共几课时
1
课
型
复习
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能综合运用1.2单元所学单词和句型。
2.能够描述自己家及同学家的家庭住址和上学方式。
小组中选一个话题，编对话，并展示。
重点动词词组：动词词组及地名：a cinema a hospital a shop a zoo
指导学生认读音标。
总结情态动词用法。
明确家作要求。
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能综合运用1.2单元所学单词和句型。
2.能够描述自己家及同学家的家庭住址和上学方式。
3.学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
Step 2:Presentation&Practice(8分钟)
e some question words to ask questions.
PPT出示本课学习目标
PPT呈现Cinderella的图片，引导学生回忆故事，运用疑问词问答。
疑问词：what, when, where, who,
whose, why…
呈现LiuTao, Mike, YangLing, SuHai图片，让学生操练问答，引出重点句型：How do you come to school？
引导学生同伴互相询问家庭住址及交通方式。
注意听并转述时注意第三人称单数形式。
指导学生将下列动词变为三单形式并归类。
drink,go,stay , make,look , have, pass, carry ,come, watch, plant, fly , study, brush, do,teach, try, fit, put
重点复习交通工具类单词及地名。
指导学生认读音标，并让学生在比较中掌握/tr / / dr/。
总结一般现在的用法，及改写句子的方法。
明确家作要求。
Unit 3.4复习
教学内容
Unit 3.4复习
共几课时
1
课
型
复习
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能综合运用3.4单元所学单词和句型。
2.能运用语句描述从某地至某地的路线。
a.Listen and answer the questions.
b.Work in pairs.
互问互答，集体操练，小组展示
2. Talk time
①Ask and answer.
a. Where do you live?
b. How do you come to school?
c. Why…?
Read and match
简单词中字母组合的发音与对应的英标连起来，理解复习所学的音标，区分在单词中发不同的音。
Step4.Check out&Summary（14分钟）
1.根据句意，用所给单词的正确形式填空。
2.改写句子。
Step5 Homework（1分钟）
1.默写词组。
2.Write a short passage
复习整理的词组。
5.总结情态动词的用法。
…
Step3. Production（15分钟）
1.Read and match
简单词中字母组合的发音与对应的英标连起来，理解复习所学的音标，区分在单词中发不同的音。
Step4.Check out&Summary（14分钟）
1.根据句意，用所给动词的正确形式填空。
2.看图完成对话。
Step5 Homework（1分钟）
1.默写词组。
2.Write a short passage
PPT出示本课学习目标
PPT呈现SuHai和Mike的图，问答：What’s wrong with them?
What should they do?
PPT图片，指导学生两两合作。
PPT呈现Sunshine Town地图，复习词组turn right/left, go along,及地名。
3.学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重难
点
教学
重点
1.能综合运用3.4单元所学单词和句型。
2.能运用语句描述从某地至某地的路线。
教学
难点
正确运用情态动词should/shouldn’t。
预习作业
1.整理出两个单元的重点句型。
2.整理出重点词组。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1:Learning aims（2分 way to the hospital.
How can I get to the hospital?
Show the way.
4. Make a new dialogue.
Topics:a.Show the way
b.See the doctor
4.Review the phrases.
②Work in groups.组内描述同伴的居住地及上学的交通方式。
③Show time.
2.Do exercise.
生写出第三人称的单数形式，并归类。
3.总结第三人称单数动词形式变化的规律。
4.Review the phrases.
复习整理的词组。
…
Step3. Production（15分钟）