小学语文六年级下册七彩课堂第五课ppt
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件(共82张PPT)

听了老师的介绍,你的脑 海里产生了哪些疑问?
02
课前布置大家预习课文,借助 掌握的语文知识与技能,概括小说 的主要内容,现在谁来汇报一下? 运用什么方法概括主要内容?
总结小标题
梗概 畏惧 桅杆 木筏 凄凉 简陋 寂寞 羊畜 野蛮 宴会 叛乱
03
我们读了小说的梗概,并概括 了主要内容,将一本巨著读薄了,原 著中,有很多地方写的引人入胜,再 次走进文本把书读厚。浏览 “精彩 片段”,看看这个片段大致在小说中
列出来的“好处”和“坏处”,对照 读一读,想想这样一个列表,给鲁滨逊带 来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢?
在困境中,我们可以把好处和坏处对 照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰 自己。
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有 用。人生不可能一帆风顺,当我们处在不 利的环境的时候,就要像他一样,直面现 实,在绝望中寻找希望,增强跟困难做斗 争的信心。
的哪个部分,说出你的理由。
坏处
我被抛弃在一 座可怕的荒岛 上,没有重见 天日的希望。
好处
但我还活着, 没有像我同船 的同伴一样, 被水淹死。
坏处
我被单独剔出 来,与世隔绝, 受尽苦难。
好处
但是,我免于 死亡,而船上 的其他人员都 已丧命。
坏处
我被从人类中 分离出来,成 为一个孤独的 人。
好处
但是,我在这片 荒芜的土地上既 没有挨饿,也没 有奄奄待毙。
第2课时
研读梗概
➢ 从梗概中,我们可以看出小说的重点部
分是什么?
➢ 默读梗概,把鲁滨逊所遇到的困难及解
决的办法做上记号。
➢ 尝试着把重点部分展开,再讲一讲小说
的大意。
研读赏析
➢ 对比阅读:浏览精彩片段,与梗概对比, 想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。
六年级语文下册第5课《一个人和一幅画》(人物描写)教学 PPT精品课件冀教版

老人的语言很简单,在和我的 多次对话中都是回答简单的一个 字——“啊”,竟有六次之多;话 虽不多但很纯朴的一个老人。
5、围绕课文最后一段的情景描写,体会 老人的美好情怀。结合重点词语“歌声、 身影、晚霞”的特殊含义来理解?
这一段可以说是情感的升华,作者用豪放 的山歌、老人的身影、流溢的晚霞营造了意味 深长的情境,让人掩卷而思——这情这景又何 尝不是“一幅画”呢!
假设老人当选了感动中国的十大人 物,你打算怎么给他写颁奖词?
不管什么时代,劳动者都是社会上最 可爱的人。但在今天,更值得尊敬的,还 应该是那些默默无闻,只问付出,不求回 报的人。这位朴实的农村人,他不懂什么 大道理,只是知道植树造林是有益于后辈 的事情,所以坚持了下来,几十年如一日, 不怕辛劳、孤苦,他克服了各种困难,将 自己的一生奉献给植树造林的绿化事业, 这不就是最美的一幅画吗?
课文讲解 2、围绕老人的动作描写来谈。
通过“他挖好坑,把一棵小树苗放在坑里, 细细地端详着,然后一锹一锹地壅上土,蹲在 旁边用两只手执著地拍击着。最后,他坐在小 树苗旁独自乐着。”两句,抓住“端 详”“壅”“拍击”等词语来“揣摩此时此刻 老人的心意,体会老人对树苗的爱惜犹如对待 自己的孩子。
课文讲解 3、围绕老人的语言描写来谈。
读一读
粗犷 闲适 端详 猎奇 景致 挽留 山坳 流溢 涂鸦 蝎子 难熬 衔接 哎呀 笑呵呵 郁郁葱葱 兴趣盎然 漫无边际 莫名其妙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(共60张PPT)

二、精读片段
1.快速浏览片段,试着说说课文节选片 段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动 的变化过程,用理智战胜失望,改善生 活的事。
2.说说课文节选片段中,作者这样写的 好处在哪里。
片段用第一人称描写“我”遇难荒岛 后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼 真的心理描写,增强了小说的真实性。
却看见过。要是我的船在那儿倾覆,该怎么办呢? • 但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了很多必需品,有
些甚至够我用一辈子。
8.结合整个片段内容,试着用“我感受到鲁 滨逊是……的人”说一句话。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人, 面对命运舍弃他于孤岛,能及时调整心态,努力 改变不幸的命运。
一个善于调整心态的人,他经历了三次心态 调整,逐步解决了生存问题、生活问题及如何活 得有意义的问题。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。 想和这条狗交流,但是做不到。
(3)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在 困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且 从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊_积__极__乐__观_的人生态度,鲁滨逊能 孤身生存于荒岛二十多年,主要是由于_他__理__智__地__面__对__现__实__, _在__绝__望__中__看__到__希__望__的__火__花__,__从__而__获__得__内__心__的__安__慰__这句话对 我们的启示是_要__有__积__极__向__上__的__人__生__态__度__,__要__有__勇__气__克__服__困__ __难__、__战__胜__心__灵__上__的__忧__郁__和__失__望__。
1.快速浏览课文,说说课文是用什么方式来 介绍这部小说的。
梗概:就是用简练的语言把课文的主 要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是 一部很厚的长篇小说,有几十万字。 本文是它的梗概,只用了一千多字就 将这部小说的主要内容写了出来。
六年级下册语文课件-第5课鲁滨逊漂流记(节选)部编版(共24张PPT)

• • 但是,我也免于死亡,而船上其他人员都已丧命。 • 但是,我在这片荒芜(wú)的土地上既没有挨饿,
也没有奄(yǎ • • 但是,在这里我看不见会伤害我的野兽,在非洲海
岸上,我却看见过。要是我的船在那儿倾覆,该怎
• 但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了很多必 需品,有些甚至够我用一辈子。
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• 但是,船漂到了离岸很近的地方,我 取出了很多必需品,有些甚至够我用 一辈子。
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
我的理智现在已经逐渐能够控制我的 沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把 我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能 够心平气和。
总的说来,这是世界上少有的叫人受 尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽 慰的东西。
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
整体感知:
1.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样 的?
孤立无援
知足安命
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
坏处
• 我被抛弃在一座可怕的荒岛上,没有重见天日
鲁滨逊漂流记(节选)
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT) 六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT) 六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版(共24张PPT)
• 我被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦难。 • 我被从人类中分离出来,成为一个孤独的人。 • • 我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽
六年级下册语文课件-语文七色光 五_教科版(共19张)

语文七色光 五
旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。 (美国 麦金托什)
赏析:旅游是使人产生愉快心情和浪漫情怀的最好 途径。
语文七色光 五
我的积累
旅行对我来说,是恢复青春活力的源泉。 (丹麦 安徒生)
对青年人来说,旅行是教育的一部分;对 老 麦金托什)
语文七色光 五
语文七色光 五
“自然遗产”代表地
球演化历史中重要阶段的 风 突出例证;代表进行中的 景 重要地质过程、生物演化 如 过程以及人类与自然环境 画
相互关系的突出例证;独 特、稀有或绝妙的自然现 象、地貌或具有罕见自然 美地域。
语文七色光 五
拓展延伸
搜集相关资料,同学之间交流一下,谈 谈感受。
教语科文版七色语光文 五六年级 下册
语文七色光 五
语文七色光 五
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
语文七色光 五
练
语文七色光 五
我知道
本题意图在于鼓励学生主动识字,多认识汉 字,并注意积累识字的方法。训练时,强以先让学 生回顾自己所认识的汉字,说说是用什么方法认识 的,然后再写下来。在交流识字方法时,要注意引 导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组 词。学生可以先做一做课本上的练习,然后教师补 充一些本单元出现过的多音字。
语文七色光 五
课堂演练
给多音字组词并注音
chù(到处) jǐn(尽管)
guān(鸡冠花)
处
尽
冠
chǔ(处理) jìn(尽力)
guàn(冠军)
语文七色光 五
课堂点拨
该题主要训练分号的用法。可以先让学生 读一读,加一加;然后通过学习朗读,体会分 号的用法;最后可以组织一些相关的训练。
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)

六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)
缺乏工具
没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工 夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那 些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花 了好长的时间才砍下……尽管如此,打起桩来还是很费 劲,而且非常麻烦。
有的是时间,有什么必要介意呢?
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)
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缺乏食物 在岛上转悠,寻找吃的
孤独 船上有一条狗和两只猫,但它们不能同我聊天
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用刀子刻杆留痕记录时间
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 编版 (共37张PPT)
缺乏生活用品
我几次到船上去,取出了许多东西。有几件虽然 不值什么钱,对我来说却很有用。
尽管我收罗了这么多东西,还是缺少许多……
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遇到的困难 1.生存:陷入荒岛,与世隔绝 2.生活:缺乏必备的工具和生活用品 3.生命意义:活下去的价值与意义
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六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)
六年级下册语文课件-第5课 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版 (共37张PPT)
缺乏纸笔,没法估算日子
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》精品课件(共81张PPT)

让我们把鲁滨逊列出的“好处” 和“坏处”,对照着读一读。边读边想: 这样一个表格,给鲁滨逊带来了什么?
坏处
我被抛弃在一座可 怕的荒岛上,没有重见 天日的希望。
我被单独剔出来, 与世隔绝,受尽苦难。
好处
但是我还活着,没有 和我的伙伴们一样被淹死。
但是,我也免于死亡, 而船上其他人员都已丧命。
坏处
今天我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》,这是一部描写 鲁滨逊凭着自己的__聪__明__才__智___,开__发__荒__岛___ 的故事。他独自 一人流落荒岛,却能__冒__险__进__取____,__克__服__困__难____创造了野外 生存的奇迹,充分表现了他__乐__观__向__上___的精神。
朗读课文 扫清障碍
我会写
jù
qī mò
yàn
惧凄寞宴
fá jí liáo
乏籍聊
zhà kònɡ dài
tī
xí fù shāo
栅 控 贷 剔袭覆稍
dài
贷
易写错
上面是“代表”的 “代”,这一笔是 斜钩
贷款
左边是“容易” 的“易”
巧记:用刀(刂) 容易剔
tī
剔
词语解释
圈(juàn)养:放在圈里饲养。 本文指鲁滨逊把山羊放在圈里饲 养。
我被从人类中分离 出来,成为一个孤独的 人。
我没有衣服穿。
好处
但是,我在这片荒芜 的土地上既没有挨饿,也 没有奄奄待毙。
但是,我身在热带, 即使有衣服也不用穿。
坏处
我没有任何防御力 量或者手段来抗拒人或 者野兽的侵袭。
没有人可以同我说 话,或者宽慰我。
好处
但是,在这里我看不见会 伤害我的野兽,在非洲海岸上, 我却看见过。要是我的船在那 儿倾覆,那怎么办呢?
人教版小学六年级语文下册第五课《手指》课件

团结就是力量
理解句子:
手指的全体,同人体的全体一样,五 根手指如果能团结一致,成为一个拳 头,那就根根有用,根根有力量,不 再有什么强弱、美丑之分了。
说说有关团结的名言警句
1、人心齐,泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春,百花齐放春满园——雷锋
3、团结就是力量。——谚语
4、单丝不成线,独木不成林。——俗语
无名指、小指
•
水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来, 叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳 住。 这段话是对大拇指的描写。既用词准确, 而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、 默默奉献的特点。• Nhomakorabea•
拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险 的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、 烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、 咬伤,他消受的机会最多。
• • 这是对食指的描写,运用了排比的句式,写 出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、 不怕牺牲的性格特点。
•
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊 处优。 这里作者运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指 美的姿态和高傲的特点。
•
舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗?这两根手指正是这朵兰花中 最优美的两瓣。 作者运用(设问 )的句式,强调 了舞蹈演员的手指常作兰花状,这 兰花状的姿态是优美的,而无名指 和小指则是最优美的。
生活中平凡的人和事,常常会带给我们 启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃 生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普 普通通的事物,对于他们的存在,我们常常 司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细 观察、认真思考,这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天,我们一起学习第5课 《手指》。
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小学语文六年级下册七彩课堂第五课ppt
六年级语文《北京的春节》文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
小编在此整理了六年级下册语文课文北京的春节,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文课文北京的春节原文
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
在腊八这天,家家都熬腊八粥。
粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
除此之外,这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜,大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。
这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。
过了二十三,大家更忙。
必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,
鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。