第五章 生物的分类和鉴别(章末复习课件)-七年级生物上册同步课堂(冀少版)(共18张PPT)
冀少儿版七年级生物上册第五章《第一节尝试对生物进行分类》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物分类的基本方法和原则。
2.学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，加深对生物分类的理解。
3.教师强调生物分类在科学研究和实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物分类的基本方法和原则。然后，学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，加深对生物分类的理解。最后，教师强调生物分类在科学研究和实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的综合运用：教师在教学过程中综合运用了情景创设法、问题导向法、小组合作法、反思与评价法等多种教学策略，使教学内容与过程丰富多样，符合学生的认知规律和学习特点。这些教学策略的运用不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的综合素质和创新能力。
3.小组合作法：教师设计小组合作活动，让学生共同观察、分析和分类生物。通过小组合作，学生能够培养合作精神和团队意识，提高沟通能力和解决问题的能力。
4.反思与评价法：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足，制定改进措施。学生通过评价量表对自己的学习成果进行评价，提高自我认知能力。教师组织学生进行互评和教师评价，给予及时的反馈和建议，促进学生的全面发展。
在这个阶段，学生已经具备了一定的生物基础知识，但对生物分类的概念和方法还不够了解。因此，教师在设计教学活动时，应以学生为中心，注重培养学生的动手操作能力和合作精神，提高他们的生物科学素养。
为了达到这个目标，教师可以利用多媒体教学资源，展示各种生物的图片和视频，引导学生观察和分析生物的特征，从而培养他们的观察能力和思维能力。同时，教师还可以设计一些有趣的实践活动，如生物标本制作、生物知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
冀少版七年级生物上册：第五章 生物的分类和鉴别 复习课件
2、根据下面给出的检索表，判断下图中的植物的名称， 并填写在相应的横线上。
1.具长角果 3花冠紫色----------------------------------------萝卜 3花冠黄色 4茎生叶无叶柄，基部抱茎---------------白菜 4茎生叶有柄，基部不抱茎---------------芥菜
生物分类的依据：
分类的依据是生物在形态结构和 生理功能等方面的特征。
种是分类的基本单位
生物分类应用分类系统来安排每一种生物。 每一种生物在生物分类系统中都有其特有的位 置。分类系统是按等级排列的，好像台阶一样。 分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。
桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼
第一单元 第五章 生物的分类和鉴别
复习课件
第一节 尝试对生物进行分类
相关的概念：
生物分类的概念 生物分类的依据 生物分类的基本单位
生物分类的概念：
生物分类是研究生物的一种基本方法， 主要是依据生物的相似程度把生物划分为 种和属等不同的等级，并对每一类群的形 态结构等特征进行科学的描述，以弄清不 同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2.在生物科学研究上，则多以生物的形态、习性或生理 上的特点，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据 来进行分类。
3.生物的分类方法：等级法。 4.界、门、纲、目、科、属、种。
5.分类的单位越小，共同特征越多。
6.尝试鉴别生物。
环节动物：蚯蚓 无脊椎动物 节肢动物：蜜蜂、蜘蛛
动物 脊椎动物
鱼类：鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍 爬行类：壁虎、蜥蜴
引起人体病毒性感冒的病毒有很多种，在医学上只 有分清它们，才能对症下药。
谢谢
鸟类：鸟 哺乳类：猫、虎
冀教版七年级生物上册：第五章 生物的分类和鉴别 复习课件
3.生物的分类方法：等级法。 4.界、门、纲、目、科、属、种。
5.分类的单位越小，共同特征越多。
6.尝试鉴别生物。
环节动物：蚯蚓 无脊椎动物 节肢动物：蜜蜂、蜘蛛
动物 脊椎动物
鱼类：鱼 两栖类：青蛙、蟾蜍 爬行类：壁虎、蜥蜴
第一单元 第五章 生物的分类和鉴别
复习课件
第一节 尝试对生物进行分类
相关的概念：
生物分类的概念 生物分类的根据 生物分类的基本单位
生物分类的概念：
生物分类是研究生物的一种基本方法， 主要是根据生物的类似程度把生物划分为种 和属等不同的等级，并对每一类群的形态结 构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群 之间的亲缘关系和进化关系。
有果皮 被子植物
无果皮 裸子植物
有茎叶
无茎叶
一片子叶 两片子叶
有根 假根
单A子叶植物 B 裸子植C物 D 苔藓E植物
双子叶植物
蕨类植物
无根
F 藻类植物
尝试对生物进行分类
1.生物分类：主要是根据生物的类似程度把生物划分为不 同的等级，并对它的形态结构等特征进行科学描述，以弄 清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
鸟类：鸟 哺乳类：猫、虎
1、检索表
检索表是根据生物之间的类似和差异编制成的，利 用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的 分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。
生物小词典
生物的类群
在生物分类上，一般把植物分为藻类植物、苔藓植 物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物包括裸子植物 和被子植物。被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植 物。
冀少版中考生物 教材系统复习 七年级上册 第一单元 第5章 生物的分类和鉴别
生物的分类和鉴别 下列有关生物分类的叙述中，正确的是( D )
A．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 B．最小的分类单位中，生物的特征是完全相同的 C．分类单位越大，所包含的生物种类越少 D．分类单位越小，所包含生物的共同特征越多
★依据生物的某些特征，对生物分出如图三个类群，下列描述错 误的是( C )
1．下列关于生物分类的叙述错误的是
( B)
A．对生物进行分类主要依据生物之间的相似程度
B．国际上采用双名法为生物命名，其表示法为科名＋种名
C．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
D．花、果实、种子常被作为被子植物分类的重要依据
2．(2022·云南)如图是部分豆目植物分类等级示意图，图中亲缘关系 最近的是( C )
3．分类单位 (1)生物可分为动物界、植物界和其他的几个界。每个界又被分为几个 更小的等级。 (2)生物分类的等级主要有七个，由大到小依次为：⑤界界、⑥门门、纲、 ⑦目目、科、属、⑧种种。
4．生物分类的特点 (1)生物的分类单位越大，共同特征越⑨少少 ，所包含的生物种类越⑩ 多多 ，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，差异越小，所包 含的生物种类越少，亲缘关系越近。 (2)“⑪种种 ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切 的。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。
A．合欢和紫檀 C．绿豆和菜豆
B．紫檀和绿豆 D．菜豆和合欢
A．制作酸奶时用到的微生物属于类群2 B．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物 C．类群1、2、3的共同点是都能进行光合作用制造有机物 D．类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
【方法指导】 两种或两种以上的生物同属于一个较小的分类单位时，也一定同属
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第五章生物的分类和鉴别（章末复习课件）-七年级生物上册同步课堂(冀少版)(共18张
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冀少版生物学七年级上册
第一单元我们身边的生命世界
第五章生物的分类和鉴别
章末复习
1.生物分类的概念：生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在__________、__________及__________等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。
2.生物分类的方法：首先要找出不同生物之间的_______和_______，根据其中某一性状的不同，把生物分成两大类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的另一种性状的不同，把生物分成两类。
依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。
知识点1：
尝试对生物进行分类
形态结构
生理功能
生活习性
相同点
不同点
3.生物分类的依据：
（1）生物科学研究上：多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的__________为依据进行分类。
（2）生活、生产实践中：根据生物的__________进行分类。
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于__________，了解不同生物之间亲缘关系的______，更好地保护物种的________。
亲缘关系
经济价值
识别生物
远近
多样性
1.鉴别生物时，经常要用到生物分类检索表。
其是根据生物之间的______和_______编制成的。
2.生物分类的等级主要有七个，由大到小依次为：____________________。
“_____”是最基本的分类等级。
总之，分类单位越小，包含的生物种类就越_____，生物之间的差异也越_____，具有的共同特征就越_____。
3.对生物进行鉴别的意义：有利于我们对生物的认识、利用和保护；有利于农业和人体的防病、治病。
4.林奈（人名）双名法=______+_______+命名人姓氏的缩写（学
名由两个拉丁词组成）
知识点2：
练习对生物进行鉴别
相似
差异
界、门、纲、目、科、属、种
种
少
小
多
属名
种名
5.植物的分类：在生物分类上，一般根据有无种子把植物分为_______植物和_______植物。
其中孢子植物根据其根茎叶的分化程度分为______植物、_______植物、_______植物；种子植物根据其种子有无果皮包被分为_______植物和_______植物。
而被子植物又根据其子叶数分为单子叶植物和双子叶。
6动物的分类：动物根据其体内有无由_______组成的脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括_______动物、扁形动物、线形动物、环节动物、_______动物和节肢动物等。
脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、_______、鸟类和_______。
孢子
种子
藻类
苔藓
蕨类
裸子
被子
脊椎骨
腔肠
软体
爬行类
哺乳类
1．入侵我国的有害动物——鳄雀鳝，在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（）
A．脊索动物门、动物界
B．动物界、雀鳝科
C．鱼纲、雀鳝属
D．动物界、鳄雀鳝种
D
随堂演练
2.在给动物分类时，分类单位越小，动物之间（）
A．共同的形态、结构和生理特征越少
B．共同的形态、结构和生理特征越多
C．亲缘关系越远
D．种类和数目就越多
B
3.下列说法不正确的是（）
A．对生物进行分类，要注意寻找生物的相同点和不同之处
B．对生物进行分类，不利于保护物种的多样性
C．在生活实践中，最常用的一种分类方法是根据生物的经济价值进行分类
D．对生物进行分类，有利于识别生物，了解生物之间亲缘关系的远近
D
4.下列对生物进行分类的各项，不是依据生物经济价值的是（）A．植物分为粮食作物、蔬菜作物、林木、果树、观赏植物等
B．动物分为水产、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等
C．家鸽分为肉用鸽、蛋用鸽和信鸽等种类
D．植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物D
5.关于生物分类，下列叙述错误的是（）
A．种是最基本的分类单位
B．生物所处的共同分类等级越低，所包含的生物种类就越少
C．分类等级由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种
D．猫和狗同属“食肉目”，猫和虎同属“猫科”，所以猫和虎的共同特
征更多
C
6.某校生物第二兴趣小组来到红山动物园，他们想寻找与虎亲缘关系最近的动物。
下列亲缘关系最近的一组是（）
A．同目中的虎和棕熊
B．同科中的虎和山猫
C．同属中的虎和黑豹
D．同纲中的虎和黑叶猴
C
7.在动物分类时，某同学将蜥蜴、青蛙、鲫鱼、家鸽分为一组，将蝴蝶、水螅、蚯蚓、蛔虫分为一组，请你分析一下，这位同学这样分类的依据是（）
A．体温是否恒定
B．生殖方式不同
C．有无脊椎骨
D．受精方式不同
C
8.下列关于生物命名和分类知识的叙述，错误的是（）A．生物分类单位等级越小，所包含的生物共同特征越多
B．“双名法”是瑞典科学家林奈发明的，它使每个物种只有一个科学名称即学名
C．生物分类系统有七个阶层，从大到小依次为：界、门、纲、目、
科、属、种
D．最大的分类单位是“种”
D
9.某学生在野外采集四株植物P、Q、R和S，并设计以下的检索表来分辨这些植物。
这些植物种有一株是马铃薯，它是哪一株（）1a有叶 (2)
1b没有叶……………P
2a有球果……………Q
2b没有球果 (3)
3a有花粉……………R
3b没有花粉…………S
A．P B．Q C．R D．S
C
10.小芳对校园生物进行调查时，将几种动物进行了简单分类，她的分类依据是（）
A．水生还是陆生
B．能否飞行
C．体内有无脊柱
D．食物来源不同
C
11.下列选项符合图中1～4所示关系的是（）
A．1脊椎动物、2鸟类、3爬行动物、4乌龟
B．1孢子植物、2蕨类植物、3藻类植物、4水绵
C．1种子植物、2被子植物、3裸子植物、4水杉
D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫
D
12.小明到动物园内游玩，看到了很多动物，小明爸爸写了四种动物分别是：猴子、孔雀、大鲩、蛇，爸爸让小明用学过的知识给四种动物分类，请你帮小明选出正确的一项（）
A．甲——大鲩乙——蛇丙——猴子丁——孔雀
B．甲——蛇乙——大鲩丙——猴子丁——孔雀
C．甲——大鲩乙——蛇丙——孔雀丁——猴子
D．甲——猴子乙——孔雀丙一大鲵丁——蛇
B
13.如图是部分豆目植物分类等级示意图。
下列分析正确的是（）A．图中示意了豆目植物的3个分类单位
B．图中最基本的分类单位是属，包含的生物种类最少
C．绿豆与菜豆的亲缘关系比与紫檀的亲缘关系近
D．菜豆和合欢没有共同的分类等级，亲缘关系最远
C。