《不一样的你我他》教案设计 不一样的你我他教案
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
2.不一样的你我他(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
教案：不一样的你我他课程目标：1. 让学生了解和尊重个体差异，培养包容和接纳的价值观。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养学生对自我和他人的认知，提高自我价值感。
教学重点：1. 学生能够认识到每个人的独特性，并学会尊重和接纳他人。
2. 学生能够通过观察和表达，发现他人的优点和特长。
3. 学生能够通过合作活动，培养团队精神和合作能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。
2. 准备一些小组活动的道具，如卡片、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或故事引入话题，让学生思考什么是“不一样的你我他”。
2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的理解和感受。
二、观察与发现1. 教师引导学生观察周围的人和事，发现每个人的独特之处。
2. 学生通过观察和讨论，总结出每个人的特点和优点。
3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的不同之处。
三、表达与交流1. 教师引导学生用语言或绘画等方式，表达自己对他人独特之处的认识和感受。
2. 学生通过展示和交流，分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生学会倾听和尊重他人的观点和感受。
四、合作与体验1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中体验团队的力量。
2. 学生通过合作完成任务，培养团队精神和合作能力。
3. 教师引导学生学会欣赏和尊重他人的贡献和努力。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己对“不一样的你我他”的新认识和感受。
3. 教师鼓励学生将所学应用于日常生活中，培养包容和接纳的价值观。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行一次“不一样的你我他”主题的绘画或写作比赛，鼓励学生表达自己对个体差异的认识和尊重。
2. 教师可以引导学生参加志愿者活动，亲身体验和接纳他人的不同之处，培养包容和接纳的价值观。
教学评价：1. 通过观察学生在活动中的表现，评价学生对个体差异的认识和尊重程度。
2. 通过学生的表达和交流，评价学生的观察力、表达力和合作能力。
《不一样的你我他》教学设计
《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
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《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。
本单元的主题是“我们共欢乐”。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。
3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。
难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。
重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。
”这一点来解决教学中的重点和难点。
设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。
而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。
随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。
科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。
同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。
不一样的你我他
《不一样的你我他》教案一、教学目标1.1 知识与技能：•让学生了解每个人都是独特的，拥有不同的特点和优势。
•引导学生学会欣赏他人的不同，尊重个体差异。
1.2 情感、态度与价值观：•培养学生接纳和包容不同个体的积极态度。
•增强学生的自信心，认识到自己的独特性。
二、教学重难点2.1 教学重点：•理解每个人都是独特的，尊重并欣赏这种差异。
•引导学生认识自己的独特性，并自信地展示自己。
2.2 教学难点：•帮助学生理解并接纳他人的不同，避免歧视和偏见。
三、教学过程3.1 导入新课•通过一个小游戏（如“找不同”游戏）引入主题，激发学生的好奇心。
•提问学生：“你们觉得自己和班上的其他同学有什么不同？”引导学生初步思考个体差异。
3.2 探究学习•分组讨论：分享自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
•分享交流：每组选派代表上台展示自己组的讨论成果，其他同学给予肯定和鼓励。
3.3 深化理解•讲述关于个体差异的小故事或案例，引导学生理解尊重差异的重要性。
•组织学生进行角色扮演活动，模拟不同角色间的相互理解和尊重。
3.4 实践体验•设计一个“优点大发现”活动，让学生互相找出并赞美对方的优点。
•鼓励学生写下自己的独特之处和优点，制作成个人名片或海报进行展示。
3.5 总结提升•总结本节课的学习内容，强调尊重个体差异的重要性。
•鼓励学生将尊重差异的理念运用到日常生活中，积极展示自己的独特性。
四、作业布置•让学生回家采访家人或朋友，了解他们的独特之处和优点，并记录下来。
•要求学生绘制一幅关于“不一样的你我他”的画作，展现个体差异的美好。
五、课堂总结本节课通过学习个体差异的概念和重要性，让学生认识到每个人都是独特的，应该尊重和欣赏这种差异。
通过实践活动和作业布置，引导学生将尊重差异的理念内化于心，外化于行，增强自信心和包容心。
六、板书设计《不一样的你我他》一、每个人都是独特的二、尊重并欣赏差异三、认识自己的独特性四、实践体验：优点大发现七、教学反思本节课通过游戏、讨论、角色扮演等多种方式，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
三年级道法《不一样的你我他》第一课时教案
不一样的你我他（第一课时）教学目标1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
教学重点1.了解自己的特点，认识到每个人各有不同。
2.认识到不同的人有不同的想法，理解、尊重他人的想法和选择教学难点理解个性与共性的关系课前准备制作ppt课件。
教学过程活动一：找找我们的不同一、师:同学们,很高兴又和大家见面了，今天我们一起来学习《不一样的你我他》这一课。
在上课开始前老师想请大家回忆一下我们上节课学习的内容，在上节课中，我们知道在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的，其实除了指纹，在丰富多彩的大自然，还有很多东西都是不一样的。
（出示图片）就像在万马奔腾中找不出两匹完全相同的马儿。
在万鸟齐飞中你也找不到两只完全相同的鸟儿。
甚至在广袤的森林里，就连你随手拾取的两片树叶也是不一样的。
你观察过树叶吗？老师就带来了几片叶子。
看。
你还可以看一看家里什么的叶子。
看看他们有什么不一样的？有的同学已经发现了叶子和叶子之间的不一样。
即使是同一棵树上叶子，大小、颜色、形状、脉络都是不一样的。
不光是树叶，还有茶几上的水果，冰箱里的鸡蛋，赶快去找一找，它们之间有什么不一样呢？不光是这些东西，世界上还有很多东西都是这样。
看似相同。
实际上有着很多的不一样。
我们人与人之间也是这样，我们都是不一样的你我他。
今天这节课就让我们一起来找找我们的“不同”（PPT出示课题）二、那么人与人之间又有哪些不同呢？请同学们回忆一下，自己和同学、朋友之间和兄弟姐妹之间有些什么不一样呢？（出示问题）让我们来看一看这几位同学找到了什么不同之处？（播放视频）1、这些同学找到了别人和他之间外表上的不一样；（那除了外表不同还有什么不一样呢？）2、有的同学喜欢这个，有个同学喜欢那个，这些不同属于兴趣爱好上的不一样；还有的同学比较活泼，有的同学比较安静，这就是大家个性上的不一样。
那除了外表、兴趣爱好和个性的不同外，人和人之间还有什么不一样吗？看来人和人之间，擅长的方面也是不一样的。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
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不一样的你我他教案设计
1. 教案背景
在当今社会，每个学生都有自己的独特性格和才能。
因此，为了能够更好地满足每个学生的学习需求和培养他们的个性特长，本教案针对学生的不同个性特点设计了一系列的活动，旨在帮助学生发掘自己的潜能，并增强他们的自信心。
2. 教学目标
•帮助学生了解自己和他人的不同特点和优势。
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•提高学生的自信心和自我认知能力。
•激发学生对学习的兴趣和动力。
3. 教学内容
第一课：了解自己
课程目标
•了解自己的优势和特长。
•增强自我认知和自信心。
教学步骤
1.导入：通过展示一些成功人士的事例引导学生思考成功的原因，
并让学生分享自己的优势和特长。
2.分组讨论：将学生分为小组，让他们互相了解并分享自己的特长
和优势，然后小组内互相点评和提出改进建议。
3.小组展示：每个小组选一个代表展示小组成员的特长和优势，并
分享如何发挥这些优势。
4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第二课：理解他人
课程目标
•了解他人的不同特点和优势。
•培养同理心和尊重他人的能力。
教学步骤
1.导入：展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们成功的原因，培养对他人的尊重和理解。
2.观察演练：安排小组活动，让学生观察小组成员的特点和优势，
并记录下来。
3.分享观察结果：让学生分享自己对小组成员的观察结果，并给予
肯定和鼓励。
4.情景模拟：给学生提供一些情景，让他们在小组内扮演不同角色，培养同理心和团队合作意识。
5.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第三课：合作共赢
课程目标
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•增长学生的自信心和集体荣誉感。
教学步骤
1.导入：通过展示一些团队合作的事例，引导学生思考团队合作的
重要性和益处。
2.探讨问题：给学生提供一个团队合作的问题，让他们小组讨论解
决方案，并设计一份计划。
3.团队合作活动：让学生按照计划进行团队合作活动，指导他们如
何有效地合作并取得成功。
4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
4. 教学评估
•学生小组演示活动的表现和成果。
•学生对他人观察和分享的情况。
•学生对课程内容的理解和总结。
5. 教学延伸
•鼓励学生参加课外活动，培养他们的个性特长。
•设置定期反馈和评估机制，及时了解学生的学习进展和需求。
以上是《不一样的你我他》教案设计，通过这个教案，学生将能够更好地了解自己和他人的不同特点和优势，培养团队合作意识和互助精神，并提高自信心和自我认知能力。
教师可以根据具体情况和学生的需求进行适当调整和补充。