不一样的你我他 教案
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不一样的你我他教案
《不一样的你我他》城区二十九校王佳教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
教学难点：观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
教学过程：一、导入新课1、师：小朋友们，今天我们班上来了一位新朋友，她叫艾丽，可是艾丽看起来好像很难过，我们一起来看看它遇到了什么不开心的事好吗（师播放视频）谁知道艾丽为什么难过生：它觉得自己长的很丑，和别的动物长的不一样，所以不开心师：它长的什么样呢生：大耳朵，长鼻子。
师：看来你很爱观察，所以它想要变的和其他小动物一样，说明生：说明其他动物和艾丽长的不一样。
2、师：是呀，每个动物都不一样，那每个人呢一样吗生：不一样二、新授1、师：下面我们来做个游戏，名字叫“猜猜他（她）是谁”。
每个小组都有副同学的自画像，请大家根据上面的提示，来猜猜看他是谁。
好吗交流结束后，请你用端正的坐姿来告诉老师可以吗游戏开始。
生小组进行交流，找与对方不一样的地方。
2、师：哪个小组愿意来上台来和大家一起分享你们的成果生派代表上台和大家一起分享成果3、师：通过刚才的游戏和之前我们的交流，你的发现了什么生1：我发现人与人是不一样的。
师：有哪些不一样生2：长的不一样生3：有的爱好不一样生4：还有特长不一样。
（生回答自己发现的不一样时，教师把这些不一样贴在黑板上。
）4、师：我们班还有男生女生呢，说明我们的（性别）不一样，大家说的可真棒，我们长的不一样、爱好不一样、特点不一样，性别不一样，所以我们就是不一样的你我他。
（师板书“不一样的你我他”）5、师：那面对这么多不一样长相、爱好、特长时我们应该怎么做呢小组交流。
师可举例说明生5：有些同学虽然长的和我们不一样，但是我们不能嘲笑他、歧视他。
师：是呀，大眼睛确实很漂亮，但是小眼睛一样很迷人。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力，他们能够描述自己的特点和他人的特点，但是还缺乏深入的分析和总结。
同时，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解，但需要在实践中进一步强化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
2.难点：引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课文、图片、视频等。
2.准备相关讨论话题，以便引导学生进行深入思考。
3.准备游戏道具，以便进行游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的卡通人物，引导学生观察他们的特点，从而引出每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文《不一样的你我他》，让学生理解课文内容，明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的特点和他人的特点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
4.巩固（5分钟）利用游戏环节，让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人，让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。
2.不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案
不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案教学内容本课程主要讲述关于人与人之间的不同，如何尊重和理解这种差异，以及如何更好地保护自己和他人的安全。
教学目标1.了解每个人都有不同的爱好和特长，应尊重和欣赏这种差异。
2.掌握正确的个人安全知识，了解如何保护自己和他人的安全。
3.强化社会责任感，树立正确的价值观，形成健康快乐的心态。
教学重点1.理解差异，尊重他人。
2.个人安全意识的掌握。
教学难点如何掌握尊重差异和保护个人安全的基本知识和技能。
教学方法1.小组合作学习法：通过分组讨论、合作搜集信息等方式，增强互动学习和合作学习意识。
2.观看教育视频：通过观看视频教育，帮助学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
3.实践教学法：通过实际案例、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学过程导入（5分钟）通过讨论，让学生了解班级里不同的人，每个人都有不同的爱好和特长，应该尊重和欣赏这种差异。
引导学生思考自己的爱好和特长，并分享给其他同学。
提高（15分钟）1.观看教育视频，了解如何保护个人安全。
2.小组合作学习，分组讨论如何遇到陌生人应该做什么？如何保护自己的隐私和财物安全？实践（15分钟）1.通过实际案例，模拟演练如何应对紧急情况下的安全事件。
比如遇到火灾、地震等。
2.小组合作学习，分组制定自己的安全救援计划，并进行演练。
总结（5分钟）通过讨论和小结，总结本节课所学习的内容，强化学生的领悟和记忆。
课后作业1.家长与孩子一起制定家庭安全计划，并进行演练。
2.搜集自己感兴趣的一些知识或技巧，分享给其他同学，增强团队合作意识。
教学反思通过本次教学活动，学生与教师之间互动性更加强了。
通过小组讨论、观看视频、实际演练等方式，学生更好地了解和掌握了保护个人安全的知识和技能，同时也增强了他们的社会责任感和班级凝聚力。
在课程设计上，我应该更注重学生的实际应用和实践体验。
同时，要根据不同的学生特点，制定不同的教学计划，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
《不一样的你我他》教学设计
《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
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《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。
本单元的主题是“我们共欢乐”。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。
3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。
难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。
重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。
”这一点来解决教学中的重点和难点。
设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。
而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。
随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。
科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。
同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
不一样的你我他(教案)及反思1
《不一样的你我他》教案一、教学目标1、知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活更加丰富多彩。
2、过程与方法通过“‘不同’让生活更精彩”的一系列活动,让孩子们在活动的过程中获得体验和感悟。
3、情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人。
二、教学重点难点重点：认识到每个人都是不同的,不同的人有不同的选择和想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、教学准备：课件、彩笔、画纸、雪花片四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（师出示两片相似的叶子）生：……师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样的，那么人呢？师：我们来玩一个游戏好吗？1、（出示游戏内容）游戏名字叫：春风吹。
游戏规则是：老师说春风吹，同学们说吹什么。
我说吹长发，长发的同学就站起来，说我在这儿，说完后轻轻地坐下去。
2、准备好了吗，我们开始了。
（眼镜、红领巾、小酒窝、高个子、长头发、马尾辫）刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中春风吹走的是我们的什么特点？过渡：我们每个人的样子都不一样（板书：样子不一样）。
孩子们，除了我们的样子不一样，还有什么不一样呢？这节课就让我们一同去感受不一样的你我他。
（齐读课题：不一样的你我他）（二）、探索新知活动一：展开想象1、师：样子不一样的我们，看到同一个圆又会发生什么样奇妙的想法呢？（课件展示要求）请同学们展开想象，时间4分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台展示。
2、刚才我发现你们都在积极的想，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个图想到了什么，画了什么。
请台上同学展示出来。
（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？3、我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）（板书：想法不一样）4、除了我们长相不一样，想法不一样。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课以孩子们的生活经验为基础，通过生活中的实例，让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人相处。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的人和事有自己简单的认识。
但在尊重他人、发现他人优点、与人相处等方面，部分学生可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人和谐相处。
2.教学难点：培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受尊重他人、发现他人优点的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高他们的思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待他人，树立良好的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行讨论和分析。
2.准备课件，展示教材内容，便于学生直观地了解知识点。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的动物，让学生观察它们的特点，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（5分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是好朋友，但他们性格迥异。
让学生讨论：他们如何和谐相处？如何尊重对方的优点？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与他人相处的场景，如：在学校的课堂上、家庭中与兄弟姐妹相处等。
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《不一样的你我他》教学设计
教学目标：
通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。
学会尊重和接纳他人和自己的不一样，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
课前准备：
1．彩笔、画纸。
2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）、每人一张自画像。
教学过程：
导入：
1、孩子们，在上学路上我们看到了树啊，草啊，花啊，树有树绿，草有草的青，花有花的红，哪人呢？
活动一：
1、我们玩一个游戏好不好？（出示游戏内容）游戏名字叫：大风吹。
游戏规则是：老师说大风吹，同学们说吹什么。
我说吹长发，长发的同学就站起来，并说我在这儿。
说完后轻轻地坐下去。
2、准备好了吗，我们开始了（长发、眼镜、圆脸、小酒窝、大眼睛的）。
刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中你有什么收获呢？（生说）过渡：我们每个人的样子都不一样（黑板出示：样子不一样）。
孩子们，除了我们样子不一样，还有什么不一样呢？
活动二：
1.请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），这个圆在你的心目中你把它想象成了什么？现在拿出老师给你的圆画一画吧，时间是2分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台。
2.刚才我发现你们都在积极的象，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个圆想到了什么，画了什么。
请台上同学展示出来。
（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？
3我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）
4、除了我们长相不一样，思维不一样，（板书思维）还有什么不一样呢？请同学们在小班内交流。
5、刚才同学们计论的激烈，现在谁愿意给大家分享一下。
（请生交流：血型、身体状况、特长、性格、兴趣、爱好、能力、家庭、体重、职业等，师可板书）
（师评语：是啊，我们有这么多不一样。
除此以外呢？看来我们犯的错误也不一样。
每个人的职业不同，都我们都在为社会做贡献，谁也离不开谁。
）活动三：
1、好了，孩子们，我们有这么多不一样，这些不一样会给我们带来什么呢？（出示花束）课前，老师发给每个小组一张纸，纸上有一束没有颜色的花，请同学们选择自己喜欢的一种颜色，小组合作共同共同完成。
2分钟时间开始。
（音乐）
2、刚才通过同学们的齐心协力，把我们的画完成了，现在就请我们小组代表把画拿到讲台上来给大家展示一下。
看了这些画你有什么想说的？
（画很漂亮，五彩缤纷）
3、那是什么让这幅画变得如些丰富多彩呢？（1我们自己的喜欢的不同）不同的颜色让这幅画变得如此五彩缤纷，那我们不同的人呢？（1不一样的人让世界变得五彩缤纷）
4、（出示一组图片）所以，请一生读，全部齐读。
（配乐：长个与众不同的鼻子没关系：肤色和别人不一样没关系，耳朵很大没关系，坐着轮椅没关系，个子矮小没关系，个子大甚至太大没关系，来自不同的地方没关系，有时候需要别人帮忙没关系，偶尔尴尬发窘没关系，有不同的爸爸妈妈没关系，最后一个抵达目的地没关系。
（为什么没关系））
5、孩子们，当我们和别人不一样时候，我们要对自己说：（出示幻灯：与众不同是没有关系的，我是特别的，我是重要的，只因为我就是我。
）当我发现别人和我们不一样的时候，我们要轻轻的告诉自己：与众不同是没什么关系的，你是特别的，你是重要的，你就是你。
6、世界本来是不同的，可是这样的不同有的时候让我们开心，有的时候给我们带来痛苦，当它给我们带来痛苦的时候我们应该怎样选择呢？（视频：跳跳羊）
7、好看吗，说说你的感受吧？（2生说）
在生活中，我们就要像跳跳羊一样，当我们看到别人和我们不一样，我们要学会尊重别人的不一样，接纳别人的不一样；当不一样给我们自己带来痛苦的时候，也要像跳跳羊一样，换一个角度看问师，态度能够决定你的生活是不是幸福的。
活动四，
1、其实，我们每一个人都可以为自己，为他人，为集体做很多事情，现在我们就拿出自己的自画像，在小组内交流，你能为他人做什么？（说完的小组贴自画像）交流自己的想法（帮助小动物，参加班集活动为班争光，给大家讲故事，
展示画艺）
2、每个同学像这每一朵花，每一朵花都有自己的色彩，每一朵花都值得去期待，让我们一起用自己的努力去创造最好的未来。
（音乐）
3小结：（板书、画心）同学们我们以后在生活中，要尊重别会的不一样，接纳别会的不一样，也要尊重自己的不同和接纳自己的不同。
虽然我们是不一样的个体，但我们能创造同样的精彩，你们相信吗？（齐读，不一样的个体，同样的精彩）祝愿我们每一个同学都有一个属于自己的最好的未来！
板书：不一样的你我他。