怎样促进新教师专业成长
学校如何促进教师的专业成长
欢迎阅读学校如何促进教师的专业成长？既然教师的专业成长是学校内涵发展的核心，那么促进教师的专业成长就成为一所学校办学的首要任务。
学校的领导集体尤其是校长就要不断的研究促进教师专业成长这一课题，并把研究的成果具体地去实施。
我个人认为，以下五个方面的工作能够有效地促进教师的专业成长。
1.创设育师环境。
我们经常讲创设育人环境，也经常说环境育人，但我们的出发点往往是用良好的环境陶冶学生、教育学生，这其实有点偏颇。
良好的环境可以教育学生，当然也可以教育教师。
只不过我们在创设校园环境时要做一个有心人，创设的环境要有教育教师、陶冶教师、提醒教师的内容。
比如说校园标语，可以粉刷一些教师应该遵循的教育理念：学生就是我们教师自己的孩子；像对待自己的孩子一样对待自己的学生；只要你用心，你会感受到工作是快乐的。
比如学生有卫生责任区，教师也有一块卫生责任区，就是办公室吧，让学生检查教师办公室的卫生，这样教师怎么好意思不搞好自己办公室的卫生呢？这其实也是环境育师，只不过是学校创设了学生监督教师办公室卫生的环境。
2.开展育师活动。
思想决定行为。
教师要想专业成长首先是思想上想要成长。
学校应该在教师的思想工作上加大力度，让教师热爱教育事业，热爱自己的本职工作，热爱自己的学生；让教师乐于研究学问、研究教育教学。
教师从心里好于学、乐于教，会很快成为一名优秀的教师，甚至成为名师。
因此，学校应该广泛开展热爱教育事业，努力成为名师活动。
比如开展“讲讲我所知道的名师”活动。
让教师广泛搜集名师事迹，宣讲名师事迹，在活动中使教师的心灵受到陶冶，思想得到升华，从心灵深处生发对教育事业的热爱，对名师的敬仰。
3.狠抓校本教研。
校本教研是教师专业成长的重要途径。
学校抓校本教研我觉页脚内容欢迎阅读得有这样四个抓手：一是抓教师对学科知识、教育理论的学习。
学校应该辅导，教师应该自学，最后要通过纸笔测试、当众讲演、课堂实施等形式检查学习的效果；二是抓集体备课。
原创促进教师专业成长的有效途径
原创促进教师专业成长的有效途径引言教师的专业成长对于教育事业的发展至关重要。
随着社会的发展和教育改革的推进，教师教育的要求也日益提高，教师们需要不断提升自己的专业素养和教育能力。
本文将探讨一些有效的途径，以促进教师的专业成长。
提升教师学习能力教师的学习能力是促进其专业成长的基础。
为了提升教师学习能力，以下方法可以被采用：1.参加专业培训：教师可以利用假期或空闲时间参加各类教育培训，以更新自己的知识和教育理念。
这些培训可以是线上的课程、研讨会、研修班等。
2.进行同行互助：教师可以与同行进行交流和互动，分享教学经验和教学资源。
通过与其他教师的互动，教师们可以相互启发，激发新的思考和创新。
3.读书学习：教师应该保持阅读的习惯，通过阅读教育类书籍和研究论文，拓宽自己的知识面和教育视野，提升自己的教育素养。
提高教师教学能力教师的教学能力直接影响学生的学习效果和成长。
通过以下途径，教师们可以提高自己的教学能力：1.观摩他人的课堂：教师可以观摩其他优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和教学技巧。
观摩过程中，教师们应该仔细观察，并做好记录和总结，为自己的教学实践提供参考和借鉴。
2.通过反思改进教学：教师应该定期反思自己的教学过程和效果，发现问题并加以解决。
通过反思改进，教师们可以不断提高自己的教学能力。
3.探索创新教学方法：教师可以积极探索和尝试创新的教学方法，如合作学习、项目制学习、情景模拟等。
通过引入新的教学方法，教师们可以激发学生的主动性和创造性，提高教学效果。
提升教师专业发展机会为了促进教师的专业成长，应提供更多的专业发展机会，以下是一些可行的途径：1.建立专业学习社区：学校可以建立教师专业学习社区，提供平台供教师们交流和分享。
通过这种方式，教师们可以互相借鉴教学经验，分享教学资源，并进行专业研讨。
2.设立奖励机制：学校可以设立教师专业发展的奖励机制，激励教师们参与各类专业培训和研究活动。
通过奖励，教师们将更加积极地参与专业发展，提升自己的专业水平。
如何促进教师的专业成长
如何促进教师的专业成长教师的专业成长是教育教学工作的重要保障之一，直接关系到教师的教学质量和学生的学习效果。
因此，促进教师的专业成长至关重要。
以下将从提供专业发展机会、建立相互学习的平台和实施有效的考核评估等方面，探讨如何促进教师的专业成长。
首先，提供专业发展机会是促进教师专业成长的重要途径之一、学校和教育部门可以组织培训班、研讨会、讲座等专业学习活动，邀请行业专家和高水平教学骨干进行教学经验分享和教学方法指导，以更新教师的教育理念、教育思路和教育技能。
此外，学校还可以鼓励教师参加学术会议、教育论坛等专业学术交流活动，拓宽教师的学术视野和教育思维。
其次，建立相互学习的平台也是促进教师专业成长的重要途径之一、学校可以建立教师互助学习小组，鼓励教师相互交流、相互学习，在教学经验、教学方法、教学材料等方面进行分享和讨论。
这样不仅可以从其他教师的经验中借鉴和吸收有效的教学方法，还可以共同研讨教育教学问题，提高解决问题的能力。
同时，学校还可以组织教师观摩课堂活动，让教师互相观察、互相评价，从观摩中发现问题、改进教学。
另外，实施有效的考核评估也是促进教师专业成长的必要措施之一、学校可以建立科学、客观的教师考核评估体系，将教师的教学效果、教学方法和教育教学研究成果纳入评估范畴，根据教师的实际表现给予阳光帮扶和及时反馈。
同时，学校还可以通过课堂观摩、听课评课、教学案例分析等方式，对教师进行系统的专业能力评估，发现和解决存在的问题，促进教师的专业成长。
此外，还可以借助现代信息技术促进教师的专业成长。
学校可以建立教师教学档案管理系统，记录和总结教师的教学经验和教学成果，为教师提供方便快捷的资源共享和学习参考。
同时，学校还可以引入在线学习平台和远程教育技术，为教师提供灵活多样的学习方式和学习资源，使教师可以随时随地进行专业学习和学习交流。
总之，促进教师的专业成长需要全面而系统的措施，涉及培训和学习机会的提供、教师的学术交流和互助学习、有效的考核评估和现代信息技术的运用等多个方面。
促进教师专业成长的有效途径
促进教师专业成长的有效途径以促进教师专业成长的有效途径为题，我们来探讨一下如何帮助教师提升专业素养和教学能力。
一、持续学习教师要不断学习新知识、新理念和新技术，提高自身专业水平。
可以通过参加教育培训、学习研讨会、阅读专业书籍和期刊等途径来获取新的教学理念和方法。
同时，教师还可以参与学术交流活动，与其他教师分享经验和心得，从中获得启发和提升。
二、反思与改进教师应该时常对自己的教学进行反思和评估，发现问题并加以改进。
可以通过观察学生的学习情况、听取同事的意见和建议、与学生进行交流等方式来了解自己的不足之处。
教师还可以利用课后时间进行教学设计和备课，提前预习教材内容，确保教学内容准备充分，教学方法得当。
三、合作与交流教师应该加强与同事和家长的沟通和合作，通过交流经验和分享教学资源来提高教学质量。
可以参加教研活动、组织教学观摩和课题研究等方式，与其他教师进行深入交流和合作。
此外，教师还可以积极与家长进行沟通，了解家长对教育的期望和需求，从而更好地满足学生的学习需要。
四、专业发展计划教师可以制定个人的专业发展计划，明确自己的职业目标和发展方向。
可以根据自身的兴趣和特长，选择适合自己的专业领域进行深入研究和学习。
通过参加相关的培训和考试，获得相应的资格证书和学历提升，提高自己的竞争力和职业发展空间。
五、教学反馈和评估教师应该定期进行教学反馈和评估，了解学生对教学的反应和满意度。
可以通过问卷调查、教学日志、学生评价等方式，收集学生的意见和建议，了解自己的教学效果。
同时，教师还可以邀请同事或专家进行教学观摩和评估，从中获得专业意见和改进建议。
六、多元化的教学方法教师应该灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
可以采用讲授、讨论、实验、案例分析、小组合作等多种教学方式，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，教师还可以运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
七、关注学科前沿和教育动态教师应该关注学科前沿和教育动态，了解最新的教育政策、教学方法和教材改革等信息。
促进教师专业成长的有效途径
促进教师专业成长的有效途径引言作为教育事业的重要组成部分，教师的专业成长对于提高教学质量和学生成长至关重要。
因此，寻找有效的途径促进教师的专业成长成为了教育界亟待解决的问题。
本文将从培训、研究和反思三个方面探讨促进教师专业成长的有效途径。
培训培训作为提升教师专业能力的重要手段，发挥着不可或缺的作用。
以下是一些有效的培训途径：1.学术会议：组织教师参加学术会议可以让他们与同行进行交流和互动，了解最新教育研究成果，激发教学思想和创新能力。
2.培训课程：针对教师的特定需求，制定和实施相应的培训课程，帮助他们掌握新的教学方法和技巧，提高专业水平。
3.导师制度：实行导师制度可以对新任教师进行指导和培训，使他们能够更快地适应教育环境，提高教学能力。
研究除了培训，教师积极参与研究也是促进专业成长的有效途径。
以下是一些研究途径：1.教育研究项目：鼓励和支持教师参与教育研究项目，推动他们进行教学实践和理论研究，从而深化对教学问题的认识。
2.学术论文发表：鼓励教师撰写和发表学术论文，提高他们的学术影响力和专业声誉，同时也促进他们进行深入的学术研究。
3.研究团队合作：组织教师参与研究团队合作，促进他们与其他研究者的交流和合作，提高研究水平和专业成长。
反思反思是促进教师专业成长的一种重要方式。
通过反思，教师可以深入思考自己的教学行为和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
以下是一些反思的途径：1.教学日志：教师可以每天记录自己的教学心得和反思，及时总结教学中的问题和不足，以便不断改进。
2.教学观摩和评估：教师可以相互观摩和评估教学，借鉴他人的教学经验和方法，找出自身存在的问题和改进方向。
3.学生反馈：教师可以向学生征求反馈意见，了解学生对教学的感受和需求，通过学生的反馈来调整和改进教学方法。
结论总之，促进教师专业成长需要多种途径的综合应用。
培训、研究和反思是有效的方法，可以提高教师的专业水平和教学质量，进而推动教育事业的发展。
如何促进教师专业成长
如何促进教师专业成长教师的专业成长对于提高教学质量、培养优秀学生非常重要。
因此，如何促进教师的专业成长成为一个亟待解决的问题。
在以下的文章中，我将介绍几种有效的方法来促进教师的专业成长。
首先，提供持续的职业发展机会是促进教师专业成长的关键。
学校管理层应该为教师提供各种培训、研讨会和专业交流的机会。
这些机会可以帮助教师不断更新自己的知识和教学技能，并与其他教师分享经验和教学方法。
此外，学校还可以邀请专家来指导教师，并提供指导和反馈，帮助他们改进教学方法和教学效果。
其次，鼓励教师参与研究活动可以有效地促进教师专业成长。
研究可以帮助教师深入了解教育理论和实践，提高他们的专业水平。
学校可以设立研究基金来支持教师进行研究，并为他们提供研究时间和资源。
此外，学校还可以鼓励教师参加学术会议和发表论文，与其他领域的专家进行交流和合作。
第三，建立有效的反馈机制对于促进教师专业成长非常重要。
学校可以实施学生评价和同行评价制度，让学生和其他教师对教师的教学进行评价和反馈。
通过学生评价，教师可以了解学生的需求和意见，并及时调整教学内容和方法。
通过同行评价，教师可以与其他教师分享经验和教学方法，并互相提供建议和帮助。
同时，学校管理层也应该定期进行评估和评估教师的专业成长情况，为他们提供有针对性的培训和支持。
最后，提高教师的职业地位和待遇可以促进教师的专业成长。
教师是教育的中坚力量，他们应该得到社会的高度重视和赞扬。
政府和学校应该提高教师的工资和福利待遇，为他们提供良好的工作环境和教育资源。
此外，学校还应该设立教师荣誉奖励计划，表彰那些在教学中取得优秀成绩的教师。
这样可以激励教师不断提高自己的教学水平，进一步促进他们的专业成长。
总之，促进教师的专业成长是一个综合性的任务，需要学校、政府和教师自身的共同努力。
通过提供职业发展机会、鼓励研究活动、建立有效的反馈机制和提高教师的职业地位和待遇，可以有效地促进教师的专业成长，提高教学质量，培养优秀学生。
促进教师专业发展的策略
促进教师专业发展的策略1. 明确发展目标1.1 找到方向，才能更好地前行要提升教师的专业能力，首先得明确目标。
就像跑马拉松，咱们得知道终点在哪里，才能更好地规划路线。
教师们可以先从自己最需要提升的领域入手，比如教学方法、班级管理或学科知识等。
这样，发展才有针对性，效果也更好。
1.2 制定切实可行的计划有了目标后，就得制定一个实际的计划。
计划得像脚踏实地的步伐，不能只停留在纸上谈兵。
可以分阶段设立小目标，一步步达成。
比如，每个月读一本专业书籍，或每季度参加一次培训班，这样一点一滴地积累，慢慢就能见到成效了。
2. 创造学习和发展的机会2.1 培训和研讨会的妙用教师的专业成长离不开培训和研讨会。
这些活动就像是加油站，让我们能不断充电，更新知识。
通过参加这些活动，教师们可以与同行交流经验，获取新的教学技巧，从而不断提升自我。
2.2 建立学习型组织学校可以建立学习型组织，让教师们在平时就有学习和交流的机会。
比如，定期组织教研活动，分享彼此的教学经验和心得。
这种氛围的营造，能让大家在互动中进步，提升整体的专业水平。
3. 鼓励和激励机制3.1 给与及时的反馈教师们在教学和专业发展中，往往需要及时的反馈。
就像做饭时要尝尝味道，教学也需要及时了解效果。
学校应定期给予教师反馈，既要指出优点，也要提出改进建议。
这样，教师们才能在不断的反思和调整中进步。
3.2 设立奖励和认可适当的奖励和认可能够极大地激励教师的积极性。
比如，评选“优秀教师”或“最佳进步奖”等，这不仅能鼓励教师们的努力，还能营造一个积极向上的工作环境。
让教师们看到自己的付出是有回报的，这样他们的热情和投入自然就会提高了。
4. 资源支持和环境优化4.1 提供丰富的教学资源为了让教师们能够更好地发展，学校应提供丰富的教学资源。
无论是专业书籍、教学软件，还是优质的教学视频，都能帮助教师们更好地备课和教学。
资源的支持就像是加油，让教师们能更顺畅地前行。
4.2 优化工作环境一个良好的工作环境也是教师发展的重要因素。
促进教师专业成长措施范文（2篇）
促进教师专业成长措施范文针对我校教师实际情况，能够起专业引领作用的教师少而不足，切实采取措施，加强教师队伍建设，将成为我校所有工作的重点。
因此，我们立足于促进教师专业成长，坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本教研的工作力度，努力提高教师队伍整体水平。
一、贯彻理念，形成自我成长的意识1.提出“一年适应，三年合格，五年骨干，”专业成长设想。
2.建立教师业务成长档案为每位教师建立档案袋。
将教师的课例、反思、教学设计、听课报告以及参加培训情况等能够记录自己专业成长的资料，全部归案。
以此来促进教师不断反思自己的成长历程，便于以后更好的发展。
3.制定三年自我发展规划和学期发展规划作为教师专业成长的远期目标与近期目标，要求教师就自身专业不足，提出建设性的发展方向，并制定具可操作性的措施，以此提升教学业务水平。
每学年教学处就教师的落实情况进行检查与评价。
二、创设文化氛围，提高教师个人综合素养1、倡导教师多读书，勤学习。
读书学习是教师“学高”的直接途径。
可以读一些教育理论，也可以是和本学科相关的专业书籍，还可以是文化典籍，更可以和学生“同读一本书”。
2、有意识地形成我校独具特色的校园文化。
三、加强校本培训，提高教师的学科专业水平。
1.专家引领。
请各学科权威(外请或校内)就教师关注的教学问题进行指导。
2.以教研组、为常态组织，开展教学研究，提升业务水平。
集体备课，资源共享，互帮互带;教学研讨，求同存异，促进交流;上研究课，同课异构，激发潜能;3.以课题研究为载体，提高教师教学科研能力加强四步探究教学法的研究，这学期以课堂教学设计为主，掀起教师研究课堂教学的高潮。
4、组织教师学习新课改，研究课堂教学设计。
四、分层培训1.青年教师培训为进一步推动教师队伍的建设，学校高度重视青年教师的培养和发展，在各个方面提供舞台，帮助青年教师实现自身价值。
对青年教师进行培训是一项重要工作，它是促使青年教师更好地熟悉教育教学工作、履行岗位职责，不断提高自身思想政治素质和业务水平而进行的继续教育。
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怎样促进新教师专业成长
教师的专业化成长是一个终身学习和实践性教学反思的过程。
从教师职业生涯来看，新教师走上教学岗位的第一年是教师专业发展的关键期，直接关系到新教师的未来发展，新教师的成长直接影响到师资队伍的整体水平和稳定性。
本文从教师专业化的理论认识入手，探索教师专业化成长的有效策略、途径。
在了解了新教师专业成长的现实困惑后，从探究具体方法入手提出对新教师专业化成长的培养方法，包括为新教师创建学习氛围，加强其专业理念、知识结构的形成，建立培养机制，加强专业技能培养，进一步探索教师专业成长新模式，开展教研研究，促教师专业化发展。
教师的的专业成长离不开学校的土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是我们作为青年教师必须思考的问题，其实教师的专业成长更恰当的说就是如何提高教师的整体素质，也就是师德的建设、业务的提高、政治水平的提升、敬业精神的培养等多方面的结合体。
由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和行为。
如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位青年教师面前的重大课题。
一、通过理论学习，促进新教师专业成长。
首先要给教师创造学习的条件和氛围，在学期开始学校根据订阅教育刊物的状况，给每位教师一套教育教学刊物，让教师有书可看，有理论课寻。
其次要给教师创造学习的空间，在每学期开学以后，学校应组织教师进行一定时间的集体理论学习的时间，让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。
再次教师的专业成长离不开教师思想水平的提高，要从思想上认识教育的本质，从思想上认识中国教育的教学方针，让他们认识到目前教育的困境和现状，不断认识自身在教育事业中的位置。
从而让教师在思想上不断认识教师肩负的使命，使他们能够在平时的工作中兢兢业业，使他们的教育理论和政治理论上不断提高，毕竟没有理论的实践是盲目的实践。
二、通过校本研训，促进新教师的专业成长。
首先制定符合学校实际的校本研训计划。
学期初应组织学校领导、教导主任、教研组长既骨干教师专门开展制定出切合实际的校本研训专题，制定切实可行的校本研训计划，分解给符合每位教师的校本研究主题，每位教师一份研训计划，让他们心中有数。
其次改变校本研训的模式。
改变原来一个人说其他人听的研训模式，确定每个人每周一个主题，让主讲教师积极准备，每位参加研训的教师都来收集资料。
在研训的时候改变以往的方法，围绕主题各自评价主讲教师主题实施情况，每位教师不再把课堂常规评价作为评价的方式，必须用理论指导审视主讲教师围绕课题开展情况。
让每位教师都发言，而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。
用理论来指引教师课堂教学的专业发展。
不再是单纯的你好我好大家好的老好人的评价方式，切实让每位主讲教师，通过校本研训提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了教师的专业成长。
三、专业引领，促进新教师的专业成长。
由于学校规模大，而参加专家讲座的机会并不是很多。
我校基于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，应组织教师每周至少一个晚上来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的提高和促进教师的课堂教学水平。
观看完成后给他们留
给一定的时间来反思，专家讲座的内容及感受，每位教师写出自身的体会，并且组织有能力的教师模仿专家的课堂教学，让全校教师观摩，综合评定得失，找出原因不断改进自己的教学方式、评价方式，从而不断提高教师的专业素养和驾驭课堂的水平。
四、通过反思，促进新教师的专业成长。
来校伊始，通过常规检查，看到大多数教师的反思紧紧是应付性的工作，大部分都没有任何对自身教学成长有实质性的帮助，都是为了完成任务而进行反思。
针对这种情况学校及时调整方法，逐个评价每位教师的每次反思的实效性，并且利用网络资源分析专业人士的教学反思，逐个的进行分析，反思究竟反思什么，怎么写反思，组织教学骨干和教导主任认真研究反思的内容，确定什么样的反思才是真正的反思。
让教师通过听课，看反思，起到了有实效性的和针对性，极大的提高教师教学反思的水平，让教师的反思不再是应付性，而是真正的从自
身的成长角度来进行反思，确实起到反思的实效性和可行性。
因而教师的教学水平不断提高，课堂评价不断多元化，我想随之而来的就是教学的整体发展。
五、积极组织教师走出去，促进新教师的专业成长。
学校为了改变教师的专业素质的真正成长，学校应积极组织教师走出去，向先进学校观摩学习，在学校人手不够的情况下分别派出教师到南方、东部沿海学校去观摩模范教师示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课。
每次听课回来后让参加听课的教师写出自己的感受评价每位讲课教师的得失，让听课的教师上范例课，让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂的模式转变，在让集体来评价讲课教师的整体状况，通过评价不断提高讲课教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。
随着派出教师的增多教师的教学必然会有很大的提高，他们的专业水平会变的更加成熟。
六、组织公开课，促进新教师的专业成长。
学校在学期初，制定了公开课周，让每位青年教师都登台亮相，学校组织教研组长、教导主任、骨干教师，对参讲的教师进行评价，除了对教师教的方法进行评价，每节课后都要对学生学习效果进行评价，发放当堂知识测查表，随机抽取学生进行测查，看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况，结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果综合性的评价教师当堂课的效果，这样极大的促进了教师讲课的水平，提高了教师在备课时对于整体学情的把握，不再是为了完成任务了进行备课，教师的备课水平不断提高，教育教学的水平不断提高，极大促进了教师专业素养的提高。
七、让教师参与学校管理，促进新教师专业成长。
学校管理是一项综合性的工作，其工作的琐碎程度是每个参加过管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考虑整体工作的推进，学校的每项教学改革都要组织教师进行讨论，让他们知道改革的紧迫性和必然性。
让值周教师参加学校管理，让值日教师参加学校的日常工作，这样没个学期没个教师都能有多次参与学校管理的机会，让他们知道学校工作千头万绪，要想办好一所学校，要全方位的综合性的考虑每位教师的能力，还要有一套科学合理的管理方法和评价方法，极大的提高了教师专业的成长水平。
八、让教师制定切实可行的班规，促进新教师的专业成长。
每个班级的生源不同，学生的整体感知状况有很大的差异，用学校统一的一套班级规章制度，必然限制了每个班级的发展。
因而让班主任会同科任教师，制定符合自己班级管理的规章制度，学校只是制定一套班级整体评价制度，比如学生的上下学管理问题、班级学风问题、班级卫生问题等等，让教师根据本班的实际情况，制定出切实可行的班级规章制度，最终能在学校的各种集体活动检查中，突出自己班级的特点和特色，能完成学校对于班级的整体评价就行了，这样不仅促进教师会教书，也极大的提高了教师的专业成长。
作为新教师有一个共同点，即对如何建立一个积极的、有组织的、有助于促进学生学习的学习环境缺乏足够的认识与经验。
一般讲，新教师在正式从事教学工作后往往靠自己在教学实践中不断尝试、摸索来积累教学经验，形成相应的教学策略。
教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败。
每一所学校都要根据校情、师情、生情的特点，努力为教师搭建专业成长的平台，寻求促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平与新课程改革齐头并进。