生态瓶实验
生态瓶的制作实验报告
一、实验目的通过制作生态瓶，观察和了解生态系统中各组成部分（生产者、消费者、分解者）之间的关系，以及它们如何相互作用以维持生态平衡。
同时，通过实验，培养学生的动手能力、观察能力和分析问题的能力。
二、实验材料1. 2500毫升可乐瓶1个2. 剪刀1把3. 粗沙、细石适量4. 纱网1个5. 水草适量6. 绿藻适量7. 水蜗牛2只8. 胶皮1卷9. 自来水三、实验步骤1. 清洗可乐瓶：用热茶将可乐瓶清洗干净，然后用剪刀将可乐瓶的上部剪去，保留底部作为生态瓶的容器。
2. 准备底床：将粗沙和细石按照1:1的比例混合，用自来水冲洗干净，去除杂质。
3. 铺设底床：将冲洗干净的粗沙和细石均匀铺在可乐瓶底部，厚度约为1-2厘米。
4. 准备水：将自来水放置24小时，使自来水中的氯气挥发，以免对水生生物造成伤害。
5. 种植水草：将水草放入生态瓶中，用沙砾固定。
6. 添加绿藻：将少量绿藻放入生态瓶中，为水蜗牛提供食物。
7. 放入水蜗牛：将两只水蜗牛放入生态瓶中，作为消费者。
8. 密封生态瓶：用胶皮将可乐瓶的开口上端密封起来，确保生态瓶的封闭性。
9. 放置生态瓶：将生态瓶放置在阳光充足且阴凉的地方，避免阳光直射。
四、实验观察1. 初期观察：生态瓶放置一段时间后，观察水草的生长情况，以及水蜗牛的活动情况。
2. 中期观察：观察水草和绿藻的生长速度，以及水蜗牛的摄食情况。
3. 长期观察：定期观察生态瓶中各生物的生长状况，记录数据，分析生态瓶中各组成部分的相互作用。
五、实验结果与分析1. 水草生长：在实验过程中，水草生长良好，表明生态瓶中的光照、温度和水质等条件适宜水草生长。
2. 绿藻生长：绿藻生长速度较快，为水蜗牛提供了充足的食物来源。
3. 水蜗牛活动：水蜗牛活动正常，表明生态瓶中的食物链和食物网完整，生态平衡得到维持。
4. 水质变化：在实验过程中，水质保持稳定，无明显变化。
六、实验结论1. 生态瓶中的生产者（水草、绿藻）、消费者（水蜗牛）和分解者（细菌）之间形成了稳定的食物链和食物网，共同维持了生态平衡。
“生态瓶”实验报告
“生态瓶”实验报告一. 实验目的1. 尝试构建一个生态瓶，了解生物圈中水、土、空气三要素之间相互作用的原理2. 观察、分析生态瓶中微生物、植物以及水、土之间的相互关系3. 尝试利用生态瓶的原理提出环保理念并加以实现二. 实验器材1. 瓶子2. 水3. 营养土4. 植物5. 动物的管理和补给三. 实验步骤1. 准备一个瓶子并在它的底部加一层泥和水，为构建植物和微生物群落提供一定的生活条件。
2. 在泥土表面铺上少量麦种，这样，麦种能够发芽生长，成为更大的植物，为容器中的微生物提供氧气和释放二氧化碳。
3. 等到麦苗长大后，将其移植到生态瓶的主要土壤表层中，盖上纱布。
4. 不断的喂食锦鲤以及动物需要喝水时的水，保证它们的生存。
5. 定期浇水，保证植物生长。
四. 实验结果1. 经过一段时间的观察，我们发现瓶内的植物和微生物都有了一定的生长和成长，物质循环和能量周期的运转形成了一个完整的生态系统，并且它能够自我维持，我们成功构建了一个微型的生态环境。
2. 麦苗作为我们的水生植物，在生态瓶中十分适应，快速生长并能繁殖，形成一个小型植物生态环境。
3. 我们发现，微生物和植物互相依存，将物质循环与能量周期结合起来，瓶内的微生物分解了鱼类的粪便，鱼类的粪便又作为营养物为植物生长提供生长必须的物质。
五. 实验分析1. 通过实验，我们对水生植物的生态系统有了更加深入的了解，了解了自然界中水、土、空气三要素如何相互作用，从而构建了一个微型的生态环境。
2. 我们的实验结果远远超出了想象，我们成功构建了一个小型的生态系统，使学生们更深入的了解了生态环境的重要性，为其创造思考环境保护的机会以及环境保护的意识。
3. 实验也让我们看到了传统的生态环境的保护方式，并提出了一些创新的方法，如，我们可以将邮递包装材料利用，创造新的环保材料。
六. 总结我们的实验再一次证明，生态环境的重要性，让学生了解了简单生态系统的构造和运行规律，同时，也让学生认识到我们的责任，我们所生活的世界中面对的各种环境问题以及我们能够努力实现环保的共同责任。
生态瓶实验报告分析
生态瓶实验报告分析引言生态瓶实验是一种常见的生态学实验方法，通过模拟自然环境，在封闭的试管或瓶中构建一个小型生态系统，来研究各种物种之间的相互作用和生态过程。
本次实验旨在探究在不同环境条件下，生态系统的稳定性和物种相互关系的变化。
实验设计与方法本实验使用了四个生态瓶，分别设置了四种不同的环境条件。
实验过程如下：1. 准备工作：将四个生态瓶清洗干净，并放置在有适当光照的环境中。
2. 添加基质：在每个生态瓶中均匀地加入一定量的土壤，保证植物生长的基础营养。
3. 添加水源：每个生态瓶中添加适量的水源，保持土壤湿润。
4. 植物配置：在每个生态瓶中随机放置三种不同的植物，以增加生态系统的物种丰富度。
5. 物种配置：在每个生态瓶中加入适量的蚯蚓和昆虫，以模拟生态系统中的食物链关系。
6. 观察与记录：每日记录生态瓶中植物的生长情况、动物的数量变化、环境的温湿度等信息。
实验结果与讨论通过实验观察和数据记录，我们得到了以下结果：1. 根据实验记录，可以发现生态瓶中的植物在不同环境条件下的生长情况有所差异。
在充足的光照和适宜的温湿度条件下，植物生长更加茂盛，叶片更加绿色。
而缺乏光照或过高或过低的温湿度会抑制植物的正常生长，导致萎黄和生长停滞。
2. 在物种关系方面，实验结果显示，蚯蚓在生态瓶中起到了重要的分解有机物和土壤通气的作用，使得植物的生长环境更为理想。
同时，昆虫在生态瓶中形成了食物链关系，通过食草昆虫吃植物，进而被食肉昆虫捕食，维持了物种的相对平衡。
3. 实验还观察到，在没有外界干扰的情况下，生态瓶中的生态系统会逐渐形成相对稳定的状态。
物种数量和种群密度会随时间推移而趋于稳定，形成一种平衡状态。
这表明生态系统中物种相互依赖、相互制约的关系在一定程度上维持了生态系统的稳定性。
4. 另外，实验结果也显示了生态瓶中的生态系统易受到外界因素的影响。
例如，当温度过高或过低时，植物生长受到抑制，动物的数量也相应减少；当水源不足时，植物和动物的存活能力都会受到严重影响。
生态瓶实验报告
生态瓶实验报告篇一：“生态瓶”实验报告“生态瓶”实验报告一、制作生态瓶材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定6、将少量的绿藻放入瓶中7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。
大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。
取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。
这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。
水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。
水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。
在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。
而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。
三、观察情况第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生……四、问题与困惑如何保持生态瓶内的水质清洁？如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。
我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。
植物生长环境的调查报告调查时间：2005年10月调查地点：自家室内调查内容：蒜苗的生长情况调查人：潘放调查记录：调查结论：植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。
生物生态瓶实验报告
一、实验目的1. 了解生态系统的组成和功能。
2. 探究生物生态瓶内各生物之间的相互作用和能量流动。
3. 通过观察和记录，分析生态瓶内生物的生存状况和生态系统稳定性。
二、实验材料1. 材料：2500毫升可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮。
2. 试剂：自来水、隔夜水。
三、实验步骤1. 准备材料：将可乐瓶用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去。
将粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净。
2. 制作生态瓶底部：将冲洗好的粗沙和细石均匀铺在可乐瓶底部。
3. 处理水源：将自来水静止放置24小时，以去除含氯化学物质。
4. 填充生态瓶：将隔夜水倒入生态瓶中，待水放好后，再种上水草，用沙砾固定。
5. 引入生物：将少量的绿藻放入瓶中，再将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中。
6. 密封生态瓶：用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来。
7. 放置生态瓶：将瓶子放置于阳光充足且阴凉处。
四、实验观察与记录1. 生态瓶内生物种类：水草、绿藻、水蜗牛。
2. 生物相互作用：水草通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物；水蜗牛以绿藻为食，维持生态瓶内能量流动。
3. 生态系统稳定性：观察生态瓶内生物的生长状况，记录生物数量和种类变化。
五、实验结果与分析1. 生态瓶内生物种类稳定：在实验过程中，生态瓶内生物种类基本保持稳定，说明生态系统具有一定的稳定性。
2. 生物数量和种类变化：随着实验时间的推移，水草和绿藻的数量逐渐增加，而水蜗牛的数量相对稳定。
这表明生态瓶内生物之间存在竞争关系，但生态系统仍能维持平衡。
3. 生态系统稳定性分析：生态瓶内生物之间的相互作用和能量流动是维持生态系统稳定的关键因素。
在本实验中，水草通过光合作用产生氧气，为水蜗牛提供生存条件；水蜗牛以绿藻为食，维持生态瓶内能量流动。
因此，生态瓶内生物之间的相互作用有助于维持生态系统稳定性。
六、实验结论1. 生态瓶是一个封闭的生态系统，生物之间相互依存，共同维持生态平衡。
生态瓶实验报告
生态瓶实验报告一、实验背景生态瓶是一个小型的人工生态系统，它可以模拟自然界中生态系统的结构和功能。
通过制作和观察生态瓶，我们能够更深入地了解生态系统中生物与环境之间的相互关系，以及生态平衡的重要性。
二、实验目的1、了解生态系统的组成成分和结构。
2、观察生态系统中生物与环境的相互作用。
3、探究生态系统的稳定性和自我调节能力。
三、实验材料1、透明的大塑料瓶（容量约为 2 升）2、水草（如金鱼藻、水蕴草等）3、小鱼（如孔雀鱼、斑马鱼等）4、小虾5、螺蛳6、河沙7、水四、实验步骤1、清洗塑料瓶，确保瓶内干净无杂质。
2、在瓶底铺上一层约 2 厘米厚的河沙。
3、将水草种植在河沙中，适量加水，使水没过水草的根部。
4、放入小鱼、小虾和螺蛳，注意数量不宜过多，以避免过度拥挤。
5、缓慢地将水加满至瓶口，注意不要让水溢出。
6、将生态瓶放置在有适量光照的地方，但避免阳光直射。
五、实验观察1、第一天生态瓶中的生物表现活跃，小鱼和小虾在水中游动，螺蛳缓慢爬行。
水草看起来健康，叶子翠绿。
2、第三天小鱼和小虾的活动依然频繁，螺蛳开始附着在瓶壁或水草上。
水草生长良好，没有明显变化。
3、第五天水看起来依然清澈，生物们的状态正常。
小鱼和小虾的游动速度略有减缓，可能是适应了新环境。
4、第七天发现水有轻微的浑浊，但不影响观察。
水草生长茂盛，小鱼和小虾的活动相对稳定。
5、第十天水的浑浊度有所增加，可能是由于生物的代谢产物和未被消耗的食物残渣导致。
观察到小鱼和小虾的数量没有变化，螺蛳的活动范围有所扩大。
6、第十五天水变得更加浑浊，水草出现部分叶子发黄的现象。
小鱼和小虾的活动明显减少，螺蛳的数量没有变化。
7、第二十天水的浑浊度达到了一个较高的程度，水草有枯萎的迹象。
小鱼和小虾的活力进一步下降，开始有个别小鱼死亡。
六、实验分析1、生态瓶中的生物种类和数量对生态平衡有着重要影响。
在实验中，由于放入的生物数量相对较多，导致资源竞争加剧，水质恶化。
2、水草作为生产者，在生态系统中起着关键作用。
生态瓶实验报告结果(3篇)
第1篇一、实验背景随着人类对生态环境的关注度不断提高，生态系统的稳定性与平衡性成为研究的热点。
生态瓶作为一种模拟自然生态系统的小型实验装置，可以为研究者提供便捷、可控的实验平台。
本实验旨在探究生态瓶中不同生物种类和数量的组合对生态系统稳定性和平衡性的影响。
二、实验材料与方法1. 实验材料（1）可乐瓶：2500毫升，用于制作生态瓶。
（2）剪刀：用于剪裁可乐瓶。
（3）粗沙、细石：用于铺设生态瓶底部。
（4）纱网：用于固定粗沙和细石。
（5）水草、绿藻：用于提供光合作用所需的植物。
（6）水蜗牛：用于提供有机物来源。
（7）胶皮：用于密封生态瓶。
2. 实验方法（1）制作生态瓶：将可乐瓶清洗干净，用剪刀剪去上部，留取2500毫升的容器。
将粗沙和细石均匀铺在纱网上，冲洗干净后，放入可乐瓶底部。
加入自来水，静止放置24小时，使自来水中的含氯物质分解。
待隔夜水放好后，种上水草，用沙砾固定。
将少量绿藻放入瓶中，再以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶中。
最后，用胶皮将可乐瓶的开口上端密封起来。
（2）实验分组：将实验分为四组，分别为A组、B组、C组和D组。
A组：水草、绿藻、水蜗牛；B组：水草、绿藻、水蜗牛、鱼；C组：水草、绿藻、水蜗牛、虾；D组：水草、绿藻、水蜗牛、鱼、虾。
（3）实验观察：观察各组生态瓶中生物的生长状况、水质变化、生物多样性等指标。
三、实验结果与分析1. A组实验结果A组生态瓶中，水草、绿藻、水蜗牛共同构成了一个相对稳定的生态系统。
水草和绿藻通过光合作用产生氧气，为水蜗牛提供食物来源。
水蜗牛的排泄物为水草和绿藻提供养分，形成一个良性循环。
经过一段时间观察，A组生态瓶中的生物生长状况良好，水质清澈，生物多样性较高。
2. B组实验结果B组生态瓶中，除了水草、绿藻、水蜗牛外，还加入了鱼。
鱼的加入使得生态瓶中的食物链更加复杂，但同时也增加了生态系统的压力。
经过一段时间观察，B组生态瓶中的生物生长状况一般，水质略有变差，生物多样性较A组有所下降。
生态瓶实验材料及工具教案
生态瓶实验材料及工具教案一、实验目的通过生态瓶实验，了解植物的生长过程、生态系统循环等基本概念，探究水、空气、土壤对植物生长的影响，培养学生地科学观念和实践操作能力。
二、实验材料1、生态瓶：瓶口要宽，容积大约500毫升，最好是松下或五星牌的瓶子。
2、土壤：建议使用普通花土，了解不同土壤对植物生长的影响，可以用纯沙、细土等各种材质的土壤，逐步增加施肥等条件，来观测植物的生长情况。
3、植物：建议使用小草、豌豆、沙漠仙人掌、麦苗等植物，了解不同植物生长适应条件的差异。
4、水：适量的水，建议使用自来水或挂5-6小时的自来水，去除冷水中的氯气。
5、外壳：学生可以自己制作或选购，用于遮挡阳光，减少水分的蒸发，保持温度等。
6、光照设备：满足植物对光照需求的照明设备，可选用普通灯管或自制LED灯。
7、温湿度计：用于测量温度和湿度，关注植物的适应温度和潮湿度。
8、剪刀：用于修剪植物的杂枝和枯叶。
9、注水套餐：主要用于调节生态瓶中的水份，可选用展柜注水装置，或DIY套餐。
三、实验操作步骤1、准备生态瓶，把瓶子洗净，并在瓶子上刻个记号，作为定位点，避免地球上下颠簸、水平不平的问题。
2、适当加入花土，建议用半瓶左右，土壤要压实，避免空隙。
3、选择适当的植物，通常占地面积是整个瓶子的1/3，把植物栽入花土中，要轻拍土壤和根部，把根部牢固地固定在土壤中。
4、加水：用温水把瓶子里的土壤浇透，每逢需要就施水，保持湿度不超过70%。
5、装置光照设备：让植物能够充分获得光照。
6、盖外壳：用保鲜膜或亚克力板做的外壳可以有效遮光，保证不会把光照耗散掉。
7、适量施肥：建议用一些溶解性的肥料，同时也要注意控制肥料的用量，以免细菌和蚯蚓增多。
8、调整好温度、湿度、光照等环境，完成整个生态瓶的搭建。
四、实验注意事项1、生态瓶选购建议选用松下或五星牌的瓶子，因为它们瓶口比较大，通风效果好。
2、选择植物时，应该注意提高植物适应性，尽量选择一些能够生长得快、容易管理的植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计制作生态瓶及生态系统稳定性的影响
因素分析
2011-2012学年第二学期
生态学
年级: 环境科学1001班
学号: 10320104
姓名: 王园园
设计制作生态瓶及生态系统稳定性的影响因素分析
王园园
（环境科学1001班 10320104）
中文摘要：生态瓶，就是将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统。
生态系统的稳定性与它的物种组成，营养结构和非生物因素都有着密
切的关系，原放入的生物活力越强，生物的数量比例越适量，环境条
件越适宜，这个生态系统维持的时间越长。
封闭型生态瓶，对生态系
统的基本成分及其比例有着更严格的要求。
关键词：生态瓶稳定性自动调节恢复力稳定性
英文摘要：Ecological bottle, is a small amount of plants, that depend on the plants for food animals and other the biological materials in
the light of a closed mouth bottle, formed a artificial simulation
of micro ecological system. The stability of the ecological
system and its species composition, nutrition structure and the
biological factors has close relationship, the original into
biological energy is stronger, the number of creatures the
proportion, apply the appropriate conditions, the ecological
system to maintain the more time. Closing the ecological bottle,
on the ecological system and its proportion of the basic
elements of a more strict requirements.
英文关键词：Ecological bottle, stability, automatic regulation
前言：通过生态瓶实验，体会生物与环境之间的相互依存关系，充分理解了“牵一发而动全身”的道理。
水域生态系统中的每一个组成都决定着整个生态系统的稳定或是被破坏。
1生态瓶的设计要求
1)生态瓶必须是封闭的，瓶口用凡士林抹匀。
2)生态瓶的各个生物之间及生物与无机环境之间，必须能进行物质循环和能
量流动。
3)生态瓶必须是透明的，能让里面的植物见光。
4)生态瓶中的生物，必须具有很强的生命活力。
投放的数量不宜过多，以免
破坏食物链。
5)生态系统各部分间的比例要合适，生产者和消费者均不易太多。
6)生态瓶内的水不能装满，要有足够的氧气的缓冲库。
2 生态瓶的制作方法
2.1材料工具
1）实验材料：金鱼藻（或眼子菜、满江红、浮萍等）、小鱼、鱼虫（水丝蚓）、淤泥、砂子、河水。
2）实验用具：广口瓶、凡士林。
2.2制作方法步骤
1) 在广口瓶中放入少量淤泥，并加入适量的水，将淤泥平铺在瓶底。
2) 将洗净的砂子放入广口瓶，摊平，厚度约为1cm。
3) 将事先准备好的水沿瓶壁缓缓加入，加入量为广口瓶容积的4/5左右。
4) 注意加水时不要将淤泥冲出，以免水质变混。
5) 加入适量绿色植物。
若是有根植物，可用长镊子将植物的根插入砂子
中。
6) 加入适量鱼虫。
水蚤易死亡，加入量要少。
水丝蚓必需要加。
7) 加入小鱼两条。
注意不要用金鱼，因为金鱼的耐逆性很差。
8)将瓶口作凡士林密封，生态瓶制作完成。
9)将制成的生态瓶放在阳光下。
注意光线不能太强，以免瓶内温度太高，
影响生物的存活。
每天定时观察瓶内情况，认真记录下每一点变化。
2.3结果观察
3结果与讨论
大鱼小鱼在第二和第三天相继死去，原因有以下几点：
1.所选的大鱼身上有伤口，水放的有些过多，导致上面的空气不够充足。
2.沙子不够多，导致下面的泥没有完全被覆盖，导致当注入水后，水体不够清
澈，透光度不好。
3.瓶口擦完凡士林后没有用塑料布包上，导致有部分凡士林飘落到水面上，阻
碍了水中与上面空气的氧气流动。
4.野生水草的生命活力不够强，在很早的时候就已经枯竭，无法生产氧气供给
给水中的生物呼吸。
5.由于天气原因，前四天为连续阴雨天，水草无法通过光合作用制造更多的氧
气，更加致使了之后的氧气供应不足。
6.水丝蚓放的有些过多，与其他能级比例不够好，更多的水丝蚓也加快了水中
氧气的耗竭。
7.生态系统中的生产者缺乏，导致消费者的死亡，恶性循环，生态系统的稳定
性遭到破坏，致使整个生态系统的快速灭亡。
8.起初的水变清澈到水变浑浊，说明生态系统具有一定的自净和恢复能力，可
超过极限后，后果只是灭亡。
4结论
在一定时间内，一个人工微生态系统保持稳定是可能的，但达到稳定状态后，系统中的生物种类和数量有变化，稳定状态是暂时的，当干扰超过系统自动调节能力以后，将遭到不可恢复的破坏。
生态系统越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性越小，生态系统稳定性极易被破坏。
生态系统中的一切生物都是相互依存的，由于每个能级的生物比较单一，只要死亡，没有其他生物能够代替其所承担的功能，整个能级就已经不复存在，导致食物链断开，生态系统逐渐消亡。
由此可见生态系统中的每一部分都是不可替代，至关重要的。
参考文献
1.黄铭洪，束文圣，周海云．2003. 环境污染与生态恢复. 北京: 科学出版社
2.蔡晓明．2000．生态系统生态学．北京：科学出版社
3.李振基，陈小麟，郑海雷等．2001．生态学．北京：科学出版社
4.王孟本．2001．英汉—汉英生态学词汇．北京：科学出版社。