北师大版小学三年级语文《冰灯》课件
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北师大版三年级语文上册冰灯优秀课件
思考·讨论 3.你是从哪些句子可以感受到父亲对孩子深深的爱的？从中你体会到什么？
（1）很暗的光线。 （2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。 （3）我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。
议和说
（1）很暗的光线。 （很早就起床了，为孩子而忙碌。） （2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。 （此刻，父亲会想些什么？） （3）我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。 （ 此刻，父亲想到的是什么？没想到的又是什么？你能结合课文来说一说吗？）
思考·讨论
4.从父子的对话中，你还能感受到什么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子对父亲的感激 与爱？
我感受到了孩子对父亲的感激与爱。我还可以从“ 看—问—睡不着—喊—按—悔”这些 词看出来。
1、父亲是怎么样爱儿子的？ 为了满足儿子的愿望，不怕寒冷，熬夜做冰灯。 2、看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？ 因为看见父亲辛苦做冰灯，很不容易，不忍心父亲挨冻。 3、说一说，“我”提着冰灯时的心情。 后悔，感动，骄傲
sú xiàn dā yìng shì mó 习俗 县城 答应 合适 打磨
mián diē niǔ
fèi
棉被 爹 扭过来 废玻璃
xiān
huǐ lóng chǎo jí
掀开 后悔 灯笼 吵醒 高级
jìxù gài
àn
pèng
继续 盖着 按下去 碰到
应 答 yīng 应该
笼 yìng 答应
lóng 笼子 lǒng 笼罩
北师大版三年级语文上册《冰灯》 优秀课件
北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元
思考·讨论 1.看到这个题目，你会想到什么呢？
我会想到用冰块做成的一盏灯，晶莹剔透 ，非常漂亮……
冰灯PPT课件3上最新北师大版
笼”；正确读写“乐趣、享受、称赞、融化、走街 串巷”等词语。 2.有感情地朗读课文（重点）。
相关资料
最早的冰灯：传说在很久以前，每到冬季的夜晚，人
们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕 鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。这便是 最早的冰灯。当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木 桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明。
27 冰灯
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体
会父亲对儿子的那份关爱（重点）。 2.理解儿子的心理变化。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
年春节，“我”的灯笼最特别。
找一找课文中父亲制作冰灯时的描写？
父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用
衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 本课主要写的是腊月里，“我”看见小伙 伴的漂亮灯笼后，要父亲给“我” 做一个透 亮的；父亲没钱买高级的，冒着寒冷用冰打磨 了一个冰灯笼，“我”感动又后悔。春节时， “我”的冰灯最特别。
理解词语
走街串巷： 形容大街小巷到处走。本课指过年时孩子们 提着灯笼在村子里到处走。
造句：他走街串巷地卖糖葫芦。
乐趣：使人感到快乐的趣味。本课指孩子们过年时提着 灯笼在大街小巷里到处走感到很快乐。 造句：大家一起玩有很多乐趣。 享受：物质上或精神上得到满足。本课指孩子们过年时 提着灯笼走街串巷心里感到很满足。 造句：老人很享受现在的生活。
理解课文。
相关资料
最早的冰灯：传说在很久以前，每到冬季的夜晚，人
们总会看到三五成群的农夫和渔民在悠然自得地喂马和捕 鱼，他们所使用的照明工具就是用冰做成的灯笼。这便是 最早的冰灯。当时制作冰灯的工艺也很简单，把水放进木 桶里冻成冰坨，凿出空心，放个油灯在里面，用以照明。
27 冰灯
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体
会父亲对儿子的那份关爱（重点）。 2.理解儿子的心理变化。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
年春节，“我”的灯笼最特别。
找一找课文中父亲制作冰灯时的描写？
父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用
衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 本课主要写的是腊月里，“我”看见小伙 伴的漂亮灯笼后，要父亲给“我” 做一个透 亮的；父亲没钱买高级的，冒着寒冷用冰打磨 了一个冰灯笼，“我”感动又后悔。春节时， “我”的冰灯最特别。
理解词语
走街串巷： 形容大街小巷到处走。本课指过年时孩子们 提着灯笼在村子里到处走。
造句：他走街串巷地卖糖葫芦。
乐趣：使人感到快乐的趣味。本课指孩子们过年时提着 灯笼在大街小巷里到处走感到很快乐。 造句：大家一起玩有很多乐趣。 享受：物质上或精神上得到满足。本课指孩子们过年时 提着灯笼走街串巷心里感到很满足。 造句：老人很享受现在的生活。
理解课文。
【课件】北师大三年级语文《冰灯》
县城
父亲没有钱买高级的灯笼。 父亲答应了。
我被一答阵沙应沙、沙沙的声音吵醒了。
等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚。
“爹，你适在干应啥？”
父亲把头扭过来。 父亲回过头去，继续用力磨了起来。
我扭的头鼻子发酸，心里直后悔。
冰灯 马德
❶在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的 习俗，那是过年最大的乐趣和享受。
❾父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷， 不冷。小心冻着，要过年了。”
❿父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父 亲要一盏透亮的灯笼。
大年三十的早上，我睁开眼睛，看见父亲在打磨一 块冰。
大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了， 睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗 的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块 冰。
❻我问：“爹，你在干啥？”
❼父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰 灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。
❽我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到 我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。
父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！
我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该……
“对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的 话，有太多的爱，我想对父亲倾诉。然而此时此刻，我只想说：父亲，您是我永远的骄傲 。”
－－马德
作业设计 1、仿照本文，写一个亲人关爱自己的片段。 2、推荐阅读：林海音《迟到》、朱自清《背影》。
一个。
这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都 称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。
父亲没有钱买高级的灯笼。 父亲答应了。
我被一答阵沙应沙、沙沙的声音吵醒了。
等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚。
“爹，你适在干应啥？”
父亲把头扭过来。 父亲回过头去，继续用力磨了起来。
我扭的头鼻子发酸，心里直后悔。
冰灯 马德
❶在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的 习俗，那是过年最大的乐趣和享受。
❾父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷， 不冷。小心冻着，要过年了。”
❿父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父 亲要一盏透亮的灯笼。
大年三十的早上，我睁开眼睛，看见父亲在打磨一 块冰。
大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了， 睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗 的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块 冰。
❻我问：“爹，你在干啥？”
❼父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰 灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。
❽我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到 我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。
父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！
我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该……
“对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的 话，有太多的爱，我想对父亲倾诉。然而此时此刻，我只想说：父亲，您是我永远的骄傲 。”
－－马德
作业设计 1、仿照本文，写一个亲人关爱自己的片段。 2、推荐阅读：林海音《迟到》、朱自清《背影》。
一个。
这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都 称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。
三年级上册北师大版语文冰灯优秀课件
北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元
学习目标
1.能够正确认读生字及常用字，并能写生 字； 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父 子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强自我教育。
我会读
巷 （xiàng） （巷子） 菱（lí ng） （菱形） 炕 （kàng） （炕上） 爹 （diē） （爹爹） 废 （fèi）（废品） （后悔） 悔（huǐ） 俗 （sú）（风俗） 适 （shì ） （适合） 棉 （mián） （棉花） 扭（niǔ） （扭转） 袄 （ǎo）（棉袄） （róng） （融化） 融
思考· 讨论
5.本文主要写的是父子间的相互关 爱，开头结尾又有什么作用呢？去掉可 以吗？为什么？ 开头：孩子羡慕别人——父亲关爱孩子。 结尾：孩子对父亲的感激和爱。
总结体会
其实，在我们的生活中， 像这样父子、母子、祖孙之间 互相关爱的事情有许许多多， 你能举一些在我们生活中的小 例子吗？
哈尔滨冰灯
议和说
（1）很暗的光线。
（很早就起床了，为孩子而忙碌。）
（2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来， 用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
（此刻，父亲会想些什么？）
（3）我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。 （ 此刻，父亲想到的是什么？没想到的又是 什么？你能结合课文来说一说吗？）
思考· 讨论
4.从父子的对话中，你还能感受到 什么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子 对父亲的感激与爱？ 我感受到了孩子对父亲的感激与爱。 我还可以从“ 看—问—睡不着—喊— 按—悔”这些词看出来。
我会写
街巷俗适 废棉悔赞融
整体感知
1.同学们，看到这个题目，你会想 到什么？
北师大版语文三上《冰灯》PPT课件
2.这篇课文主要写的什么内容？ 给你留下最深的印象是什么？
3.你是从哪些地方感受到父亲对 孩子深深的爱的？划出你能感受到父亲 对孩子深深的爱的语句。
8
思考·讨论
看到这个题目，你会想 到什么呢？
我会想到用冰块做成的 一盏灯，晶莹剔透 ，非常漂 亮……
9
文中提到过年最大的乐趣和享受 是什么？以及它的作用是什么？
从画线的这句话中你感受到了什 么？
这句话是说父亲做冰灯，手冻得
很凉，感受到了父亲对孩子那份
深沉的爱。
15
我问：“爹，你在干啥？” 父亲把头扭过来，说：
“ 没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。”说完，父亲回 过头去，继续用力磨了起来。
16
我再也睡不着了。当我看见父亲 又一次把手放进棉袄时，我急忙喊 他：“爹，你到我这里来暖暖手 吧。”一边说，一边掀开了自己盖 的被子。 （“我”体贴父亲）
20
思考·讨论
从父子的对话中，你还能感受到什 么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子对 父亲的感激与爱？
我感受到了孩子对父亲的感激与 爱。我还可以从“ 看—问—睡不着— 喊—按—悔”这些词看出来。
21
（2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ “我”又是怎样做的？找出相应的句子，读 一读。
22
父亲的手碰着了我的 手，他的手真凉啊！我的 鼻子发酸，心里直后悔， 真不该找父亲要一盏透亮 的灯笼。
1
2
北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元
3
学习目标
1.能够正确认读生字及常用字，并能写生 字；
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父
子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强自我教育。
3.你是从哪些地方感受到父亲对 孩子深深的爱的？划出你能感受到父亲 对孩子深深的爱的语句。
8
思考·讨论
看到这个题目，你会想 到什么呢？
我会想到用冰块做成的 一盏灯，晶莹剔透 ，非常漂 亮……
9
文中提到过年最大的乐趣和享受 是什么？以及它的作用是什么？
从画线的这句话中你感受到了什 么？
这句话是说父亲做冰灯，手冻得
很凉，感受到了父亲对孩子那份
深沉的爱。
15
我问：“爹，你在干啥？” 父亲把头扭过来，说：
“ 没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。”说完，父亲回 过头去，继续用力磨了起来。
16
我再也睡不着了。当我看见父亲 又一次把手放进棉袄时，我急忙喊 他：“爹，你到我这里来暖暖手 吧。”一边说，一边掀开了自己盖 的被子。 （“我”体贴父亲）
20
思考·讨论
从父子的对话中，你还能感受到什 么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子对 父亲的感激与爱？
我感受到了孩子对父亲的感激与 爱。我还可以从“ 看—问—睡不着— 喊—按—悔”这些词看出来。
21
（2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ “我”又是怎样做的？找出相应的句子，读 一读。
22
父亲的手碰着了我的 手，他的手真凉啊！我的 鼻子发酸，心里直后悔， 真不该找父亲要一盏透亮 的灯笼。
1
2
北师大版 三年级 语文 上册 第十二单元
3
学习目标
1.能够正确认读生字及常用字，并能写生 字；
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父
子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强自我教育。
三年级上册语文课件10.3冰灯｜北师大版()(共14张PPT)
冰灯
课文导入
美丽的 冰灯
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的 那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
学习目标
lóng jí chǎo jì
笼 级吵 继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
时会是怎样的心情呢？ 大军和小伙伴看到我的冰灯会说什么？
课文讲解
朗读欣赏
课堂练习
1、比一比，再组词。 港（ ） 费（ ） 悔（ ） 棉（ ） 巷（ ） 废（ ） 诲（ ） 绵（ ）
课堂练习
2、解释下列词语。
走街串巷： 形容大街小巷到处走。
乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
使人感到快乐的意味。
撩起：
提起，掀起。
课堂小结
从生活的小事中关心、体谅父母
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课文讲解 这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的闪光灯，连大军也有点
羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。 一个冰灯凝聚了父子深深的情意，当作者提着父亲亲手做的冰灯和小伙伴在一起
课文讲解
习俗 县城 适应 答应 打磨 掀开 后悔 高级 吵醒 继续 按下 碰着 合适 棉被 融化 菱形 答应 灯笼 透亮 享受 乐趣 融化 走街串巷 后悔 称赞 爹 扭过来 盖被子 废玻璃
课文讲解
课文朗读
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 11:54:50 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
课文导入
美丽的 冰灯
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的 那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
学习目标
lóng jí chǎo jì
笼 级吵 继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
时会是怎样的心情呢？ 大军和小伙伴看到我的冰灯会说什么？
课文讲解
朗读欣赏
课堂练习
1、比一比，再组词。 港（ ） 费（ ） 悔（ ） 棉（ ） 巷（ ） 废（ ） 诲（ ） 绵（ ）
课堂练习
2、解释下列词语。
走街串巷： 形容大街小巷到处走。
乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
使人感到快乐的意味。
撩起：
提起，掀起。
课堂小结
从生活的小事中关心、体谅父母
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课文讲解 这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的闪光灯，连大军也有点
羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。 一个冰灯凝聚了父子深深的情意，当作者提着父亲亲手做的冰灯和小伙伴在一起
课文讲解
习俗 县城 适应 答应 打磨 掀开 后悔 高级 吵醒 继续 按下 碰着 合适 棉被 融化 菱形 答应 灯笼 透亮 享受 乐趣 融化 走街串巷 后悔 称赞 爹 扭过来 盖被子 废玻璃
课文讲解
课文朗读
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 11:54:50 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
语文三年级上北师大版《冰灯》课件(24张)
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习俗 菱形 合适 土炕 棉衣 扭头 棉袄 后悔 融化 废玻璃 走街串巷
思考
1读1-4自然段，思考“我”为 什么让父亲为做一盏透亮的灯 笼？ 2看到这样一盏漂亮的灯笼， “我”的心情怎样？
返回
灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
品读课文，理解内容，体会 父亲做冰灯是的艰难。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
一盏灯 凝聚了父子间 深深的情谊， 当“我”提着 父亲亲手做的 冰灯和小伙伴 在一起时会是 怎样的心情？
返回
大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
抓住“羡慕”一词去返回
父亲是怎样做冰灯的？用
“
”画出相应的句子，读一
读。说一说你从中体会到什么？
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
同学们 在我们的生活 当中，你们也 和你们的父母 之间有许多感 人至深的故事， 你能说一两个 分享给大家吗？
返回
慈父手中冰， 儿子街上灯。 严寒细细磨， 春节颠颠蹦。 谁言父子情， 至深也无痕。
父 亲说什么？ _________________________
返回
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
再次读文，体会儿子后悔的心情
看到父亲做冰灯，“我” 的心情怎样？又是怎样做的？ 找出相应的句子，读一读。
习俗 菱形 合适 土炕 棉衣 扭头 棉袄 后悔 融化 废玻璃 走街串巷
思考
1读1-4自然段，思考“我”为 什么让父亲为做一盏透亮的灯 笼？ 2看到这样一盏漂亮的灯笼， “我”的心情怎样？
返回
灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
品读课文，理解内容，体会 父亲做冰灯是的艰难。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
一盏灯 凝聚了父子间 深深的情谊， 当“我”提着 父亲亲手做的 冰灯和小伙伴 在一起时会是 怎样的心情？
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大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
抓住“羡慕”一词去返回
父亲是怎样做冰灯的？用
“
”画出相应的句子，读一
读。说一说你从中体会到什么？
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
同学们 在我们的生活 当中，你们也 和你们的父母 之间有许多感 人至深的故事， 你能说一两个 分享给大家吗？
返回
慈父手中冰， 儿子街上灯。 严寒细细磨， 春节颠颠蹦。 谁言父子情， 至深也无痕。
父 亲说什么？ _________________________
返回
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
再次读文，体会儿子后悔的心情
看到父亲做冰灯，“我” 的心情怎样？又是怎样做的？ 找出相应的句子，读一读。
北师大版三年级上册(课堂教学课件)冰灯
版（三dì年）三年级上 三年级上三年级上
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
羡慕，失落……
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
我再也睡不着了。当我看见 父亲又一次把手放进棉袄时， 我急忙喊他：“爹，你到我这 里来暖暖手吧。”一边说，一 边掀开了自己盖的被子。
我的鼻子发酸，心里 直后悔，真不该找父亲要 一盏能透亮的灯笼。
我想听听同学们跟父亲之间有 没有发生过什么感人的事呢？
过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心里。
展开你想像的翅膀，说说它怎样 度过几十年？北师大版三年级上册 （它可能想些什么，做些什么？）
多么美丽的珍珠啊！
1.比较圆圆的沙 粒和沙粒们选 择的生活环境
2.比较圆圆的沙 粒前后的态度
3.比较同伴们对 圆圆的沙粒前 后的态度
4.比较结果
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
答:因为圆圆的沙粒梦想变成珍珠，于是 它坚持不懈，不断努力，终于取得成功， 变成了美丽的珍珠。
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
羡慕，失落……
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
我再也睡不着了。当我看见 父亲又一次把手放进棉袄时， 我急忙喊他：“爹，你到我这 里来暖暖手吧。”一边说，一 边掀开了自己盖的被子。
我的鼻子发酸，心里 直后悔，真不该找父亲要 一盏能透亮的灯笼。
我想听听同学们跟父亲之间有 没有发生过什么感人的事呢？
过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心里。
展开你想像的翅膀，说说它怎样 度过几十年？北师大版三年级上册 （它可能想些什么，做些什么？）
多么美丽的珍珠啊！
1.比较圆圆的沙 粒和沙粒们选 择的生活环境
2.比较圆圆的沙 粒前后的态度
3.比较同伴们对 圆圆的沙粒前 后的态度
4.比较结果
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
答:因为圆圆的沙粒梦想变成珍珠，于是 它坚持不懈，不断努力，终于取得成功， 变成了美丽的珍珠。
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词语我会读
习俗 县城 答应 适应 打磨 棉衣 爹娘 扭头 废弃 掀开 后悔 灯笼 高级 吵闹 继续 瓶盖 按住 碰倒
走街串巷 乐lâ趣 享xiǎng受 菱lí ng形 玻璃 炕kàng上 棉袄ǎo 掀xiān开 撩liáo起 羡xiàn慕mù 融róng化
1、听课件朗读，仔细跟读，再 有感情地朗读课文。 2、学习课文，了解父亲做冰灯 的艰难困苦，体会那份深深的爱 子情怀。同时也体会“我”内心 后悔的复杂心情。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
（2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ “我”又是怎样做的？找出相应的句子，读 一读。
父亲的手碰着了我的 手，他的手真凉啊！我的 鼻子发酸，心里直后悔， 真不该找父亲要一盏透亮 的顾寒冷制作冰灯的故事，反 映了父亲对孩子深沉的爱。
看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
因为“我”亲眼看到并感受到父亲做冰 灯的不容易。“房子里很暗的光线”可以 看出父亲天没亮就开始做冰灯了；“冰太 凉，磨一阵”“暖一会儿”“他的手真凉 啊”可以知道父亲做冰灯手都冻冰凉了； “我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒”“用 力磨了起来”可以知道父亲很不容易很辛 苦。所以我才“后悔”了。
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灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
1.自己有感情朗读5～10自然段。
2.小组讨论：
（1）父亲是怎样做冰灯的？用“ ”画出 相应的句子，读一读。说一说你从中体会到 什么？ （2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ 又是怎样做的？找出相应的句子，读一读。
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
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慈父手中冰， 严寒细细磨， 谁言父子情，
儿子街上灯。 春节颠颠蹦。 至深也无痕。
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结构梳理 引子：提着灯笼 原因：由于羡慕 冰灯 经过：不顾寒冷 结果：得到称赞 乐趣、享受（1） 提出要求（2-4） 父爱如山 磨冰做灯（5-10） 永留心间（11）
说一说“我”提着冰灯时的心情。
“我”的冰灯是最特别的，它不是
买来的，而是用冰做的，小朋友都称 赞并“羡慕”我的灯，让“我”感到 骄傲，但同时想到父亲做冰灯的不容 易，“我”对父亲充满了感激之情， 尽管冰灯融化了，那份关爱、那份感 情永远留在“我”心里。
同学们，父爱母爱是世界上 最伟大最无私的爱。在我们的 生活中，像这样父子、母子、 祖孙之间互相关爱的事情有许 许多多，你能举一些发生在自 己身边的事例吗？
词语我会读
习俗 县城 答应 适应 打磨 棉衣 爹娘 扭头 废弃 掀开 后悔 灯笼 高级 吵闹 继续 瓶盖 按住 碰倒
走街串巷 乐lâ趣 享xiǎng受 菱lí ng形 玻璃 炕kàng上 棉袄ǎo 掀xiān开 撩liáo起 羡xiàn慕mù 融róng化
1、听课件朗读，仔细跟读，再 有感情地朗读课文。 2、学习课文，了解父亲做冰灯 的艰难困苦，体会那份深深的爱 子情怀。同时也体会“我”内心 后悔的复杂心情。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
（2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ “我”又是怎样做的？找出相应的句子，读 一读。
父亲的手碰着了我的 手，他的手真凉啊！我的 鼻子发酸，心里直后悔， 真不该找父亲要一盏透亮 的顾寒冷制作冰灯的故事，反 映了父亲对孩子深沉的爱。
看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
因为“我”亲眼看到并感受到父亲做冰 灯的不容易。“房子里很暗的光线”可以 看出父亲天没亮就开始做冰灯了；“冰太 凉，磨一阵”“暖一会儿”“他的手真凉 啊”可以知道父亲做冰灯手都冻冰凉了； “我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒”“用 力磨了起来”可以知道父亲很不容易很辛 苦。所以我才“后悔”了。
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灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
1.自己有感情朗读5～10自然段。
2.小组讨论：
（1）父亲是怎样做冰灯的？用“ ”画出 相应的句子，读一读。说一说你从中体会到 什么？ （2）看到父亲做冰灯，“我”的心情怎样？ 又是怎样做的？找出相应的句子，读一读。
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
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慈父手中冰， 严寒细细磨， 谁言父子情，
儿子街上灯。 春节颠颠蹦。 至深也无痕。
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结构梳理 引子：提着灯笼 原因：由于羡慕 冰灯 经过：不顾寒冷 结果：得到称赞 乐趣、享受（1） 提出要求（2-4） 父爱如山 磨冰做灯（5-10） 永留心间（11）
说一说“我”提着冰灯时的心情。
“我”的冰灯是最特别的，它不是
买来的，而是用冰做的，小朋友都称 赞并“羡慕”我的灯，让“我”感到 骄傲，但同时想到父亲做冰灯的不容 易，“我”对父亲充满了感激之情， 尽管冰灯融化了，那份关爱、那份感 情永远留在“我”心里。
同学们，父爱母爱是世界上 最伟大最无私的爱。在我们的 生活中，像这样父子、母子、 祖孙之间互相关爱的事情有许 许多多，你能举一些发生在自 己身边的事例吗？