小学音乐课堂合唱教学
小学音乐课堂合唱教学的有效策略
小学音乐课堂合唱教学的有效策略作为小学音乐课的重要内容，合唱教学是帮助学生培养音乐素养和团队精神的有效方法之一。
本文将介绍一些有效的小学音乐课堂合唱教学策略。
一、建立良好的合唱环境在合唱教学中，营造出良好的氛围对于学生的参与和投入十分重要。
首先，教师应该尽可能为学生创造一个安静、整洁、舒适的教学环境。
其次，教师应该注重班级教学氛围的培养，营造出互相尊重、合作共进的环境。
二、制定详细的教学计划在教学前，教师应该根据本班级学生的音乐素养和实际情况，制定详细的合唱教学计划，包括每次教学的内容、教学方法、教学活动、评价方式等。
并将计划逐一落实，达到循序渐进，有计划地提高学生的合唱能力。
三、选择适当的合唱曲目在选择合唱曲目时，教师应根据学生的音乐素养和实际情况选择适合的曲目。
对于初学者，应该选择简单易学、旋律清晰、节奏明确的曲目；对于音乐素养较高的学生，可以选择难度适当的曲目，提高其音乐技能。
四、采用多种教学方法教学中，教师应该采用多种教学方法，如模仿、演示、问答、游戏、练习等，以吸引学生的注意力和积极性，让他们更好地掌握歌曲的内容和歌唱技巧。
五、重视练习和反馈在合唱教学中，重视练习和反馈可以帮助学生不断地提高合唱技能。
教师可以采用分组练习、同声唱和个别练习等方式，让学生在不同层次上不断地练习和提高。
同时，教师也应该重视对学生的反馈和评价，让学生知道自己的优点和不足之处，帮助他们更好地调整合唱技巧。
六、营造愉悦的合唱氛围在小学音乐教学中，合唱是一项非常重要的活动，应该营造愉悦、放松的氛围，让学生在轻松的氛围中感受音乐的美妙。
教师可以组织一些类似音乐游戏、歌唱比赛等活动，让学生在游戏中学习、在竞赛中提高。
综上所述，合唱教学是小学音乐课堂中一个非常重要的内容，教师应该注重学生的参与和投入，采用多种教学方法，营造愉悦的合唱氛围，帮助学生在合唱中不断提高音乐素养和团队精神。
小学音乐课堂合唱教学的实践探讨
小学音乐课堂合唱教学的实践探讨小学音乐课堂是一门集众多元素于一体的学科，其中合唱教学也是非常重要的一环。
在小学阶段培养学生的音乐素养，让学生学会唱歌、听歌、分析歌曲的结构和歌词，这不仅有助于培养学生的艺术兴趣，同时也有利于学生的个性发展、情感表达和思维能力的培养。
本文将从教学目标、教学方法、教学手段等方面探讨小学音乐课堂合唱教学的实践问题。
一、教学目标小学音乐课堂的合唱教学目标是什么？首先，合唱教学是要培养学生的音乐素养，让他们掌握基本的唱歌技能，能够用正确的发声方法唱出优美的歌曲，学会听歌和分析歌曲的结构和歌词，提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
其次，合唱教学还要培养学生的情感表达能力。
唱歌是一种自然的情感表达方式，通过唱歌可以更好地表达自己的情感和感受。
因此，在小学合唱教学中，不仅要考虑到音乐技能，更要注重学生情感表达的能力。
二、教学方法小学音乐课堂合唱教学有哪些教学方法呢？首先，教师要用生动、形象的语言讲解歌曲，引领学生迅速掌握歌曲的基本句型和词汇，让学生理解歌曲的内容和情感。
其次，教师要有针对性地教唱，以学生为中心，运用多种唱歌技能让学生更好地完成任务。
例如，教师可以先模仿唱歌，引导学生模仿，然后测评学生唱歌水平并给予指导，让学生主动参与到唱歌中来。
此外，教师还可以让学生分组合唱，注重团队意识和协作精神的培养。
三、教学手段小学音乐课堂合唱教学的手段有哪些？首先，教师教唱时要注重使用多种教学手段，例如用视频教学、语音教学、图示教学等多种手段。
同时，在教学中还要加入互动元素,让学生参与到教学过程中来，例如教师可以让学生跟随节拍打拍子、用手势示范唱歌和编排动作等。
此外，还可以增加编曲等音乐创新元素，让学生在平时的合唱教学中有更多的创作和表现机会，锻炼他们的音乐创造能力和艺术表现力。
四、教学效果小学音乐课堂合唱教学的效果如何验证呢？教师可以通过定期组织校内外唱歌比赛，以歌曲作品为评比标准，评选出优秀的歌唱者和合唱团队。
小学音乐课堂中二声部合唱的教学
小学音乐课堂中二声部合唱的教学小学音乐课堂是培养学生音乐素养和审美能力的重要场所，而二声部合唱作为其中的一种教学形式，在培养学生音乐能力和团队合作能力方面具有非常重要的作用。
本文将围绕小学音乐课堂中二声部合唱的教学展开，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面进行深入探讨。
一、教学目标1.培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力，提高学生的音乐素养；2.培养学生的音乐表达能力和合唱技能，提高学生的唱歌水平；3.培养学生的团队合作意识和团队合作能力，培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容小学音乐课堂中的二声部合唱教学内容主要包括以下部分：1.音乐形式和基本概念的讲解：音乐的节奏、旋律、和声等基本概念的介绍和讲解，让学生了解基本的音乐知识；2.音乐作品的学习和演唱：选取适合小学生学习和演唱的音乐作品，进行学习和排练；3.声部分化教学：将合唱曲目的声部分成两部分，分别教学，然后再进行整体排练；4.合唱技巧的训练：声部的分化练习、对位练习、声部对比练习等合唱技巧的训练。
三、教学方法1.激发学生的学习兴趣：通过多种形式的音乐欣赏和启发性提问等方式激发学生的学习兴趣；2.示范教学：教师通过示范唱歌和指导学生的唱歌，帮助学生掌握正确的唱歌技巧；3.合唱排练：将学生分成两部分进行声部分化教学，然后再进行整体合唱排练；4.课内表演：在课堂内进行小规模的合唱表演，让学生在课堂上展示自己的合唱成果。
五、教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一环，通过评价可以了解学生对学习内容的掌握程度，也可以促使学生更好地参与学习活动。
教学评价主要包括以下几种形式：1.课堂表现评价：教师可以通过课堂表现、参与度等方面对学生的学习情况进行评价；2.作业评价：布置一些合唱练习的作业，通过学生作业的完成情况来评价学生的学习情况；3.表演评价：通过学生在课堂表演的情况来评价学生的合唱表现。
小学音乐课合唱教学方案
小学音乐课合唱教学方案一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的音乐素养和表现能力。
4. 培养学生的节奏感和音准感。
5. 提升学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 选择适合小学生的简单、欢快的合唱歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等。
2. 教授合唱歌曲的歌词、曲调和节奏。
3. 练歌曲的整体合唱和分声部合唱。
4. 增加一些简单的舞蹈动作或手势，以增加表演的趣味性。
三、教学步骤1. 引导学生欣赏合唱歌曲，并与他们分享歌曲的背景和意义。
2. 教授歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
3. 逐句教授歌曲的曲调和节奏，帮助学生掌握正确的唱法和节奏感。
4. 将学生分成几个声部，分别教授每个声部的歌词和曲调。
5. 组织学生进行整体合唱练，注意指导学生掌握合唱的整体效果和协调性。
6. 分声部进行合唱练，帮助学生掌握各自声部的歌词和曲调。
7. 添加舞蹈动作或手势，与歌曲的节奏和意境相匹配，增加表演的趣味性。
8. 进行合唱排练，练歌曲的完整演唱和表演。
9. 组织合唱演出，让学生展示他们的合唱成果。
四、教学评价1. 观察学生的参与度和合作精神。
2. 评估学生的音准感和节奏感。
3. 评价学生的歌唱表现和舞蹈动作的准确性。
4. 倾听学生的自我评价和互评意见。
五、教学资源1. 合唱歌曲的音频或视频资源。
2. 合唱歌曲的歌词和乐谱。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐教室或礼堂。
以上是一份小学音乐课合唱教学方案，希望能够帮助您进行音乐教学的准备和实施。
小学音乐课堂中二声部合唱的教学
小学音乐课堂中二声部合唱的教学小学音乐课堂中的合唱教学一直是教师和学生们非常热爱的内容之一。
在小学音乐课堂中，二声部合唱是一个非常重要的部分，它不仅可以提高学生们的音乐素养，还可以培养学生们的协作能力和团队精神。
如何在小学音乐课堂中进行二声部合唱的教学是非常重要的。
一、选择合适的曲目在进行二声部合唱的教学之前，首先需要选择合适的曲目。
曲目的选择必须符合学生们的音乐水平和年龄特点，旋律简单易记，情感表达丰富，能够引起学生们的共鸣和情感共鸣。
曲目的主题和内容也要符合学校的教育宗旨和学生的心理需求，让学生在演唱时能够深深融入其中。
二、声部分配在进行二声部合唱的教学时，首先需要进行声部的分配。
通常情况下，会分为高音和低音两部分，根据学生的音域和音色进行分配，高音部分由学生中音较高的同学来演唱，低音部分由音色较低的同学来演唱。
在分配时，需要考虑到每个学生的实际情况，让每个学生都能够找到适合自己的部分，这样才能够保证整个合唱团的和谐和美妙。
三、音准训练在进行二声部合唱的教学中，音准训练是非常重要的一环。
音准是指音高的准确定位，合唱中每个音的准确性对于整个乐曲的表现和演绎都是至关重要的。
在进行音准训练时，可以通过唱调声、声部对照、音程练习等方式来进行，让学生们熟练掌握每个音的准确位置，达到一个完美的合唱效果。
四、节奏训练除了音准训练之外，节奏训练也是非常重要的一环。
合唱是一个团队活动，需要所有的学生都能够尽量地保持一致的节奏感。
在进行节奏训练时，可以通过打击乐器、口语节奏练习、音乐韵律练习等方式来进行，让学生们能够感受到音乐的节奏之美，懂得如何使自己的声音与他人和谐统一。
五、情感表达在进行二声部合唱的教学中，情感表达是非常重要的一环。
音乐是情感的艺术，合唱更是能够集中表达情感和传递情感的艺术形式。
在教学中，教师需要引导学生们深入理解曲目的内涵和情感，让他们懂得如何运用自己的声音来表达自己的情感。
通过角色扮演、情感独唱等形式，让学生们能够更好地体会到音乐中的情感，提高他们的情感表达能力。
小学音乐课堂合唱教学的有效性初探
小学音乐课堂合唱教学的有效性初探1. 引言1.1 背景介绍虽然小学音乐课堂合唱教学在实践中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题和挑战，比如教师缺乏专业知识和教学经验、学生参与度不高、课堂管理不够有效等。
有必要对小学音乐课堂合唱教学的有效性进行深入探讨和研究，以更好地指导教学实践，提高教学质量，促进学生全面发展。
【2000字】1.2 研究目的研究目的是探讨小学音乐课堂合唱教学的有效性，深入分析该教学模式在学生音乐素养、团队协作能力、情感表达等方面的影响和作用。
通过对合唱教学的实施情况进行调查和研究，可以为改进和提升小学音乐教育质量提供参考。
本研究旨在发掘合唱教学对学生综合素质的培养和发展所起到的积极作用，探讨如何更好地利用合唱教学资源，完善小学音乐教育教学体系，促进学生全面发展。
通过对小学音乐课堂合唱教学的有效性进行初探，可以为提升学生音乐能力、培养学生合作精神和情感表达能力提供理论支持和实践指导。
希望通过本研究的开展，能够为小学音乐教育的改善和创新提供有益的启示和借鉴。
2. 正文2.1 小学音乐课堂合唱教学的意义小学音乐课堂合唱教学在学生身心发展中起着重要作用。
合唱教学能够培养学生的音乐审美和音乐表达能力。
通过合唱，学生可以学会合唱技巧，提高音乐感知和表达能力。
合唱教学可以促进学生的团队合作和沟通能力。
在合唱过程中，学生需要相互协作，互相配合，培养团队意识和亲和力。
合唱也是一种集体的音乐表现形式，促使学生在演唱中学会倾听和借鉴他人，加强沟通交流。
合唱教学还可以激发学生的音乐兴趣和自信心。
学生在合唱中能够感受到团体的力量，从而增强自信心和对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的积极性。
小学音乐课堂合唱教学的意义在于促进学生的综合素质发展，培养学生的团队精神和个人魅力。
2.2 小学音乐课堂合唱教学的实施方式1. 确定教学目标：在进行合唱教学前，教师需要明确教学目标，包括学生应该掌握的音乐知识和技能，以及希望达到的表现效果。
浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略与实施方法
浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略与实施方法一、合唱教学的意义1.培养学生的音乐审美能力合唱教学是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在合唱过程中，学生可以通过合唱指挥老师的指导，感知音乐的旋律和韵律，提升他们的音乐感知能力，培养他们的音乐审美情趣。
2.培养学生的团队合作精神合唱教学注重集体合作，要求学生们在音乐的艺术表现上保持一致，因此可以培养学生的合作意识和团队合作精神，使学生懂得团结互助，学会与人合作，培养他们的团队精神。
3.提高学生的自信心合唱教学旨在通过集体排练和表演来培养学生的自信心，让学生克服表演时的紧张情绪，展现自己的音乐才华，增强自信心，培养他们的表现欲望和勇气。
二、合唱教学的有效策略1.选曲具有针对性合唱教学的曲目选择要有针对性，要根据学生的年龄特点、音乐素养水平和课程要求灵活选择。
对于小学生，可以选择一些简单易学、欢快动听的合唱曲，如童声合唱曲、民歌合唱曲等，这样可以激发学生的学习兴趣。
还可以选择一些充满中国特色、有教育意义的合唱曲，增加学生对中国传统音乐文化的了解。
2.分级指导，循序渐进合唱教学的实施应该根据学生的实际水平和能力分级指导，循序渐进。
对于小学生来说，尤其需要耐心细致地指导。
在学生对合唱技巧和乐理知识还不够了解的情况下，应该从基本的唱调、节奏和气息等方面入手进行系统、循序渐进的指导。
3.注重肢体语言教学合唱是一种全息的表现形式，肢体语言在其中起着举足轻重的作用。
合唱教学中，要注重对学生肢体语言的指导和训练，让学生懂得如何表现音乐内容。
可以通过对学生表演姿势、表情、眼神等方面的指导，来提高学生的表现能力。
4.利用多媒体辅助教学在合唱教学过程中，还可以适当利用多媒体技术进行辅助教学。
可以通过播放相关的音乐录音、视频等方式来展示优秀的合唱表演，让学生在学习过程中有所启发，激发学生学习音乐的兴趣。
2.组织学生进行歌手训练在合唱教学中，可以组织学生进行歌手训练，让他们掌握正确的吐字、气息、音准等技巧，提高歌唱技巧和艺术水平。
浅谈小学音乐课堂合唱教学的现状及建议
浅谈小学音乐课堂合唱教学的现状及建议引言音乐教育在小学阶段具有重要的意义，而合唱教学作为音乐教学的一部分，对学生的综合素养提升以及团队协作能力培养起到了重要的作用。
然而，目前小学音乐课堂的合唱教学存在一些问题，本文将从现状和建议两方面对小学音乐课堂合唱教学进行探讨。
现状分析缺乏专业合唱指导在现实中，小学音乐老师的专业素养参差不齐，导致合唱指导的质量无法保证。
有些老师在合唱指导方面经验不足，无法有效地引导学生发声和合唱；而另一些老师则过于注重技巧练习，缺乏对合唱音乐情感的理解和传达。
合唱教学内容单一绝大多数小学音乐课堂合唱教学都是以课本中的歌曲为主，缺乏多样性和创新性。
教材提供的歌曲数量有限，往往无法满足学生对多样歌曲的需求，从而导致学生对音乐的兴趣下降。
学习氛围不足合唱是一项需要团队协作的艺术活动，但在小学音乐课堂中，学生们往往缺乏主动参与的机会。
教师往往在课堂上独自指挥，学生们只是被动地跟随，缺乏合作与互动。
建议加强合唱指导师资培养学校应该加强对小学音乐教师的专业素质培养，特别是在合唱指导方面。
提供系统的培训机会，加强音乐教师的合唱指导技巧和表达能力，使他们能够在课堂上有效地指导学生的合唱。
丰富合唱教学内容合唱教学应该不仅仅局限于课本中的歌曲，还可以引入其他音乐形式，例如民歌、流行歌曲、合唱剧等，满足学生对多样音乐的欣赏和学习需求。
同时，教师可以鼓励学生自己选择合唱歌曲，提高学生对音乐的主动参与度。
创设良好的学习氛围教师在合唱课堂中应该改变原有的教学方式，营造积极的学习氛围。
可以采用小组合唱的方式，让学生在团队中相互合作、互动，培养学生的团队精神和协作能力。
同时，教师也应鼓励学生自由表达感情，通过合唱传达情感与思想。
结论当前小学音乐课堂合唱教学存在一些问题，但通过加强合唱指导师资培养、丰富合唱教学内容以及创设良好的学习氛围，可以提升小学音乐课堂合唱教学的质量。
将合唱教学融入小学音乐教育的核心，并注重学生的音乐情感培养，能够有效地提高学生的综合素养，并培养他们对音乐的热爱和才华的开发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐课堂合唱教学
对于小学音乐教学来说，合唱教学是其中较为重要的一部分内容。
对小学生进行合唱教学，不仅能够提升其演唱能力，同时也能帮助其提升音乐艺术素养。
但是，从当今小学音乐的教育现状来看，多数音乐教师并没有赋予合唱教学以应有的重视，进而使得音乐教学的质量无法得到明显提升。
本文对如何在小学音乐教学中开展有效的合唱教学进行了分析，旨在帮助小学音乐教师提升教学质量，并提升小学生的音乐兴趣。
标签：小学教学；音乐教学；合唱；有效性
一般来说，音乐合唱是一种综合男声女声的歌唱方式，其具有一定的声音层次，同时也具有一定的感情层次，所以在小学音乐教学中开展合唱教学具有相当重要的意义。
在小学阶段，帮助学生学习合唱，不仅能够提升其艺术修养，同时也能提升其情感的表达。
因此教师一定要优化自身的教学观念，重视合唱教学的地位，进而帮助小学生全面发展。
一、小学音乐课堂中合唱教学的重要性
随着社会的发展，家长越来越关注孩子的全面发展，对小学课堂教学效果的要求也越来越高。
我国教育有关部门对此也非常重视，组织各种文化活动与文化表演来增强学生的学习能力，促进学生综合素质的提高，从而培养更符合现代全面发展的人才。
小学阶段由于学生的年龄比较小，各方面的学习能力不足，这就需要教师在教学过程中运用合理教学方式引导学生更好地学习。
而小学音乐课堂的开展可以促进学生综合素质的提升，在小学课堂教学的过程中，教师可以采取合唱教学方式让学生都参与到教学活动中，合唱教学方法的运用对实现小学音乐教学目标方面有着重要作用。
合唱教学在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，全班参与活动可以提高学生学习的积极性，促进学生各方面学习能力的提高，更好地应对后期社会对学生全方面发展的要求。
二、当前小学音乐合唱教学中存在的问题
1.师生对合唱教学的认识不足
当前，多数小学音乐教师都没有给予合唱教学以应有的重视。
多数小学音乐教师认为，小学生的音乐教学内容就是一些简单的儿歌，或是根据教材中的内容对学生实施师生授受的教学手段。
这种教学意识不仅无法提升小学生的合唱能力，同时也会使得小学生丧失音乐学习的兴趣。
2.教师的教学方式较为单一
在小学音乐的合唱教学中，多数教师只会采用一种教学方式，首先自己领唱，其次要求学生跟唱。
这种教学方式千篇一律，不仅无法提升小学生的学习兴趣，
同时也会加深小学生学习合唱的难度。
三、如何在小学音乐合唱教学中实施有效教学
1.培养学生对合唱学习的兴趣
兴趣是学生最好的教师，倘若学生自身对学习无法产生兴趣，那么无论教师做多少努力都是没有用的。
因此，在开展合唱教学之前，教师首先应该提升学生对合唱学习的认知以及兴趣。
举例说明，当教师在指导学生开展和声训练时，首先应该确定自身是否具有一定的专业素质以及人格魅力。
因为小学生的年纪普遍较低，教师自身所带有的气场是他们评判教师的标准。
倘若教师较为和蔼，那么学生就会加大对学习的兴趣；倘若教师较为严肃，那么学生不仅会对教师产生畏惧心理，同时也会对学习产生抵触心理。
其次，教师应该引导学生学会对歌曲进行欣赏，进而提升学生的学习兴趣。
比如，当教师在引导学生学习《黄河大合唱》时，可以事先通过网络为学生下载相关的视频，以此提升学生的学习兴趣，进而提升学生的学习欲望[2]。
2.注重对学生合唱技巧的引导
众所周知，当歌唱团在开展合唱表演时，他们需要有不同的声部，并且不同位置的表演者需要发出不同声调的声音，然后多个表演者之间还要有一定的默契，能够无缝衔接彼此的声音，提升整首歌曲的层次感，使得声音出现和谐的情感。
但是若想要达到这一点，其中需要学生学会许多技巧，比如如何掌握气息的分布、如何掌握发声的高低以及如何掌握声部的配合等。
在实际教学中，教师一定要告知学生这些方面的技巧，不仅能够提升学生的学习能力，同时也能减少学生的学习时间，促进其更好更快的进步。
此外，教师也应该重视对学生训练的程度，切忌为了急功近利而要求学生做过多的练习。
3.提升学生的学习兴趣
在小学教学过程中，教师一般在教学过程中不仅充当着一个教师的角色，还是学生学习道路上的引导者。
对此，在小学阶段，教师要采取合理、科学的教学方法来提高学生的学习积极性，为学生后期的学习奠定良好的基础。
在小学教学阶段，小学生因其年龄比较小且对事物存在强烈的好奇心与兴趣，一旦教师在此过程中没有进行正确的引导，就会使得学生丧失学习兴趣，因此，教师必须对此加以重视。
在保证自身专业水平的基础上不断丰富教学经验，不断引用新的教学方法来激发学生的学习积极性，为学生的后期学习奠定良好的基础。
在小学音乐课堂合唱教学中，教师前期要开展一定的音乐鉴赏活动，通过多媒体视频等方式来让学生们体会到合唱的魅力，激发学生的学习兴趣，在此基础上开展课堂合唱教学可以提高课堂教学的效果。
4.指导合唱技巧
合唱教学与一般的音乐表演形式不同，合唱比较注重集体效果，需要不同的声音之间进行统一的协调与配合，要保证合唱的集体性才能够发挥出音乐的魅力。
对此要提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，教师就需要针对班上学生的实际情况进行合理的合唱技巧指導。
教师可以对不同学生的声音进行了解。
在小学阶段，学生的音乐认知能力一般都比较弱，对此，教师要不断加强其对音乐的认知，指导学生的合唱技巧。
教师可以在班级合唱的过程中对学生的呼吸调节以及气息控制、声部转换能力等进行合理的指导，实现教学效率的提高。
可以让学生进行轮流演唱，针对学生合唱音准中存在的不足进行指导，使得学生能够更好地认识到自己演唱中的问题，从而在后期的合唱中有效避免此类问题。
综上所述，小学阶段的音乐教育可以有效培养学生各方面的能力，促进其综合素质的提高。
通过音乐方面的学习还可以使学生更加全面认识事物之间的联系，促进学生能力的提高，从而使得学生能够更好地适应后期社会对学生各方面能力的要求。
因此，各个学校以及单位应对此加以重视，教师在此过程中要注意加强引导，不断对学生进行指导，促进学生学习积极性与学习能力的提高，不断提高小学音乐课堂教学质量，实现小学音乐课堂的教学目标。
参考文献
[1]陈静文.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].西部素质教育，2015（8）：99.
[2]徐宁洪.浅谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].快乐阅读（上旬刊），2011（7）：94-95.。