《满井游记》课件

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2024版最新《满井游记》课件

2024版最新《满井游记》课件

01课文背景与作者简介Chapter时代背景及文学流派时代背景文学流派作者袁宏道生平简介生平经历文学成就与兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”,是明代公安派的领袖人物,对后世文学影响深远。

创作背景及动机分析创作背景动机分析文学价值与影响文学价值影响02文本解读与赏析Chapter《满井游记》原文呈现全文原文提供《满井游记》的完整原文,以便学生阅读和参考。

重点段落标注对文中的重点段落进行标注和解读,引导学生关注文中的关键信息。

篇章结构和写作特点篇章结构写作特点关键词句解析及翻译关键词句翻译讲解意境描绘与情感表达意境描绘分析文中的意境描绘,包括自然景物、人物形象等,让学生更好地感受其美感和艺术感染力。

情感表达解读作者在文中表达的情感和思想,引导学生深入体会其内涵和意义。

03自然景观描绘技巧探讨Chapter自然环境描写手法分析空间顺序与布局作者按照游览路线,由远及近、由上至下描绘满井的自然风光,层次分明。

色彩运用通过描绘不同景物的色彩,如“波色乍明,鳞浪层层”,形成鲜明的视觉对比,增强画面感。

动静结合在描绘自然景物时,既关注静态的景观,也捕捉动态的瞬间,如“山峦为晴雪所洗,娟然如拭”与“柳条将舒未舒,柔梢披风”。

季节变化对景物呈现影响春季盎然生机描绘初春时节的满井,草木萌发,春意盎然,给人以生机勃勃之感。

冬季雪后初晴展现雪后满井的清新与宁静,银装素裹,别有一番情趣。

季节交替的细腻描绘通过对不同季节景物的细致观察与描绘,展现自然景色的多样性与变化之美。

视觉、听觉等感官体验融合听觉享受视觉盛宴描绘鸟鸣、水声等自然音响,给人以悦耳动听之感,增强身临其境的体验。

嗅觉与触觉体验寓情于景,以景抒情寄托情感于自然景物01以景抒情,情景交融02抒发对自然的热爱与向往0304人物形象塑造与心理活动揭示Chapter性格特点主人公通常性格开朗、豁达,善于发现和欣赏生活中的美好,同时也可能具有一定的孤独感和思考能力。

主人公身份地位作为游记的主人公,通常具有一定的文化素养和审美能力,能够深入观察和体验自然与人文景观。

八下29《满井游记》课件

八下29《满井游记》课件
• 比喻:如形容自己出城游玩为 “脱笼 之鹄”;写水波“晶晶然如镜之新开而 冷光之乍出于匣也”,以新开明镜喻新 绿水波,写出了水光的明丽,贴切而有 新意;“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之毛 比喻还没有长高的麦苗,简明而又形象。
游记文章,重在 写景,本文描写满井春 色,由远而近,由面到 点,层次分明,详略得 宜;用贴切、新奇的比 喻描写各种景物。动静 结合,高下相属,光鲜 悦目,色彩缤纷,集中 到一点,烘托了大自然 的春之“喜气”。

山峦被融化的雪水洗干净,美好的样
子好像刚擦拭过;鲜艳美丽明丽妩媚,像
美丽的女子洗了脸刚梳好的髻鬟一样。柳
条将要舒展却还没有舒展,柔软的柳梢在
风中散开,麦苗高约一寸。游人虽然还不
算多,汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,
身穿艳装骑驴的,也时时能看到。


所有
• 风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝

沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞
时间:花朝节后廿二日
地点: 满井
人物:“我”与数友 起因:天寒,局促一堂之内,欲出
不得,廿二日天稍和。 经过:心境“若脱笼之鹄”,尽览初春
水光山色,饱览游人怡然之情。 结果:感慨“始知郊田之外未始无春,
而城居者未之知也”。
第一段:
作者在记述出游满井之前,勾 画出北国早春的特有的乍暖还寒的特 点;同时又交待了出游的时间、地点 以及的迫切出游的心情。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻
风时作,作则飞砂走砾。

——正面描写
局促一室之内,欲出不得。每冒风
驰 行,未百步辄返。
快速 走

——侧面描写
第1段在文中起什么作用?
用烘托、反衬的手法,欲扬先抑, 写出燕地的气候特征,暗示作者渴望 出游的心情,为后文做了铺垫。

经典课件:满井游记(32页)

经典课件:满井游记(32页)

髻( jì ) 鬟( )h鬣uá(n ) liè
茗( mín)g罍( ) l蹇éi( ) jiǎn
浃( jiā) 曝( ) p呷ù( ) xiā
恶( wū)
.
6
品一品
❖ 同桌两人合作一人一句把大屏幕的句子大意 疏通一遍,互相倾听、启发、提示,解决不 了的别忘了还有我。(大屏幕出示文中重点 句子)
.
山峦为晴雪所洗娟(juān)然如拭鲜妍(yán) 明媚如倩(qiàn)女之靧(huì)面而髻(jì )鬟(huán)之始掠也。
.
4
读一读
❖ 同桌间合作朗读全文,每人选择一段或一部 分。听读时,互相纠正字音。
.
5
一、记一记字词
检查预习 字词正音
廿( nià)n偕( )x燕ié( ) yān
砾( lì ) 鹄( ) h靧ú( ) huì
❖ 请仿照例句写一句话。
解释加点词语的意思
1、冻风时作( 起

2、波色乍明(初、始 )
3、倩女靧面 ( 洗脸 )
4、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。
( 汲泉水 ) ( 端着酒杯 )( 穿着红装 )
5、堕事 ( 坏、耽误 )
6、此地适与余近( 正好 )
.
22
品读课文,理解作者的思想感情。
❖ 1、探究文章优美的意境。
❖ 文章描叙的是什么时候的景色,你能从文中 (的1)句、子高里柳找夹到堤,证土明膏的微词润语,吗一?望空阔,若脱笼之鹄。
提示:(自此始游)
.
28

知识链接:
❖ 袁宏道轻视名利,始终无意于仕途,他万历二十 年(1592)就中了进士,但不愿做官,他把做官
看作“猢狲入笼中”。他曾辞去吴县县令,去访

《满井游记》语文PPT课件(12篇)

《满井游记》语文PPT课件(12篇)
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袁宏道(1568—1610),
明代文学家。字中郎,湖广
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语言特色
游记文章,重在写景,本文描写满 井春色,由远而近,由面到点,层次分 明,详略得宜;用贴切、新奇的比喻描 写各种景物。动静结合,高下相属,光 鲜悦目,色彩缤纷,集中到一点,就是 烘托了大自然的春之“喜气”。

第27课《满井游记》课件(34张)(共34张PPT)

第27课《满井游记》课件(34张)(共34张PPT)

本文在记叙描写中。用了很多比喻句。 有的是以物比人,有的是以人比物,有的 是以物比物。试举例说明 ⑴若脱笼之鹄 以人比物
⑵晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 以物比物 ⑶如倩女之面贵而髻鬟之始掠也 以物比人 ⑷麦田浅鬣寸许 以物比 物
中考演练
重点词语
1.(1)余:残留;犹:还;厉:厉害;时:时常;作:起;局
结尾“夫不能以游堕事,潇然于 山石草木之间者,惟此官也”, 有何含义?
• 这句表明自己和庸俗之人的区别。“不能以游 堕事”是对那些热衷仕途功名的官僚而言的。 至于作者本人,本无意于在政治上进取,何况 他现在只不过是一个小小的闲官,当然可以 “潇然于山石草木之间”。“惟此官也”,有 不虚此行的满足心情,既是自嘲,也是自傲。 看似闲笔,作者不过交代了为什么作此文,但透 过文章表层,走进作者的内心世界就会发现,这 里体现了作者心灵与自然的贴近。
来,一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间
屋子里面,想出去却不能。每次顶着寒
风快步走出去,总是不到百步就返回来。
廿二日,天稍和,偕数友出 东直,至满井。高柳夹提,土 膏微润,一望空阔,若脱笼之 鹄。
二月二十二日,天气略微暖和,我 偕同几个朋友出了东直门,到了满井。 高大的柳树夹着河堤,肥沃的土地稍 微湿润,放眼望去一片空阔的景象, 感到自己像笼子里逃出的天鹅。
表修饰关系,可译为“的” 放在主谓之间,起舒缓语气 作用,可不译
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪 层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟 之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披 风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌 者,红妆而蹇者,亦时时有。
促:拘束;辄:就;稍和:略微暖和;偕:和,与;至:到;

满井游记ppt课件

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目 录
• 引言 • 背景知识 • 文本解读 • 艺术鉴赏 • 文化内涵 • 教学反思与总结
01
引言
主题介绍
介绍《满井游记》的作者和背景 简要介绍作品的内容和主题
教学目标
01
02
03
知识与技能
掌握《满井游记》中的生 字词、修辞手法和艺术特 色
过程与方法
通过朗读、讲解和讨论等 方式,深入理解作品的主 题和内涵
需求进行动态调整。
在课程设置中增加语法基础知 识的内容,帮助学生更好地理 解和掌握复杂的语法结构。
加强教师培训,提高教师的教 学技能和心理学知识,更好地 应对学生的情感和心理问题。
THANKS
感谢观看
游记的绘画艺术价值
画面生动
满井游记中的插图和配图都十分 生动,能够很好地表现出作者所
描绘的景色和人物形象。
色彩丰富
插图和配图采用了多种色彩,使得 画面更加丰富多彩,更具视觉冲击 力。
构图巧妙
插图和配图的构图都非常巧妙,能 够很好地表现出作者所要表达的主 题和情感。
游记的音乐艺术价值
音乐与文学的融合
结构清晰
游记按照时间顺序和空间 顺序进行叙述,结构清晰 明了,易于理解。
描写细腻
游记对满井春色的描写非 常细腻,从不同角度和方 面进行了描绘,让读者仿 佛置身于满井春色之中。
游记的主题思想
热爱自然
游记表达了作者对自然美景的热爱和 向往,呼吁人们要珍惜自然、保护环 境。
追求自由
游记中表达了作者对自由的向往和追 求,认为人们应该摆脱束缚和限制, 追求自由和幸福。
04
艺术鉴赏
游记的文学艺术价值
文字优美
满井游记以清新自然、生动流畅的文 字,描绘了满井春色的美丽景色和作 者的感受,具有很高的文学艺术价值 。

满井游记优秀PPT课件

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满井游记优秀PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•满井风光描绘及特点•人文历史内涵挖掘•艺术手法与表现技巧分析•知识拓展与延伸思考01课文背景与作者简介03明代散文的成就涌现出众多优秀散文家,如袁宏道、归有光等。

01明代文学的发展阶段前期、中期、后期。

02明代文学的主要特点注重个性表达,追求自然与真情。

明代文学背景字中郎,号石公,明代著名文学家、书画家。

袁宏道简介在散文、诗歌、戏曲等方面均有卓越成就,被誉为“公安派”领袖。

袁宏道的文学成就倡导“独抒性灵,不拘格套”的文学观念,强调个性解放和文学创新。

袁宏道的思想主张袁宏道生平及成就明代中后期,社会动荡不安,文人心态复杂。

时代背景作者经历创作动机袁宏道在官场受挫后,寄情山水,寻求心灵慰藉。

通过描写满井春色,表达对自然美的热爱和对自由生活的向往。

030201《满井游记》创作背景02文本解读与赏析结尾抒发作者对春天的热爱和对自然的赞美,表达寄情山水的情怀。

叙述游人在满井一带的活动,展现人们享受春天的喜悦。

满井春色详细描绘满井一带的自然风光,展现春天的生机与活力。

引言简要介绍作者袁宏道及《满井游记》的创作背景。

游记开端描述北京一带的早春风光,为下文铺垫。

文章结构梳理优美词句欣赏“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄”运用生动的比喻,形象地描绘出早春时节柳树的姿态和土地的润泽。

“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”运用比喻和拟人的修辞手法,形象地描绘出春水的清澈和冷冽。

“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而…运用比喻和拟人的修辞手法,生动地描绘出山峦在阳光照耀下的清新和明媚。

作者对满井一带的自然风光进行了细致入微的描写,使读者仿佛置身于春天的美景之中。

细腻入微的描写作者善于运用比喻的修辞手法,将抽象的事物具象化,增强了文章的表现力。

生动形象的比喻作者在描绘自然风光的同时,融入了自己的情感和感受,使文章具有更强的感染力和共鸣力。

人教版(新课程标准)语文第六单元第29课《满井游记》精品课件

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满 井 游 记

袁 宏 道
满井简介
满井,地名,在 北京东直门外东北 三里,明清两朝是 京城近郊的一个风 景区。因有一口古 井, “井高于地, 泉高于井,四时不 落”而得名。
作者·简介
袁宏道(1568—1610)字中郎, 一字无学,号石公,公安(今湖北 省公安县)人。明代文学家。诗主 妙悟,提倡“独抒性灵,不拘俗 套”,反对仿古,追求自然。与兄 宗道、弟中道,并称“三袁”,是 “公安派”的首创者,他的山水游 记很著名。作品多写闲情逸致,对 当时政治现实有所批评。有《珂雪 斋集》二十四卷传世,后人辑为 《袁中郎全集》。
鲜妍明媚 生要勃勃 自得其乐 喜气洋洋
美丽的想象
• 远看那山, • 她刚刚洗过了脸, • 她刚刚梳好了髻鬟.
美丽的想象
• 近看那水

她刚刚睡醒,睁开一双水灵灵的眼睛;

她刚刚睡醒,换上一件花俏俏的春衫。
细致地视察
• 细瞧那柳, • 不知细叶谁裁出, • 舞动风中赛西施。 • 细瞧, • 二月寸许兽毛, • 喜上农人眉梢。
异样的快乐
• 游人乐在 • 泉香而茶洌; • 酒香而歌甜; • 穿艳装而找春天。
异样的快乐
• 鸟、鱼乐在 • 毛羽之间沾满一地阳光 • 鳞lie之间独享一江春暖.
问题·探究
1.课文每一段各写了些什么?分别采用了哪种表达方 式?
第一段:写北京附近早春的天气。
记叙
第二段:写满井早春的美景。
描写
第三段:交代写作本文的用意和写 作的时间。
四、小结 这是一篇优美动人的写景抒情小 品。描画了北京近郊满井一带美 丽的早春风景,篇幅短小,文辞 简洁而又清丽、自然,意趣蕴藉, 具有艺术魅力。曲折地表现了作 者厌弃都市官场生活而寄情山川 草木的情怀。
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于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪 层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟 之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披 风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌 者,红妆而蹇者,亦时时有。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞 毛羽鳞鬣之间皆有喜气
山峦被融化的雪水洗 过,美好的样子像擦过 一样,娇艳明媚,好像 美丽的少女洗了脸刚梳 好髻鬟一样。
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
柳条将要舒展还没有舒展开,柔嫩的柳梢 在风中散开,麦田的麦苗才一寸左右。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而 歌者,红装而蹇者,亦时时有。风 力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
袁宏道
袁宏道 (1568—1610), 字中郎,号石公,湖 广公安(今湖北省公 安县)人,明代文学 家。一生无意仕途, 疏放不羁,作品以山 水小品成就最高,风 格率真自然,清新秀 逸,多写身边琐事、 自然景物。有《袁中 郎全集》。袁宏道与 其兄袁宗道、弟袁中 道,并称“三袁”, 为“公安派”的创始
游人虽然不多,但是汲泉水 煮茶喝的,端着酒杯唱歌的, 穿着红装骑驴的,也经常有。 风力虽然还很猛,但是走路就 汗流浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得, 毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。
所有在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水 面戏水的鱼儿,都悠闲自在,一切 动物之间都充满了欢乐的气息。
始知郊田之外未始无 春,而城居者未之知也。
在第二段对春天的描 绘中,你最喜欢哪一句, 有感情地朗读,并说说 你喜欢的理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
残存的寒气还很厉害,冷风经常刮起
来,一刮起来就飞沙走石。我拘束在一间
屋子里,想出去却不得。每次顶着寒
风快步走出去,总是不到百步就返回来。
廿二日,天稍和,偕数友出 东直,至满井。高柳夹提,土 膏微润,一望空阔,若脱笼之 鹄。
二月二十二日,天气稍微暖和,我 偕同几个朋友出东直门,到了满井。 高大的柳树夹着河堤,肥沃的土地稍 微湿润,放眼望去一片空阔的景象, 感到自己像笼子里逃出的天鹅。
我才知道城郊田野外面 未尝没有春天,可是住在 城里的人却不知道它啊。
夫不能以游堕事,潇然于山 石草木之间者,惟此官也。而此 地适与余近,余之游将自此始, 恶能无纪?己亥之二月也。
不能因为出游而耽误公事,(但是) 在山石草木间自在游历的人,就只有我这 样的闲官了。而且这个地方正好离我近, 我的游览将从此地开始,怎能没有记录呢? 这是万历二十七年二月啊。
整体把握
这是一篇清新的记游小品。身为南方 人的作者当时在北京为官清闲,按耐不 住想要游山玩水的心情,于早春二月出 城至满井,感受着春回大地的气息。文 章写水光山色、柳枝麦苗、游人欢欣、 鱼鸟之乐,无不流露出喜悦赞美之情。
图解思路
欲游不苦恼:余寒犹厉-表现-结果(记叙)
1.交待出游日期、天气、同行人
于时冰皮始解,波色乍明,鳞
浪层层,清澈见底,晶晶然如镜 之新开而冷光乍出于匣也。 在这时,薄
冰开始融化,水 波开始发出亮光,
像鱼鳞似的波 浪一层层的,水清 澈得可以看到河底, 亮晶晶的,好像 镜子刚刚打开,冷 光突然从镜匣子里
射出来 一样。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟 之始掠也。
公安派 :袁宏道与袁宗道、袁 中道三兄弟合称“三袁”,因籍贯 为湖北公安,所以称“公安派”。
“公安派”在创作上反对摹拟古人, 推崇民歌小说,强调作家个性和真 情表露,也就是“独抒性灵”。作 品文字清新秀逸,意趣盎然。
写作背景:
袁宏道轻视名利,他24岁就中了进士,但无意仕途。他曾辞去吴县 县令,去访师求学,游历山川。酷爱自然山水,在登临山水中,他 的思想得到解放,个性得到张扬,创作的激情也格外高涨。 万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他 进京。他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府儒学 教授。
听录音,注意读准字音和节 奏。
晶晶然/如/镜之新开/而冷光/
之乍出于匣也。
如/倩女之靧面/而髻鬟/之始掠也。 始知/郊田之外/未始无春。 而/城居者/未之知也。
学生朗读课文,赏析美景。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作, 作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。 每冒风驰行,未百步辄返。
译文:北京地区气候寒冷,花朝节以后,
满 井 游
郊游所见 所感
物及出游目的地 高柳夹堤 全景: 土膏微润

一望空阔
2.满井春色 分写: 山、水、柳 描
麦、人、鱼鸟

3.所感:郊田之外未始无春,
而城居者未之知也。
(议论)作结,再表寄情山水的兴趣 “惟此官也”——自嘲与自傲
研读理解:“始知郊田之外未始 无春,而城居者未之知也”
• 这次出游作者认识到城居时之所以不知有春, 是因为自己“局促一室之内”,而实际上春 已降临人间。真正的自然在“郊田之外”而 并非人事纷扰的城中。
• 美是一种客观存在,而人们在现实生活中常 常由于各种限制而看不到它,非常可惜。只 有懂得这个道理,人们才能自觉地摆脱某种 限制,不断地去扩大自己的视野,发现生活 中本来就有的美好的东西。
“夫不能以游堕事,潇然于山石 草木之间者,惟此官也”,作者 何意?
“不能以游堕事”是对那些热衷仕途功名 的官僚而言的。至于作者本人,本无意 于仕途进取,何况他现在不过是一个小 小的闲官,当然可以“潇然于山石草木 之间”。“惟此官也”,有不虚此行的 满足,既是对自己担任闲职的自嘲,也 是自傲。 作者的内心与自然如此贴近,大自然给他 以慰藉,山水鱼鸟成了他的知己,喜悦 之情溢于言表。
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