帮扶转化后进生成功案例(一)

帮扶转化后进生成功案例（一）

宾阳县新圩镇中心学校覃荣勤

一、学生基本情况

欧大康，男，三年级学生。该生学习比较落后，上课不会听讲，注意力容易分散，上课经常开小差，作业正确率很低，书写潦草。

优点：爱劳动，脾气好，容易沟通，按时完成作业，做题速度快。

二、家庭情况

父母均是农民，文化水平低，无法对学生学习进行督促和辅导，在家学习时间较少。

三、转化目标

学会听课、按质量完成作业，增强学习自信心。

四、转化办法。

（一）找原因

通过家访，找学生谈心，课堂观察等方式，我对欧大康学习成绩差的形成原因进行认真分析研究，又从学生本人的学习基础，找出了该生成为后进生的主要原因。

1.自身原因。

一方面是性格问题，是急性子，做什么事都是匆匆忙忙，不

求质量，往往做事情都是3分钟热度，不能持之以恒，加上该学生好动，贪玩，导致学习积极性低，学习效率低，成绩差。

2.家庭原因。

父母教育方式过于简单粗暴，过多的打骂。父母经常忽视对孩子的教育和管理，有时间就去打麻将，学生长期处于无人监管的状态。

3.社会原因。

现代社会环境对小学生影响非常大，五花八门的电视、电影、手机、游戏机占据了后进生大部分的时间，学生每天脑海中都是想着怎样去玩，这些新媒体新事物给他们带来的趣味性和刺激性让学生流连忘返，无心向学。

（二）想对策。

针对欧伟康的特点，我从以下几个方面进行转化。

1.多沟通了解，做他的好朋友。

我首先从生活上关心他，帮助他解决生活上的困难，如有一天放学后由于怕狗不敢回家，我就护送他走过那条有狗的道路。对他热情关怀，循循善诱，主动接近他，建立和谐的师生关系。成为朋友后，他一有什么事都主动找我报告，他的情况能及时进行跟踪辅导。

2.家校联系，提出希望。

有抽空对他家进行了2次家访，改变父母对他的教育方式，让父母在学习多关爱学生，加强监督和管理。和他的父母一起对

他分阶段提出了希望：1.争取改变2.争取进步3.投入学习。

3.教会听课，建立信心。

课堂上我用眼神、手势等方式提醒他学会听课，设法让他学会动脑子，还想办法给他发言权。刚开始回答问题时他心虚，声音小，怕同学嬉笑。有一次课前我就把检查复习的题目先告诉他，并具体教他们如何回答。上课时他举手发言，回答时也声音宏亮了。只要他稍有进步，我就抓住时机给予表扬。这样他逐渐有了自信心，回答问题的积极性就高了，也能积极动脑想问题了。

4.课间辅导，及时纠错

每天课间时间，一有空我就会叫欧大康来办公室进行辅导，对他的一些易错题，就让他再做一遍，对他进行及时纠正。利用这个时机教会他做题的方法，不能一味的求快，还要保证正确率。

五、转化效果

经过一个学期的跟踪转化，欧大康同学基本学会了听课，主动动脑思考问题，作业正确率基本能达到60%以上，身边的朋友逐渐多了起来，学习上也有了自信心。