人教版八年级物理2.2声音的特性使用课件
次声
20Hz
人的听觉范围
超声
20 000Hz
地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次声波 B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动 C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸 等，以及某些机器工作…… 小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度
“震耳欲聋”是指声音的（
）
当堂检测
人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成 喇叭状，这是为了（ ） B A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲
当堂检测
码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为 ( C )． •A．汽笛声音调高 • B．汽笛声音色好 •C．汽笛声响度大 •D．汽笛声传播的速度快
听到声音的音调
高 (填高或低),这说明 .
振动频率越高,音调越高
用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( C )
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲
子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由 于( D ) A.音调不同
C.响度不同
B.振动频率不同
D.音色不同
人教版物理 八年级上册
2.2 声音的特性
讲授人：陈伟
静静的听，是什么乐器？
• 音乐欣赏 《克罗地亚狂想曲》
静静的听，是什么乐器在演奏？
• 音乐欣赏 • 星月神话
静静的听，是什么乐器在演奏？
欣赏音乐
• 《烟花易冷》
一、声音的特性：音色
[思考]
• 为什么我们听见了不同乐器的乐音，可以准 确、快速的辨别出相应的乐音是由哪一种乐 器演奏的？
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 把低于20Hz的声音叫做 次声波 。
超声波；
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下 哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤 的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接 远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声 屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣 子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声” 也能判断谁在说话，依据是（ C ）
A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
播放视频《声音的特性》或动画
用波形比较振幅
甲
0
t0 乙
t
图中甲、乙振幅一样高。
思考：
当我们向远处呼喊时怎样减小 声音分散、增大响度？
当堂检测
雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷 声的 （ C ） A．频率很高 B.振幅很大 C.响度很大 D.音调很高
“引吭高歌”、“低声细语” 里的 “高”、“低”是指声音的______
地震前夕,鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马
脱缰,原因是他们感觉到了( A )
A.大地在震前发出的次声波
B.大地在震前发出的超声波 C.大地在震前发出的次声波和超声波
谢谢欣赏
2018/9/18
物理与电子信息学院
57
2018/9/18
13
二、声音的特性：响度
[探究实验]
• 欣赏《命运交响曲》 提示：注意声音的强弱的变化 • 听完歌曲，同学们有什么发现？
音乐的声音是不是时强时弱的， 时大时小
响度
1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同.
知识互动 探究发现
我的声 音尖！ 我的声音比 你的粗！
音乐欣赏
• 阿宝 • 腾格尔
思考：谁的声音调子高？谁的声音调子低？2018/9/18 Nhomakorabea28
三、音调
音调：声音的高低 生活中指声音的粗细。
各种声音
男低音歌唱家的声音 女高音歌唱家的声音
特点
低沉，粗壮，声音低 尖细，声音高 低沉，粗壮，声音低 尖细，声音高
说明
• 听见声音的大小除了与我说话的声音的大小 有关外，还与与我的距离远近有关
• 靠近时一个人听见他说话的声音较大，即响 度较大，而 远离他时听见他说话的声音变小， 即响度变小
• 归纳：
响度的大小，不仅与物体的振幅有关，还与 距离声源的远近有关
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有
什么变化？
[探究实验] 提示：注意观 察比较声音较 强、较弱时纸 片跳动的情况
归纳：声音较强时，纸片跳动的幅度较大，响度较 大；声音较弱时，纸片跳动的幅度较小，响度较小。
用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹 起的幅度，听声音的大小 响度与振幅有关，振 幅越大，响度越大
乒乓球在实验中的作用是什么？
实验说明了什么？
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
一天晚上，两只小白兔在家 里等妈妈。她们等了很 久……妈妈还是没有回来。 这时候，她们听见轻轻的敲 门声。小白兔妹妹准备开门， 小白兔姐姐赶紧阻止她说： “不能开门，先问清楚是 谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼 轻轻地说：“快开门，我是 外婆，来看看你们的”。小 白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外 婆，它是大灰狼……”
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
巩固练习：
• “震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大。 • 在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的 说话声，是因为每个人的 音色 不同。 • 女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是 指女同学声音的 音调 高，这是因为女同学说 话时声带振动比较 快 的缘故。 • 人耳的听频范围是 20Hz~20000Hz 。
频率大小: 物体在一秒钟内振动的次数 频率单位: 赫兹 简称: 赫 符号: Hz 笔记：频率低,振动慢,音调低; 频率高,振动 快,音调高. 频率＝振动次数/时间(秒), 单位为赫兹(Hz).
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则 蝴蝶发声的频率是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则 5 00Hz 。 蚊子发声的频率是
• 声音的强弱，即响度的大小与物体振动的幅 度有关
振幅：物体振动的幅度
思考：为什么用力敲鼓，听见的鼓音就更响 了呢？ 因为用力敲鼓时，鼓面振动的幅度变大， 即振幅变大，响度变大，声音就更大声
影响响度大小的因素
[思考]
• 响度的大小除了与物体的振幅有关外，还与 什么因素有关？
• 靠近时一个人听见他说话的声音要大声一些， 而远离他时听见他说话的声音较小一些，这 个现象说明了什么？
一位男低音歌手正在 放声歌唱,为他轻声 伴唱的是女高音歌手, 则 女高音歌手音调高,
响度大. 男低音歌手
次声波 大象可以用 交流,海豚可以利用 超声波 交流,此时人类不能 (填能或不能)听 到.
用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响
度、音色中发生变化的是 响度 . 用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟乐
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
音调不同的声音的波形有什么区 别？
笔记：波形密，频率大，波形疏，频率小
音色是辨别不同发 声体的依据
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度 音 声音的 发声体本身 色 特色 的材料、结 构
手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就 知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节 了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后 涉及的声音的特征是（ B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
B
A
你知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
5、弦乐器音调：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
课堂检测 “不敢高声语，恐惊天上人”，这里的 “高”是指声音的________大。震耳欲 聋是指声音的________大。 男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这 里声音音调高的是_______；响度大的是 __________。 往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能 判断瓶内水位的高低，这是因为随着水 位升高，音调逐渐 。
“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音
的（ ） A．音量不同 C．音色不同
B．音调不同 D．响度不同
每种乐器都有其独特的韵味,原 因是不同乐器发出声音的（ ） 不同
2018/9/18
12
人们对一套音响设备赞不绝口,说它 如何保持逼真的效果,这主要指它的 ( )
A.音调
C.音色
B.响度
D.三者都是
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图 是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不 同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同 学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏 杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
20Hz
人的听觉范围
超声
20 000Hz
地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次声波 B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动 C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸 等，以及某些机器工作…… 小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度
“震耳欲聋”是指声音的（
）
当堂检测
人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成 喇叭状，这是为了（ ） B A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲
当堂检测
码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为 ( C )． •A．汽笛声音调高 • B．汽笛声音色好 •C．汽笛声响度大 •D．汽笛声传播的速度快
听到声音的音调
高 (填高或低),这说明 .
振动频率越高,音调越高
用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( C )
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲
子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由 于( D ) A.音调不同
C.响度不同
B.振动频率不同
D.音色不同
人教版物理 八年级上册
2.2 声音的特性
讲授人：陈伟
静静的听，是什么乐器？
• 音乐欣赏 《克罗地亚狂想曲》
静静的听，是什么乐器在演奏？
• 音乐欣赏 • 星月神话
静静的听，是什么乐器在演奏？
欣赏音乐
• 《烟花易冷》
一、声音的特性：音色
[思考]
• 为什么我们听见了不同乐器的乐音，可以准 确、快速的辨别出相应的乐音是由哪一种乐 器演奏的？
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 把低于20Hz的声音叫做 次声波 。
超声波；
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1” 等于几？”狗立即叫4声，观 众立刻为这条聪明的狗热烈 鼓掌。它真有那么聪明吗？
训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出了四下 哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤 的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接 远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声 屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣 子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声” 也能判断谁在说话，依据是（ C ）
A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
播放视频《声音的特性》或动画
用波形比较振幅
甲
0
t0 乙
t
图中甲、乙振幅一样高。
思考：
当我们向远处呼喊时怎样减小 声音分散、增大响度？
当堂检测
雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷 声的 （ C ） A．频率很高 B.振幅很大 C.响度很大 D.音调很高
“引吭高歌”、“低声细语” 里的 “高”、“低”是指声音的______
地震前夕,鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马
脱缰,原因是他们感觉到了( A )
A.大地在震前发出的次声波
B.大地在震前发出的超声波 C.大地在震前发出的次声波和超声波
谢谢欣赏
2018/9/18
物理与电子信息学院
57
2018/9/18
13
二、声音的特性：响度
[探究实验]
• 欣赏《命运交响曲》 提示：注意声音的强弱的变化 • 听完歌曲，同学们有什么发现？
音乐的声音是不是时强时弱的， 时大时小
响度
1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同.
知识互动 探究发现
我的声 音尖！ 我的声音比 你的粗！
音乐欣赏
• 阿宝 • 腾格尔
思考：谁的声音调子高？谁的声音调子低？2018/9/18 Nhomakorabea28
三、音调
音调：声音的高低 生活中指声音的粗细。
各种声音
男低音歌唱家的声音 女高音歌唱家的声音
特点
低沉，粗壮，声音低 尖细，声音高 低沉，粗壮，声音低 尖细，声音高
说明
• 听见声音的大小除了与我说话的声音的大小 有关外，还与与我的距离远近有关
• 靠近时一个人听见他说话的声音较大，即响 度较大，而 远离他时听见他说话的声音变小， 即响度变小
• 归纳：
响度的大小，不仅与物体的振幅有关，还与 距离声源的远近有关
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有
什么变化？
[探究实验] 提示：注意观 察比较声音较 强、较弱时纸 片跳动的情况
归纳：声音较强时，纸片跳动的幅度较大，响度较 大；声音较弱时，纸片跳动的幅度较小，响度较小。
用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹 起的幅度，听声音的大小 响度与振幅有关，振 幅越大，响度越大
乒乓球在实验中的作用是什么？
实验说明了什么？
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
一天晚上，两只小白兔在家 里等妈妈。她们等了很 久……妈妈还是没有回来。 这时候，她们听见轻轻的敲 门声。小白兔妹妹准备开门， 小白兔姐姐赶紧阻止她说： “不能开门，先问清楚是 谁。”于是，小白兔妹妹说： “请问你是谁？”。大灰狼 轻轻地说：“快开门，我是 外婆，来看看你们的”。小 白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外 婆，它是大灰狼……”
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
巩固练习：
• “震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大。 • 在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的 说话声，是因为每个人的 音色 不同。 • 女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是 指女同学声音的 音调 高，这是因为女同学说 话时声带振动比较 快 的缘故。 • 人耳的听频范围是 20Hz~20000Hz 。
频率大小: 物体在一秒钟内振动的次数 频率单位: 赫兹 简称: 赫 符号: Hz 笔记：频率低,振动慢,音调低; 频率高,振动 快,音调高. 频率＝振动次数/时间(秒), 单位为赫兹(Hz).
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则 蝴蝶发声的频率是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则 5 00Hz 。 蚊子发声的频率是
• 声音的强弱，即响度的大小与物体振动的幅 度有关
振幅：物体振动的幅度
思考：为什么用力敲鼓，听见的鼓音就更响 了呢？ 因为用力敲鼓时，鼓面振动的幅度变大， 即振幅变大，响度变大，声音就更大声
影响响度大小的因素
[思考]
• 响度的大小除了与物体的振幅有关外，还与 什么因素有关？
• 靠近时一个人听见他说话的声音要大声一些， 而远离他时听见他说话的声音较小一些，这 个现象说明了什么？
一位男低音歌手正在 放声歌唱,为他轻声 伴唱的是女高音歌手, 则 女高音歌手音调高,
响度大. 男低音歌手
次声波 大象可以用 交流,海豚可以利用 超声波 交流,此时人类不能 (填能或不能)听 到.
用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响
度、音色中发生变化的是 响度 . 用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟乐
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
音调不同的声音的波形有什么区 别？
笔记：波形密，频率大，波形疏，频率小
音色是辨别不同发 声体的依据
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度 音 声音的 发声体本身 色 特色 的材料、结 构
手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就 知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节 了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后 涉及的声音的特征是（ B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
B
A
你知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
5、弦乐器音调：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
课堂检测 “不敢高声语，恐惊天上人”，这里的 “高”是指声音的________大。震耳欲 聋是指声音的________大。 男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这 里声音音调高的是_______；响度大的是 __________。 往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能 判断瓶内水位的高低，这是因为随着水 位升高，音调逐渐 。
“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音
的（ ） A．音量不同 C．音色不同
B．音调不同 D．响度不同
每种乐器都有其独特的韵味,原 因是不同乐器发出声音的（ ） 不同
2018/9/18
12
人们对一套音响设备赞不绝口,说它 如何保持逼真的效果,这主要指它的 ( )
A.音调
C.音色
B.响度
D.三者都是
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图 是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不 同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同 学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏 杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
合集下载
初中物理：2.2声音的特性(课件)
♞ 想想做做
结论：钢尺振动幅度越大，发出声音响度越大。振动幅度越小，响度越小。
四 响度
【实验4】
将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球， 观察乒乓球被弹开大小的幅度，同时听乒乓球 振动时音叉发声的响度。使音叉发出不同响度 的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅 度的大小和发声响度的大小。
结论：音叉振动幅度越大，发出声音响度越大。振动幅度越小，响度越小。
结论：橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。
三 音调
2.频率：
①定义：发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的
高低。物理学中用每秒振动的次数叫做频率。 ②物理意义：用来描述物体振动的快慢。 ③单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
物体在1秒种内若振动 100次，频率为100Hz。
三 音调
动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物 对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过， 有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或 者狗却突然表现得非常警觉。一般情况下， 猫能听到的频率范围是60~65 000 Hz,狗能听 到的频率范围是15~50 000 Hz。
能听到次声波的动物有：狗、大象； 能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。
五 音色
③管乐器： 箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变音 调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
六 随堂练习
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的 音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
听音乐辨乐器
演奏的《小星星》的两个片 段，你能判断它们分别是由 哪件乐器演奏的吗？
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
人教版八年级上册物理2.2声音的特性课件 (共24张PPT)
我们把声音的高低，粗细叫做音调。
第2节 声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
第2节 声音的特性
动手动脑
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动。
注意：使钢尺两次的振动 大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜 蜂
蝴蝶
第2节 声音的特性
声音的特性
1.音调 2.响度 3.音色
第2节 声音的特性
思考
男同学和女同学说话，他 们的声音有什么不同？
男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
第2节 声音的特性
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震
啸
第2节 声音的特性
小资料
思考：
蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蚊子的翅膀振动
频率为500—600Hz。
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
不同乐器发声的波形图
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
发声体振动 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
的频率
第2节 声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
第2节 声音的特性
动手动脑
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动。
注意：使钢尺两次的振动 大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜 蜂
蝴蝶
第2节 声音的特性
声音的特性
1.音调 2.响度 3.音色
第2节 声音的特性
思考
男同学和女同学说话，他 们的声音有什么不同？
男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
第2节 声音的特性
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震
啸
第2节 声音的特性
小资料
思考：
蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蚊子的翅膀振动
频率为500—600Hz。
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
不同乐器发声的波形图
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
发声体振动 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
的频率
2.2声音的特性(1)PPT人教版物理八年级上册
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。声音的高 低与声源振动的快慢有关。声源振动的越快，发出的声音越高。
探究实验：决定音调高低的因素
振动部分长度 1/4长度 3/4长度
结论：
振动快慢
音调高低
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同）， 注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
观察发现：
音探调究低 实的验声：下音决，定限有音调8，个高波低2的0因0素00Hz是人类听觉的上限。
海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。 为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关?
女当同钢学 尺的伸音出调桌高边，的有男长同度趣学较的长的音时调，是低钢。尺很振动多得慢动，音物调低都。 有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞
怎么改变尺子发声的音调？
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸 出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并 观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长 的1/4，再次实验，得到的结论是( B )
A．声音变大 C．振动变慢
B．频率变高 D．响度变小关于超ຫໍສະໝຸດ 和次声，下列说法正确的是( B )
课堂小结
第1节 音调、超声波与次声波
音调含义：声音的高低 决定因素：发声体振动的频率 超声波与次声波
完成配套课后练习。
想想议议：
今天我们一起来研究声音的三个特性：音调、响度和音色。
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。
声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
女同学的音调高，男同学的音调低。
人和一些动物的听觉范围
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。 同学们在讲话时，女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑。
探究实验：决定音调高低的因素
振动部分长度 1/4长度 3/4长度
结论：
振动快慢
音调高低
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同）， 注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
观察发现：
音探调究低 实的验声：下音决，定限有音调8，个高波低2的0因0素00Hz是人类听觉的上限。
海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。 为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关?
女当同钢学 尺的伸音出调桌高边，的有男长同度趣学较的长的音时调，是低钢。尺很振动多得慢动，音物调低都。 有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞
怎么改变尺子发声的音调？
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸 出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并 观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长 的1/4，再次实验，得到的结论是( B )
A．声音变大 C．振动变慢
B．频率变高 D．响度变小关于超ຫໍສະໝຸດ 和次声，下列说法正确的是( B )
课堂小结
第1节 音调、超声波与次声波
音调含义：声音的高低 决定因素：发声体振动的频率 超声波与次声波
完成配套课后练习。
想想议议：
今天我们一起来研究声音的三个特性：音调、响度和音色。
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。
声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
女同学的音调高，男同学的音调低。
人和一些动物的听觉范围
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。 同学们在讲话时，女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑。
人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)
次声
正常人耳能听到的声音的频
率范围
超声
20Hz
20000Hz
人能够听到的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz的声叫 做超声波，低于20Hz的声叫做次声波。动物的听觉47～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知 道为什么吗？
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替 后，则发出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从 表中可以看出，可以发出次声的是（ C ）
八年级物理上（RJ） 教学课件
第二章 声现象
第2节
声音的特性
一、复习
1.声是又物体的________产生的. 2._____________________叫介质.________ 不能传声. 3.外界传来的声音引起________振动，这种振动经过 ________及其他组织传给____________，听觉神经把信 号传给_________，这样人就听到了声音. 4.声音通过_____、_____也能传到听觉身听觉神经,引起 听觉,这种传导方式叫_________.
这里的“声纹” 记录的是人说话的( C)
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
三、响度 1.响度：声音的强弱，也就是我们平时所说的声音的大小。
2. 定义：声音的强弱称为响度。
3.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
最新人教版物理初中八年级上册《第2节 声音的特性》精品教学课件
调
探究新知 次声波
声波的分类
人的听觉范围
20HZ
20000HZ
超声波
20Hz
20000Hz 声音
频率
声
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
拓展实验：影响物体振动频率的因素
音调 反映 声音的高低 决定于
物 体
长
短
的粗细
点 击
振 动
厚
薄
图 片 播
课堂检测
基础巩固题
3. 如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三 种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的 异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同 的是___音__调____和__响__度____，不同的是___音__色___。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
探究新知 音调 反映
声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
探究新知
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率 范围大约是20〜20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次 声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ A ）
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
探究新知 次声波
声波的分类
人的听觉范围
20HZ
20000HZ
超声波
20Hz
20000Hz 声音
频率
声
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
拓展实验：影响物体振动频率的因素
音调 反映 声音的高低 决定于
物 体
长
短
的粗细
点 击
振 动
厚
薄
图 片 播
课堂检测
基础巩固题
3. 如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三 种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的 异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同 的是___音__调____和__响__度____，不同的是___音__色___。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
探究新知 音调 反映
声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
探究新知
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率 范围大约是20〜20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次 声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ A ）
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)人教版(2024) 八年级上册
一、音调
实验二 如图所示，将一把钢尺紧
按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的 声音，同时注意钢尺振动的 快慢。改变钢尺伸出桌面的 长度，再次拨动钢尺。
比较每次钢尺振动的快慢 和发声的音调高低。
一、音调
实验二的结论： 钢尺振动得越快，
发声的音调越高。
一、音调
1 频率（f ）
（1）物理意义：描述物体振动的快慢。 （2）定义：物体在每秒内振动的次数叫频率。 （3）单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
声音的特性
聆听声音 感受声音的
不同
清脆的鸟鸣 沙沙的雨声 尖锐的汽笛声 婉转的笛声 嘹亮的歌声
趣味实验
实验一：好玩的水瓶琴 取出7个相同的玻璃杯，装
入不同质量的水。先用小棍 依次敲击每个杯子，听音调， 并观察水的多少。
再取出长短不同的瓶子， 向瓶口吹气，听音调的高低。
一、音调
声音为什么会有音调高低的不同？ 什么因素决定音调的高低？
人能够感受的声音频率范围是从20Hz到 20000Hz。 高于20000Hz的声叫做超声波；低于20Hz的声叫 做次声波。
二、响度 声音的大小（强弱）叫做响度
二、响度
实验四 如图所示： （1）把碎纸屑撒在鼓面上， 用大小不同的力敲鼓，听声 音大小，并观察纸屑跳起的 高度。 （2）在把乒乓球放到音箱的 扬声器上，播放音乐，观察 乒乓球跳起的高度。
三、音色 音色用来区分不同发声体发出的声音。
感受不同乐器的声音
声音的图像
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1 （do）的波形图。比较它们的波形有何异同。
三、音色
总结
音色是声音的一个重要特征。我们根据音色 来分辨不同的物体发出的声音。