土地资源的利用保护 教案
初中地理土地资源利用教案
初中地理土地资源利用教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国土地资源的类型、分布及其特点，掌握土地资源利用中存在的问题及对策。
2. 过程与方法：培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识，并运用图表分析、归纳、解决问题。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，树立正确的资源观和环境观。
二、教学内容：1. 我国土地资源的类型及特点2. 我国土地资源的分布3. 土地资源利用中存在的问题及对策4. 培养学生阅读地理图表的方法和技能三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国土地资源的类型、分布及其特点，土地资源利用中存在的问题及对策。
2. 教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策。
四、教学方法：1. 直观法：通过地形挂图、投影片等教学媒体，使学生直观地了解我国土地资源的分布和特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分析土地资源利用中存在的问题及对策。
3. 谈话法：教师引导学生思考，激发学生对土地资源利用问题的关注。
五、教学过程：1. 引入新课：教师提问，引导学生回顾上节课所学的自然资源知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学我国土地资源的类型及特点：教师利用地形挂图、投影片等教学媒体，介绍我国土地资源的类型（耕地、草地、林地等）及其特点（耕地比重较小、草地占比重较大等）。
3. 教学我国土地资源的分布：教师引导学生阅读地理图表，了解我国土地资源的分布情况，分析其地理意义。
4. 教学土地资源利用中存在的问题及对策：教师通过实例、漫画等教学素材，引导学生了解土地资源利用中存在的问题（如水土流失、土地荒漠化等），并探讨相应的对策（如植树造林、治理水土流失等）。
5. 培养学生阅读地理图表的方法和技能：教师指导学生阅读地理图表，引导学生学会从图表中获取信息、分析问题、解决问题。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调土地资源的重要性及合理利用的意义。
7. 布置作业：教师布置课后作业，巩固学生对土地资源利用知识的理解和运用。
《地理教案：土地资源的利用与保护》
《地理教案：土地资源的利用与保护》土地资源的利用与保护地理教案一、引言地球是人类赖以生存的家园，而土地作为地球的一部分，是人类生活和发展的重要资源。
然而，由于人类的不当利用和过度消耗，土地资源正面临着严重的威胁和破坏。
因此，了解土地资源的利用与保护对于可持续发展至关重要。
本教案将详细介绍土地资源的基本概念、利用形式以及保护方法，帮助学生更加深入地了解土地资源并提高对其保护的意识。
二、土地资源的基本概念A. 定义土地资源是指可以利用的地表覆盖层，包括土壤、地表水、植被等。
地球上的土地资源主要包括耕地、林地、草地和建设用地等。
B. 特点1. 不可再生性：土地资源是一种不可再生的自然资源，因此要合理利用，避免过度消耗。
2. 稀缺性：土地资源是有限的，尤其是高质量的土地资源更加有限，需要保护和合理分配。
3. 多功能性：土地资源不仅仅可以用于耕种，还可以用于养殖、建设和旅游等多种用途。
三、土地资源的利用形式A. 农业利用1. 耕地：用于农作物的种植和农产品的生产。
2. 林地：用于森林资源的培育、保护和木材的获取。
3. 草地：用于牧草的种植和畜牧业的发展。
B. 建设利用1. 城市建设：用于居住、商业和工业等用地的规划和开发。
2. 交通建设：用于道路、铁路、机场和港口等交通基础设施的建设。
3. 水利建设：用于水库、水电站和灌溉等水利工程的布置。
C. 旅游利用1. 自然景观：利用自然风景、湖泊、河流等自然资源进行旅游开发。
2. 文化景点：利用历史文化遗址、古建筑等进行旅游业的发展。
四、土地资源的保护方法A. 合理开发1. 制定土地利用总体规划，合理规划用地，避免过度开发。
2. 提倡可持续发展理念，推广循环农业和绿色建筑等环保技术。
B. 生态保护1. 增加森林面积，加强森林资源的保护和管理。
2. 加强草地保护，禁止过度放牧和过度开发草地资源。
C. 土地整理1. 进行土地整治和水土保持工程，防止土地沙漠化和水土流失。
合理利用土地资源教案
第一节合理利用土地资源【课时】：（2课时）【教学目标】：1.通过实例了解土地的不同利用类型2.通过读图认识我国土地利用类型齐全3.通过读图理解我国土地资源总量丰富，人均占有量少及各类土地资源分布不均的特点【教学重点】：1.我国土地资源的特点及分布2.我国的土地国策及基本农田【教学难点】：1.各类土地资源的分布及其原因，利用图文资料进行讲解2.我国的土地国策【学情分析】：对于初中生来说，他们的活动范围较少，对外部世界缺少感性认识，利用地图的能力有待提高。
因此，土地资源的帆布是本节课的难点。
各地地形复杂，气候知识也是较难的内容，各类土地资源分布的原因对学生来说也是比较困难。
【教学方法】:多媒体（优先），黑板教学，合作探究，自主学习【教学用具】:课件，地图，课本，黑板。
【课型】:新授课【授课时间】：【教学过程】:【导入】资源是人类社会发展的物质基础，土地资源是最重要的自然资源之一。
老师一天出去闲转，在一个地方就看见有个牌子，上面写着“基本农田保护示范区”。
还有的有一个碑性质的写着“基本农田保护界桩”，同学们知道这是为什么而设立的吗？学生：（畅所欲言）…………老师：好的，那么我们今天就来学习一下我们这么做的原因。
请同学们翻开课本56页，今天我们来学习我国自然资源中的一种——土地资源。
就拿西双版纳来说：每一个地方，山上山下的坝子的土地利用方式都各不一样，有的有橡胶林、有的是稻田，建设用地那么我们根据土地的利用方式不同划分为几种？学生：林地、耕地、草地和建设用地老师总结：林地、耕地和草地为农业用地，后面的建设用地为非农业用地。
使用多媒体课件的依次展示景观图让学生回答，最后展示结果。
【过渡】我们学习了土地资源的类型，那么在中国我国的土地资源的利用有什么不同呢？接下来我们就来探讨。
引导学生看课本57页图3-1-1（中国土地利用类型构成和展示四幅景观图）或多媒体展示让学生思考并总结。
（学生思考后，举手回答，调动课堂的气氛）学生：………老师：土地类型多样齐全，其中草地和难利用的土地比重比较大，耕地和林地所占比重小。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
2. 使学生掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续利用意识。
3. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
二、教学重点1. 土地资源的概念及其在我国的地位。
2. 土地资源的利用与保护方法。
三、教学难点1. 土地资源的利用与保护方法。
2. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解土地资源的利用与保护。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示土地资源利用与保护的图片，引发学生对土地资源的关注，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的利用与保护方法，分析土地资源利用中存在的问题。
4. 案例分析：分析土地资源利用与保护的案例，让学生深入理解土地资源的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论土地资源保护的措施，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
7. 课后作业：布置有关土地资源的练习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 让学生了解我国土地资源的分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的利用状况及其存在的问题。
七、教学重点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
八、教学难点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
九、教学方法1. 采用地图分析法，让学生直观地了解我国土地资源的分布特点。
2. 运用数据统计法，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
十、教学过程1. 复习导入：复习上节课的内容，引导学生关注我国土地资源的分布特点。
2. 课堂讲解：讲解我国土地资源的分布特点，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
3. 地图分析：让学生观察我国土地资源分布图，加深对土地资源分布特点的理解。
〖2021年整理〗《合理利用土地资源》优秀教案
《合理利用土地资源》教学设计【课题】合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】1运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
3运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
4结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
重点和难点：重点：我国土地的主要特点。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】图示观察法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。
【教学过程】创设情境导入新课1、引入新课：播放耕地图像，土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，说明土地是我们的衣食之源、立国之本。
那么既然土地如此重要，人类又是怎么利用土地的呢？今天我们就来学习土地资源的利用。
出示幻灯片，说明本课学习的主要目标。
学生观看图片尝试说出图中人们正在利用土地从事哪些活动！通过图片的直观感受，使学生认识到土地资源与我们的生活紧密相关。
激发学生的学习积极性演示与记录一、授新课（一）土地资源的主要特点[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：1土地按利用类型，主要分为哪几种？2不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？1利用类型：根据利用方式的不同，可将土地分为____、_ __、__ _、_ ___。
2主要特点：我国土地资源类型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。
土地资源教案
土地资源教案教案概述：本教案主要围绕土地资源展开，帮助学生了解土地资源的概念、种类和重要性，并引导学生认识到土地资源的合理利用和保护的重要性。
教案目标：1. 了解土地资源的含义和种类。
2. 理解土地资源对人类社会的重要性。
3. 能够探究土地资源的合理利用和保护策略。
4. 提高学生的学科知识、研究能力和社会意识。
教材与资源：1. 教材：根据学生所在年级选择相关土地资源的知识点，例如地理或生物学课本。
2. 资源：图片、视频、地图等相关资料。
教学步骤：引入与导入：1. 导入：通过展示一张农田、城市和森林的图片，引发学生对土地资源的思考和讨论。
2. 引入：简要介绍土地资源的定义和种类，并激发学生了解土地资源的意义。
知识掌握与拓展：3. 介绍：通过教师讲解或视频展示，向学生介绍不同种类的土地资源，如农田、森林、草原等，并讲解其功能和重要性。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就所学土地资源的重要性展开讨论，并列举现实生活中可能遇到的问题。
合理利用与保护：5. 研究任务：布置一个研究任务，让学生调查和研究当地土地资源的利用情况，包括存在的问题和解决方案。
6. 团队分享：请学生将研究结果分享给全班，并促使他们思考土地资源的保护策略，如植树造林、防治沙化等。
总结与评价：7. 提醒重要性：总结土地资源的重要性和保护需要，强调每个人应该为土地资源的保护负责。
8. 评价：通过课堂讨论、问答或小测验形式，对学生对于土地资源知识的掌握程度进行评价。
扩展活动：9. 实地考察：如果条件许可，组织学生进行一次实地考察，以更加直观地了解土地资源的现状和问题。
10. 表演或展览：让学生分组展示他们关于土地资源保护的研究成果，可以选择表演、海报或展览等形式。
总结：通过本教案的设计和实施，学生将全面了解土地资源的概念、种类和重要性，并能深入思考土地资源的合理利用和保护问题。
同时，通过研究任务和扩展活动的设计，学生将培养独立思考和实践能力，提高对社会问题的关注度。
合理利用土地资源教案
合理利用土地资源一、教学目标（一）知识目标1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因（二）能力目标从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
（三）情感态度价值观教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
二、教学重难点1、教学重点：我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。
2、教学难点：土地资源利用中存在的问题及对策。
●教学方法：谈话法●教具准备：多媒体●课时安排：一课时第一课时土地资源三、教学过程：主要问题设计第二课时［导入新课］复习引入新课（多媒体展示）1、自然资源分为那两类？2、我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？今天具体学习一下土地资源的特征和分布。
（一）、土地资源的特点1、出示幻灯片提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：（1）在这些图片中哪些是农业用地？（2）哪些是非农业用地？小结：由于我国国土辽阔土地利用类型齐全。
（幻灯片展示）出示幻灯片让学生读图了解，后总结我国土地资源的利用类型和特征。
（总类齐全，总量大，人均占有量少）承转：下面让我们再看一看土地资源还有没有其他的特点。
2、创设问题情境：出示幻灯片，请同学们读图“中国土地利用类型分布”和图“我国土地利用类型的构成”，思考下列问题：（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（2）难于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我国土地资源的特点。
小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的特点是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
过渡：我们了解了我国土地资源的特点，知道了我国土地资源分布不均，下面让我们来看一看我国的耕地、林地和草地是如何分布的？（二）、土地资源分布不均3、出示幻灯片“我国主要土地利用类型的分布图”，让学生读我国土地利用图后找出耕地、林地、草地的分布地区。
合理利用土地资源(第2课时)示范教案 (2)
《合理利用土地资源》教学方案第2课时教学目标1.了解我国土地资源利用中存在的问题。
2.理解我国“十分珍惜和合理利用利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。
3.树立正确的资源观。
【教学重点】我国土地国策。
【教学难点】“十分珍惜和合理利用利用每一寸土地，切实保护耕地”教学过程【课程引入】师：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。
基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。
为什么要设立基本农田保护区？生：（可能的）保护农田（板书）第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源二、珍惜和合理利用每一寸土地1. 土地利用的问题师：土地是立国之本，国民经济各行业的发展都离不开土地。
工业用地、商业用地、交通用地、城市建设用地，土地的需求非常大，但是土地资源是有限的，因而土地面临着人多地少的矛盾，而且矛盾还在加剧。
（板书）人多地少矛盾加剧承转：由于认识上的不足，我国土地资源利用中还存在着一些突出问题师：阅读教材和材料，你能说说有哪些问题吗？生：（可能的答案）水土流失（板书）水土流失生：（可能的答案）土地荒漠化（板书）土地荒漠化生：（可能的答案）乱占耕地（板书）乱占耕地生：（可能的答案）土地污染（板书）土地污染师：你能总结一下我国目前的土地利用问题吗？承转：土地利用过程中面临着很多问题，我们能采取哪些措施来应对土地的不合理利用呢？师：请同学们，阅读教材，结合已学知识，说说你们的想法。
生：（可能的答案）国家制定并颁布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等法律法规，加强对土地资源的管理和保护；把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
（板书）2.合理利用土地的对策制定、颁布法律法规生：（可能的答案）为保障国家生态安全，在生态脆弱地区还需要大力推进退耕还林（草）工程。
（板书）退耕还林等工程生：（可能的答案）科学规划用地，大力促进节约集约用地，实行基本农田保护制度。
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第三章第4课时土地资源利用与保护教案授课教师：授课日期：
教学目标：
1.知道我国土地资源的分布状况
2.理解为什么要珍惜每一寸土地
教学重点：知道我国土地资源的分布状况
教学难点：理解为什么要珍惜每一寸土地
教学方法：探究教学法
教具及设备：多媒体课件
【设问导读】
（一）自主学习
1、我国土地资源的空间分布_________，土地生产力的区域差异__________。
2、我国耕地主要分布在东部季风区的__________和______________地区。
3、我国天然林地主要分布在________和______，东南部山区的林地多为____________________。
4、我国草地主要分布在内蒙古的_________、青藏高原的_________与_________________。
5、我国各地区土地资源的质量差别很大：东部季风区内北方______广阔，耕地________，但热量_______，降水_______，以________为主；南方地形多______、________，但热量__________，防水_________，以_______为主；青藏地区光照________，但热量________，土地生产力________。
6、我国人均耕地少，可供开垦的土地资源不多，加上_________的现象严重，耕地面积日益减少。
所以我们一方面要提高耕地的_________，另一方面要适当____________，稳定耕地的总量。
7、由于__________或___________，加上管理不善，使得草地生产力大幅下降。
因此，在牧区要____________，做好防灾工作，提高草地生产力。
（二）、合作探究
1、结合3-10图分析对难以利用的土地主要分布于哪里及限制性的条件是什么？
2、保护耕地有哪些措施和途径？
3、你知道滥伐森林会造成什么后果吗？我们不砍伐森林行不行？说说你的看法
4、怎样才能保护好我国的草场资源？
【自学检测】
1、在下列地区主要的土地利用类型之间连线。
A、东北平原①林地
B、长江中下游平原②草地
C、内蒙古高原东部③水田
D、塔里木盆地④旱地
E、横断山脉⑤沙漠
2、为人类生活生产提供舞台的是( )
A、土地资源
B、矿产资源
C、水资源
D、海洋资源
3、关于我国土地资源的叙述正确的是( )
4、我国以人工林和次生林为主的是( )
A、东北山区
B、东南部山区
C、西南部山区
D、西北部山区
5、下列地区中土地利用类型以耕地为主的是( )
A、四川盆地
B、青藏高原
C、内蒙古高原
D、内蒙古高原的干旱荒漠地区
6、“渔米之乡”指的是( )
A、东北平原
B、华北平原
C、四川盆地
D、长江中下游平原
7、关于我国土地资源的评价中正确的是( )
A、各种类型齐全，给开发农、林、牧、渔等提供有利条件
B、各种土地资源比例均匀
C、各类土地资源分布较合理
D、各类土地资源在利用中保护较好
8、我国面积最大的天然林区素有“天然林海”之称的是( )
A、东北林区
B、西南林区
C、东南林区
D、西北林区
【作业布置】
绩优学案第四课时。