设计素描 创意素描
《设计素描》课程教案(全套)
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 素描基础知识 • 形体结构与透视原理 • 光影与明暗表现 • 质感与量感塑造 • 创意构图与表现 • 作品欣赏与评析
01
课程介绍与教学目标
《设计素描》课程概述
01
课程性质
《设计素描》是艺术设计专业的基础课程，旨在培养学生掌握素描基本
创新尝试
鼓励创新思维和实验精神，在构图中大胆尝试新 的表现手法和材料媒介。
07
作品欣赏与评析
经典作品欣赏与解读
文艺复兴时期素描作品
达芬奇、米开朗基罗等大师的素描作品，分析其精湛的技艺和深 邃的艺术表现力。
现代素描作品
马蒂斯、毕加索等现代艺术家的素描作品，探讨其独特的艺术风格 和创新精神。
中国传统素描作品
分析光影如何塑造物体的立体感、 空间感和质感，以及光影在表现
形体结构中的作用。
光影运用技巧
探讨如何运用光影突出设计主题、 营造画面氛围，以及光影在创意
表达中的具体应用。
明暗交界线与投影处理
1 2 3
明暗交界线的识别与表现 讲解明暗交界线的概念、形成原因以及表现方法， 包括如何准确地找到并刻画明暗交界线。
素描的基本技法
线条的表现
运用不同粗细、轻重、缓急的线 条表现形态的外轮廓和内结构，
以及质感和动态。
阴影与明暗的处理
通过阴影和明暗的对比表现形态 的体积感和空间感，掌握光源的 方向和强度对阴影和明暗的影响。
透视与构图
运用透视原理表现形态的空间关 系和远近层次，掌握构图的基本 法则和技巧，如对称、均衡、对 比等。
通过对石膏像的刻画，学习如何表现坚硬的 质感和量感。
设计素描---创意素描
异状形体的对比组合，多种异状形体与不同的点、线、面的对比组合。这些形与 形之间的分割与系、对比与组合，都是从画面整体出发，从形体的结构出发，从 大与小、主与次的排列出发，达到节奏、秩序、系统、层次的协调，从而建立画 面统一有序的基本方式。
式美感方面的思考和加工处理。它决定了装饰设计素描是一种依附 的艺术，它必须服从于被装饰物体的功能要求，脱离了被装饰物体， 装饰设计素描便难以得到完美的体现。
1．2装饰设计素描的特点 装饰设计素描特点：是一定是非写实的，它是在把握物体主要特征的基础上，
追求形式上的装饰性，是超越自然物象的艺术手段。它对描绘的物象形体采用装 饰性的概括手法进行有规律的重构和创造，是对自然物象进行概括、取舍、归纳、 组合，其表现形式具有浓厚的设计意识、创新理念和形式美感。
设计素描
______________ 创意素描
1装饰设计素描 2抽象设计素描
3材质媒介综合设 计素描
4意象设计素描
1装饰设计素描
1．1 装饰设计素描的概念与特点 1，2装饰设计素描的形式法则 1．3装饰设计素描的构成法则 1，4装饰设计素描的变化形式
1．1 装饰设计素描的概念 概念：装饰设计素描就是以素描的表现形式对被装饰物着重于形
装饰设计素描借助形体的大小、长短，调子的虚实、强弱等形 成不同的节奏和韵律，而节奏的形式美感又体现在韵味之中，“气 韵生动”地表达造型装饰美感，抽象地表达情感、情绪的精神性内 容
装饰设计素描
减弱与夸张
减弱与夸张在装饰设计素描的表现形式中是一个矛盾的对立体。 若想突出、夸张画面中的某一部分，就应当减弱画面的其他部分； 若某局部已表现得十分强烈，就应当相对降低另一局部的强度来平 衡画面，使 整个画面强弱分明、重点突出。
设计素描---创意素描 ppt课件
意性的照片成为他们的兴趣点。
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一、微距观察训练——蔬菜写生
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正常视角观察下的蔬1菜7
ppt课件 正常视角观察下的紫甘1蓝8
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微距视角观察 下的紫甘蓝19
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微距视角观察 下的紫甘2蓝0
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创意性思维 在画面中的体现
观察视角 构图
ppt课件
6
我们多年以来进行静物写生的习惯和一直练 习的方式都是环45度俯视观察对象，很少主动换 一种方式观察。
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如何才能找到独特的表现视角？
——多方位、多角度、全面观察对象， ——改变观察角度、高度和距离， ——俯视、平视、仰视、微距观察。
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中央美院油画系教授戴士和p作pt课品件
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中国农民画作品
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台湾漫画家几米作品
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阿根廷漫画家莫迪罗作品 ppt课件
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构图中注意的问题：
1.注意画面中点、线、面的构成关系，它们的 组合变化而营造出画面的节奏感。
2. 利用物象的疏密变化，营造出画面的节奏感。 3. 注意物体的主次关系，体现画面层次感。
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怎样进行空间观察
1，观察物象所占空间的大小，包括上下、左 右、前后。
2，观察物象之间的前后位置、虚实关系。 3，观察物象在不同的视角（平视、俯视、仰
视）中的变化。
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注意画面里近中远景的关89 系
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注意画面里近中远景的关90系
《设计素描》教学大纲
《设计素描》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：设计素描2、课程类别：专业基础课3、课程学时：＿____学时4、课程学分：＿____学分二、课程性质与教学目标（一）课程性质设计素描是设计专业的一门重要基础课程，旨在培养学生的观察能力、表现能力、创新思维和审美素养，为后续的专业设计课程打下坚实的基础。
（二）教学目标1、知识目标使学生了解设计素描的基本概念、发展历程和特点。
掌握设计素描的基本造型规律、表现技法和形式语言。
2、能力目标培养学生敏锐的观察能力和准确的表现能力，能够对物体的形态、结构、质感等进行深入的观察和分析，并通过素描的形式进行表现。
提高学生的创新思维能力和设计意识，能够运用设计素描的方法和手段进行创意构思和表达。
培养学生的审美能力和艺术素养，能够对设计素描作品进行欣赏和评价。
3、素质目标培养学生严谨的治学态度和认真的工作作风。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
激发学生对设计专业的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与教学要求（一）教学内容1、素描基础知识素描工具与材料的介绍和使用方法。
素描的基本技法，如线条、排线、明暗、构图等。
2、结构素描物体结构的分析与表现，包括几何形体、静物、人物等。
结构素描的构图原则和方法。
3、创意素描创意素描的概念和特点。
创意素描的表现形式和方法，如联想、变形、夸张等。
4、设计素描的应用设计素描在产品设计、平面设计、室内设计等领域的应用案例分析。
学生根据设计需求进行素描创作练习。
（二）教学要求1、学生应按时完成教师布置的作业，作业要求认真、规范、整洁。
2、学生应积极参加课堂讨论和实践活动，勇于发表自己的观点和想法。
3、学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学，保持良好的学习氛围。
四、教学方法与教学手段（一）教学方法1、讲授法通过课堂讲授，向学生传授设计素描的基本理论知识和技法。
2、示范法教师通过现场示范，让学生直观地了解素描的表现过程和方法。
3、练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技法，提高表现能力。
设计素描课件第五章创意形态造型
第五章创意形态造型本章包括以下六节；第一节创新素质的培养(自我准备与起步阶段) 第二节形态同构的异变表现(形态创意的具体思路与方法) 第三节物质属性的异变表现第四节比例的异变表现第五节空间的异变表现第六节抽象到具象的异变表现第一节创新素质的培养绘画：一般的单一记录与表达――“逼真”的描绘与细腻表现――更侧重主观反映与个性的张扬。
早在19 世纪表现主义、立体主义、“达达”主义、超现实主义、“帕罗代”、错视觉艺术、波普艺术等流派就以强烈的视觉冲击取代了传统绘画的典雅、崇尚、唯美，而得以普遍应用和推广。
他们并非或不仅仅对生活现实漫无目的的“模仿”，而是依据自己对生活现实的不同感受和头脑中的不同理念来综合形成画面的形象处理。
从而产生出一种新的，甚至是一种超现实的、前卫的艺术形态，其表现手法、媒介、形式更是丰富多样。
在设计领域，作为现代设计的先行者，早在20 世纪的二、三十年代，包豪斯设计学院就已经开始突破以“模拟说”为理论核心的传统素描，分流出设计与创意素描。
包豪斯的领军人物伊顿曾说：“除了对形态的形和明暗作正确写实描绘的传统外，那些能充分表现出作者意志的造型――不管它是抽象还是具象训练，都应归于素描的范围，凡能成为艺术基础的一切造型活动都可成为素描。
”创意形态素描=形+光、色、质+创意可以应用的造型语言: 构图语言（位置、切割、构图与被画图像、错觉与心理、构图与明暗关系等）。
形――形态语言与线的语言（重心、外部轮廓与内外结构线、线的质感与组织、线的处理、对象结构的表现、线与情感、造型与形式）。
光、色――明暗语言（光、调子与物象、明暗与心理等）。
质――材质语言（不同材质与肌理的生理和与心理感受、材质对比与基调组织等）。
主要解决两个直接的问题：创意形态素描，不再拘泥于现实形态，而是从更多方面进行突破创新，特别是表现性方面与表意方面。
通过创意造型素描的训练，我们将主要解决两个直接的问题：一、在培养造型能力的同时，培养灵敏、灵活的意识，避免死板无思想地“死画”或“画死”。
创意素描对艺术设计的积极影响探究
创意素描对艺术设计的积极影响探究【摘要】创意素描在艺术设计中扮演着重要角色。
通过素描，设计师能够提升自身的创造力，不断挖掘新的设计灵感。
素描有助于增强设计师的设计思维，让他们在构思和实现作品时更加有条理和系统。
素描可以促进设计作品的立体感，使作品更加生动和立体。
丰富的素描技巧也为设计作品提供了更多的表现方式，让作品更加多样化和丰富。
创意素描还能激发观众的想象力，让他们对作品有不同的解读和感受。
创意素描在艺术设计中具有着重要作用，对设计师、作品和观众都有积极的影响。
【关键词】创意素描, 艺术设计, 积极影响, 提升创造力, 设计思维, 立体感, 表现形式, 观众想象力, 重要作用.1. 引言1.1 创意素描对艺术设计的积极影响探究创意素描是艺术设计中不可或缺的一环，它不仅是设计师表达创意的手段，更是设计过程中的灵感源泉。
通过对创意素描对艺术设计的积极影响进行探究，我们可以发现它在设计领域中的重要价值和作用。
创意素描可以提升设计师的创造力，让设计师在构思作品时能够更加灵活和多样化地表现想法。
创意素描也能够增强设计师的设计思维，帮助设计师更好地理解和把握设计的核心要素。
创意素描能够促进设计作品的立体感，使作品更加具有空间感和层次感，增强视觉效果。
创意素描还可以丰富设计作品的表现形式，让作品更加生动和富有创意。
最重要的是，创意素描能够激发观众的想象力，让观众更加沉浸在作品中，产生共鸣和情感联系。
可以说创意素描在艺术设计中具有不可替代的重要作用，为设计师带来无限的创作灵感和惊喜。
2. 正文2.1 提升设计师的创造力创意素描在艺术设计中有着重要的作用，其中之一就是能够有效地提升设计师的创造力。
通过素描，设计师可以更好地锻炼自己的观察力和想象力，从而激发新的灵感和创意。
在进行素描时，设计师需要不断思考构图、线条和色彩的搭配，这种思维训练能够帮助设计师更好地理解艺术和设计的规律，提高对作品的审美感知能力。
素描还能够帮助设计师培养细致入微的观察能力，从而更好地捕捉生活中的美好细节，并将这些细节融入到设计作品中。
设计素描【精品课件】.ppt
1、情感表达的程度不同 2、创作的动机不同
素描与设计素描的区别
2）设计素描的基本特征及应用范围
传统绘画的素描训练强调在特定的光线和和角度下的形态描绘．是一种 特定环境下的真实再现． 设计素描则不受光线和角度限制．可根据需要将客观形态任意组织在画 面中．根据物象的特征和结构规律．在透视规律的指导下重点表现物象 的可见和不可见的外部特征和内在结构规律。 设计索描在其发展和完善的进程中不断受到西方传统美学观和世界工业 化进程的影响，渗透．逐渐形成了完美．独立的体系．形成了自己独特 的基本特征。
结构素描
1）作业实践 几何形体的结构素描表现 2）作业要求 构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的透
视结构、空间、形、态质、感量感以及掌握形 体的比例、姿势与动态，并能掌握各种工具的 使用及特征．画面整体、刻画深入，在技法方 面要有一定的表现力。
精微素描
一、物体的材质肌理：
纹理组织构成 在设计中，人们通常运用通感的形式，通过视觉感受
精微素描
二、形态空间的结构认识： 形态空间的结构认识是指形态本身的结构、形态所占空间的结构，以及构成形态
的物质形式。在三个结构关系中，紧密相连构成形态的基本结构。 1 、外部结构 是指形态外部的形状或轮廓，是视觉感受形态最基本，最直观的特征之一。外部
结构影响着形态（或造型）的整体形象，体现着边界线的造型特点，边界线运动 的三维造型特点以及比例关系等。 2 、内部结构 是形态内部各部分之间界线的总称，包括具体的装饰线，表现色域的边界线，体 面结合的棱线和线角，是形态内部各部分结构的表现化的认识。 3 、物质结构 是构成形态的物质形象，指材料所构成的形态实体，以及材料所体现的质感视觉 效果和视觉量感。
精微素描
一、物体的材质肌理：
《设计素描》课程教案
课程内容
课程涵盖素描基础知识、 线条与构图技巧、明暗与 色彩表现、创意素描实践 等多个方面。
课程地位
作为艺术设计专业的必修 课程，《设计素描》为后 续专业课程的学习奠定坚 实基础。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握素描的基本 原理、技法和表现语言， 了解不同素描风格的特
点。
能力目标
学生应具备独立进行素 描创作的能力，能够运 用所学技巧表达自己的
对未来学习的建议与展望
深入学习素描技能
建议学生继续深入学习素描技能，包括更复杂 的构图、更精细的线条表现、更丰富的光影处 理等。
拓展创作领域
鼓励学生尝试将素描技能应用于其他创作领域，如插 画、漫画、设计等，拓宽创作视野。
培养艺术素养
建议学生多欣赏优秀的艺术作品，提高艺术素 养和审美能力，为未来的艺术创作打下坚实基 础。
肌理表现
利用不同的笔触、线条和色调来表现对象的质感和肌理，增加画面的层次感和丰富性。
创意素描作品欣赏与解析
经典作品欣赏 选取具有代表性的创意素描作品，引导学生欣赏并分析其 独特的思维方法和表现手法。
学生作品解析
选取学生的优秀作品进行展示和解析，鼓励学生互相学习 和交流，激发创作灵感。
创作实践与指导 针对学生的创作过程进行具体指导，帮助学生解决在创意 素描实践中遇到的问题唇线、唇色、 牙齿等细节的表现，同时要注意 嘴型与表情的关系。
耳朵
耳朵的形状和结构相对复杂，要 注意耳轮、耳廓、耳垂等部分的
刻画。
人物表情与神态捕捉
常见表情
掌握喜、怒、哀、乐等常见表情的刻画方法，注 意五官和面部肌肉的变化。
神态表现
通过捕捉人物的瞬间神态，表现人物的内心世界 和情感状态。
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如何才能找到独特的表现视角？
——多方位、多角度、全面观察对象， ——改变观察角度、高度和距离， ——俯视、平视、仰视、微距观察。
单一物体的多角度观察
这是我们平时习惯的 观察写生角度—— 45度俯视。
借助相机， 我们可以仰视观察。
可以平视观察。
可以正俯视观察。
可以微距观察。
某些物体大透视 关系只有在相机 中才可能看到。
创意素描教学
2009年，清华美院艺术设计专业考题进行 重大调整，素描考试内容由原来的现场写生改 为命题默画。
被动写生
主动默写
主动默写 = + + 绘画基本功 创意性思维 情感体现
创意性思维
学生自己发现 学生主动实施
教师的作用：适当的引导和提示
创意性思维 在画面中的体现
观察视角 构图
我们多年以来进行静物写生的习惯和一直练 习的方式都是环45度俯视观察对象，很少主动换 一种方式观察。
仰视构图中的空间关系
构图中的空间延续
静物构图：完整的、人为的、拘谨的。 生活构图：不完整的、局部的、偶然性的、生动鲜活的。
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
2. 利用物象的疏密变化，营造出画面的节奏感。 3. 注意物体的主次关系，体现画面层次感。
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
七、空间构图训练 体现画面空间内近景、中景与
远景之间的关系和虚实关系
怎样进行空间观察
1，观察物象所占空间的大小，包括上下、左 右、前后。
2，观察物象之间的前后位置、虚实关系。 3，观察物象在不同的视角（平视、俯视、仰
视）中的变化。
注意画面里近中远景的关系
注意画面里近中远景的关系
注意画面里近中远景的关系
注意画面里近中远景的关系与虚实对比
近景与远景-近实远虚和近虚远实对比
注意画面中近远景的虚实对比
注意画面里近中远景的关系与虚实对比
奥地利画家艾贡席勒作品
奥地利画家马克思霍芬博格作品
法国画家朱安格里斯作品
西班牙画家萨尔瓦多达利作品
中国画家冷冰川版画作品
中央美院油画系教授戴士和作品
中央美院油画系教授戴士和作品
中国农民画作品
台湾漫画家几米作品
阿根廷漫画家莫迪罗作品
构图中注意的问题：
1.注意画面中点、线、面的构成关系，它们的 组合变化而营造出画面的节奏感。
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
二、多角度观察训练——鞋写生
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片与作业
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
三、多角度观察训练——静物组合
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
四、阶段命题训练——《花与纸》 将创意融入画面
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生课堂拍摄图片
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
五、阶段命题训练——《书与杯子》
将多角度观察和物体组合方式结合
学生作业
学生作业
教学要求： 学生每人都必须准备数码相机或拍照手机
作为课堂辅助工具。 学生逐渐将相机拍摄当做习惯，拍摄有创
意性的照片成为他们的兴趣点。
一、微距观察训练——蔬菜写生
正常视角观察下的蔬菜
正常视角观察下的紫甘蓝
微距视角观察 下的紫甘蓝
微距视角观察 下的紫甘蓝
微距视角观察下的紫甘蓝
学生课堂拍摄图片
学生作业
学生作业
创意素描课小结：
1，以学生为主体，发挥学生的主动性。 2，引导学生观察生活、发现身边平常事物的美。 3，教授学生学习方法，学生自己深入探究。
授之以鱼（传授知识） 授之以渔（教会方法） 悟其渔识（提高能力）
注意画面里近中远景的关系与虚实对比
注意画面中近远景虚实 处理手法
俯视构图中的空间关系
俯视构图中的空间关系
俯视构图中的空间关系
俯视构图中的空间关系
平视构图中的空间关系
平视构图中的空间关系
平视构图中的空间关图中的空间关系
仰视构图中的空间关系，注意近中远景的关系
学生作业
学生作业
学生作业
六、俯视构图训练 体现画面主动构图意识
再次向学生强调相机的重要性，把相机取 景框的四边当做绘画纸张的边缘，可以直接有 效的帮助学生寻找画面构图。
借助相机，将一幅图 变化为多种构图形式。
静物的俯视观察，右下角为物体的轮廓简图
俯视构图在绘画中的体现
法国画家亨利马蒂斯作品