设计素描创意性素描
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设计素描涉及的专业和服务范围是服装设计领域、 视觉传播领域、工业设计领域、建筑与环境设计 领域等，涵盖了平面、立体和空间三大领域。重 视再现（描摹和写生）、表现（创意）和美学 （发现）意识。注意对二维、三维和多维观察和 表现的训练
绘画性素描实例
解析性素描实例
创意表现性素描实例
超写实描写素描实例
毕加索的素描系列《牛》——素描的变化方向及蕴含在其 中的设计意识
联系
a 工具材料 b 表现语言
铅笔 纸张 橡皮等 单色 黑白灰 线条 块面 肌理 造型 光影 明暗等
区别
a 目的不同 b 思维不同 c 观察方法不同
设计素描和传统素描的区别主要在于前者是将素描放 在设计的立场上进行表现，后者是把素描看成是纯粹 绘画基础造型的基本手段来发挥。
设计素描借助朴素的素描语言，再结合理想的设计创 意进行表现，因而可以摆脱自然对它的束缚，在一般 素描基础上，巧妙的与思维创意连接起来，使素描语 言在视觉上形成一种超越客观层面的特殊效应，并且 按照作者的设计意图将素描从视觉上推向理想的、具 有创造性的艺术作品来欣赏。
如果说一般意义上的素描更多的是倾向对于客观 自然状态的视觉描述，那么，设计素描就需要跳 出自然这个圈子，从内心唤起作者创造的潜能， 在一切可能性中使素描的视觉呈现出新颖的审美 效果。
一战后，包豪斯设计学院把设计用于课程名称； ……
3、什么是设计素描？
素描和设计素描在造型核心理念上是一致 的，设计素描属于素描。
设计素描不仅仅是对大自然的复制，更主 要的任务是“创造型”。
设计素描是围绕平面设计、立体设计所需 要的思维、观察与表现方法而展开的基础 造型训练。
设计素描有别于传统的造型基础素描
设计素描
——为了设计的造型训练
主讲人：陈丹蓉
第一章 设计素描概述 ——什么是设计素描？
“ 除了对形态的形和明暗作正确写实 的传统外，那些能充分表现出作者意图的 造型——不管它是抽象的还是具象的训练， 都应归于素描的范围，凡能成为艺术基础 的一切造型活动都可称为素描”
——伊顿
随着我国艺术设计专业的兴起,设计素描 已经成为该专业的主干基础课程之一，素描是 艺术造型的基本功，同时也是设计专业基本功。
4、设计素描与传统素描的异同
传统素描设计素描的基础； 传统素描以单色线条或块面塑造形体； 设计素描表现形式比较多样。
研究性素描：偏重造型基础的素描； 表现性素描：偏重艺术表现形式的素描； 设计素描：研究表现性素描，偏重创意表
现方面的研究与探索。 传统素描是造型艺术的基础，设计素描是
艺术设计的基础。
培养眼、手、脑三位一体的协作与配合能力及 操作能力、观察能力、思辨能力。
培养和发展对形体概念的理解能力，以便能敏 锐地把握住各种造型因素：轮廓、比例、结构、 空间、明暗、量感、肌理等相互间的关系，以 及形体之间的正负、凹凸、离合、内外、虚实 等矛盾关系。
同时配合大量的作业来提高记录对象和表达思 路的基本能力。
20世纪80年代设计素描开始进入我国，90年代 开始深入高等艺术院校的设计教学体系中。
2、什么是设计？
设计是经济发展的晴雨表。 高水准的经济带来高水准设计，而高水准的设计
则又促进人类物质生活和精神生活向更高的水准跃迁。 设计概念的出现
《考工记》：造物、创物，没有设计； 《辞海》：1936年版中对设计的解释； 《现代汉语词典》： 1983年版中对设计的解释； 设计的发展
9、设计素描语言研究
设计素描要对素描的表现语言有充分的、全 新的认识，从而更深刻的体悟设计素描的语言。
A 点的元素 C 平面意向 E 空间构筑 G 视觉默写 I 自然构成Байду номын сангаас
B 线的元素 D 形体结构 F 肌理刻画 H 视觉通感 J 解构与重构
■“创造型”不仅仅大胆就行，而是有逻辑的和规律可循的； ■“创造型”不仅仅是感性的，而是可以通过造型要素进行推演
产生的； ■造型的诸要素不仅仅是为了“再现自然物象”服务的，而是可
以独立存在，并自成体系的。
■素描的造型要素是可以单独提取出来，加以认识、研究和发 展的；
■素描不是以技术性为主的简单绘制，而是注重理性因素的； ■素描的理性研究与应用，是我们所缺乏的； ■造型就是造型，不受具象、意象、抽象限制的； ■素描应是视觉语言多元表达的基础； ■素描是通过形象进行思维最直接的方式； ■素描是通过形象进行创造性思维最有效的方式。
设计素描是在传统素描的基础上发展形成的， 它可以弥补传统素描的缺陷与不足，是链接绘 画基础课与设计课的过渡性课程。
7、设计素描的方法
从自然中来 从生活中来 从历史中来 从具象到抽象 从拆散到组合
8、作画思维的区别
传统素描 造型 明暗结构 构图完整 重心平稳等
设计素描 顺向 逆向 归纳 演绎 具象 抽象等
5、设计素描种类
结构设计素描； 装饰设计素描； 创意设计素描； 具象设计素描； 数字化设计素描； 材料与肌理表现的设计素描； 抽象设计素描。
6、学习设计素描的目的
训练手的表达能力 记录设计思维 收集设计素材 开发创造性思维 表达设计意图
不仅仅是以绘制效果图与设计草图为目的，更 是通过对形态的线性描写，以及对形态关系和 规律的分析，使在描绘形态中，透过现象找出 形态的构成共性，提高创造表现新形态的能力。
美术的意义不仅仅是再现和模仿自然，还 应当创造出更多的自然界看不到的艺术形象。
1、学习设计素描的意义？
设计素描是设计与素描的结合，摆脱传统思维 模式的束缚，进行创造性的思维。
设计素描在工业设计中，是设计师收集形象材 料、表现造型创意、交流设计方案的语言和手 段。
1919年包豪斯设计学院开创了设计素描教学， 把素描引入设计领域。
主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式 的整体感，从而超越模仿，达到主动性的认识 与创造，并将艺术表现形式以及艺术表现的视 觉造型语言与专业设计有机结合，体现了科学 与美学、技术与艺术的完美统一。
设计素描传达给学生一些新的概念：
■素描不仅仅是对大自然的复制，素描更主要的任务是“创造 型”；
绘画性素描实例
解析性素描实例
创意表现性素描实例
超写实描写素描实例
毕加索的素描系列《牛》——素描的变化方向及蕴含在其 中的设计意识
联系
a 工具材料 b 表现语言
铅笔 纸张 橡皮等 单色 黑白灰 线条 块面 肌理 造型 光影 明暗等
区别
a 目的不同 b 思维不同 c 观察方法不同
设计素描和传统素描的区别主要在于前者是将素描放 在设计的立场上进行表现，后者是把素描看成是纯粹 绘画基础造型的基本手段来发挥。
设计素描借助朴素的素描语言，再结合理想的设计创 意进行表现，因而可以摆脱自然对它的束缚，在一般 素描基础上，巧妙的与思维创意连接起来，使素描语 言在视觉上形成一种超越客观层面的特殊效应，并且 按照作者的设计意图将素描从视觉上推向理想的、具 有创造性的艺术作品来欣赏。
如果说一般意义上的素描更多的是倾向对于客观 自然状态的视觉描述，那么，设计素描就需要跳 出自然这个圈子，从内心唤起作者创造的潜能， 在一切可能性中使素描的视觉呈现出新颖的审美 效果。
一战后，包豪斯设计学院把设计用于课程名称； ……
3、什么是设计素描？
素描和设计素描在造型核心理念上是一致 的，设计素描属于素描。
设计素描不仅仅是对大自然的复制，更主 要的任务是“创造型”。
设计素描是围绕平面设计、立体设计所需 要的思维、观察与表现方法而展开的基础 造型训练。
设计素描有别于传统的造型基础素描
设计素描
——为了设计的造型训练
主讲人：陈丹蓉
第一章 设计素描概述 ——什么是设计素描？
“ 除了对形态的形和明暗作正确写实 的传统外，那些能充分表现出作者意图的 造型——不管它是抽象的还是具象的训练， 都应归于素描的范围，凡能成为艺术基础 的一切造型活动都可称为素描”
——伊顿
随着我国艺术设计专业的兴起,设计素描 已经成为该专业的主干基础课程之一，素描是 艺术造型的基本功，同时也是设计专业基本功。
4、设计素描与传统素描的异同
传统素描设计素描的基础； 传统素描以单色线条或块面塑造形体； 设计素描表现形式比较多样。
研究性素描：偏重造型基础的素描； 表现性素描：偏重艺术表现形式的素描； 设计素描：研究表现性素描，偏重创意表
现方面的研究与探索。 传统素描是造型艺术的基础，设计素描是
艺术设计的基础。
培养眼、手、脑三位一体的协作与配合能力及 操作能力、观察能力、思辨能力。
培养和发展对形体概念的理解能力，以便能敏 锐地把握住各种造型因素：轮廓、比例、结构、 空间、明暗、量感、肌理等相互间的关系，以 及形体之间的正负、凹凸、离合、内外、虚实 等矛盾关系。
同时配合大量的作业来提高记录对象和表达思 路的基本能力。
20世纪80年代设计素描开始进入我国，90年代 开始深入高等艺术院校的设计教学体系中。
2、什么是设计？
设计是经济发展的晴雨表。 高水准的经济带来高水准设计，而高水准的设计
则又促进人类物质生活和精神生活向更高的水准跃迁。 设计概念的出现
《考工记》：造物、创物，没有设计； 《辞海》：1936年版中对设计的解释； 《现代汉语词典》： 1983年版中对设计的解释； 设计的发展
9、设计素描语言研究
设计素描要对素描的表现语言有充分的、全 新的认识，从而更深刻的体悟设计素描的语言。
A 点的元素 C 平面意向 E 空间构筑 G 视觉默写 I 自然构成Байду номын сангаас
B 线的元素 D 形体结构 F 肌理刻画 H 视觉通感 J 解构与重构
■“创造型”不仅仅大胆就行，而是有逻辑的和规律可循的； ■“创造型”不仅仅是感性的，而是可以通过造型要素进行推演
产生的； ■造型的诸要素不仅仅是为了“再现自然物象”服务的，而是可
以独立存在，并自成体系的。
■素描的造型要素是可以单独提取出来，加以认识、研究和发 展的；
■素描不是以技术性为主的简单绘制，而是注重理性因素的； ■素描的理性研究与应用，是我们所缺乏的； ■造型就是造型，不受具象、意象、抽象限制的； ■素描应是视觉语言多元表达的基础； ■素描是通过形象进行思维最直接的方式； ■素描是通过形象进行创造性思维最有效的方式。
设计素描是在传统素描的基础上发展形成的， 它可以弥补传统素描的缺陷与不足，是链接绘 画基础课与设计课的过渡性课程。
7、设计素描的方法
从自然中来 从生活中来 从历史中来 从具象到抽象 从拆散到组合
8、作画思维的区别
传统素描 造型 明暗结构 构图完整 重心平稳等
设计素描 顺向 逆向 归纳 演绎 具象 抽象等
5、设计素描种类
结构设计素描； 装饰设计素描； 创意设计素描； 具象设计素描； 数字化设计素描； 材料与肌理表现的设计素描； 抽象设计素描。
6、学习设计素描的目的
训练手的表达能力 记录设计思维 收集设计素材 开发创造性思维 表达设计意图
不仅仅是以绘制效果图与设计草图为目的，更 是通过对形态的线性描写，以及对形态关系和 规律的分析，使在描绘形态中，透过现象找出 形态的构成共性，提高创造表现新形态的能力。
美术的意义不仅仅是再现和模仿自然，还 应当创造出更多的自然界看不到的艺术形象。
1、学习设计素描的意义？
设计素描是设计与素描的结合，摆脱传统思维 模式的束缚，进行创造性的思维。
设计素描在工业设计中，是设计师收集形象材 料、表现造型创意、交流设计方案的语言和手 段。
1919年包豪斯设计学院开创了设计素描教学， 把素描引入设计领域。
主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式 的整体感，从而超越模仿，达到主动性的认识 与创造，并将艺术表现形式以及艺术表现的视 觉造型语言与专业设计有机结合，体现了科学 与美学、技术与艺术的完美统一。
设计素描传达给学生一些新的概念：
■素描不仅仅是对大自然的复制，素描更主要的任务是“创造 型”；