部编版2020七年级语文下册 课内文言文专题复习(无答案) 新人教版
课内文言文孙权劝学一、基础知识1字词积累（1）给下列加点的字注音卿．（）邪．（）孰．（）遂．（）（2）找出下列句子中的通假字并解释：孤岂欲卿治经为博士邪（）通（），意思是（）（3）解释下列加点的字词卿．今当涂．．掌事（卿．：当涂．．:）蒙辞．以军中多务．（辞．：务：．．）孤常．．读书（孤．：常：．．）见往事耳（见：往事：耳：）蒙乃．始就学（乃：）及．鲁肃过．寻阳（及：过：）卿今者才略．．（才略：）非复．．吴下阿蒙（非复：）即更．刮目相待（更：）大兄．．之晚乎（大兄：见事：）．．何见事（4）古今异义治经为博士．．（古义：今义：）见往事．．耳（古义：今义：）但．当涉猎（古义：今义：）2 填空（1）《孙权劝学》选自（）（朝代）（）《》编纂的一部（），其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：这一成语的意思是：（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：这一成语的意思是：二、阅读理解1 翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎（4）但当涉猎，见往事耳。
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）3 吕蒙推辞的理由是什么？4 孙权是如何劝说吕蒙的？5 吕蒙的变化对你有什么启发？6 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。
木兰诗一、填空题《木兰诗》选自（代）编的，是朝时。
它与并称为“乐府双璧”。
二、解释下列词语唧唧复唧唧，木兰当．（）户．（）织。
不闻机杼声，惟．（）闻女叹息。
问女何所思．．．（），问女何所忆．（）。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军．帖．（），可汗大点兵，军书十二．．（）卷，卷卷有爷．（）名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市．（）鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦．（）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但．（）闻黄河流水鸣溅溅．．（）。
旦辞．（）黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑．．（）。
．．（）鸣啾啾万里赴戎机．．（），．．（），关山度．（）若飞。
朔．（）气传金柝寒光照铁衣．．（）。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂．．（）十二转．（），．．（）。
策勋赏赐百千强．（）。
可汗问所欲．．（）尚书郎；愿驰千里足，．．．（），木兰不用送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭．（）相扶将．．（）；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊．（）来，磨刀霍霍．．（）向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著．（）我旧时裳，当窗理云鬓．．（）．．（），对镜帖．（）花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走．（），安能辨我是雄雌？三、写出下列句子的修辞手法1．军书十二卷，卷卷有爷名。
（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（）3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）4、朔所传金柝，寒光照铁衣。
（）5、将军百战死，壮士十年归。
（）6、归来见天子，天子坐明堂。
（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。
（）8、开我东阁门，坐我西阁床。
（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）四、翻译句子1.万里赴戎机，关山度若飞。
2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
3.策勋十二转，赏赐百千强。
4.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
5.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?五、课文理解1、开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？2、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。
说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？3、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？5、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？卖油翁一、文学常识填空欧阳修，北宋，。
字永叔，号，晚年又号，谥号，他是“唐宋八大家”之一。
本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是。
二、解释下列加点字的意思①陈康肃公尧咨（zī）善．射（）②康肃忿（fèn）然．曰（）③公亦以此自矜．（jīn）（）④尝．射于家圃．（pǔ）（）（）⑤有卖油翁释．担（dàn）而立（）⑥睨．（nì）之，久而不去．（）（）射：尝射于家圃（射：自钱孔入，而钱不湿（而：四、翻译下列句子1、见其发矢十中八九，但微颔之。
2、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？3、我亦无他，惟手熟尔。
4、尝射于家圃。
五、课文理解1、课文主要写了和两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是、、，这些句子表现了陈尧咨的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是，，表现了他对陈尧咨的射技的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是，这句话所包含的道理是。
4、找出文中描写卖油翁倒油动作的语句，这些动作描写表现了什么？陋室铭一、解题：铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。
这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing刘禹锡，字，朝诗人、哲学家、文学家。
二、加点字解释1、有仙则名．：（）2、有龙则灵．：（）3、斯．是陋室：（）4、惟．吾德馨．．：（）（）5、苔痕上．阶绿（）6、谈笑有鸿儒．．：（）．．：（） 7、白丁8、无丝竹．．：（）（）．．之劳形．．之乱．耳：（）（） 9、无案牍10、何．陋之有？：（）三、一字多义之：①无丝竹之乱耳（）②何陋之有（）四、课文重要句子翻译1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
6、孔子云：何陋之有？五、用原文语句回答1、本文主旨句（点题句）：2、描写陋室环境的句子是：3、表现陋室主人交往之雅的句子是：4、用类比赞美“陋室”的句子是：5、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：六、课文理解1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处？2、作者从哪几方面来写陋室不陋？3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。
4、作者在本文提到诸葛亮和杨子云有何作用？5、作者最后引用孔子的话的目的何在？6、文中点明主旨的句子是哪一句？从中可以看出作者是一个什么样的人？爱莲说一、填空1．本文的作者是，代道州人，家.2．本文运用写法，作者所托“物”是指，所言的是。
3．作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是，本文写“莲”的品质，用作正面映衬,用作反面映衬。
二、解释下列加横线词语的意思。
①可爱者甚蕃（）②出淤泥而不染（）③香远益清（）④亭亭净植（）⑤濯清涟而不妖（）（）⑥不可亵玩焉（）⑦陶后鲜有闻（）⑧同予者何人？（）⑨宜乎众矣（）三、翻译句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植四、填写原句1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：五、课文理解1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？2、文中对莲花的描写有什么作用？3．“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？4．用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
河中石兽一、文学常识《河中石兽》作者代文学家，字。
本文选自他的体志怪小说。
二、解释加点词语沧州南一寺临．（）河．干．（），山门．．（）圮．（）于．（）河，二石兽并．（）沉焉。
阅．（）十余岁．（），僧募．（）金重修，求．（）石兽于．（）水中，竟．（）不可得。
以为．．（）顺流下矣，棹．（）数小舟，曳．（）铁钯，寻十余里，无迹．（）。
一讲学家设帐．．（）．．（）寺中，闻．（）之．（）笑曰：“尔辈不能究．（）物理．．（），是．（）非木杮，岂．（）能为．（）暴涨携．（）之去？乃．（）石性坚重．．（），沙性松浮．．（），湮．（）于．（）沙下，渐沉渐深耳．（）。
沿河求之．（），不亦颠．（）乎？”众服．（）为．（）确论。
一老河兵闻之．（），又笑曰：“凡．（）河中失石，当．（）求之．（）于．（）上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其．（）反激之．（）力，必于．（）石下迎水处啮．（）沙为．（）坎穴，渐激渐深，至．（）石之．（）半，石必倒掷．．（）再．．（）坎穴中。
如是啮，石又再转。
转转不已．（），遂．（）反溯流．．（）逆上矣。
求之．（）下流，固．（）颠；求之地中，不更颠乎？”如．其言（），果得．（）于．（）数里外。
然则．．（）天下之．（）事，但．（）知其一，不知其二者多矣，可据理臆断．．（）欤．（）？三、重点句子翻译1、二石兽并沉焉。
2、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
3、沿河求之，不亦颠乎？4、凡河中失石，当求之于上流。
5、如其言，果得于数里外。
6、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？8、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？9、转转不已，遂反溯流逆上矣。
10、众服为确论。
四、课文理解1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？2、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？3、本文的观点（原句）：4、文章主旨：5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？11。
部编版七年级初一下文言文总结复习资料
人教版七年下册文言文知复《学》《学》事。
全文只写了学和“与蒙”两个片断，即先交代事情的因由，接着就写出果，而不写出蒙如何勤学，他的才略是如何的。
写事情的果，也不是直接写蒙如何学而有成，而是通与蒙的生地表出来。
写学，侧重以的之言，来表他的善，而略去蒙的答，以“蒙辞以中多” 一句写蒙的反，并以“蒙乃始就学”一句写蒙接受了；写“与蒙”，侧重以二人富裕趣的一一答，来表蒙才略的惊人，而略去二人“ ” 的内容，并以“ 遂拜蒙母，友而”一句作。
( 一) 文字解①初，② 蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不行不学！”蒙⑥辞⑦以中多⑧ 。
①初：当初，里是追述旧事的用。
② ：告，⋯⋯ ，常与“曰” 用。
③今：在。
④当涂：当道，当。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧ ：事。
曰：“①孤② 欲③卿④治⑤ ⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉，旧事耳。
卿言多，孰若孤①孤：古贵爵的自称。
② ：道。
③卿：古代君臣的称。
朋友、夫也以“卿” 称。
④治：研究儒家典。
，指《易》《》《》《礼》《春秋》等。
⑤ ：成。
⑥博士：掌学授的学官。
⑦邪：气，后写作“耶”。
⑧但：只，不过。
⑨当：当。
⑩涉：粗略地。
：认识。
旧事：指史。
耳：表示限止气，可“ 了”。
孰：。
若：比得上。
孤常，自①以大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以：。
②益：好。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：谈论，评论。
④惊：诧异。
⑤才略：才华和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而别。
①士别三日：有志向的人分别几日。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：从头。
④刮目：擦抹眼睛。
⑤相待：对待。
⑥何：为何。
⑦见事：了解事情。
⑧乎：表示叹息语气，可译为“啊”。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜会，拜会。
别：辞别。
课外文言文专题练习与指导 部编版语文七年级下册(无答案)
课外文言文专题练习与指导部编版语文七年级下册（无答案）七年级语文下册课外文言文专题练习与指导（一）文言文：标画句读，读懂文言考点解读：中国古代文章中一般没有标点符号，或者说没有现代意义的标点符号，需要读者靠自己积累的知识和经验，依靠对其他同类文章的对比和对同一篇文章上下文的理解来断句。
如果对文章的停顿节奏把握不好，就会造成对文章字句的误解，使文章产生歧义，影响整篇文章阅读。
技巧点拨：1．考题形式（1）文中画线的句子没有标点，请用“/”断句。
（画两处）（2）用“/”标出下面句子最明显的两处语气停顿。
（3）（选择题）下列句子停顿划分有误的一项是（）2．答题方法（1）通读全文，理解词义句义。
（2）分析句子成分：主语、谓语、宾语，按句子主要成分划分停顿。
（3）遇到特殊的词语灵活处理，如句首发语词、关联词后面通常要有停顿，省略成分处一般要停顿，并列成分之间一般要停顿。
（4）划分停顿时应抓住主要的停顿，可画可不画、停顿不明显的地方不要画。
（5）最后将句子再读一遍，检查有没有将句子成分、固定词语打破，停顿是否能更清晰地体现句子意思，便于理解，即可判定划分正确与否。
3．答题举例（1）苔痕/上阶绿，草色/入帘青。
（主谓之间划分停顿）（2）予/独爱/莲之出淤泥而不染。
（“予”是主语，“独爱莲”是谓语，结构助词“之”取消句子独立性）（3）遂至承天寺/寻张怀民。
（“至”与“寻”，两个动作行为）（4）盖/竹柏影也。
（句首连词后停顿）（5）其一/犬坐于前。
（歧义短语之间要停顿）例文引路：阅读下面的文章，回答问题。
稻凡稻种最多。
不粘者禾曰秔①，米曰粳。
粘者禾曰稌②，米曰糯。
质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。
凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。
其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
（选自《天工开物》，有删节）【注释】①秔：音jīng。
②稌：音tú。
2020年人教部编版语文七年级(下)文言文知识点考点梳理训练附解析.docx
人教部编版语文七年级( 下) 文言文知识点考点梳理训练附解析七年级（下）知识梳理重点字词句归纳1.古今异义(1)孤岂欲卿治经为博士邪．．古义： __________________(2)见往事耳．．．①见，古义： ____________②往事，古义：__________2.重点实词(1)孙权劝学．(2)卿今当涂掌事．．(3)蒙辞以军中多务．．(4)孤岂欲卿治．经为博士邪(5)但当涉猎．．．(6)及鲁肃过寻阳．．(7)非复吴下阿蒙．．(8)即更刮目相待．．3.重点虚词蒙辞以军中多务．(1)以自以为大有所益．孤岂欲卿治经为．博士邪(2)为自以为大有所益．(3)蒙乃始就学．4.句子翻译(1)蒙辞以军中多务。
第8篇孙权劝学《资治通鉴》今义：学位名称今义：看见，接触今义：过去的事情劝： ______________【 F】当涂： ____________辞： ______________务： ______________治： ______________但： ______________涉猎： ____________及： ______________过： ______________非复： ____________更： ______________刮： ____________________________________________________________________________________(2)孤岂欲卿治经为博士邪！(3)及鲁肃过寻阳。
(4)士别三日，即更刮目相待。
(5)大兄何见事之晚乎！素养提升设问( 统编课后习题 ) 课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？第 9篇卖油翁北宋·欧阳修课文原文陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜(j ī n) 。
尝射于家圃 (p ǔ) ，有卖油翁释担而立，睨(n ì ) 之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔(h à n) 之。
人教部编版七年级语文下册课内文言文知识点复习总结(20200710140059)
人教部编版七年级语文下册课内文言文知识点复习总结《孙权劝学》复习清单一、重点字词1、当涂：当道，当权。
2、辞：推托3、治经：研究儒家经典。
"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
4、博士:专掌经学传授的学官。
5、邪：通“耶”，语气词。
6、但：只，只是7、见往事：了解历史。
见，见解，见识；往事，指历史。
8、及：到，等到。
9、今者：如今，现在10、才略：才干和谋略。
11、更：重新。
12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
刮：擦拭。
13、见事：知晓事情。
二、重点句子翻译。
吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
和人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你知晓事情怎么这么晚啊！三、问题探究。
1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。
例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。
所表现出的才能令人刮目相待。
我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。
②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。
这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。
”③孙权是个善用人才的明君。
④读书能使人增长知识，开拓视野。
2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。
所表现出的才能令人刮目相待。
我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。
3、孙权如何劝吕蒙学习的?⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益” 指出其可行性。
部编版七年级语文下册课内文言复习课件全册56页PPT
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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部编版七年级语文下册课内 文言复习课件全册
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
部编人教版七年级下册文言文知识汇总复习
人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
2020年部编七年级语文下册课内文言文总复习全册精品版
精选文档七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
1、劝学即劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
（二）重点字词积累1．生难字词卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)2．文言知识梳理(1)词义吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
2020春人教部编版语文七年级下册同步课件专项复习 专题6 课内文言文
气呵成之感。
答案：
A
40
(七)大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与．能，讲信修睦。故人不独亲 其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、 孤、独、废疾者皆有所养，男有分．，女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作．，故外户而不闭。是谓大同。
36
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1) 不知其旨．也 ( 味美 )
(2) 然后能自强．也( 勉励 )
(3) 学．学半( 同“敩”，教导
)
37
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 是故学然后知不足，教然后知困。 因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也 有困惑的地方。 (2) 故曰：教学相长也。 所以说，教和学是互相推动、互相促进的。
22
3. 下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是(
)
A. “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有精致灵活
的特点，说明雕刻得精巧。
B. “闭”字和“启”字相呼应，一启一闭写出了介绍的顺序：
由舟内到舟外再由舟外到舟内，引导读者仔细观看，并由此引出
窗上的文字。
23
C. 作者引用苏东坡的文字，不仅增强了浓厚的艺术情趣，而 且也极其自然地引出下文第三段中船头三人的情态的描述。
43
3. 下列选项对文章内容的分析理解，不．正．确．的一项是(
)
A. 本文的“大道之行”是指执政者施行大道，则老百姓便可
以生活在安定、和平的大同社会。
B. 文中“大道”就是指治理社会的最高准则，其治理的效果
就是国泰民安的理想状态。“大同”可以理解为儒家的理想社会或
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20XX年新版人教版七年级下册文言文总复习七年级下册： 4 孙权劝学一、解释加点的词1、卿今当涂掌事当：当涂：2、孤岂欲卿治经为博士邪治经：博士：．．．．．．3、但当涉猎，见往事耳但：。
当：。
见：往事：．．．．．4、孰若孤孰：5、蒙乃始就学乃：6、即更刮目相待更：．．．7、大兄何见事之晚乎见事：．．二、翻译下列各句1、孤岂欲卿治经为博士邪2、但当涉猎，见往事耳3、士别三日，即更刮目相待4、大兄何见事之晚乎三、写出自本课的成语四、1、孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。
主持编写的，它是我国第一部体通史。
2、本文主要通过 _______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ___________ _______ __；吕蒙是。
3．鲁肃的话表现他 _________ ___的感情，也从侧面写出了____________ ；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
五、说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气(1)孤岂欲卿治经为博士邪（．?）(2) 但当涉猎，见往事耳( ．)(3) 大兄何见事之晚乎 ( ．)七年级下册 8 1．《木兰诗木兰诗》选自宋代编的《》一书。
这首诗是时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：可汗（）（）燕山（．．．3．解释下列加点字的意思：）胡骑（）．辔头（．）⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：）⑶出郭相扶将（郭：）．．．策勋十二转（策：）⑸著我旧时裳（著：）⑹关山度若飞（度：）．．．⑷4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是5．翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？答：7．木代父从的原因是什么？答：8．“旦辞娘去⋯⋯但燕山胡啾啾”一句从表手法上看起了什么作用？答：9．木到家后的一系列作表了木怎的心情？有哪些？答：10．“ 市，西市鞍，南市，北市鞭”运用的修辞方法是，写出了。
部编教材七年级下册语文专题复习三：课内文言文复习
部编教材七年级下册语文课内文言文复习一、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、注释卿今当涂．．掌事（ 当涂．．: ） 蒙辞．以军中多务．（ 辞． ： 务： ） 孤．常读书（孤．： ） 见往事．．．耳（见： 往事： ） 蒙乃．始就学（乃： ） 及．鲁肃过．寻阳（及： 过： ） 卿今者才略．．．．．（卿： 今者： 才略： ） 非复．．吴下阿蒙（ 非复： ） 即更刮．．目相待（ 更： 刮 ： ） 大兄．．何见事之晚乎（大兄： ） 孤岂．欲卿治经．．为博士．．邪（治经： 岂： 博士： ） 但．当涉猎．．（涉猎： 但： ）二、句子翻译(1)卿今当涂掌事，不可不学。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 4）但当涉猎，见往事耳。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪！（6） 蒙辞． 三、内容理解： 1、从对话中可看出人物的什么特点 ？2、文章在写作手法方面有哪些特点？3、启示：二、木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。