全国公共艺术类创新杯说课大赛获奖作品外国民歌

《外国民歌》

教案

教学环节教师

活动

学生

活动

设计

意图

新课导入1、由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：《外

国民歌》。

2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。

文化传统、风俗习惯、自然环境语言

观看视频

思考问题

激发学生的

学习兴趣。

日

本

民

歌┃《樱花》1、多媒体播放歌曲《樱花》，学生欣赏并思考：

①音乐带给你什么样的感受？

②歌曲的情绪是怎样的？

2、引导学生谈感受。

3、深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶。

4、引导学生总结日本民歌《樱花》的的音乐特点。

5、引导学生有感情的演唱歌曲。

倾听节奏与旋

律的变化，感受

日本音乐的特

点

与中国民族五

声调式旋律进

行比较体会

学生思考讨论

引导学生感

受日本民歌

的音乐特点。

印度尼西亚民歌┃《星星索》1、提出问题：

同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗？

2、介绍印度尼西亚的相关知识。

3、多媒体播放歌曲《星星索》，学生欣赏并思考：

①歌曲的音乐有什么样的特点？

②歌曲表达了一种怎样的情感？

4、引导学生思考并总结

聆听体验感受

歌声带来的意

境

在听赏、分

析、歌唱中自

主把握乐曲

的情绪和风

格，感受音色

特点。

5、根据歌曲意境，边唱边做“划船”律动。

结合音乐启

发学生丰富

的想像力。

意大利民

歌┃《我的太

阳》1、播放《我的太阳》的MTV,学生欣赏并思考：

①歌曲表达了什么样的情感？

②歌曲的情绪是怎样的？

2、引导学生讨论交流。

3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱

4、提出问题：

①歌曲分为几部分？

②每一部分的旋律有什么特点？

5、深入分析歌曲旋律

第一段旋律柔和婉转，第二段旋律高亢明亮。

仔细聆听，感受

歌者丰富的内

心世界。

引导学生参

与感受音乐，

培养学生的

音乐感知力。

俄罗斯民

歌1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。

2、多媒体播放《伏尔加船夫曲》视频资料，学生

带着问题聆听

音乐听后回答

问题。

┃

《伏尔加

船夫曲》

欣赏。

3、提出问题：

①歌曲的力度有什么变化?

②歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?

4、引导学生与中国民歌《川江号子》进行比较。

5、总结俄罗斯民歌的音乐特点。通过比较和体

验，对两首歌

曲的不同风

格、不同情绪

获得感性认

识。

让学生带着

问题去聆听,

通过听赏感

受各民族不

同的民歌风

格。

苏格兰民

歌┃《友谊地久天长》1、播放电影《魂断蓝桥》片段,学生欣赏。

2、学生分组讨论

①歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的情感？

②它有什么特点？

3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。

4、出示谱例，学唱歌曲。

5、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？

6、有感情的演唱，表达歌曲的情感。

学生通过独

立思考体会

歌曲内涵。

注意情绪的

处理激发学

生珍爱友谊

的情感。

学生通过聆

听、体验自主

把握歌曲的

情绪和风格，

提升学生的

音乐欣赏能

力。

作业1. 学唱一首自己喜欢的外国民歌，在活动中独自或与同学一起表演。

2. 和同学们一起分享你听过的外国民歌并说出它们的音乐特点。