【最新】关于九级语文德育计划发挥语文教育的人文性教育工作计划
2024年初中语文教师德育工作计划样本（三篇）
2024年初中语文教师德育工作计划样本教学计划报告一、教学背景分析：本教学计划依据《课程标准》进行编写，融入了新的教学理念和目标，旨在建立全新的教材体系，提升学生综合素质，并巩固学生在学习过程中的主体地位。
全书围绕主题进行单元划分，每个单元都针对主题进行综合训练，旨在激发学生兴趣，提高学习积极性。
在跨学科教学中，重点提升学生的语文应用能力，并通过实践活动培养学生的实践、创新和探究能力。
二、教学内容分析：1. 第一单元：人物风采培养学生使用工具书解决字词问题的习惯，提高汉字读写准确性。
教授观察和描述人物的方法，培养品读作品的能力，为个性化阅读打下基础。
引导学生感受人物的精神魅力，树立正确的价值观，提升精神品格。
教授采访技巧，提升学生的组织和口语交际能力。
2. 第二单元：童年趣事理解作者笔下的童年生活，感受作品中的情感，领略文章乐趣。
学会从作品中的人物和事件中展开联想，分享自己的童年故事。
提升在口语交际中抓住对方心理并有效劝说的能力。
3. 第三单元：建筑艺术学习记叙与说明文的结合写作方法，理解课文写作的逻辑。
运用修辞方法，使表达更加生动形象。
4. 第四单元：动物世界引导学生接触动物世界，了解野生动物，培养保护意识。
感受课文的准确描述，学习准确、生动的语言表达。
学习鉴赏文章，辨别优劣，提升推荐能力。
观察动物特点，提升介绍能力，参与保护活动。
5. 第五单元：信息传播了解历史事件，增强民族自豪感。
掌握新闻、通讯的基本知识和技巧。
体会新闻语言的特点，掌握搜索、阅读、写作和交流技巧。
熟悉新闻制作过程，提升交际能力，体验新闻工作。
6. 第六单元：诗词拔萃掌握古诗词的字词读音和意义。
探究诗词中形象与情感的关系，提升文学鉴赏能力。
三、教学方法和措施：1. 根据学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2. 建立有效的学习检查机制，通过班级学习小组、课代表和老师的互动检查，确保学习任务的完成。
3. 深入学习新课程标准，实践“学生为主体，教师为主导”的教学理念，确保教学内容与学生的学习需求相结合。
2024年初中语文德育工作计划(二篇)
2024年初中语文德育工作计划挖掘语文学科“内在”德育因素，掌握“渗透”原则，即要有“情”、要有“意”、要有“机”、要有“度”、要有“伸”。
以及进行“榜样”教育。
德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终，百年育人，德育第一。
德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中-道德。
语文作为教育学科的一个主要科目，当然也不例外。
”因此，以语文学科内容实际出发，加强教学教育性，应把思想品德教育贯穿于整个教学始终。
那么在语文教学中应如何贯穿德育因素呢？一、挖掘语文学科“内在”德育因素。
集体主义精神，即同学之间的团结协作，支持配合。
语文是一门交际工具的语言，是实践性很强的学科。
语文学习要求“听、说、读、写”，四者是相辅相成，紧密联系在一起。
语文作为我国的外语，学习语言的外部环境相对差一些，必须靠同学学以致用提高创造情景，加强语言运用，这样才能达到学习语文的目的-交际功能，所以同学之间的团结协作可在学习与运用语言中培养起来，同时也培养了学生为对方提供创设交际环境，才能使语文学习运用于日常生活当中。
二、掌握“渗透”原则。
要有“情”：也就是要有满腔热情，富有情趣地渗透德育。
首先是教师的热情，以老师积极进取，一丝不苟的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心灵。
其次，在语文教学中创设有情趣的情景教学，在对话时多用些“对不起”、“谢谢”等。
这不仅使学生达到对课文的深层认识，也使学生受到思想教育。
教师的优雅文明的言谈举止;严谨治学的工作态度;精益求精的治学精神;以及循循善诱的教学方法，才能激起学生的“信”以及机对老师的“爱。
2024年初中语文德育工作计划（二）一、背景说明2024年是初中语文德育工作的关键年份，这一年，我们将继续深化教育改革，注重培养学生的综合素养和核心素养，促进他们全面发展。
在语文德育工作中，我们将全面贯彻国家教育方针，围绕培养学生的思辨能力、表达能力和创新能力，制定以下工作计划。
语文德育工作计划3篇
语文德育工作计划3篇本文目录语文德育工作计划九级语文德育工作计划:发挥语文教育的人文性七年级语文德育工作计划忙忙碌碌的一学期开始了，思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。
高震东先生曾经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。
““有才，别人才会需要你，有德，别人才会喜欢你。
……”由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。
一、在教学的最佳时机熏陶学生。
所谓教学的最佳时机，是指学生注意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。
在教学的最佳时机，引导学生通过思考、讨论有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想认识水平。
如《白杨礼赞》一文中教师组织学生思考、讨论，让学生懂得西北敌后的抗日军民之所以值得赞颂，是因为他们具有像白杨树一样的质朴、坚强、力求上进的精神，他们的这种精神是非常可贵、值得学习的。
至此，学生必定会被那些默默无闻、英勇顽强、力求上进的抗日勇士的精神所感动，情感上与作者产生强烈的共鸣，从而思想上受到潜移默化的深刻影响和教育。
二、从学生的心理需求出发点拨学生。
初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识，追求真善美，思考人生的价值，希望得到理解和尊重。
故此，思想教育要针对学生的这些心理需求，触及他们关心而又感到不解的问题，对其进行引导、点拨。
如初中课文中有《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文时，教师可针对学生渴求知识的心理需求，通过对近年来出现的会说话的书、能活动的书、立体的书、缩微型的书等各种现代图书的介绍以及对未来可能出现的书的预测，点燃学生爱科学、爱知识的星星之火，培养学生热爱知识、热爱科学、献身科学的热情。
三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。
初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会主义制度的优越性认识不足，但对资本主义社会的表面繁荣向往过多，容易产生信仰危机。
2024年初中语文教师德育工作计划范文（4篇）
初中语文教师德育工作计划范文近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。
为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。
另外，推荐《三国演义》、《汤姆？索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。
）三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：（一）导读阶段（安排1-2课时）本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。
另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
（四）总结阶段（安排____周左右）本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
初中语文教师德育工作计划范文（二）一、指导思想：以我校教师阅读年读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、读书目标：1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2024年语文教师德育工作计划(三篇)
2024年语文教师德育工作计划教育工作者肩负着培养下一代的艰巨任务，既要教书又要育人。
在教学活动中，德育工作居首位，其实效性在于深入人心，塑造学生的高尚品格和美好心灵。
可以将德育和智育的关系比作容器与水的关系，唯有容器足够大，才能承载更多的水。
因此，提升智育水平的基础在于强化德育。
一、提升教师自身素质，铸就高尚师德1、强化自我学习：本学期，本人深入学习了相关教育理论书籍，密切关注国家大事，认真记录政治学习笔记。
积极掌握教育科学理论，增强师德修养的自觉性。
学习先进教育工作者的优秀事迹，树立高尚的师德典范，提升个人的师德水平。
在日常工作中，始终以高尚的师德标准严格要求自己。
2、同事间互帮互助，共同成长。
在学校环境中，教师之间应相互学习、借鉴，取长补短，这对提升教学质量和师德修养有着积极作用。
因此，本人努力与同事协作，提供支持，营造良好的校园工作氛围。
3、树立教师榜样，以身作则。
在要求学生的本人首先做到，以自己的道德行为影响每一位学生。
二、以学生为中心，强化德育教育作为教育工作者，不仅要传授知识，更要注重学生德育的培养，以下为本人努力的方向：1、结合学科教学，渗透德育教育。
考虑到学生接触信息的多样性，本人关注学生的个性发展和情感世界，利用语文学科特点，培养学生的情感、态度和价值观，塑造良好的思想道德品质。
2、确保德育教育具体落实，抓住主要教育途径。
本学期，针对学生的不良行为，及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行实践对照，培养言行一致的良好道德品质。
3、将德育融入学生心灵，抓住各种机会，利用校内外活动，加强对学生思想教育的力度，促使学生将道德认知转化为道德行为，提高思想境界，净化心灵。
4、真诚关爱学生，与学生共同体验生活的甜酸苦辣，赢得学生的尊重和爱戴，建立深厚师生情谊，营造平等、民主、和谐的师生关系，不断提升学生的德育水平。
5、加强常规管理，培养良好习惯。
为培养学生良好的语文学习习惯，本人将从日常管理入手，鼓励学生形成“习惯意识”，通过强化训练、监督、鼓励和表扬等手段，促使学生认识到行为结果与进步情况，及时进行自我强化。
2024年语文教师德育工作计划（五篇）
语文教师德育工作计划认真____区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，大力加强爱国主义教育。
以学校办学规划为主线，继续抓好学生良好习惯的培养，让学生终身受益。
一、德育工作总目标教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。
以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点，让学生终生受益。
二、工作措施为完善我校德育工作督促学校教师按学校各年度各学期工作计划，完成各阶段的德育工作。
提高我校师生的思想政治素质和培养现代化建设人才。
我校特制订近阶段的德育措施并纳入年中考核。
具体如下：1、各教师都要积极参加学校和上级主管部门举办的思想政治学习活动，不得以任何借口无故缺席。
否则于该学期中酌情扣分，并要补学有关内容。
2、教师绝不能参与社会上的黄、赌、毒等有损教师形象的违法活动。
否则，按情节的轻重予以必要的处分。
严重者交由有关部门处理。
4、各班要围绕《班计划》开展形式多样、生动活泼的班队活动。
5、学校将定期对学生进行德育考核、操行评定等，各班主任要按要求依时做好有关的工作。
三、工作要点(一)落实常规工作1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
以科学、合法、合情、合理、有效的.进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，学校将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续加强学生学习习惯的养成，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的良好的学习习惯。
2024年九年级班级德育工作计划(3篇)
2024年九年级班级德育工作计划一、指导思想：本学期继续以德为首，育人为本。
深入学习实践____，在德育工作中，坚持____为指导，科学提高质量为主题，实施有效德育工程为主线。
遵循学校工作计划，坚定教好每一个学生的信念，打造阳光教育特色，提高学生道德水准，以加强生命教育、学生的行为规范养成和理想信念教育为重点，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标，使和谐育德落到实处。
二、工作思路：工作思路：坚持以育人为本为基础，加强创新与发展，实施有效德育，提高德育水平和育人质量。
确立一种意识：一切为学生健康、快乐、成长服务。
强化一项工作：继续加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成和提升。
转变三个观念：充分相信每一位学生；充分培养学生的自主管理能力；由原来德育模式的堵转变到引导。
三、工作目标：1.突出常规教育，使常规教育抓出常规。
紧抓常规管理、重视习惯养成，着力培养学生阳光心态。
建立一种秩序，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成一种习惯，做到仪表整洁、语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持一项制度，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立一个观念，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
抓平时，抓细节，面对存在的问题，突出重点，逐个解决。
2.加强安全、法制和心理教育，使学生健康成长。
深入开展心理健康教育、法制教育和公共安全教育，培养具有优秀品质、健全人格、健康心理和进取精神的合格中学生，努力使学生形成热爱生活、积极向上、自信自强的心理品质。
3.注重活动育人，使主题活动月显功效。
本学期共有六个月，针对每月的实际情况，确定主题，由于本学期的重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，为此，结合重大节日、纪念日适时地组织活动，使学生在活动中得到传统文化的教育，学生的思想素质也在活动中得以熏陶。
开展活动，着力引导学生多读书、读好书、多思考、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
初中语文教师德育教学工作计划5篇
初中语文教师德育教学工作计划5篇初中语文教师德育工作计划1要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、加强教师自身修养，提高自身道德境界1、加强自身学习：本学期我认真学习了《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。
”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。
处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本，加强学生的德育教育作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。
使他们形成良好的思想道德品质。
2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。
本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。
教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。
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【最新】[工作计划]关于九级语文德育计划发挥语文教育的
人文性教育工作计划
[_工作计划]关于九级语文德育计划发挥语文教育的人文性教育工作计划
发布时间:_-_-_ _:58:30
一.指导思想: 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位.人的培养在于教育,德育则是教育的首位.邓小平曾指出:我国改革开放以来,最大的失误在于教育.一针见血,击中要害,因此,我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进,培养四有的无产阶级革命事业接班人和劳动者,全面加强德育教育势在必行.作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育. 二.培养目标: 新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义.集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想.有道德.有文化.有纪律的一代新人.针对学生的德育基础,结合学生的实际开展德育教育.因此在语文学科的教学中,有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性,不断规范自己的行为. 三.措施方法: 1.充分发挥教师在教学中体现的人格魅力.德育过程既是说理.训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程.教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的.教师的板书设计.语言的表达.教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操.比如,为了上好一堂语文课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用. 2.充分利用教材挖掘德育素材.认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中. 3.在教学过程中进行德育渗透.教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默
化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等.拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习.在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功.还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯. 4.具体内容在语文课教学中渗透德育,犹如春雨润物细无声 ,在学生纯洁无瑕的心田里,种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵.这种潜移默化的德育渗透,是其它德育方法无法代替的.因此,做为一名语文教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性.我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育.智育的双重教育目的.所以本学期根据语文学科内容,向学生进行以下几方面的教育: 1.使学生具有热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义. 2.教育学生虚心学习别人长处,待人宽容. 3.教育学生珍惜时光,开展种植活动,热爱美丽的大自然,增强环保意识. 4.使学生懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母,回报父母的意识. 5.学习雷锋精神,做诚实.勤劳.爱学习和关心别人的孩子. 总之,德育教育要根据课文内容,结合学生的特点,融化贯通与各课当中,使每一位学生在原有的基础上有不同的进步.。