【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第6章 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
(3)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想 得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染 色体加倍。
【典例训练1】
(2014· 浏阳模拟)农科所通过如图育种 )
过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是(
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高 纯合率 C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的 种子 D．a过程能提高突变率，明显缩短育种年限
能够稳定遗传的、具有多种优良性状的品种。太空育种并 没有将外源基因导入作物中，太空育种的原理是基因突 变，这种变异和自然界植物的自然变异是一样的。
答案：(1)突变
变异
(2)因为遗传物质发生改变，后代会发生性状分离 (3)自交的目的是获得单株具有优良性状的纯种，杂交 是将具有不同优良性状的纯种小麦杂交，以获得具有多种 优良性状的小麦，再自交的目的是获得能够稳定遗传的、 具有多种优良性状的小麦 (4)太空育种只是作物本身的基因发生改变，没有外源 基因的导入(其他合理答案也可)
(4)由于转基因食品存在安全问题，有些人对太空食品 的安全性很是担心，请你列出一条理由，解释有些人的担 心是多余的________________________________________ _____________________________。
解析：由于太空环境中存在高能离子辐射，还有微重 力、宇宙磁场、超真空等特殊的情况，所以可使小麦种子 发生在地面上不可模拟的变化，这些太空环境因素往往会 引起染色体变异、基因突变等，所以回收后的种子的后代 会发生性状分离，需要进一步选育，选育的方法是先自 交，以获得单株具有优良性状的纯种，然后杂交，以获得 具有多个优良性状的植株，杂交后还要连续自交，以得到
2．诱变育种 (1) 含义：利用 __________________ 来处理生物，使生 物发生______________________。 (2)育种原理：____________________。
基因工程及其应用
1．基因工程的概念 (1)别名：________或________。 (2)操作对象：________。 (3)操作过程：把一种生物的________提取出来，加 以修饰改造，然后放到另一种生物的________里。 (4)操作目的：________地改造生物的遗传性状。
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
答案：(1)提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定 (2)不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达(或未转
录)，不能形成胰岛素mRNA
(3)逆转录 (4)15(a－b)
解旋
(5)同一种限制性核酸内切酶 相同的黏性末端 DNA连接酶
积方法〃技能升 03
搭建高分平台 提升综合技能
2．原理 不同生物之间的________。 3．基因操作的基本工具 基因的“剪刀”： 基因的“针线”： 基因的“运输工具”： ，常用 体、动植物病毒等
、噬菌
4．基因操作的基本步骤 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因 导入________→目的基因的________。 5．基因工程的应用 (1)________，如抗虫棉。 (2)________研制，如胰岛素等。 (3)环境保护，如转基因细菌分解石油。
解析：(2)图中①过程是从细胞中获取相应的mRNA， 由于基因的选择性表达，人的皮肤细胞中的胰岛素基因不 转录，不表达，因此不能形成胰岛素mRNA。 (3)从mRNA→DNA是逆转录的过程，需要逆转录酶。 DNA分子的扩增需用解旋酶将双链DNA解旋为单链。
(4)一个DNA分子中的鸟嘌呤(b个)和胸腺嘧啶之和占碱 基总数(2a个)的一半，所以一个DNA分子片段中胸腺嘧啶 数为(a－b)个。连续复制4次，共产生DNA分子24＝16个， 由于复制方式为半保留复制，故需要提供的胸腺嘧啶数量 为(a－b)×(16－1)＝15(a－b)。 (5)构建基因表达载体时目的基因与运载体需用同一种 限制酶切割，产生相同的黏性末端，才可以在DNA连接酶 的作用下连接形成基因表达载体。
运载体和细胞膜上的载体相同吗？
回顾教材图表强化知识能力
上图是以高产抗病小麦品种选育为例的杂交育种过程。 回答下列问题： (1)在育种方法中，最简捷、常规的育种方法是什么？
(2)诱变育种与杂交育种有什么不同？
自主校对 一、1.1交配
2基因重组
3自交 2基因突变 ③—b—Ⅱ
2.1物理因素或化学因素 3.①—a—Ⅴ ①—e—Ⅲ
【答案】
B
下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示 意图，请据图作答。
(1)图中基因工程的基本过程可以概括为“四步曲”： ______________；____________；____________； ____________。 (2)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？ __________，为什么？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________。
基因突变 ②—c—Ⅰ
③—d—Ⅳ,二、1.1基因拼接技术 2基因 3某种基因 细胞
DNA重组技术 4定向
2.基因重组 3.限制性核酸内切酶 4.受体细胞 5.1育种 DNA连接酶 运载体 质粒
检测与鉴定 2药物 2大范围推广
6.1严格控制 想一想
提示：不同。①运载体是将外源基因导入受
6．转基因生物和转基因食品的安全性 对转基因生物和转基因食品的两种态度： (1) 转 基 因 生 物 和 转 基 因 食 品 不 安 全 ， 要 ____________________________； (2) 转 基 因 生 物 和 转 基 因 食 品 是 安 全 的 ， 应 该 ________________________。
研考点〃破疑难 02
考点高频聚焦 核心响鼓重敲
五种育种方法的比较
不同育种方法需注意的问题 (1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的 方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育 种。 (2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯 种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育 隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。
【解析】
①过程是逆转录，利用逆转录酶合成DNA
片段，需要的原料是A、T、G、C；②过程是目的基因与 质粒DNA重组，需要限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接 酶将目的基因与质粒连接在一起；将重组质粒导入受体细 胞时，如果受体细胞是细菌，则不应该用致病菌，而炭疽 杆菌是致病菌；④过程是基因的表达过程，原料中含有 A、U、G、C。
基因工程及育种
1．基因工程的操作步骤
2．有关基因工程的相关提醒 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求是 同一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步中两种工 具酶都用到。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等 同，除此之处，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运 载体的化学本质为DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。
忆教材〃溯本源 01
回顾主干知识 打牢备考基础
杂交育种与诱变育种
1．杂交育种 (1) 含 义 ： 将 两 个 或 多 个 品 种 的 优 良 性 状 通 过 ________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种 的方法。 (2)育种原理：__________________。 (3)方法：杂交→________→选种→自交。
(3)过程②必需的酶是________酶，过程③必需的酶是 ________酶。 (4)若A中共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，若 ③④⑤过程连续进行4次，至少需提供胸腺嘧啶________ 个。 (5)在利用A、B获得C的过程中，常用 __________________切割A和B，使它们产生 ____________________，再加入__________________，才 可形成C。
(2)如图由亲本到yyRR过程与诱变育种相比，本质区别 是什么？ 提示：由亲本到yyRR过程表示单倍体育种或杂交育 种，遗传物质没有改变，只是出现了新的基因型；诱变育 种过程遗传物质发生了改变，出现了新的基因。
育种专家利用搭乘“神舟”五号飞船遨游太空的“彩 色小麦”种子，培育出了具有保健作用的优质小麦品种。 请回答下列问题： (1)将“彩色小麦”种子送入太空，太空中的空间辐射 强度远大于地面，它不仅诱发细胞内基因________，而且 引发DNA链断裂或染色体________，从而使小麦的遗传物 质发生改变。
评价改进型实验题的解题答题方法 1．一般答题程序 阅读试题―→明确研究的问题和试题条件―→形成自 己的实验方案―→对照试题实验方案―→提出自己的观点 和想法―→书写答案
(2)育种专家送上太空的种子的基因型都是纯合的，回 收后为什么还要进一步选育才能得到纯合子？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________。 (3)他们选育的方法是先自交后杂交再自交，其目的分 别是______________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________。
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【红对勾】高考生物一轮复习 第六章 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
点拨
比较DNA连接酶和DNA聚合酶
(1)DNA连接酶：在两个DNA片段之间形成磷酸二酯 键。 (2)DNA聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已有的脱 氧核苷酸片段上，形成磷酸二酯键。 (3)相同点：这两种酶是由蛋白质构成的，可以形成两 个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。
自我校对：1.基因拼接技术 改造 2.1限制性核酸内切酶
优点
缺点
应用
明显缩短 育种年
用纯种高秆 抗病小麦与
单倍 体育 种
染色 体变 异
②将单倍体幼 苗经一定浓度 的秋水仙素处 理获得纯合子 ③从中选择优 良植株
限，子代 技术复 矮秆不抗病 均为纯合 杂 子，加速 育种进程 小麦快速培 育矮秆抗病 小麦
名称
一、几种遗传育种方法的比较
名称 原理 方法 优点 缺点 ①育种时间 一般比较长 ②局限于同 种或亲缘关 系较近的个 体 ③需及时发 现优良品种 用纯种高秆抗 病小麦与矮秆 不抗病小麦培 育矮秆抗病小 麦 应用
培育纯合子品 使分散在 种：杂交→ 杂交 育种 基因 重组 自交→筛选 同一物种 不同品种
一、杂交育种与诱变育种
杂交育种 原理 基因重组 诱变育种 基因突变
选择具有________的亲本，通过 用射线和化合物等理化因素诱导 过程 杂交获得F1，F1________获得 F2，筛选获得需要的类型 应用 ________的细胞发生________， 并选取所需要的类型
________，提高农作物单位面积 主要用于农作物________和微生 产量，选育家畜、家禽优良品种 物育种
思考 因。
杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原
自我校对：不同优良性状 基因突变 改良作物品质
自交或杂交
高考生物一轮复习 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种 基因工程及其应用课件 新人教版必修2
2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法—— 杂交育种。
第二十页，共72页。
3．根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上， 可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3) 要 求 大 幅 度 改 良 某 一 品 种 ， 使 之 出 现 前 所 未 有 的 性 状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高(tígāo)品种产量，提高(tígāo)营养物质含 量，可运用多倍体育种。
第六章 从杂交育种(zá jiāo yù zhǒnɡ)到 基因工程
第一页，共72页。
不同寻常的一本书，不可不读哟！
1.生物变异(biànyì)在育种上的应用(Ⅱ) 2．转基因食品的安全(Ⅰ)
第二页，共72页。
重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅 卷老师(lǎoshī)！
主要：选择育种，杂交育种，诱变育种， 次要：目的基因，基因的运载体，限制性核酸内切酶，DNA 连接酶，受体细胞
第二十九页，共72页。
容易(róngyì)混淆的DNA连接酶和DNA聚合酶 (1)DNA 连 接 酶 ： 在 两 个 DNA 片 段 之 间 形 成 磷 酸 二 酯 键。 (2)DNA聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已有的脱氧 核苷酸序列上，形成磷酸二酯键。 (3)相同点：这两种酶都是蛋白质，可以形成两个脱氧核 苷酸之间的磷酸二酯键。
第六页，共72页。
1．诱变育种与杂交育种相比，最大的区别(qūbié)是什么？
第七页，共72页。
二、基因工程(jīyīn gōngchéng)及其应用 1．概念的理解
基因工程别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程
第二十页，共72页。
3．根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上， 可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3) 要 求 大 幅 度 改 良 某 一 品 种 ， 使 之 出 现 前 所 未 有 的 性 状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高(tígāo)品种产量，提高(tígāo)营养物质含 量，可运用多倍体育种。
第六章 从杂交育种(zá jiāo yù zhǒnɡ)到 基因工程
第一页，共72页。
不同寻常的一本书，不可不读哟！
1.生物变异(biànyì)在育种上的应用(Ⅱ) 2．转基因食品的安全(Ⅰ)
第二页，共72页。
重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅 卷老师(lǎoshī)！
主要：选择育种，杂交育种，诱变育种， 次要：目的基因，基因的运载体，限制性核酸内切酶，DNA 连接酶，受体细胞
第二十九页，共72页。
容易(róngyì)混淆的DNA连接酶和DNA聚合酶 (1)DNA 连 接 酶 ： 在 两 个 DNA 片 段 之 间 形 成 磷 酸 二 酯 键。 (2)DNA聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到已有的脱氧 核苷酸序列上，形成磷酸二酯键。 (3)相同点：这两种酶都是蛋白质，可以形成两个脱氧核 苷酸之间的磷酸二酯键。
第六页，共72页。
1．诱变育种与杂交育种相比，最大的区别(qūbié)是什么？
第七页，共72页。
二、基因工程(jīyīn gōngchéng)及其应用 1．概念的理解
基因工程别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程
2015届高考一轮生物复习课件：基因工程与杂交育种(上课用)
(3)相同点：这两种酶都是蛋白质，可以形成两个脱氧核苷酸之
间的磷酸二酯键。
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
积累·实验技能
课时提能演练
【典例训练2】2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母 绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与
目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真
加以修饰改造 ，然后放 愿，把一种生物的某种基因提取出来，______________
定向地改造 生物的遗传性状。 到另一种生物的细胞里，___________ 2.基因操作的基本工具 限制性核酸内切酶 ，简称限制酶。 (1)基因的“剪刀”：指_________________ 微生物体内 。 ①分布：主要在______________ 核苷酸序列 ，并在特 ②特性：一种限制酶只能识别一种特定的___________ 定的切点上切割DNA分子。
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例 体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
基因工程育种 1.基因工程的操作步骤
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
积累·实验技能
课时提能演练
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
体验·双基考题
积累·实验技能
课时提能演练
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
(1)由品种 AABB、aabb 经过①②③过程培育出新品种的育种方式称 F2 才能 杂交育种 ，其原理是 __________ 基因重组 。用此育种方式一般从 ____ 为_________ 从F2开始出 开始选育 AAbb 个体，是因为__________________________________ 现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离 ) __________________ 。 (2)若经过过程②产生的子代总数为 1 552 株，则其中基因型为 AAbb 的植株在理论上有____ 97 株。基因型为 Aabb 的植株经过过程③，子代 1∶1 。 中 AAbb 与 aabb 的数量比是_______ 花药离体培养 技术得到 Ab 个体。与过程①②③的 (3)过程⑤常采用______________ 能明显缩短育种年限 。 育种方法相比，过程⑤⑥的优势是_____________________ (4)过程⑦的育种方式是__________ 诱变育种 ，与过程⑦比较，过程④的明显优 过程④产生的变异是定向的(或基因工程育种转入的基因是 势是_______________________________________________________ 已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的) _____________________________________________ 。
【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第6章 从杂交育种到基因工程课时作业新人教版必修2
页眉内容从杂交育种到基因工程时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是( )A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种解析：本题提供的材料为“缺乏某种抗病性”的水稻品种，故用单倍体育种无法达到改良此性状的目的，因为单倍体育种只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍；诱变育种可以产生新基因；基因工程育种可以将抗病基因(即目的基因)导入这种植物，使其获得抗病性；也可让该植物与有抗病性的品种杂交，使后代获得抗病性。
答案：B2.江苏南通一调下列关于基因表达载体构建的相关叙述，不正确的是( )A．需要限制酶和DNA连接酶B．必须在细胞内进行C．抗生素抗性基因可作为标记基因D．启动子位于目的基因的首端解析：基因表达载体是目的基因与载体结合，在此过程中需用同一种限制酶切割目的基因与载体，用DNA连接酶将相同的末端连接起来；基因表达载体的构建是在细胞外进行的；基因表达载体包括启动子(位于基因首端使转录开始)、终止子、目的基因和标记基因(鉴别受体细胞中是否含有目的基因，如抗生素抗性基因)。
答案：B3．下列关于限制酶和DNA连接酶的理解，正确的是( )A．其化学本质都是蛋白质B．DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键C．它们不能被反复使用D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶解析：限制酶与DNA连接酶的化学本质都是蛋白质；DNA连接酶连接的是两个DNA片段间相邻两个脱氧核苷酸间的磷酸二酯键；酶在化学反应前后其数量、性质、功能均不发生改变，因此可以反复利用；DNA聚合酶是在细胞内DNA分子复制时发挥作用的，不能替代DNA 连接酶。
答案：A4．下列有关育种的说法，正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代解析：用杂交的方法进行育种，所得F1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种。
高考生物第一轮复习 杂交育种和诱变育种及基因工程课件 新人教版必修2
。
某地区从1964年开 始使用杀虫剂杀灭蚊 子幼虫，至1967年中 期停用。下图是五年 间蚊子幼虫基因型频 率变化曲线。R表示 杀虫剂抗性基因，S 表示野生敏感型基因.
（4）该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种 群中，最终频率最高的基因型是 SS ，原因 是 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作 。
＿
目的基因的检测与表达
目的基因与运载体结合
限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是— G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点 是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在 目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性 末端。
②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形 成的黏性末端。
物，使生物发生基因突变
2、过程： 处理、选择
3、原理： 基因突变 4、实例：
二、诱变育种
太空南瓜
太空椒与普通椒
太空莲二号
野生青霉菌的产量只有20单位/mL，经X射线、紫 外线照射以及综合处理，获得了目前产量高达 50000-60000单位/mL的菌株
育种专家在稻田中发现一株十分罕见的 “一秆双穗”植蛛，经鉴定该变异性状是 由基因突变引起的。下列叙述正确的是
不结实），体细胞染色体数为
。
已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）和无芒（b）
为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍
体育种方法选育抗病、无芒水稻新品种。（4）在培养过程中，
一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现
（可育或不育），结实性为＿ （结实或不结实），体细胞染色
因是否翻译成淀粉酶，可采用 ＿ ＿ ＿ ＿
检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养
届高三生物金榜频道一轮课件必修6从杂交育种到基因工程
从杂交育种到基因工程的未来展望
融合育种与基因工程
杂交育种和基因工程将相互融合，实现优势互补，进一步 提高作物育种的效率和成功率。
生态友好的农业发展
通过杂交育种和基因工程技术，培育出更加适应气候变化 、减少农药使用、提高资源利用率的作物品种，推动生态 友好的农业发展。
满足人类日益增长的需求
通过杂交育种和基因工程技术的不断创新和应用，满足人 类对食物、能源、医疗等方面的日益增长的需求。
基因工程的原理
基因工程的原理基于分子生物学 和遗传学的基本原理，通过人工 操作来改变生物体的遗传物质。
基因工程的基本步骤包括获取目 的基因、构建基因表达载体、将 目的基因导入受体细胞、筛选和
鉴定转基因生物等。
基因工程的基本原理是利用限制 性核酸内切酶和DNA连接酶等工 具酶，将外源DNA片段插入到载 体DNA中，再通过转化或转染等 技术将重组DNA分子导入受体细 胞中，实现基因的转移和表达。
微注射法是将外源DNA 片段直接注射到受精卵 或早期胚胎中，实现目 的基因的表达。
精子载体法是将外源 DNA片段与精子一起培 养，使外源DNA片段与 精子结合，再通过受精 实现目的基因的表达。
03 从杂交育种到基因工程
杂交育种与基因工程的比较
杂交育种：通过不同品种间的杂交， 利用杂种优势，选择优良性状的后代 进行繁殖。
01
02
03
04
杂交育种和基因工程都是实现 生物性状改良的重要手段，具
有共同的目标。
基因工程在杂交育种的基础上 发展起来，是对传统育种方法
的继承和提升。
基因工程可以利用分子标记辅 助选择等手段，提高杂交育种
的效率和精准度。
杂交育种可以作为基因工程的 有效补充，在某些情况下，通 过杂交育种可以快速获得优良
高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件必修2
复习课件
高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育 种基因工程及其应用课件必修2
2021/4/17
高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种
1
与诱变育种基因工程及其应用课件必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
[考情分析]
课标要求
命题解读
1. 高考主要以选择题的形式考查
[ 基础测评 ] 1.下列有关几种常见育种方法的叙述，错误的是( ) A.在杂交育种中，一般从 F2 开始选种，因为从 F2 开始发生 性状分离 B.在多倍体育种中，一般用秋水仙素处理萌发的种子或幼 苗 C.在单倍体育种中，一般先筛选 F1 花粉类型再分别进行花 药离体培养获得单倍体 D.在诱变育种中，最初获得的显性优良性状个体一般是杂 合子 答案：C
考点二 设计遗传育种的实验 [ 考点梳理 ]
1.思路分析 (1)常用的育种方式：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 诱变育种、基因工程育种和细胞工程育种。 (2)设计实验的思路：明确育种目标和要求→确定育种材料 →分析育种材料的生物学性质→选择育种的方式方法→设计具 体的育种程序。 (3)一般的育种程序：选择亲本→对亲本处理→从子代中选 出符合要求的类型→继续处理→继续选择。
[考向预测] 1.下列有关育种过程的叙述中，错误的是( ) A.植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种 B.单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗 C.杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交 D.西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为三 倍体无子西瓜 答案：D
2.下图为某二倍体植物单倍体育种过程，下列叙述正确的 是( )
考向1 各种生物育种方法的比较 [典例1] (不定项)下图表示的是培育三倍体无子西瓜的两种 方法，若图 1、图 2 中二倍体西瓜植株的基因型均为 Aa，下列
高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育 种基因工程及其应用课件必修2
2021/4/17
高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种
1
与诱变育种基因工程及其应用课件必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
[考情分析]
课标要求
命题解读
1. 高考主要以选择题的形式考查
[ 基础测评 ] 1.下列有关几种常见育种方法的叙述，错误的是( ) A.在杂交育种中，一般从 F2 开始选种，因为从 F2 开始发生 性状分离 B.在多倍体育种中，一般用秋水仙素处理萌发的种子或幼 苗 C.在单倍体育种中，一般先筛选 F1 花粉类型再分别进行花 药离体培养获得单倍体 D.在诱变育种中，最初获得的显性优良性状个体一般是杂 合子 答案：C
考点二 设计遗传育种的实验 [ 考点梳理 ]
1.思路分析 (1)常用的育种方式：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 诱变育种、基因工程育种和细胞工程育种。 (2)设计实验的思路：明确育种目标和要求→确定育种材料 →分析育种材料的生物学性质→选择育种的方式方法→设计具 体的育种程序。 (3)一般的育种程序：选择亲本→对亲本处理→从子代中选 出符合要求的类型→继续处理→继续选择。
[考向预测] 1.下列有关育种过程的叙述中，错误的是( ) A.植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种 B.单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗 C.杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交 D.西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为三 倍体无子西瓜 答案：D
2.下图为某二倍体植物单倍体育种过程，下列叙述正确的 是( )
考向1 各种生物育种方法的比较 [典例1] (不定项)下图表示的是培育三倍体无子西瓜的两种 方法，若图 1、图 2 中二倍体西瓜植株的基因型均为 Aa，下列
高考生物一轮复习 第六章 第1、2节杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件 新人教版必修2
(4)杂交育种与杂种优势不同:①杂交育种是 在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的 个体进一步培育,直至获得稳定遗传的具有 优良性状的新品种;②杂种优势主要是利用 杂种 F1 的优良性状,并不要求遗传上的稳定。
【命题视角】 通常以实验设计题、图解题形式 考查生物育种的原理、流程、优缺点等。近几 年的高考题中多与遗传规律的知识相联系,考 查学生的综合分析能力和实践应用能力。
2.诱变育种 (1)概念:利用物理因素或化学因素来处理生物, 使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的 育种方法。 (2)育种原理:基因突变。
二、基因工程及其应用
1.概念 基因工程又叫基因拼接技术或 DNA 重组技术,
即按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取 出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细 胞里,定向地改造生物的遗传性状。
课前导学 要点探究 课堂自测
1.杂交育种的概念、原理及特点。 2.诱变育种的概念、原理及特点。 3.基因工程的概念及操作步骤。
一、杂交育种和诱变育种
1.杂交育种 (1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交 配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种 的方法。 (2)育种原理:基因重组。 (3)方法:杂交→自交→选优→自交。
思维导引:1.相对性状——怎样判断相对性 状中的显隐性? 2.育种方法——哪种育种方法能尽快获得最 多的纯合子? 解析:(1)由 F1(F1 中低光效抗病水稻∶高光 效抗病水稻=3∶1)可推出低光效是显性性状, 且乙的基因型是 AaBB 或 Aabb,因此,甲的基 因型为 AABB 或 AAbb。
2.工具
3.步骤:提取目的基因→目的基因与运载体结合→ 将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
4.基因工程的应用
【优化方案 人教】2015届高考生物一轮复习课件 必修2第六章第1、2节
目录
(3)DNA 酶即 DNA 水解酶，是将 DNA 水解的酶；DNA 聚 合酶是在 DNA 复制过程中，催化形成新 DNA 分子的酶， 是将单个游离的脱氧核苷酸加到 DNA 片段上，需要模板。 (4)质粒是最常用的运载体，不要把质粒同运载体等同，除 此之外，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的 化学本质为 DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。 (5)基因工程可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破 生殖隔离，实现不同物种间的基因重组。
缺点
应用
杂交
↓
单染
F1
↓
明显缩短育
用纯种高 秆抗病小
倍 色 花药离体培养 种年限，子
麦与矮秆
体体
↓
代均为纯合 技术复杂 不抗病小
育 变 秋水仙素加倍 子，加速育
麦快速培
种异
↓
种进程
育矮秆抗
幼苗
病小麦
↓
选育
目录
名称 原理 方法
优点 缺点
应用
多倍 体育 种
染色 用一定浓度 体数 的秋水仙素 目变 处理萌发的 异 种子或幼苗
目录
(3)根据甲与丁杂交的结果可判断抗病对不抗病为显性、高 秆对矮秆为显性。因为乙为抗病矮秆，其基因型为 A_bb， 丙为不抗病高秆，其基因型为 aaB_，再根据乙与丙杂交的 结果，可判断乙的基因型为 Aabb，丙的基因型为 aaBb。 乙与丙杂交，F1 中抗病高秆的基因型为 AaBb，根据基因自 由组合定律可知，它能产生 AB、Ab、aB、ab 四种数目相 等的配子。 (4)根据乙、丙的基因型，写出遗传图解如下：
目录
请回答： (1)对上述 1 株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基 因缺失了一段 DNA，因此该基因不能正常________，功能 丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有________ 的特点，该变异类型属于________。 (2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了______、单倍体育 种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是 ______。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、 根获得再生植株，也可通过诱导分化成________获得再生 植株。 (3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的 F1 中抗病高秆植株能 产生________种配子。 (4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到 F1 的过程。
(3)DNA 酶即 DNA 水解酶，是将 DNA 水解的酶；DNA 聚 合酶是在 DNA 复制过程中，催化形成新 DNA 分子的酶， 是将单个游离的脱氧核苷酸加到 DNA 片段上，需要模板。 (4)质粒是最常用的运载体，不要把质粒同运载体等同，除 此之外，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的 化学本质为 DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。 (5)基因工程可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破 生殖隔离，实现不同物种间的基因重组。
缺点
应用
杂交
↓
单染
F1
↓
明显缩短育
用纯种高 秆抗病小
倍 色 花药离体培养 种年限，子
麦与矮秆
体体
↓
代均为纯合 技术复杂 不抗病小
育 变 秋水仙素加倍 子，加速育
麦快速培
种异
↓
种进程
育矮秆抗
幼苗
病小麦
↓
选育
目录
名称 原理 方法
优点 缺点
应用
多倍 体育 种
染色 用一定浓度 体数 的秋水仙素 目变 处理萌发的 异 种子或幼苗
目录
(3)根据甲与丁杂交的结果可判断抗病对不抗病为显性、高 秆对矮秆为显性。因为乙为抗病矮秆，其基因型为 A_bb， 丙为不抗病高秆，其基因型为 aaB_，再根据乙与丙杂交的 结果，可判断乙的基因型为 Aabb，丙的基因型为 aaBb。 乙与丙杂交，F1 中抗病高秆的基因型为 AaBb，根据基因自 由组合定律可知，它能产生 AB、Ab、aB、ab 四种数目相 等的配子。 (4)根据乙、丙的基因型，写出遗传图解如下：
目录
请回答： (1)对上述 1 株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基 因缺失了一段 DNA，因此该基因不能正常________，功能 丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有________ 的特点，该变异类型属于________。 (2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了______、单倍体育 种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是 ______。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、 根获得再生植株，也可通过诱导分化成________获得再生 植株。 (3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的 F1 中抗病高秆植株能 产生________种配子。 (4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到 F1 的过程。
高考生物第一轮复习 第6章从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
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①本质：小型环状DNA分子。 ②作用：a.作为运载工具，将目的基因送到宿主细胞中去；b. 用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 ③条件：a.能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；b.有多个限 制酶切点；c.有标记基因。
等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是
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（4）d方法中搭载的种子应当是
(选填：干燥
的、萌动的、休眠的)；种子返回地面种植后，其变异
(选填：全是对人类有益的、不全是对人类有益的、全是对人类有
害的)，所以要对其进行
。
答案：（1）F2代开始发生性状分离，纯种（2）缩短育种年 限，迅速获得纯系植株；2n（3）多倍；茎秆粗壮，叶片、果实 和种子较大，糖和蛋白质等营养物质含量增加，但结实率低；抑 制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍（4）萌动的；不全是对 人类有益的；人工选择
胚细胞中只剩下小麦生殖细胞中的染色体，因此将胚取出进行组
织培养，得到的小麦是单倍体植株。（5）诱变育种、杂交育种
都是不定向的过程。
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7
答案：（1）3/16，不再发生性状分离（2）E→F→G，花药 离体培养（3）C→D，提取目的基因、目的基因与运载体结合、 将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定（4）单倍体 （5）A→B
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整此 图 不 够 完
⑤作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对
自己的DNA无损害。
（2）DNA连接酶
DNA连接酶的作用是在DNA分子连接过程中，催化磷酸二酯键的
形成，黏合脱氧核糖和磷酸之间的缺口。如果把DNA分子看成“梯
子形”，DNA连接酶的作用是把梯子的扶手连接起来。
（3）常用的运载体——质粒