电子板报制作
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子板报制作
㈠ 创设情境，提出任务
导入：今天老师带来了一些作品，同学们想看吗？ 提问：你们知道刚才所看见的是什么吗？它是用什么软件完 成的？你想试试吗？ 提出任务：今天我们就来学习使用word2000制作电子板报。
㈡ 分析任务，收集资料
1、组成要素分析 ⑴提问学生：就你所观察后，电子板报共有那几部分组成？ ⑵指名学生回答 2、板面结构分析 提问：几个板报，它们的排版有何特点？（生：回答）
提高要求：
①版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；
②板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；
③能恰当使用图案、花边等修饰版面
学生操作：
学生根据作品要求，对所确定的主题，将收集到的资料进
行整理加工，进行板报制作。
巡回指导：
教师了解学生制作情况，对存在有问题的学生进行帮助。
㈣ 评价任务，归纳小结
讲授：对于不同的板报，其排版结构都各不想同：⑴表现
形式多样化，来自百度文库于创意；⑵形式和内容的和谐统一。
3、确立主题，收集资料 ⑴确定主题： 提问：板报中的图片、文本信息与报名有何联系？（生：回答） 讲解：每一个板报都有一个主题，其报中图片、文本信息都要 与板报主题有关。 任务：学生思考，确立自己的主题（对于板报主题，学生可 以选择自己所喜爱的、熟悉的话题进行创作） ⑵收集资料：在学生确定主题后，引导学生收集资料，资料可
⑴学生自评 ⑵学生互评 ⑶教师总评: ①对学生制作中有代表性的问题进行讲评； ②根据学生自评和学生互评的情况，结合制作过程，给 出总结性评价，填写作品评价表教师评部分； ③对本次电子板报制作活动进行总结，评选优秀的同学
进行鼓励表扬，优秀作品放于网上供学生学习。
以从网上查找，也可以自己编写或绘制。
㈢ 完成任务，自主探究 提出要求：根据学生差异情况，提出作品制作基本要求和提高要
求，希望较好地学生按提高要求完成，一般学生按基本要求完成。
基本要求：
①板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错 误，没有错别字、繁体字；②使用文字框，插入艺术字、图片， 绕排合理，色彩搭配协调，文字清晰易读；
㈠ 创设情境，提出任务
导入：今天老师带来了一些作品，同学们想看吗？ 提问：你们知道刚才所看见的是什么吗？它是用什么软件完 成的？你想试试吗？ 提出任务：今天我们就来学习使用word2000制作电子板报。
㈡ 分析任务，收集资料
1、组成要素分析 ⑴提问学生：就你所观察后，电子板报共有那几部分组成？ ⑵指名学生回答 2、板面结构分析 提问：几个板报，它们的排版有何特点？（生：回答）
提高要求：
①版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；
②板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；
③能恰当使用图案、花边等修饰版面
学生操作：
学生根据作品要求，对所确定的主题，将收集到的资料进
行整理加工，进行板报制作。
巡回指导：
教师了解学生制作情况，对存在有问题的学生进行帮助。
㈣ 评价任务，归纳小结
讲授：对于不同的板报，其排版结构都各不想同：⑴表现
形式多样化，来自百度文库于创意；⑵形式和内容的和谐统一。
3、确立主题，收集资料 ⑴确定主题： 提问：板报中的图片、文本信息与报名有何联系？（生：回答） 讲解：每一个板报都有一个主题，其报中图片、文本信息都要 与板报主题有关。 任务：学生思考，确立自己的主题（对于板报主题，学生可 以选择自己所喜爱的、熟悉的话题进行创作） ⑵收集资料：在学生确定主题后，引导学生收集资料，资料可
⑴学生自评 ⑵学生互评 ⑶教师总评: ①对学生制作中有代表性的问题进行讲评； ②根据学生自评和学生互评的情况，结合制作过程，给 出总结性评价，填写作品评价表教师评部分； ③对本次电子板报制作活动进行总结，评选优秀的同学
进行鼓励表扬，优秀作品放于网上供学生学习。
以从网上查找，也可以自己编写或绘制。
㈢ 完成任务，自主探究 提出要求：根据学生差异情况，提出作品制作基本要求和提高要
求，希望较好地学生按提高要求完成，一般学生按基本要求完成。
基本要求：
①板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错 误，没有错别字、繁体字；②使用文字框，插入艺术字、图片， 绕排合理，色彩搭配协调，文字清晰易读；