《制作电子板报》教学案例
电子板报制作教案
电子板报制作教案教案：电子板报制作一、教学目标：1.了解电子板报的定义、特点和意义；2.掌握电子板报制作的基本步骤和技巧；3.能够独立完成一个简单的电子板报。
二、教学内容：1.电子板报的定义和特点；2.电子板报制作的基本步骤；3.电子板报制作的技巧。
三、教学过程：1.激发学生对电子板报的兴趣引导学生观看一些精美的电子板报样本，并让学生讨论感受和看法，激发学生对电子板报的兴趣。
2.了解电子板报的定义和特点通过讲解和讨论的方式，概括电子板报的定义和特点，例如：电子板报是一种使用电子设备制作的类似于传统墙报的作品，具有可视性、交互性和易传播等特点。
3.学习电子板报制作的基本步骤(1)确定主题：学生可以自己选取感兴趣的主题，如环保、健康饮食等。
(2)收集素材：学生可以通过互联网、书籍和采访等方式收集与主题相关的图片、文字和音视频等素材。
(3)设计布局：学生根据主题和收集到的素材，设计电子板报的布局，包括标题、导语、内容、图片和配乐等。
(5)查漏补缺：学生需要仔细检查电子板报的内容和排版，确保没有错误和遗漏。
4.学习电子板报制作的技巧(1)字体选择：选择适合主题和风格的字体，字体大小要清晰可读，避免使用会引起眼部疲劳的字体。
(2)颜色运用：色彩的搭配要协调，注意色彩的明暗搭配和冷暖搭配，突出主题的重点和亮点。
(4)音视频嵌入：学生可以将适当的音乐和视频嵌入到电子板报中，增强视听效果。
四、教学评估：1.课堂讨论：根据学生对电子板报样本的看法，进行讨论，检查学生是否理解电子板报的特点。
2.制作电子板报：布置作业，要求学生独立制作一个关于自己感兴趣的主题的电子板报，并将其分享给同学。
五、教学延伸：1.请一些专业的电子板报制作工作者来学校做专题讲座，分享他们的经验和心得；2.组织学生参加电子板报制作比赛，并展示优秀作品；3.鼓励学生将电子板报制作技巧运用到其他的学习和生活中。
六、教学反思：电子板报是一种融合了技术和创意的形式，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
制作电子板报教案
制作电子板报教案【教案名称】：电子板报制作【教学目标】：1.了解电子板报的定义、特点及制作工具；2.学会使用电子板报制作工具创建基本的电子板报；3.能够运用所学知识制作创意且具有吸引力的电子板报。
【教学内容】：1.电子板报的定义与特点；2.电子板报制作工具的介绍；3.基本电子板报的制作方法；4.电子板报在教学中的应用案例。
【教学步骤】：一、导入（10分钟）1.引入话题：与学生简要讨论传统纸质板报的特点。
2.提问：你们对电子板报有了解吗？电子板报与纸质板报有什么区别？3.定义电子板报：电子板报是用计算机和相关软件制作的，以电子形式展示信息的一种多媒体教学工具。
二、电子板报的定义与特点（20分钟）1.通过PPT或板书，介绍电子板报的定义与特点，如多媒体丰富性、信息展示灵活性和易更新性等。
2.引导学生思考：电子板报相比纸质板报具有哪些优点？三、电子板报制作工具的介绍（20分钟）1. 介绍常用的电子板报制作工具，如Canva、Adobe Spark等。
2.对比不同工具的优缺点和适用场景。
四、基本电子板报的制作方法（30分钟）1.选择一款制作工具进行演示，展示基本操作流程。
2.引导学生实践操作，设计制作一个简单的电子板报。
3.学生之间互相展示自己设计的板报，并互相评价。
五、电子板报在教学中的应用案例（20分钟）1.教师分享一些电子板报在实际教学中的应用案例，如展示课堂教学内容、学生作品展示等。
2.学生讨论：你们认为电子板报在哪些场景下更适合应用？六、总结与展望（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调电子板报的意义与作用。
2.学生提出对于电子板报的进一步学习和探索的展望。
【教学资源】：1.PPT或黑板、白板；2.电子板报制作工具的使用指南或教程；3.电脑和投影仪等教学设备。
【教学评价】：1.观察学生在学习过程中的参与程度和表现；【拓展延伸】：1.学生可以尝试使用不同的电子板报制作工具，比较其特点和功能；2.鼓励学生设计创意且富有个性的电子板报，提高审美能力和创造力。
制作电子板报教案及学案
制作图文并茂的电子板报（教学设计）教学目标：知识与技能1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。
2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。
过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。
情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。
教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。
难点：版面设计和自主设计。
教学方法：任务驱动、自主探究。
教学媒体：云机房，锐捷云课堂教学软件。
课前准备：教学课件、图片素材和文字素材。
教学过程：一、引入新课：播放一段有关母爱的视频。
同学们，这段视频讲了什么内容?同学们畅所欲言。
这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？二、作品欣赏首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。
要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计1.牛刀小试——设计版面请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。
2.初露锋芒——制作报头教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。
3.大显身手——设置栏目，填充内容根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。
《制作电子板报 综合实践》教学案例
《制作电子板报综合实践》教学案例授课教师：赵文明单位：西平县杨庄初级中学《制作电子板报综合实践》教学案例设计思路：信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。
而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。
因此，我在教授《制作电子板报综合实践》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习（cooperative learning）是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。
从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
《制作电子板报综合实践》这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡——西平——杨庄中学等景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。
因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
一、信息技术的特殊作业在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校正在申请驻马店市绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”又有学生说：“这也可以成为我们申请驻马店市绿色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。
初中信息技术《制作电子板报》教案
《制作电子板报》一、教学目标【知识与技能】初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
学会设计、评价电子板报。
能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。
【过程与方法】通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。
【情感态度与价值观】通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。
让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。
二、教学重难点【重点】掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。
【难点】电子版报的美化。
三、教学过程(一)导入新课“同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么?”学生回答：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我”，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜明的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，样式也与众不同，很有艺术特色。
”看来大家都有不一样的审美观。
其实这就是带有一定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。
如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢?这节课我们就一起来探索下。
(二)探究新知1.提出任务(1)制作电子小报(2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。
(3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。
2.分析任务(1)所需资料：根据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。
《制作电子板报》教案设计
“教学中的互联网搜索”《制作电子板报》教案设计一、教案背景1，面向学生：初一2，学科：信息技术2，课时：13，课前准备：教师：准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。
学生：（1）预习本课时教学内容。
（2）准备xx特色的图片、及有关资料（3）搜集一些板报的格式二、教学课题制作电子板报教学目标：1．知识与技能目标（1）练习插入页眉和页脚的方法。
（2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
（3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。
（4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
（5）制作出一期图文并茂的的电子板报。
2．过程与方法目标：（1）培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。
（2）通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。
(3)与小组成员协作，学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。
3．情感态度与价值观目标通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。
同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析内容分析：了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。
在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。
通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析：七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word 的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
《制作电子板报》教学案例
3、学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
四、教学重点与难点
重点：电子板报的设计与设计思想的体现；
难点：对电子板报的评价
五、教学策略
（一）以“任务驱动式”为教学原则，围绕“电子板报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
1
分
钟
八、关键环节提炼
课前资源整理——任务引导——设计制作——成果交流——师生评价、自我评价——总结
九、教学反思
本节课是利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力，加强了学生创新意识的培养。
中小学信息技术课程教学设计案例
设计日期：年月日
作者姓名
电子信箱
作者单位
区县
手机
教案名称
《制作电子板报》
课时
1课时
教材版本
人教版
学生年级
七年级
一、教材内容分析
《信息技术》上册第二单元所要学习的是办公软件Word2000的操作。学生不但要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想和传递信息。
《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）
《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《制作电子小报》教学设计《制作电子小报》教学设计韩村乡沈庄小学徐秀莉教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。
初步掌握编辑一份完整的小报。
能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。
教学重点、难点：重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。
难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。
教学方法：由于这是要求学生做一个WORD小报，是WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。
针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。
首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。
注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。
只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WORD小报。
教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。
教学过程：第一板块：课前准备电子小报的材料。
1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。
C、整体的特点：美观、艺术性强。
2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。
请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。
同时也要写出自己独特的见解、心得。
为我们编辑小报作好铺垫。
[设计意图]：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。
第二板块：学生探索制作小报的方法。
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制作人
设计思路
创作意图
作品特色
遇到的困难
及解决途径
自我表现
2、欣赏其他同学的作品，进行互评。
10
分
钟
（四）课堂总结部分
用时
1、简单小结电子板报制作过程及注意事项，引导学生学会解决实际困难。
2、在信息技术博客里，学生们简单写下制作电子板报的收获和心得体会。
2
分
钟
（五）课后作业部分
用时
预习下一章节《感受多媒体》，结合课本谈谈自己对多媒体的理解
1、设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，用互评的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是源于生活实际，这样做可以增加学生生活常识，激发学习制作的兴趣。
1
分
钟
八、关键环节提炼
课前资源整理——任务引导——设计制作——成果交流——师生评价、自我评价——总结
九、教学反思
本节课是利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力，加强了学生创新意识的培养。
（2）电子板报制作过程说明、完成进度以及互评和自我评价。
2、通过展示优秀的电子报，解释电子报的设计要点：
（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力
（2）表现形式多样，富于创意
（3）形式和内容和谐统一
3、引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作电子报。
3个可供选择的主题包括：
（1）2010世博会
可以介绍世博会的由来，再来说2010年上海世博会的主题，围绕主题介绍一些场馆，谈谈自己对世博会的一些认识。
中小学信息技术课程教学设计案例
设计日期：年月 日
作者姓名
电子信箱
作者单位
区县
手机
教案名称
《制作电子板报》
课时
1课时
教材版本
人教版
学生年级
七年级
一、教材内容分析
《信息技术》上册第二单元所要学习的是办公软件Word2000的操作。学生不但要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想和传递信息。
二、学生分析
教学对象是七年级学生，他们已经完成了Word文档制作学习的相关知识，基本掌握了Word文档的基本操作技能：页面设置、文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的插入、文本框等。为了让学生能够真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中，所以组织该项活动意在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
（二）网络资源：学生通过上网查找可以直接找到需要的资料。
七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）
（一）课前准备部分
用时
有关“电子板报”主题的文字、图片、影像资料等
（二）新课导入部分
用时
1、介绍学习任务
（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用Word2000的基本知识和操作技能，设计、制作一份电子板报；
2、学会自主发现、自主探索的学习方法。
3、学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
四、教学重点与难点
重点：电子板报的设计与设计思想的体现；
难点：对电子板报的评价
五、教学策略
（务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
（二）学生上机操作的任务和目标是完成电子板报的设计和制作，在这个过程中教师对学生的框架设计、操作上遇到的困难进行巡视指导。
（三）教师使用多媒体教学进行广播教学指导，结合实例介绍电子板报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。
六、教学环境及资源准备
（一）本地资源：教师事先从网上、教学光盘中收集了大量有关“电子板报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，利用多媒体教学软件发送到学生机。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
1、能综合运用Word2000的知识和操作技能创作一份电子板报。
2、学会设计电子板报。
3、学会评价电子板报。
4、能利用信息技术进行信息获取、加工整理并进行交流。
（二）情感目标
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
（三）发展目标
1、掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会更多课本之外的知识。
（2）我的家乡——天津（或其他地方）
通过介绍自己家乡的特产、人情风貌等等，来展现家乡的变化，表达对自己家乡的热爱之情。
（3）科学小常识
可以介绍平时生活中常常会遇到的问题，利用科学常识得到解决。
4、指导搜集资料的方法与途径：
（1）本地资源：已发送至学生机桌面；
（2）网络资源：在Internet中，运用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。
5、让个别同学简单说说自己的构思，了解学生掌握情况。
6、布置任务：
确定制作的主题，完成作品。
（巡视学生制作情况，观察学生是否能够正确地找到想要的资料；对有困难的学生进行适当指导）
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分
钟
（三）师生互动部分
用时
通过展示作品、评价作品等活动，师生共同交流此次电子板报制作活动的学习心得。
1、学生对自己的作品进行评价，从作品的设计思路、创作意图等方面入手，完成下面的表格：
4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
我们所提倡的信息技术教学，是要培养学生对信息技术的兴趣，使学生具有获取信息的能力，培养学生良好的素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。