Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
四年级上册英语教案-Module 6《Unit 1 Can I have some sweets》｜
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 1 Can I have somesweets》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写并表演单词 sweet, cake, chocolate, candy 和口号Can I have…？Yes, you can，No, you can’t. 的意思。
2.能够在语境中正确理解并运用句型Can I have some…? Yes, please. / No, thank you.3.能够用英语向别人请求东西，并礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1. 生词及其发音1.sweet [swiːt] 甜的2.cake [keɪk] 蛋糕3.chocolate [ˈtʃɒklət] 巧克力4.candy [ˈkændi] 糖果2. 口号Can I have…? Yes, you can. / No, you can’t.3. 句型Can I have some…？Yes, please. / No, thank you.4. 对话A: Can I have some sweets? B: Yes, you can. A: Can I have some cake? B: No, you can’t. A: Can I have some chocolate? B: Yes, you can. A: Can I have some candy? B: No, you can’t.三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些甜品的图片或实物，引导学生了解本课要学习的生词 sweet、cake、chocolate 和 candy。
2. 学生活动（20分钟）1.学习生词：分几组，教师展示图片或者实物，并发音，让学生跟读及模仿发音。
同时，老师也可以让学生模仿说其他的甜点的单词。
2.学习口号：教师先说几句，让学生学着回答，再由学生一起说几次。
3.学习句型：让学生模仿老师的提问和回答，完成对话。
四年级上册英语教案Module6Unit1CanIhavesomesweets外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外研版（三起）教学内容本节课将教授外研版（三起）四年级上册英语Module 6 Unit 1 Can I have some sweets。
教学内容包括：词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等。
句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法。
教学目标让学生掌握食品类词汇，并能用英语表达自己的喜好。
培养学生运用情态动词can表达请求和许可的能力。
培养学生听说读写的能力，提高英语交际水平。
教学难点情态动词can的用法及意义。
句型Can I have some?的运用。
教具学具准备多媒体课件教学卡片录音机及磁带教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的词汇、句型和语法，让学生初步了解并跟读。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行交流，巩固所学知识。
4. 练习：通过练习题巩固词汇、句型和语法知识。
板书设计Module 6 Unit 1 Can I have some sweets词汇：sweets, apples, bananas, cake, bread, vegetables等句型：Can I have some? Yes, you can. / No, you can't.语法：情态动词can的用法作业设计完成练习册相关练习用英语编写一段关于食品的对话，要求运用所学词汇和句型家长监督孩子复习所学内容，并进行简单的口语练习课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，不断激发和培养他们的英语学习热情。
Module6Unit1CanIhavesomesweets？(课件)英语四年级上册
Well, turn on the light.
dark
黑暗的
turn
o n off
light 灯
Now you can have some sweets and
some cake.
Let’s listen and imitate.
Act it out.
Step1： Read the text in your teams.
Sorry, you can’t.
Can I have some sweets?
Sorry, you can’t.
Can I have some bread?
Sorry, you can’t.
Read in roles.（分角色朗
读）
Mum, I’m
hungry. Can I have some soup?
Yes, you can.
Sorry, you can’t.
Let’s guess.（猜一猜）
Why does Ms Smart always say“Sorry, you can’t” today?
（为什么今天Ms Smart 总是拒绝Amy的请求？）
Let’s watch.
Mum, I can’t see. It’s very dark.
Sorry, you can’t.
But I’m hungry. Can I have some sweets,please?
Sorry, you can’t.
Can I have some bread?
But mum, I’m very hungry.
Sorry, you can’t.
Can I have some....？
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 第二课时(说课稿)外研
Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 第二课时（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册一、课程目标本节课是外研版英语四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 单元的第二课时，主要目标是让学生掌握“Can I have some …?”这个句型的用法，以及学习sweet、chocolate、candy等词汇。
孩狗们也将通过听、说、读、写各个方面的练习，培养和提升他们的英语听说能力、阅读能力和英语表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点•学会用“Can I have some …?”这个句型询问他人是否可以拿到某个食品或物品•学习新词汇：sweet、chocolate、candy等2. 教学难点•学生如何正确运用“Can I have some …?”这个句型进行日常沟通•让学生理解sweet、chocolate、candy等词汇的含义和它们的区别三、教学准备•教师：课件、教案•学生：课本、作业本、笔、纸等四、教学过程1. 热身阶段•预习检查：检查学生在课前的预习情况，鼓励他们积极参与讨论2. 新课授课•Step 1. 引入新词让学生一起唱sweet、chocolate、candy等词汇的单词，调研他们对这些词的含义和记忆。
•Step 2. 单词研习分享图片或音频，让学生深入了解sweet、chocolate、candy等词汇。
•Step 3. 句型训练通过情景对话、问答让学生熟练“Can I have some …?”这个句型的用法。
•Step 4. 练习让学生进行口语练习，并进行书面训练，向他们展示一些句子如何正确使用。
这将加深他们对单词和句型的理解和记忆。
3. 拓展阶段•让学生用“Can I have some …?”这个句型向同桌表达想要拿到某个食品或物品的需求。
4. 结束阶段•总结：总结本节课的重点和难点，强调“Can I have some …?”句型在语言交际中的实用性。
四年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
四年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 Can I have somesweets (6) 外研社（三起）一、教材分析1. 教材内容概述本单元以“Can I have some sweets?”为主题，涉及到让步疑问句的用法，用实例让学生在理解中掌握表达方式。
学生在此单元中学会了询问和回答关于购买糖果、饮料等方面的问题。
同时本单元也强调了礼貌用语的使用。
2. 教学目标1.能够用Let me see 和Sure 肯定回答关于购买糖果、饮料等方面的问题。
2.能够使用Can I have some …? 和I’d like …提出请求。
3.能够使用May I have…？和 Sure，Here you are. 回答关于购买糖果饮料等方面的问题。
4.能够使用表达数量的词汇，如 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.二、教学准备1.教学PPT。
2.教学用具：糖果、饮料、购物篮等。
3.学习卡片：购买物品时使用的表达词汇。
三、教学过程设计1. 导入新课(1) Warming up老师出示糖果和饮料，与学生一起小组讨论一下自己最喜欢的糖果和饮料，然后让学生描述一下自己最喜欢的糖果和饮料，并引导学生使用表达数量的词汇。
(2) Presentation老师使用PPT引导学生学习本单元的词汇和句型，加深学生对新词、新句的理解。
2. 对话训练(1) Demonstration老师设定情境，假设学生在商店里，想要购买糖果和饮料。
老师与一位学生演示对话，在对话中使用本单元所学的表达方式。
(2) Practice学生进行小组活动，分角色进行练习对话，积极参与并多加思考，老师可以适当地帮助和引导。
3. 语音练习老师指导学生依据单词音标正确发音，并逐个训练音标的发音。
4. 词汇学习老师出示相关卡片，让学生听写单词和词语，并巩固学生关于数量的表达法。
Module6Unit1CanIhavesomesweets？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问喜欢的食物和给出建议。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：some, sweets, fruit, vegetables, milk, water, favorite, doesn't like。
2. 句型：Can I have somesweets/fruit/vegetables/milk/water? No, thank you. What's your favorite food? I like教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习和运用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的适当运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生喜欢的食物。
2. 学生自由讨论，分享自己喜欢的食物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生说出对应的单词。
2. 学生听老师读单词，并尝试跟读。
Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行日常交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习询问和回答喜欢的食物。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出不同的食物图片，学生用所学句型进行提问和回答。
2. 学生互相练习，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 重点单词：some, sweets, fruit, vegetables, milk, water, favorite, doesn't like。
2. 句型：Can I have somesweets/fruit/vegetables/milk/water? No, thank you. What'syour favorite food? I like作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句型。
Module6Unit1CanIhavesomesweets
Module6Unit1CanIhavesomesweets第一篇：Module6Unit1CanIhavesomesweetsModule 6 Unit 1 Can I have some sweets?一、教学目标1、(1)请求获得允许；谈论食物。
(2)学习运用Can I…?的句型：Can I have some sweets? Yes, you can./ Sorry, you can’t.（3）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
二、教学重点：(1)单词—bread, biscuit, fruit, soup.(2)句型--能听懂会说本课语言。
Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes, you can./Sorry, you can’t.进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：教学卡片、磁带、录音机,CAI课件。
Teaching steps: Step1: Warmer1、Greetings T: Let’s begin our class.Good morning, children!Ss: Good morning, Miss Yi!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.And how are you? T: I’m great, thanks.Let’s do some actions , ok?Ss:OK!T: Are you ready?Ss: Yes!T&S: I’m happy.Hahaha I’m sad.Wuwuwuwu I’m full.Bongbongbong I’m hungry.GuguguguT: I’m very hungry now.Are you hungry? Ss: Yes.T: Would you like some noodles and rice? Now, let’s chant.Ss:OK!T&S: Noodles and riceGinger and spice are very, very nice.are not very nice.Mmm, mmm, mmm!No, no, no!Very, very nice.Not very nice!2、Revision T:(show a card of the refrigerator)Look!This is my fridge.I bought a lot of delicious food in it yesterday.Can you guess? 1)T: What’s this? Ss: A box of milk.T: Yes, you’re right.Look, it’s a box of milk.Ss: Milk.2)T: Can you guess? Ss: Peanuts.3)T: What’s this? Ss: It’s a fish.4)T&Ss: Oh, vegetables.3、Lead in T: Now, look at me.I can jump high.Can you jump high?S1: Yes, I can.T: Can you jump far/run fast?Ss: Yes, I can.T: Can I run fast ?（故意做的很慢）Ss: Sorry, you can’t.T: Can I run fast ?(故意做的很快)Ss: Yes, you can.T: Today we’re going to learn Unit 1 Can I have some sweets?（板书）Step2: Presentation 1)T: Look, boys and girls!Today is December,21th.Can you guess whose birthday i s today? Is it Daming’s birthday? Is it Sam’s birthday? Let’s listen to The tape and answer my question.Ss: It is Amy’s birthday.2)T:Today is Amy’s birthday.Do you remember what she wants to eat?A.noodlesB.soupC.cokeD.rice T: Look, you can choose from them by using ABCD.S1: B.T: Is it right? Let’s look.3)T: Let’s go on looking at the second group.What did Amy want to eat? A.breadB.fishC.peanutsD.chocolate S2: A.T: Yes, you did a good job.Follow me , bread.4)T: Let’s look at the next kB.waterC.sweetsD.tea S3:Sweets.T: Great.You are right.Follow me, sweets.5)T:There are something in my bag.Please touch it.What’s this? S4: Fruit.6)T: And another one? Kelly, please close your eyes.Mmm, good smell.T aste it.Is it bread? S5: Biscuits.7)T: Next, let’s make a chant for the food.Biscuits and sweetsBread ,soup,cake are very very nice.are also very nice.Mmm, mmm, mmm!Mmm, mmm, mmm!Very, very nice.Also very nice.8)T:I didn’t have breakfast this morning.I’m very hungry now.Can I have some sweets?（板书）Can I have some…? S6: Can I have some sweets?Yes, you can.T: Yes, you can.Here you are.S7: Can I have some sweets? T: Yes, you can.S8: Can I have some sweets? T: Sorry, you can’t.There aren’t any sweets.（板书）Sorry, you can't.Step3: Practice 1)Pair work 2)Play a game T: Boys and girls, let’s play a game –Lucky animals, ok? Ss: OK!T: Look ,lost of delicious food.Do you like them? Ss: Yes.T: Do you want to have them? Ss: Yes.T: You can use “Can I have some…?” to tell us what you want to have.Then you can choose one of animal.There is a piece of paper behind the card.You can get the answer from it.e.g.S1: Can I have some biscuits? S1 chooses a dog.Sa: Yes, you can.Step4: Read text 1)T: I heard Amy’s on birthday, too.Let’s go and have a look.Please open your books and turn to page 34.Listen to the tape and then answer my questions.Q1: Who is hungry? Q2: What did Amy ask? Q3: What did Ms Smart say? S1: Amy is hungry.S2: Can I have some sweets?S3: Sorry , you can’t.在学习难点句子时，老师利用肢体语言帮助学生理解句意，Turn on the light.（做开灯的动作）I can’t see.It’s very dark.（双手伸出做摸的动作），师生共同边做动作边说这些句子。
Module6Unit1CanIhavesomesweets_(课件)英语四年级上册
Homework
Need to do：
1. Listen, read and act Activity 2. 2. Sing the Food Song to your parents.
Choose to do： Ask your parents “Can I have some… ”
Module 6 Unit 1
Can I have some sweets
Teac中hing aims
1 能够听、说、认读词汇：sweets, soup, sorry, bread, dark, turn on, light
2 能够在情境中运用“Can I have…?”表达请求获得允许。运用“ Yes, you can./ Sorry, you can’t. ”“ Now you can have... ”回答别人的请求。 能用“Happy birthday! ”表达生日祝福。 重点
very hungry!
Mm. Come here, Amy.
Mum, I can’t see. It’s very dark.
Well, turn on the light.
Now you can have some sweets and some cake.
Thank you, Mum.
Post-listening
Useful expressions:
I’m hungry. Can I have some… Yes, you can./Sorry, you can’t. Do you want some... Yes, please. It’s.../ No, thank you. I want some...
小学英语_Unit 1 Can I have some sweets教学设计学情分析教材分析课后反思
<<外研社新标准英语>>（三年级起始）Book 3Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?教学设计一、教材分析本单元重点是以Can I have some sweets?展开的对话，课文情境是Amy过生日这一天发生的一些有趣的事情，重点学习Can I have ...?这一句型。
本单元功能是询问自己想要做的事情是否被允许。
本单元的语言结构学习内容是Can I have some sweets?以及回答Yes, you can. / Sorry, you can’t. 通过巩固练习达到熟练运用的能力。
二、学情分析学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的听说读写技能，有较强的模仿能力。
在老师的引导下，能积极参与课堂教学活动。
这节课的学习内容与学生的生活息息相关，学生兴趣浓厚。
老师有效的利用多媒体手段，为学生创设真实的语言环境，突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
本节课学习的情境是Amy过生日，涉及的学习内容有关食物，这些都是与孩子生活息息相关的话题，孩子学习起来十分感兴趣。
本课运用Can I have some ...?提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。
但要熟练运用重点句型，还需要大量的操练。
三、教学目标：1．知识与技能目标：（1）.能听、说、读、写单词：soup,sweets,bread，light等单词。
（2）.运用句型 Can I have some soup/sweets/bread? 以及回答Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.询问他人自己的意愿是否得到允许及回答他人的请求。
2.过程与方法：(1).通过设置班级内学生过生日的情境，拉近学生与文本的距离，为后面引出课文中Amy的生日做铺垫。
(2).通过谜语、简笔画、魔术等形式学习有关食物的单词，调动学生学习积极性。
(3).通过guessing game引导孩子练习句型“Can I have some...?”,让孩子们拿自己所带的食物做对话练习问答，生动真实。
Module6Unit1CanIhavesomesweets(课件)四年级英语上册(三起)
Listen, point and find "can".
我可以吃一些面包吗？ 对不起，你不能。
Amy，来这。
妈妈，我看不见。它非常黑。 但是妈妈， 我非常饿！
好，打开灯。 turn on 打开 turn off 关闭
Listen, point and find "can".
一切植物都需要阳光和水。
Vocabulary
sorry /ˈsɒri/ 对不起
【拓展】sorry for oneself (口语) 垂头丧气，灰溜溜的 【例句】Sorry, I've got to go.
对不起，我必须走了。
Vocabulary
sweet(s) /swiːt/ n. 糖
【短语】sweet potato 地瓜 【例句】Would you like some more sweet?
eg:The soup is delicious. The water is so cold. Do you want some juice?
Grammar
Well, turn on the light.
（1）well作感叹词，表示惊奇、犹豫、同意等。
随场合不同意思有种种变化，有时可以不译出。
①well作副词，意为“好，令人满意地”。 eg：I can do this well.
Grammar
“问对方是否允许自己做某事的型及回答”。 -Can I have some sweets?我可以吃些糖果吗? -Sorry, you can't.抱歉你不能。 句型分析：Can I+动词原形+其他？ (肯定回答)Yes, you can./Yes, of course. (否定回答)Sorry, you cant./ I'm afraid I can't.