幸福的种子读书笔记
相信种子——读松居直《幸福的种子》的笔记一直敬仰“日本图画书之父”——松居直先生，那本《幸福的种子》一书，在我心里播下了种子。
趁双“十一”让女儿为我“抢”了此书。
寒冬里读完《童年的王国》就开始读《幸福的种子》，可惜去追徐健顺老师的吟诵课去了，因此此书读的时间跨度也有点长。
早就读完了，笔记还没整理出来。
读完此书我从亲子阅读图画书这个角度仿佛看到了一位慈祥的父亲，陪伴孩子成长，用图画书和爱在孩子心田播下了幸福的种子。
幸福到底是什么了？有一些话是父母必须对孩子说的，为了使他们健康地成长，将来能够靠自己的力量生活。
念书给孩子听，也就是为了传达这些观念。
念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。
松居直先生发现，通过念这些书，松居直先生已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。
对一个人来说什么是真正的幸福，活着的意义到底在哪里？人应该靠什么活下去？这一本又一本的故事书，已经用不同的方式把答案说的一清二楚了。
重要的是父母要用自己的嘴，自己的声音告诉孩子书里所写的事情，这比起让孩子自己看更有意义。
书中有很多观点烛照我们的认识：儿童的读书生活从婴儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手。
读书不是读字，而是理解书的内容，图画书对幼儿没有任何和用途，不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的。
对于所有的孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。
专家一致公认，日本战后教育的成功完全归功于图画书。
此书一共有五讲，阐述了亲子共读图画书的观点、实践。
整理群里打卡笔记如下：第一讲图画书与婴儿的世界。
婴儿进入图画书的世界之前，事实上，建立幼儿阅读能力的基础是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字看书。
母亲抚育婴儿时，不论喂奶、洗澡、换尿布、逗弄、哄睡，都一定会对婴儿说话，而不是默默的照顾。
婴儿一定能感受到母亲的心情，亲子之间就产生了交流。
这正是人类的语言是最能代表人性的语言。
因为每天生活在洋溢着感情的语言中，婴儿才能成为人。
有婴儿在场时绝对不要吸烟，也不要一直开着电视，因为香烟会伤害婴儿的呼吸器官，电视则可能妨碍婴儿脑部的正常发育。
人类的语言，特别是带有感情的温暖话语，会促进婴儿心智的健全发展，这种发自人类的声音正是大自然的声音。
父母亲和家人亲口为他们唱的儿歌或摇篮曲，不论唱的好还是不好，歌声中的感情和思绪都会传达给婴儿，抚慰他们的心灵。
这种简单而原始的做法是启迪幼儿心智的最佳方式。
所以母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝，丰富婴儿分语言体验。
图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。
父母亲用自己的口，将这些文字一句一句的说给婴儿听，就像一粒粒的播下语言的种子。
当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起亲密的亲子关系，图画书是传递亲情的桥梁。
图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。
而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。
同时，大人应该顺着孩子的思绪，不要企图左右他会对她说教，这样孩子就可以自己去发现乐趣。
这是幼儿体会图画书乐趣的最好方法。
这种温暖的人际关系和心灵间的沟通，使得图画书上的词汇和插图伴随着喜悦，生动的烙印在孩子的心头。
如果你希望孩子拥有较强的学习能力，最好从孩子的婴儿时代开始，就用自己的声音，不是录音机，不是收音机，也不是电视机——唱歌，说话给她们听。
等他们大一点儿了，再用自己的声音念图画书给他们听，这样才能使孩子拥有丰富的语汇，成为内心充实的人。
孩子学说话都是模仿大人，如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的语汇。
换句话说，幼儿的语言是以父母的语言为标准而产生的。
这心灵互通的情形下所交流的语言才是真正的人类语言。
在婴儿的成长发育过程中，重要的不是给他图画书，而是让他听到丰富的语汇，让他充分的活动身体。
现代人有一种共通的心态，认为物质多少能发挥一点儿效用，所以常给孩子买东西就觉得心安。
幼儿最大的财富是健康、亲情和语言，心灵会一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人，这其中又以语言的影响最为重要。
在对幼儿进行教育的过程中，最重要的就是尽量的在孩子的耳边诉说，有感情的、温暖的、人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。
以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通才是给幼儿看图画书的意义所在。
所以图画书可以说是大人幼儿进行心灵沟通的场所。
换句话说，一个会念图画书的人，不但是图画书艺术的最佳解读者，同时也是最好的媒介。
念图画书给孩子听，真是亲子之间最好的交流方式。
此讲阐述了婴儿进入图画书的世界之前，亲人丰富婴儿的语言体验，用图画书作为传递亲情的桥梁，在图画书在体验快乐。
第二讲插图和想象力。
大人关心的事孩子们也会跟着关心。
图画书的画具备超乎一般人想象的重大意义。
图画书也是一样的。
孩子不断接触好的作品，自然能培养出鉴赏图画书的眼光，如果再加上对艺术与文学的敏锐感受，那就更理想了。
对图文的“质”能否互相配合，必须有足够的判断力。
世界上有许多美好的事物，他们或真实，或抽象，或感性或理性。
而图画书替我们缩小视野，定住视觉的焦点，创造出具体的图像世界，将不同的事物清楚而深刻地呈现在我们面前。
换句话说，图画书是我们更清楚地看到，更深刻地感受到许多事物，这些事物我们常常不经意的看到，感受到，注意到，而且感兴趣，但是却没有真正用心去体会。
由此看来，好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚的看见，并且深深的被感动。
制作图画书的人，买图画书的人和念图画书给孩子听的人，如果确实体认到这一点，就能与孩子心灵相通，获得孩子的信赖，拥有与孩子在情感上的共鸣。
一开始给幼儿看的图画书，主要是帮助孩子用自己的眼睛掌握确认事物的本质。
美国心里学家怀特博士认为，婴儿在出生后的七个月之内必须得到下面三项教育，而且这对孩子的一生有决定性的影响:第一，在婴儿七个月大以前必须让他了解有人在爱她。
第二，学会看，听将附近的物品移到自己的身边，以及翻身等简单的动作。
第三，保护孩子天生的好奇心，并鼓励他发挥。
这三点之间有非常密切的关联。
大人用大人的感觉，孩子用孩子的思维，天马行空地找出隐藏在图中的词汇来相互交谈，一定会很愉快，并且会发现许多意想不到的内容。
无字书就是希望借图画的力量，让孩子自由发挥，挖掘出脑海中储存的丰富词汇，所以如果无字书的图画内容不够丰富，孩子就很难乐在其中，并发挥想象力。
当然也无法培养从图画中找出丰富词汇的能力。
实际上能让大人产生共鸣的图画书并不少，而且几乎所有好的图画书，大人读起来也觉得兴趣盎然。
有人说大人觉得有趣的书，孩子也会喜欢。
但松居直先生认为应该反过来说，真正能够让孩子喜欢的书，大人也会乐在其中。
如果不了解孩子们喜欢的图画书中究竟哪里有趣，当然无法进入孩子的世界。
我们不要武断的认为图画书只是孩子的读物，松居直先生希望父亲们母亲们也能从图画书中获得乐趣。
图画书与其他书籍无法表现的趣味和美感。
识字只是手段而不是目的。
只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西都可以用心感受，而图画书与孩子的想象力有极密切的互动关系。
能从一本书中发掘丰富绚烂的世界，或是只能掏出有限的知识，这完全有赖于读者的想象力，而图画书就是培养孩子的想象力的启蒙工具。
等孩子进入小学，再来谈读书的问题，就太迟了。
幼儿时期培养的丰富的想象力，是阅读能力的基石，而制作精良的图画书，则是提高阅读能力的关键。
此讲谈了对于幼儿来说，好的图画书是表现真实事物的图画书，还有图画书的插画对培养幼儿的想象力的作用，读图画书的乐趣，爸爸的图画书等内容。
读图画书培养幼儿丰富的想象力。
第三讲怎样教孩子看图画书。
教孩子爱书的最好方法就是由父母亲自来教导。
其次，要满怀爱心。
必须由人来抚养，才能成为人。
人如果由狼或猴子来抚养，就可能变得像狼或猴子。
不要让孩子自己看。
重要的是认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。
读的人把自身的内涵与图画书结为一体，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子。
孩子应该由父母亲手养育，但是今天假他人之手的情形越来越多，结果使得亲子关系支离破碎。
握着孩子的手，念图画书给孩子听。
大人愈少干涉孩子读书愈好，因为读书本来就是一种个人自由。
如果你的孩子，正处在由读图画书转移至读童话书的过渡时期，偶尔需要人从旁协助，那么即使孩子已经能自己看图画书，你还是要经常念童话和民间故事给他听。
家长可以从一些插画多、页数多、故事比较长的作品开始念。
据说孩子在三岁以前已经能够理解一生中所用的语言的3/4。
孩子的阅读能力和用耳朵听的能力，虽然有很大的差异，但不论自己阅读，还是大人念给他听，都等于他自己读完了一本书。
父母一个劲地催促孩子读书，不但毫无意义，而且有害。
总之，对孩子而言，阅读应该是一种享受。
也就是说先用积极的意志和行为去养成读书的习惯，才能进入书的世界。
有一句名言说“生命中最质朴的感受就是从心底最深处，涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦”。
父母从孩子的立场来了解图画书真正的用途，和孩子一同发掘图画书的趣味。
图画书最重要的功能带给孩子快乐。
图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉。
不要剥夺孩子的阅读乐趣。
幼儿却从完全不同的方向进入图画书的世界。
不要只读文字。
不识字的孩子而言。
文字是无意义的符号，所以幼儿翻开图画书时，注意力不会转向文字，而是直接进入图画的世界。
由图画来了解故事，而且他们不会放过图画里的任何细节，并以此来设想了解画里的含义和找出故事的主角。
他们一页一页地翻阅图画，很快的就可以知道主角是谁，主角旁边有什么人物，事情发生的地点。
图画书是让人先看图，而不是先看文字。
孩子一边看图，大人一边将文字念给他听，孩子的脑海中就会清楚地浮现出对故事的整体印象，这是使用图画书最理想的方式。
如果家长不从孩子的幼年时期起，便开始培养他们观察事物的能力，那么孩子长大之后，其语言和绘画能力就很难提升，如果自己都无法弄清楚自己的感觉和想象，表达起来就一定暧昧不清。
幼儿一开始是通过耳朵来学习的，所以要从孩子小的时候起就多对他们说话，孩子的语汇是否丰富，取决于它在成长过程中是否曾听到丰富的语言，这种依靠耳朵所进行的学习是培养孩子表达能力的基础。
其次是眼睛，眼睛不光是用来阅读文字的，更重要的是用来掌握认识所有看得到的事物。
图画也是视觉接触的对象之一，指导幼儿仔细观察插图，培养他们了解图画故事的能力，并引导他们充分享受其中的乐趣，孩子很快就会拥有了解语言的优异能力。
“画得可爱”，“颜色鲜艳美丽”，不是图画出插图的必备要素。
真正重要的是插图是否充分表达故事，简单的说，就是“行”重于“色”。
《幸福的种子》读书笔记
《幸福的种子》读书笔记哎呀，说起《幸福的种子》这本书，那可真是让人心里头暖洋洋的，就像冬日里的一缕阳光，直接照进了心窝子。
这书啊，它不急不躁，就像是老朋友跟你拉家常，一点一滴地告诉你，幸福其实就藏在我们生活的点点滴滴里，等着你去发现，去珍惜。
书里头说的，幸福不是啥高大上的东西，不是得了诺贝尔奖，也不是赚了金山银山。
它简单得很，就像你早晨醒来，窗外鸟鸣声声，你伸个懒腰，心里头那个舒坦，那就是幸福的小种子在发芽呢。
再比如，下班回家，推开门，饭菜香扑鼻而来，老婆孩子围着你笑，那一刻，你是不是觉得，哎呀，这日子，真美！作者啊，他真是个懂得生活的人，他用那细腻的笔触，把生活中的小确幸都描绘得活灵活现。
他说，幸福就像种花，你得有耐心，得用心浇灌，它才能慢慢开出花来。
可不是嘛，咱们过日子，也得这样，慢慢来，别急，幸福自然会来敲门。
我记得书里有个故事，说的是一个小男孩，他家里不富裕，但每天放学后，他都会跑到村头的大树下，看夕阳，听风声，跟小动物们说话。
他说，那是他最幸福的时光。
你瞅瞅，幸福就这么简单，不需要你有多大的房子，多好的车子，只要心里有爱，有梦，有对生活的热爱，你就能找到属于自己的幸福。
还有啊，书里还提到了一种叫做“感恩”的心态。
说人呐，要学会感恩，感谢生活中的每一次遇见，感谢每一个帮助过你的人，甚至是那些让你跌倒的挫折。
因为啊，正是这些经历，让我们变得更加坚强，更加懂得珍惜。
你瞅瞅，这话说得多在理，咱们平时啊，也得常怀感恩之心，这样，生活才会处处充满阳光。
读完这本书啊，我就像是被温柔地拥抱了一下，心里头那个暖啊。
我开始学着去发现身边的幸福，比如早晨的第一缕阳光，比如家人的一个微笑，比如朋友的一句问候。
我发现啊，原来幸福真的就在我们身边，只要我们愿意去发现，去珍惜。
所以啊，朋友们，别再抱怨生活的不公了，也别再羡慕别人的幸福了。
静下心来，好好感受自己的生活吧。
你会发现啊，原来自己也是那个被幸福包围的人。
就像书里说的那样：“幸福不是终点，而是旅程中的每一个瞬间。
幸福的种子读后感
幸福的种子读后感【精选4篇】幸福的种子读后感篇一关于迪斯尼图画书的看法我得承认在看到目录时，忍不住去跳过前面去翻看先生谈论关于图画书的看法。
一直以来以为迪斯尼图书相当于儿童书籍的典范，先生却认为迪斯尼改动了原著中细腻温情部分，重点关注色彩浓重而失去了原著应该有的灵动感，迪斯尼为了故事高潮而浓缩整个故事，失去原著应有的血肉，“将原本可以激发儿童想象力的故事的艺术创作，搞成了追逐市场的廉价商品”。
看到这里，我不禁为先生的`勇于直言而感动，先生是真正从儿童发展需求来考虑的图画书的，而不会追逐于大流。
我想如果先生奖迪斯尼，会得到更多的关注与物质上的支持，可是他并没有这样做，他将孩子的需求摆在第一位，同时也在用真诚的语言去劝诚孩子们的父母，孩子的艺术想象是需要好的艺术品潜移默化去影响的。
“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦”，如果孩子真的能在好的图画书作品中体会到这点，这不正是我们为孩子念图画书的最终目的吗？想起王林先生在谈及松居直先生在推动日本图画书发展时所说的一句话“我的前面没有路，找的后面留下了路。
”看到这句话，眼中一热，仿佛看到先生一颗真的推广儿童图画书的内心，他勇于开拓并不断地进取，只为给日本的孩子们留下一条未来之路。
这才是他最值得学反观自己，我走的是自己没有走过的路，身后是限着一串小脚印的路，走向何方，身为父母都需要谨思慎行。
我想只要向先生一样，抱有一颗纯真的心，以图幸福的种子读后感篇二拿到松居直的这本书后，我得说作为一名和绘本“交往”很久的妈妈，却不认识这位可爱可敬的日本图画书之父，是我深以为憾的一件事。
翻开书后第一篇的手记就直击内心，我不禁深思，我平常在家最常对孩子说的话是什么？我给孩子读各类书籍，安排了那么多功课的`最终目的是什么？是为了最终孩子得到幸福吗？那么如果孩子在童年经历的每一天都不能幸福，都只是在“你快去写作业！时间快到了！”“今天没时间给你念书了，因为你磨磨蹭蹭的！”这类的催促中度过，那么孩子就真的会幸福吗？我们所要的是所谓最终的。
幸福的种子读后感
幸福的种子读后感
《幸福的种子》是一本感人至深的书籍，它讲述了一个关于幸福的故事。
在书中，作者以简洁而深刻的文字，描绘了人们在日常生活中追求幸福的种种经历和感悟。
通过书中的故事，读者可以深刻地体会到幸福并不是奢华和物质的堆砌，而是源自内心的满足和对生活的热爱。
阅读完《幸福的种子》，我深深地被触动。
书中的每一个故事都让我感受到了生活中那些微小而珍贵的幸福。
有时候，一次深情的对话，一次意外的相遇，甚至是一个微笑，都能让人感到幸福的温暖。
而在书中，作者还提到了如何通过善良和关爱去播撒幸福的种子，让幸福之花在更多的人心中绽放。
这些故事让我深刻地明白了幸福并不是遥不可及的梦想，而是可以通过自己的努力和行为去创造和传播的。
读完《幸福的种子》，我深深地被启发和鼓舞。
书中的故事给了我很多思考和启示，让我更加珍惜生活中的每一个美好瞬间，更加努力地去传播爱和幸福。
我相信，只要我们用心去播撒幸福的种子，就一定能收获到更多的幸福和快乐。
这本书不仅是一部感人至深的故事集，更是一本关于幸福和爱的生活指南，它让我对生活充
满了希望和勇气。
我会将书中的故事和感悟铭记在心，让它们成为我生活中的指引和动力，让幸福之花在我的心田绽放。
感谢《幸福的种子》，让我重新认识了幸福，让我对生活充满了感激和期待。
《幸福的种子》读书笔记
《幸福的种子》读书笔记自从投身幼教，无端地爱上了童话，故事，图画书。
喜欢听故事，讲故事，编故事，喜欢在静静的夜里捧一本图画书，躲进暄软的被子里，让童话的温暖浸入我的梦乡。
一次偶然的机缘，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。
就像一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。
素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。
《幸福的种子》没有辜负我的心跳。
翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。
那颗种子就是，阅读。
没有华丽的词藻，没有动人的语句，没有磅礴的气势，没有荡气回肠的情愫，一本书就这样娓娓道来，如话家常。
捧着书，有如一位多年的挚友坐在你面前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。
教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。
通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些困惑在这里迎刃而解。
“图画书不是有用和有益的东西，要有趣才行”。
读到这句话时，我感到有一种力量在撞击我的心灵，我想，那种力量叫做反思。
事实上，作为教育者，我们谁都明白授人以渔与授人以鱼的道理，我们都知道孩子的发展需要我们等待。
然而，在实际的教学工作中，我们做的远远没有说得那么洒脱，不是吗?当我们学一首儿歌时，我们的目标往往是“背过”“会念”;当我们在讲一个故事时，我们的目标又往往是“知道故事中的主要意思”“看图能把故事讲下来”“懂得这个道理”;尽管我们的上都有情绪方面的目标，然而我们往往并没有情绪放在第一位。
是的，这样的教学依然存在于我们身边。
我并不讳言，就在几天前，我还眉飞色舞地对孩子们说：“今天老师带给你们一个好听的故事，要认真听哦!听完老师会提问的，我看谁听得最认真。
幸福的种子读后感
幸福的种子读后感
《幸福的种子》这本书让我感受到了生活的温暖和美好。
作者通过讲述一系列真实的故事，告诉我们幸福并不是遥不可及的梦想，而是可以通过自己的努力和选择来实现的。
在书中，作者提到了许多关于幸福的观念和方法，比如感恩、善良、乐观等。
这些都是我们可以在日常生活中实践的，只要我们愿意去尝试，就能够找到属于自己的幸福之路。
我深受其中一些故事的启发，比如一个乐观的癌症患者，他用自己的笑容和积极的态度感染了身边的每一个人；还有一个乐于助人的志愿者，她用自己的行动传递了爱与温暖。
这些故事让我明白到，幸福并不是靠外部的物质条件来决定的，而是靠内心的力量和选择来创造的。
通过阅读这本书，我学会了更加珍惜身边的人和事，学会了感恩和乐观，学会了用自己的行动去传递幸福。
我相信只要我们拥有一颗善良的心，就能够在生活中播下幸福的种子，让它在我们心中生根发芽，绽放出美丽的花朵。
感谢这本书，让我更加坚定了追求幸福的决心，让我对生活充满了希望和信心。
希望每个人都能读到这本书，从中汲取到属于自己的幸福之道。
《幸福的种子》读书笔记
《幸福的种子》读书笔记《幸福的种子》读书笔记范文（通用7篇）读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是小编整理的《幸福的种子》读书笔记范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《幸福的种子》读书笔记篇1自从投身幼教，无端地爱上了童话，故事，图画书。
喜欢听故事，讲故事，编故事，喜欢在静静的夜里捧一本图画书，躲进暄软的被子里，让童话的温暖浸入我的梦乡。
一次偶然的机缘，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。
就像一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。
素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。
《幸福的种子》没有辜负我的心跳。
翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。
那颗种子就是，阅读。
没有华丽的词藻，没有动人的语句，没有磅礴的气势，没有荡气回肠的情愫，一本书就这样娓娓道来，如话家常。
捧着书，有如一位多年的挚友坐在你面前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。
教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。
通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些困惑在这里迎刃而解。
“图画书不是有用和有益的东西，要有趣才行”。
读到这句话时，我感到有一种力量在撞击我的心灵，我想，那种力量叫做反思。
事实上，作为教育者，我们谁都明白授人以渔与授人以鱼的道理，我们都知道孩子的发展需要我们等待。
然而，在实际的教学工作中，我们做的远远没有说得那么洒脱，不是吗？当我们学一首儿歌时，我们的目标往往是“背过”“会念”当我们在讲一个故事时，我们的目标又往往是“知道故事中的主要意思”“看图能把故事讲下来”“懂得这个道理”；尽管我们的教案上都有情绪方面的目标，然而我们往往并没有情绪放在第一位。
幼儿园幸福种子课程读后感
1、从《幸福的种子》一书中，你可以感受到松居直老先生对图画书的热爱，并且把图画书和儿童教育结合后对儿童教育提出的一些观点，让人感觉很真实很受用。
我大概从孩子一岁左右的时候开始读书给他听，当初的想法很简单，就是因为一辈子的时间说长也长说短也短，自己能教的东西毕竟有限，希望他能爱上阅读，可以从书中学习知识，总结经验，不论以后遇到什么问题和困难都能少走弯路。
不知不觉每天读书给孩子听坚持了一年多，有时候特别累想偷懒不讲了，可孩子已经养成了习惯，不讲就不睡觉，有时候觉得很恼火，还会跟他讨价还价三本?两本?—本。
直到这次去郑州参加了绘本馆馆主培训，被问到每天能坚持给孩子至少讲书二十分钟的请举手，在场二十多个人只有我一个人举手，我才深深的感受到由于孩子的坚持，我们共同完成了一个挺难完成的任务。
2、不论是这次培训还是这本书都纠正了我过去—些不正确的观点。
第一个错误的观点:读书是为了认字。
之前也没有刻意教小朋友认字，但有一次得知有个好朋友家的孩子已经几乎认识所有字了，主要是因为给他讲图画书时他就会关注字而不是图画，我好生羡慕。
于是回来以后开始要求孩子指读一些简单的绘本，教他一些简单的字，但发现效果不是很好，他还是更关注图画。
读完这本书以后，我好庆幸自己没有过分的坚持而扼杀了孩子对图画的好奇心。
不像我们大人总是先读文字再看图甚至图都不看往往错过了很多精彩的细节，其实对于小孩子来说读书不是读字，而是理解书的内容。
第二个错误的观点:讲书给孩子听就是为了让他从书中学习一些知识和开发他的语言能力。
过去一段时间，大概在给孩子讲书两年多的时候，发现其实很多书他都会背了，但就是不愿意讲给我们听，于是很懊恼，觉得自己的付出没有收获，再加上他很爱看电视，于是就想出一招，要求他要看几集电视就要讲几本书给妈妈听。
这招很灵，他开始慢慢讲一些书给我听，但还是能感觉出来他不是很乐意，讲的时候也很紧张，我还暗自窃喜觉得自己很聪明想出了教育高招。
《幸福的种子》读后感
《幸福的种子》读后感引言《幸福的种子》是一本揭示幸福密码的心灵成长类图书，由陈默所著。
我在阅读完这本书后，深感受益匪浅。
本文将分享我对这本书的读后感。
书中的主要内容《幸福的种子》以生活智慧为核心，通过讲述故事、分析案例和提供实用技巧，引导读者找到真正的幸福。
书中涵盖了以下重要内容：1. 幸福的来源作者通过讲述故事和深入剖析，向读者传达了幸福的根本来源。
幸福并非取决于拥有多少物质财富，而是与我们的内心状态和个人关系密切相关。
不论是在物质匮乏的情况下，还是遭遇困难时，通过调整心态，我们都能找到内心的平静与幸福。
2. 重拾自我控制权书中强调了控制我们情绪和行为的重要性。
作者指出，我们不能让外界的因素左右我们的情绪，而应该通过自我控制来保持内心的平衡。
只有当我们掌握自己的情绪和行为时，才能更好地处理挑战，并为自己创造快乐和幸福。
3. 培养积极心态在书中，作者提到了培养积极心态的重要性。
无论面对何种困难和挑战，我们都可以通过积极的思考和态度去面对。
正如书中所言：“幸福是淡淡的，如同阳光透过深密的云层照射”。
只有我们铺设积极心态的道路，我们才能真正感受到内心的幸福。
4. 关系的重要性书中提到了人际关系对幸福的重要性。
作者指出，我们的幸福程度与我们的个人关系质量息息相关。
我们需要学会建立积极、健康的人际关系，并提倡理解、包容和尊重。
个人观点与感受在阅读《幸福的种子》之前，我对幸福的定义一直比较浮浅。
这本书给了我一个全新的视角，并帮助我重新审视并调整了自己对幸福的认知。
首先，我深信幸福源于内心。
这本书通过引导读者在内心寻找平静和满足，让我逐渐认识到，幸福并不在于拥有物质的富裕，而在于心灵的平静与满足。
无论身处何种环境，我们都能找到幸福的种子。
其次，书中关于控制自己情绪和行为的观点也给我很大的启发。
在面对不如意和挑战时，我们往往会情绪失控或抱怨不停。
然而，通过学习并实践书中提出的自我控制技巧，我懂得了冷静和平衡是培养幸福的关键。
幸福的种子读后感
幸福的种子读后感
《幸福的种子》是一本让人深受启发的书籍。
在阅读过程中，我深刻体会到幸福并不是一种偶然的状态，而是一种内心的选择和修炼。
书中提到了许多关于幸福的真谛，让我对幸福有了全新的理解。
首先，书中强调了内心的平静和满足是幸福的源泉。
作者通过生动的故事和深刻的思考，告诉我们幸福并不取决于外在的物质条件，而是取决于内心的丰盈和满足。
这让我明白到，要想获得真正的幸福，首先要学会满足于现在拥有的一切，珍惜眼前的幸福。
其次，书中还提到了与他人的关系对幸福的重要性。
作者通过丰富的案例和深入的分析，让我明白到与他人和睦相处、真诚相待是获得幸福的关键。
只有在与他人的关系中保持真诚和善良，才能收获真正的幸福。
最后，书中还强调了积极的心态对幸福的影响。
作者通过深入的探讨和生动的描述，告诉我们积极的心态是获得幸福的关键。
无论面对怎样的困难和挑战，只要保持积极的心态，就能找到幸福的种子。
通过阅读《幸福的种子》，我深刻领悟到幸福并不是遥不可及的梦想，而是可以通过内心的选择和修炼来实现的。
只有在内心保持平静与满足、与他人和睦相处、保持积极的心态，才能找到真正的幸福。
这本书让我对幸福有了全新的认识，也让我对未来充满了信心和希望。
希望能够将书中的智慧付诸实践，让幸福的种子在我的内心生根发芽，绽放出绚丽的花朵。
幸福的种子读后感范文(精选10篇)
幸福的种子读后感范文（精选10篇）幸福的种子读后感范文（精选10篇）幸福的种子读后感1一面这样做着，会不会一面心里也同样疑惑着，阅读的意义与方法。
我小孩已经4岁了，更小的时候也跟他买了一些绘本，但那时我们也都兴趣不大，偶尔跟他讲讲，更小时的他好像对绘本也没那么多兴趣。
上幼儿园之后我发现他对很多事物都表现出比以前更大的热情，同时各方面也进步很多。
我想是幼儿园里较多的孩子一起互动给了他很多的榜样。
他也是在这个时候会主动的要求我跟他讲绘本，有时会要求我跟他讲老师发的书。
我也慢慢地陪着他接触越来越多的绘本，也慢慢地被绘本里那些符合幼儿生活真实性及创意性的语言及画面所吸引。
这个时候看《幸福的种子》真是对我帮助很大的一本书。
“阅读不是为了修行，而是享受。
”我们在挑选书籍时不要被书籍表面的光鲜所迷惑，挑选那些符合小孩认知、他们感兴趣的书籍。
阅读，并不是为孩子知识的累积，亲子间的阅读，父母抱着孩子，通过给小孩读书，让孩子获得听觉上的一场盛宴，这是一种享受，享受父母的爱，享受生活的一种方式。
同时这些书本，将书中的文字与小孩日常生活联系起来，将书的美好进一步扩展到生活中，给了他们充实的想象力与创造力。
像给孩子种下了一颗幸福的种子，哪天会开花结果出来一样。
有这种经验的孩子，长大后也会感受生活与艺术的美。
而错过这种经验的孩子，对绘画、音乐等艺术都很难有感觉，对生活的很多方面也都觉得没趣而无聊。
美好的事情值得我们一天天的坚持与积累，直到哪天他完全充盈地占据着你的心灵。
我也会进一步通过孩子的成长而弥补自己这方面的缺陷，慢慢去感受生活的美好！幸福的种子读后感2一次偶然的机缘，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。
就像一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。
素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。
《幸福的种子》没有辜负我的心跳。
翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。