部编版道德与法治二上第三单元《这些是大家的》教学设计-精品
这些是大家的
一、教材分析
本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。
本课教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公财”，目的是在于帮助学生树立公共概念“这些是大家的”。
教材是由“学校里的公物”、“身边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个话题组成，其中教材第35页的公物调查表将四个话题贯穿起来。
二、学情分析
课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你知道爱护公物的方法吗”这两个问题进行了问卷调查，数据如下：
数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。
三、教学目标
1.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
2.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
四、教学重、难点
重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
五、教学准备
课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。
并将调查问卷进行分析，制作课件。
六、教学过程
（一）短片导入，回顾校园里的公物
1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？
2.教师播放校园短片
3.让学生大面积地进行回答
4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物
【设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。
】
（二）调查汇报，分析公物现状原因
1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？
2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)
预设：
有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”
有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”
还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”
3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么
在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？
这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：
学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
【设计意图：此环节通过学生的发现，结合自己生活中的实际去查找原因，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现问题。
】
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？
6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
7.当学生的情感被调动起来后，教师继续创设情境，在音乐的烘托下让学生想象，如果给我们带来凉爽的空凋出现破损，如果为我们照明的灯出现破损，如果灭火器出现破损，我们会怎样？这时你又想说些什么？
【设计意图：由于二年级的学生年龄较小，所以通过动画的形式激发学生的兴趣，将学生带入到情境中去，唤起他们内心真实的情感，让学生体会公物破损给我们生活带来的不便，体会我们的生活离不开这些公物，从而为后续要进行的“爱护公物”教学做好铺垫，突破教学难点。
】
（三）出谋划策，寻求爱护公物方法
1.学生在分析公物完好的原因时，教师其实已经出示了一些方法，比如：不摇桌椅、有问题及时修等等。
当学生在汇报爱护公物方法的过程中可能会提到前面环节中的一些方法，这时教师出示带有公物完好原因的幻灯片，引导学生思考：除了这些方法之外，你还有什么好方法吗？
【设计意图：此环节也是对前面活动的提升，通过幻灯片的再次出示，让
学生明白其实我们分析出来的公物完好的原因就是爱护公物的方法，同时引导学生积极思考其它的方法，培养学生解决问题的能力。
】
2.然后小组讨论爱护易破损公物的方法。
教师出示一些校园中容易出现破损的公物，请每个小组任选两个，为它们想想办法。
在汇报的过程中可以让学生亲自试一试，比如：轻推桌椅、擦拭桌子上的笔迹等等。
【设计意图：学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，为今后帮助学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。
】
3.接着教师将学生的方法编成儿歌，让学生读一读，并把它作为班级公约。
班级公约
不乱涂不乱画
桌不摇椅不晃
手不抠脚不踢
穿外衣勤清理
有问题及时修
动作轻要小心
常提醒共爱护
（四）榜样引领，养成良好行为习惯
1.先让学生观察书上的小朋友是怎么做的？了解教材中为我们提供的小朋友的日常做法。
2.在此基础上教师播放五年5班学生放学时的小短片，让学生说一说你从短片中学到了什么？用榜样的作用引导学生的日常行为。
【设计意图：本环节让学生通过观看书本和短片的形式，明白我们不仅要想办法去爱护公物，还要把这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，逐步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落实。
】
3.最后教师出示《中小学生守则》第4条，对学生进行规则教育，鼓励学生做一个爱护公物的孩子，养成良好的文明行为习惯。
七、作业设计
课后，大家继续开展”我和公物交朋友“活动，用我们今天学到的方法保护你的公物朋友。
八、板书设计
9这些是大家的
爱护公物
养成好习惯
九、教学反思
本节课我从学生实际出发，让学生参与到课堂中来，让学生通过“找一找”、“析一析”、“想一想”等活动，了解公物现状及其原因。
学生又在情景之下谈出了自己内心的真实感受。
通过参与活动、实践体验，学生明白了爱护公物更要落实在自己的日常行为中。
但在教学中，对于课堂中的生成我捕捉的还有些欠缺。
【精品】部编版道德与法治二上第三单元《这些是大家的》教学设计
这些是大家的一、教材分析本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。
本课教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公财”，目的是在于帮助学生树立公共概念“这些是大家的”。
教材是由“学校里的公物”、“身边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个话题组成，其中教材第35页的公物调查表将四个话题贯穿起来。
二、学情分析课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你知道爱护公物的方法吗”这两个问题进行了问卷调查，数据如下：不太清楚爱护公物的方法，所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。
三、教学目标1.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
2.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
四、教学重、难点重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
五、教学准备课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。
并将调查问卷进行分析，制作课件。
六、教学过程（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物【设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。
部编小学二年级道德与法治《这些是大家的》教案
（2）小结
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。我相信我们班的小朋友人美，心更美。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！
1、思考在生活中带有“公”字的常见词语，从而进一步思考“公”的含义，为更好地理解“公物”一词作铺垫。
2、学生讨论问题，集体汇报交流。
1、通过角色扮演，想象课桌椅在不同待遇后的不同心情和想法。
2、学生把桌子上的物品收拾好，让小小观察员检查。
3、学生说“我”和公物的故事。
1、（1）学生根据图片的顺序踊跃发言。
（2）学生讨论交流，大胆地说。
（3）学生交流，树立正确的行为认识。
2、（1）跟着老师学儿歌。
（2）学生认真听。
2、小小观察员
选出小组代表，观察我们班同学的课桌椅，选出班级“小小守护者”，发挥榜样示范作用。
3、讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
5、大家一起来爱护
1、议一议
（1）请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
2、说一说
教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？
4、我和公物的故事
1、看图讲故事
课件出示课本第36页图，请同学们看图讲故事。（假如你就是这些课桌椅中的一员，面对同学们的不同做法，你的心情怎么样？你会怎么想，怎么说呢？）
3、身边的公物还好吗
1、找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？
课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。 要求：(1).小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。
本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。
本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。
但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。
因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。
四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。
2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。
5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。
六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。
（2）爱护公共财物是______的表现。
2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。
二年级上册道德与法治教学设计《这些都是大家的》人教部编版
二年级上册道德与法治教学设计《这些都是大家的》人教部编版一. 教材分析《这些都是大家的》是人教部编版二年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和认识到公共财物的概念，以及如何爱护和保护公共财物。
通过本课的学习，让学生树立起良好的公共道德观念，养成良好的行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共财物有一定的认识。
但是，部分学生可能还存在着不爱护公共财物的问题，需要通过本课的学习来引导和培养。
此外，学生对身边的环境和公共财物有较强的好奇心，可以借此机会引导学生关注和思考。
三. 教学目标1.让学生了解公共财物的概念，认识到公共财物的重要性。
2.培养学生爱护公共财物的意识，养成良好的行为习惯。
3.引导学生关注身边的环境，提高学生的公共道德素质。
四. 教学重难点1.公共财物的概念及其重要性。
2.如何培养学生爱护公共财物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识到公共财物的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对公共财物的认识和看法，培养学生的合作与交流能力。
3.实践教学法：学生参与爱护公共财物的实践活动，让学生在实践中养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有公共财物图片、情境动画等教学资源的教学PPT。
2.教学素材：准备一些公共财物（如书籍、文具等）作为教学道具。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，准备相应的讨论话题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些公共财物图片，引导学生关注和思考。
示例：同学们，你们在生活中见过这些物品吗？它们属于谁呢？2.呈现（10分钟）通过情境动画或真实案例，呈现公共财物被破坏的情景，引导学生产生共鸣。
示例：播放一个公共财物被破坏的动画，让学生谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生分享彼此对公共财物的认识和看法。
示例：请同学们分成小组，讨论一下如何爱护公共财物。
道德与法治二年级上册第三单元9《这些是大家的》 教学设计
总结：有了公物，我们的生活多么美好啊。
学生活动
（1） 篮球场
预设生：我爱在篮球场上打篮球，和同学做游戏。那儿场地大，很平整，在那儿玩要很快乐。
（2）学生回答预设：
生1: 教室里的清洁用品，还有黑板、黑板刷、粉笔、电脑、投影仪等,这些都是公物。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说：“亲其师，信其道”，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
特色资源：尽可能的使用本学校的公物图片，加深学生的直观感受，使学生更容易代入感情。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
1、贯彻生活化的原则。在本堂课中，我以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
课时教学设计
课题
9 这些是大家的（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对本单元其他几课起着铺垫、引导的作用。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在协助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。第一课时主要学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的“如何爱护，如何保护公物”的教学做好铺垫。
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
部编版道德与法治二年级上册第9课这是大家的【教学目标】1．知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2．情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。
【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。
【教学准备】ppt，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1.晒晒学校照片（1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（2）交流：这是哪里的什么？2.这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读）3.他们有个共同的名字叫——公物。
（板贴：公物）（1）听，他有话告诉我们呢！（播放录音）（2）老师考考你们，这些公物给我们带来什么便利呢？（3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。
（教室和走廊寻找公物）4.找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调……（追问：它们给大家带来什么便利？）（2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。
小结：（出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）二、身边的公物还好吗？1.手势表观点（1）公物是大家的，你们有没有关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你觉得它们很好，就用竖起大拇指点赞。
如果你觉得他们不好，也像我一样，就双手做个×的姿势，打个叉。
（2）播放组图，学生做手势2.讨论（1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》教案1
人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》教案1一. 教材分析《这些是大家的》是人教版部编五四制道德与法治二年级上册第三单元第九课的内容。
本节课主要让学生认识到公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的重要性，以及每个人都有爱护公共事物的责任。
通过学习，让学生明白要共同维护公共利益，做到遵纪守法，爱护公共财物。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共事物有了一定的认识。
但是，对于为什么要爱护公共事物，以及如何爱护公共事物还需要进一步引导。
此外，学生对于公共秩序、公共卫生等公共事物的概念较为模糊，需要通过具体案例进行分析。
三. 教学目标1.让学生了解公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。
2.培养学生爱护公共财物、遵纪守法的意识。
3.引导学生认识到维护公共利益的重要性，培养合作精神。
四. 教学重难点1.公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。
2.培养学生爱护公共财物、遵纪守法的意识。
3.引导学生认识到维护公共利益的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受公共事物的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生合作精神，提高表达能力。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的图片和案例。
2.视频：准备相关视频资料，让学生更直观地了解公共事物。
3.讨论话题：提前准备讨论话题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的图片，引导学生关注这些事物，并提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）通过视频资料，让学生更直观地了解公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物。
同时，教师进行讲解，阐述这些公共事物的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论话题：“如何爱护公共设施？”进行讨论。
二年级上册道德与法治教案-第9课《这些是大家的：大家一起来爱护》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护公共设施相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟如何在日常生活中爱护公共设施。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《这些是大家的：大家一起来爱护》这一章节，主要学习了公共设施的重要性和如何爱护公共设施。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，我发现同学们对公共设施的概念有了更清晰的认识，能够理解公共设施对于社会生活的重要性。在导入新课的时候，通过提出与同学们生活密切相关的问题，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。这一点让我觉得非常欣慰，也说明我们在教学过程中要善于运用生活实例，引导学生关注身边的道德与法治现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公共设施的重要性、如何爱护公共设施以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，爱护公共设施，为创建美好的生活环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）帮助学生理解爱护公共设施与个人、集体荣誉的关系。
举例：通过实例说明，一个爱护公共设施、环境整洁的班级会受到他人的赞誉，从而增强学生的集体荣誉感。
（4）培养学生合作意识，与他人共同维护公共环境。
举例：组织学生进行小组活动，共同完成一项公共设施的清洁和保护任务，让学生在实践中学会合作与分享。
人教部编版二年级道德与法治上册9《这些是大家的》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册9《这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《这些是大家的》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共资源。
教材通过生动的图片和实例，引导学生思考和讨论，让学生明白大家共有的东西应该被大家爱护和珍惜。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们能够理解和认识到一些公共物品和公共空间的存在。
但是，由于年龄和经验的原因，他们可能还没有完全意识到保护公共物品的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和引导，让学生深刻理解到保护公共物品的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到公共物品和公共空间的存在。
2.培养学生的道德观念，让他们明白保护公共物品的重要性。
3.引导学生积极参与保护公共物品的行动，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.公共物品和公共空间的概念。
2.保护公共物品的重要性。
3.引导学生积极参与保护公共物品的行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，引导学生思考和讨论，让学生深刻理解保护公共物品的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践活动，让学生将所学知识付诸实践，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的图片、实例等教具，以便进行生动的教学。
2.课堂环境：布置一个舒适、安全的课堂环境，以便学生能够更好地参与课堂活动。
3.课后实践活动：准备一些保护公共物品的实际活动，让学生能够在课后进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张公园的图片，引导学生思考：公园里的哪些东西是大家共有的？为什么要保护它们？2.呈现（10分钟）通过一些实例和图片，呈现公共物品和公共空间的概念，让学生认识到它们的存在。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论公共物品和公共空间的重要性，以及如何保护它们。