江西省中考语文模拟试题

江西省2015年中考语文模拟试题

一、语言知识及其运用（12分）

1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

Ａ. 迸．溅（bìng ）阴霾戛．然而止（jiá）险象叠生

Ｂ. 剽．悍（piāo ）烦躁参差．不齐（chī）连声喏喏

Ｃ. 濒．临（bīng ）和熙龙吟凤哕．（huì）无动于衷

Ｄ. 襁．褓（qiǎng ）倒坍百鸟啾啾．（jiū）方枘圆凿

2．下列句中加点词语中使用正确的一项是( )（2分）

A．地震后的救难工作千头万绪，但目前当务之急

．．．．是要先提供足够的避难处所来安置灾民。

B．闻一多从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，红灯

．．绿酒

．．，沥尽心血，终于在学术上取得了重大成就。

C．斯科特到达极点时，挪威国旗耀武扬威

．．．．地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

D．大街上，一些流浪汉灰头土脸，全身藏污纳垢

．．．．，脏兮兮的，还常捡拾别人丢弃的废物。3．下列句子没有语病的一项是( ) (2分)

A．因为这种科学魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。

B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的重担，获得了大家的一致好评。

C．我国首座自己建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻。

D．1937年7月7日中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义，揭开了抗日战争。

4．下面句群排序正确的一组是（）（2分）

①我们虽知道之前的不对，也想尽办法去启发儿童的兴趣。

②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。

③过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。

④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣，而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的。

⑤特别是儿童自由的读物，实在极少。

A．③④②⑤① B.③①④⑤② C.①③④⑤② D.①③⑤④②

5．根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项( )（2分）

A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）

B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物院，盗窃有价值文物多件。（法院布告）

C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）

D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）

6．对下面语段内容概括最恰当的一项是( )（2分）

从1992年到现在，作家路遥逝世已经23年。23年来，路遥的作品长销不衰，无论是年度畅销书排行榜，还是相关的文学阅读调查，《平凡的世界》都名列前茅。2015年刚刚拉开帷幕，先是由

路遥原作改编的电视剧《平凡的世界》热播于荧屏，继之是厚夫撰著的《路遥传》由人民文学出版社隆重推出，使路遥又成为文坛内外的一大热门话题。说句大实话，这种从热读、热播到热议的热烈情形，不仅路遥在世之时未曾得遇，就是活跃于当下的许多作家也望尘莫及。

A.人们20多年以持续阅读的方式怀恋着去世作家路遥。

B. 活跃于当下的许多作家对路遥也望尘莫及。

C.“路遥热”显示了路遥为百姓代言、为生民请命的文学追求。

D.路遥的作品《平凡的世界》23年来都名列前茅。

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面古诗词，完成第7-8题。（4分）

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”，怎、何。②渺然：广阔辽远的样子。

7．下面对这首诗理解不正确的一项是。（）（2分）

A．诗中与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“津亭”和“客船”。

B．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。。

C．颔联则间接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

D．尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹。

8．下面对这首诗诗分析正确的一项是（）（2分）

A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）

萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属②公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”。桧怀之。既而

．．被檄③秀州，至则员溢，就院易．一员往漕闱，秦熺④果中前列。后，燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪⑤不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋⑥，诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳，除⑦敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。绍熙四年卒，年七十七。

(节选自《宋史?萧燧传》有删改)

【注释】①主文：主持考试。②属：托付。③檄：下文书调职。④秦熺：秦桧的儿子。⑤镪：成串的钱。⑥以其羡补积逋：用盈余填补亏欠。⑦除：授予。

9．对下面句子朗读节奏的划分最准确的一项是（）（2分）

上诏燧治郡有劳

A．上|诏燧治郡有劳 B．上诏燧|治郡有劳

C．上诏燧治|郡有劳 D．上诏燧治郡|有劳

10．解释文中加点词语的意思。（2分）

既而（）易（）

11．翻译文中画线句的意思。（2分）

燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”.。桧怀之。

12找出文中用侧面描写的方法刻画萧燧这一人物形象的句子。（2分）

13．读了本文后，你觉得萧燧是一个怎样的人？（2分）

（三）古诗文积累。（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

（1）马作的卢飞快，。

（2）莫笑农家腊酒浑，。

（3），白露未晞。

（4），小桥流水人家。

（5）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：，。

（6）《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤、对家人的思念的两句诗是，。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成第15-19题。（17分）

囚绿记

陆蠡

⑴这是去年夏间的事情。

⑵我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

⑶窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

⑷这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

⑸绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等

焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

⑹我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

⑺我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

⑻忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

⑼绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

⑽可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

⑾它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内，我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念

．．在我心中生长了。

⑿我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。

⒀芦沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

⒁离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？

【注释】①陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文家、翻译家。

15.阅读全文，理清本文的行文线索，补写横线上空缺的内容。（3分）

行文线索：择绿————囚绿——放绿——，其中是重点，也是惊人之笔。

16.文中描写的常春藤在被囚前与被囚后的外形有什么不同？常春藤被囚绿后，表现出怎样的品质？（4分）

17.请按要求完成下面的赏析。（4分）

（1）魔念

．．在我心中生长了。（结合前文内容，理解句中加点词的含义）

（2）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（从修辞角度赏析句子妙处）

18.联系当时的写作背景，分析作者为什么囚绿后又放绿?（3分）

19．读了本文后，你获得的人生启示是什么？（3分）

（二）阅读下文，完成第20-23题。（13分）

谁来点燃这一代人的青春？

陈家兴

他的诗，在今天一些人读来或许不够“有感”，也难以澎湃“90后”“00后”的心潮。然而，他曾经的的确确陪伴无数年轻人青涩而迷茫的青春旅程。

4月26日凌晨，诗人汪国真离世。走过那段青葱岁月的“70后”们，仿佛沉寂很久的记忆被唤醒，不禁怀念起这个曾经让自己心动的名字，想起那些曾经激荡过自己的诗句，有某种青春的气息在心间萌动。

一代人有一代人的青春。在今天的青春视野里，有移动互联网汇聚的信息海洋，也有无数开启心扉的精神食粮可供选择。人们可能难以理解，为什么一个诗人和他的诗句，能那样地影响一代青年。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福”“你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地”……(A)上世纪80年代末90年代初，这些诗句，如一弯清浅的小溪，流过干涸的青春原野。

当年，有多少人捧着《辽宁青年》等读物，抄录记诵汪国真等人的诗句，寻找青春的慰藉？(B)那些如邻家大哥絮语一般的诗句，让一代人在也许并不精致的励志故事中完成精神的成长。

对于一个诗人来说，没有谁能始终活跃在心灵的舞台上，但只要他曾经给一代人的心灵留下印迹，他就值得人们铭记。青春因为点燃，所以铭记；因为造访，所以怀念。微信朋友圈里，不少“70后”们转发汪国真的消息和诗句，感怀伤别。如果说，这一代人在实现精神成人后，逐渐在生命的旅程中淡忘了汪诗，那么，今天的感念则是对那一段阔别的青春的集体性重温。

诗是文化大家族的小精灵，是穿透心扉的无形力量。在青春的重温中，我们的心灵曾有幸被诗熏陶过。那个年代，不仅有汪国真的诗，还有海子、舒婷、席慕蓉的诗，让青春在一种纯粹的精神旅程中实现自由的放飞。今天，诗歌难以在时代的大潮中激起那样的精神浪花，我们也并不苛求每一个时代都要有诗的激荡才能铭刻青春的印记。但是，今天的青年人，他们的年华又将在怎样的精神陶冶中走向成熟呢？

固然，现时吸引眼球、刺激神经的物事纷繁，很多青年人要么浮躁而迷失，要么流俗而追星，要想让青年人获得当年那种神往般的专注，殊非易事。但在另一方面，作为文化人也应该沉思，要怎样担当起鼓荡这一代人青春的使命？

回首往昔，汪国真们用或许浅近的笔触慰藉了一代青年人的心灵，那么今天的文化人又该以什么样的精神养分致这一代人的青春？这是汪国真的离世留给我们的深层思考。

《人民日报》（ 2015年04月27日 05 版）

20.下面对本文中心论点概括最准确的一项是（）（3分）

A.今天的诗人应点燃这一代人的青春。

B.今天的文化人，应该担当起鼓荡这一代人青春的使命。

C. 谁来点燃这一代人的青春？

D.诗人只要曾经给一代人的心灵留下印迹，他就值得人们铭记。

21.结合文中画线句子，说说汪国真的诗有哪些风格特点？（4分）

22.结合文章语境，理解下列句子的含义。（2分）

诗是文化大家族的小精灵，是穿透心扉的无形力量。

23.标题“谁来点燃这一代人的青春？”寄托了作者哪些复杂的情感？请结合全文概括。(4分)

四、综合性学习与写作（56分）

24．综合性学习（6分）

班级开展“少年正是读书时”的读书交流活动

（1）活动一：名著论坛。在活动中，许多同学纷纷表述了对名著的一些看法，下面对名著表述不准确的一项是（）

A．《繁星》《春水》中的小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春；以优美的艺术想象表现作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。

B．《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会的最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。

C．《简·爱》中的主人公简·爱是一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取的态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

D．《水浒》中的鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳、智取生辰纲、大闹野猪林，从中可见他是一个嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而有谋，豁达明理的英雄好汉。

（2）活动二：我要辩论。请你为下面活动中的正方一辩或反方一辩拟写一份陈述观点的辩论词。字数100字左右。

辩题：关于“读图”利与弊的辩论

正方：“读图”大行其道，利大于弊

反方：“读图”大行其道，弊大于利

主持人：有人说，我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机，在我们打开它的一瞬间，弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位，但是“读图”大行其道，究竟是利大于弊还是弊大于利？我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。

……

25．作文（50分）

我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的思想感情和精神追求。你最欣赏哪一位？读了他的作品，你是否心潮起伏，有许多话想对他一吐为快？请以《致xx先生》为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。

（1）具有真情实感。（2）字迹工整，书写规范，格式准确，字数不少于600字。（3）不得出现真实姓名。

语文试题参考答案

一、语言知识及其运用（12分）

1．D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A

二、古诗文阅读与积累（22分）

7. C 8.D 9. A

10.既而：不久易：换

11.萧燧生气说：（我）刚刚做官怎么敢欺骗自己的良心呢！。

12. 父老遮道，几不得行，送出境者以千数。

13.能围绕“正直无畏、勤政爱民、为政清廉”等方面谈感悟。（谈到两点则可）

14.略

三、现代文阅读（30分）

15.赏（恋）绿、思（怀、念）绿、囚绿。

16.被囚前：柔软的卷须，茂密的嫩叶，纤细的脉络、嫩芽；

被囚后：“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱好像病了的孩子。”“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“

绿的品格：坚贞、执着、顽强不屈、追求阳光与自由、永不屈服于黑暗。

17.（1）魔念：指“我”为了一己之爱而囚绿的自私和偏执的阴暗心理。

（2）。运用排比，突出强调了绿蕴含的意义，抒发了作者对绿的喜爱及赞美之情，增强了气势。

18. 抗日战争爆发后，在异族入侵、祖国受辱之际，“我”被常春藤那顽强的抗争性格，永向光明的执着精神所感染，故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。

19．我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住，当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！（能结合文意，言之有理则可）

20．B。

21.运用比喻，形象生动写出了汪国真的诗具有短小精炼、明白晓畅、超脱向上、极富哲理、激人上进的特点

22．含义：。诗歌作为一种文化载体，虽然精悍短小，但由于其所蕴含的哲理，对青年人的精神成长蕴含着无穷的力量。

23．对曾给予自己精神养料的诗人离世的感伤。

对逝去的青春和激荡过自己的诗歌的怀念。

对当今青年人在纷繁诱惑下精神匮乏的忧虑。

对文艺工作者担当起鼓荡这代人青春的期盼。.

四、综合性学习与写作（56分）

24.（1） D

（2）【观点陈述示例】

正方一辩：我方认为“读图”大行其道，利大于弊。首先图像的优点是生动形象，信息量大，进入“读图时代”，满足了人们在快节奏的生活中对于知识、新闻、故事、娱乐等信息的需求。其次，图像直观、使人印象深刻的特点节省了阅读时间。还有，在解释真相、还原真相时有着重要的作用，即所谓“有图有真相”。最后，图像传播能够更凝练、更简洁地表现对象，往往洋洋数千言、数万言的文字篇幅，只需一两幅画面就能表达。这种直观、形象、快捷、省时的特点，比长时间地啃书本要轻松省力许多。

反方一辩：我方认为“读图”大行其道，弊大于利。图像的特点是浅显易懂，人们面对图像往往缺乏深入的思索和品味，而是被动地接受。曾有专家忧心忡忡地指出，如果人们把大量的时间消耗在读图上，很容易造成全民思维能力的下降。不仅如此，“读图”不能也不应该替代“读书”，否则，人类的阅读功能会因之而退化。文字的阅读给读者提供跟多想象和再创造的空间，而读图正是缺少这样的“留白”。另外图像充斥电视和网络，许多儿童是由电视图像“抱大”的，不少青少年沉溺于网络游戏和影视的感官刺激中不能自拔，可以说，人们为读图耗费了大量的时间和精力而得不偿失。