国际化教育
教育行业中的国际化教育
教育行业中的国际化教育教育是一项具有重要意义的事业，涵盖广泛的领域和不同的层次。
随着全球化进程的加速，教育行业也不断发展和变革，其中一个关键的趋势是国际化教育的兴起。
本文将探讨教育行业中的国际化教育，分析其重要性以及对教育行业的影响。
一、国际化教育的定义与目标国际化教育是指在教育过程中将国际视野和跨文化交流融入到教学和学习中的一种教育方法和理念。
其目标是培养全球化时代所需的具备国际视野、跨文化交流能力以及全球意识的学生。
二、国际化教育的重要性1. 培养全球化时代所需的能力：国际化教育致力于培养学生具备国际竞争力的能力，如跨文化交流、团队合作、全球意识、多语言能力等。
2. 扩大学生的视野和知识面：通过国际化教育，学生能够了解和体验不同国家和文化的知识，拓宽自己的视野，培养全球公民意识。
3. 提高教师的教学水平：国际化教育不仅要求学生具备跨文化交流能力，也要求教师具备此能力。
教师通过与来自不同国家的教育者交流和合作，提高自身的教学水平和能力。
4. 推动教育行业的发展：国际化教育为教育行业带来了新的机遇和挑战，推动了教育行业的发展和创新。
三、国际化教育的实践与策略1. 提供多元化的教育课程：为学生提供广泛的选修课程和国际课程，包括外语教学、跨文化交流、国际经济等，以满足学生的个性化需求和培养全球意识。
2. 加强学生交流与合作：鼓励学生参加国际交流项目、学校间合作和学生交流活动，提供机会让学生与来自不同国家和文化背景的学生互动和学习。
3. 培养全球化教师队伍：提供教师国际交流项目和培训机会，以提高教师的国际视野和跨文化交流能力，从而提高教学水平和教学质量。
4. 加强学校国际化合作：与国外学校建立合作关系，开展学校间的交流与合作，共同探索教育发展的新途径。
四、国际化教育的挑战与解决方案1. 跨文化交流的挑战：不同文化背景的学生之间的交流和合作可能面临语言和文化障碍。
解决方案包括提供跨文化培训、多语言支持以及文化敏感交流的培训和指导。
什么是国际化教育,它对高校的影响是什么？
什么是国际化教育，它对高校的影响是什么？
国际化教育是指在教学、研究和学术交流等方面，积极融入国际元素和国际标准，培养具有国际视野和跨文化能力的学生。
国际化教育旨在使学生具备全球化背景下的竞争力和适应力。
国际化教育对高校有以下几方面的影响：
1. 提升教育质量：国际化教育可以引入国际先进的教学理念、教育资源和教学方法，提升高校的教育质量和教学水平。
通过与国际合作伙伴的交流与合作，高校可以提供更广泛的学术资源和多元化的学习机会，促进学生的综合素质和学术能力的全面发展。
2. 培养跨文化能力：国际化教育注重培养学生的跨文化沟通能力、人际交往能力和国际合作能力。
通过与来自不同国家和地区的学生和教师互动，学生可以更好地理解和尊重不同文化背景下的差异，增强跨文化意识和适应能力，提高在国际化环境下的竞争力。
3. 拓宽就业机会：国际化教育使学生接触到更广阔的就业市场和机会。
具有国际视野和跨文化能力的毕业生在跨国公司、国际组织、外交部门等国际领域的就业竞争中具有优势。
同时，国际化教育也培养了学生的创新精神和国际合作能力，为他们在全球化背景下的创业和就业提供了更多可能性。
4. 促进学术合作与研究创新：国际化教育为高校提供了更多的机会与国际知名高校和研究机构开展学术合作与研究创新。
通过与国际合作伙伴的合作，高校可以共享学术资源、开展联合研究项目，提高学术影响力和创新能力。
总之，国际化教育对高校具有重要的影响，可以提升教育质量，培养学生的跨文化能力，拓宽就业机会，促进学术合作与研究创新。
高校应积极推进国际化教育，为学生提供更多的国际化学习机会和全球化视野，培养具有国际竞争力和适应力的人才。
教育的国际化与本土化
教育的国际化与本土化随着全球化的加速发展，教育体系也面临着国际化与本土化的双重挑战与机遇。
教育的国际化是指教育在全球范围内的互通互鉴，而本土化则强调对地方文化和需求的适应与融合。
如何在这两者之间找到平衡，成为当今教育改革的重要课题。
一、教育国际化的意义首先，教育国际化对于提升国家的软实力至关重要。
通过引进国际优质教育资源，国家能够吸引更多的国际学生，提升自身的教育声誉。
比如，____（具体国家或地区）____吸引了大量留学生，这推动了国际文化的交流与碰撞，加强了各国之间的理解与合作。
其次，教育国际化有助于培养具有全球视野的人才。
在日益全球化的社会中，企业亟需能够跨文化沟通、适应不同市场环境的人才。
教育国际化为学生提供了多样化的学习经历，如_（具体项目或课程名称）_，让他们能够在世界的舞台上展开竞争。
二、教育本土化的重要性在全球化的背景下，教育本土化同样不可忽视。
教育本土化强调将教育与地方文化、经济和社会发展紧密结合。
它可以有效提升教育的适用性和有效性。
首先，通过本土化，教育内容可以更符合当地学生的需求。
例如，在_（具体地区）_，学校注重融入当地的民族文化和历史，从而增强学生的归属感和认同感。
其次，本土化教育能够促进社会的和谐与稳定。
在国家快速发展的过程中，教育可能导致社会价值观的冲突。
通过强调本土文化，教育能够帮助学生理解和尊重多样性，从而在社会中促进和谐共处。
三、实现国际化与本土化的双重目标为了实现教育国际化与本土化的双重目标，教育机构需要从多方面进行努力。
1.课程设计：教育机构应当加强国际化课程的设计，同时保留本土文化的元素。
在______（具体课程名称）______中，可以围绕全球议题进行讨论，同时引入本土案例，使学生能够在全球视野的同时，理解本土的现实问题。
2.师资建设：引进国际优秀教师的同时，注重培养本土教师的国际化视野。
通过国际培训和交流，促进教师的专业发展，从而提高教育质量。
3.合作交流：鼓励学校与国际高校建立合作关系，开展学生交换项目和教师交流。
教育国际化：利弊及对策
教育国际化：利弊及对策教育国际化是指将教育资源、教育环境和教育机会在全球范围内进行配置和利用，以满足不同国家和地区人民对教育的需求和期望。
教育国际化带来的利弊有很多，本文将从教育利弊两个方面进行分析，并在此基础上提出相应的对策。
一、教育利弊1. 教育资源的优化配置教育国际化使得世界各地的人们都有机会获得更优质的教育资源。
随着全球经济一体化的发展，各国之间的联系更加紧密，跨国公司和国际组织纷纷将业务扩展到全球，为各国提供了更多的机会和平台。
因此，教育国际化有助于实现教育资源的优化配置，提高教育的整体质量和水平。
2. 提升国际竞争力和影响力教育国际化有助于提高我国在国际竞争中的地位和影响力。
随着经济全球化的深入推进，各国间的交流和合作越来越频繁，国际竞争也日趋激烈。
通过教育国际化，我们可以吸收国际先进教育理念和经验，提高我们的教育质量和水平，从而增强我们的国际竞争力和影响力。
3. 促进文化交流和融合教育国际化有助于促进不同国家和地区之间的文化交流和融合。
在全球化的背景下，不同民族和国家之间的文化交流和融合变得越来越重要。
通过教育国际化，我们可以增进各国之间的了解和友谊，促进文化交流和融合，从而推动世界多极化和和谐发展。
4. 培养国际视野和跨文化沟通能力教育国际化有助于培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。
随着经济全球化的深入发展，各国之间的联系越来越紧密，对跨文化沟通能力的需求也越来越大。
通过教育国际化，我们可以为人们提供更多了解不同文化的机会和平台，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力，从而在全球化的环境中更好地适应和生存。
5. 提高国家文化自信心教育国际化有助于提高国家文化自信心。
随着全球化的发展，各国之间的竞争也日趋激烈，许多发达国家为了维护自己的文化地位和价值观，试图通过文化输出来加强本国文化的影响力。
而教育国际化则为我们提供了一个机会，让我们能够以更有建设性和包容性的态度面向世界，大力推广我们的文化，从而增强我们的国家文化自信心。
国际化教育问题与解决方案
国际化教育问题与解决方案一、问题介绍国际化教育是指教育机构在教学内容、教学方式和教学资源等方面与国际接轨，培养具有国际视野和跨文化交流能力的学生。
随着全球化进程的加速和信息化技术的发展，国际化教育在世界范围内越来越受到重视。
然而，国际化教育在实施过程中也存在一些问题，需要通过切实可行的解决方案来加以解决。
1.1问题一：教育资源不足一些教育机构在推行国际化教育时，由于资源限制，教学设备和教学资源无法满足国际化教育的需求，导致教学质量下降。
1.2问题二：教育体系差异大不同国家和地区的教育体系存在差异，导致学生在国际化教育中面临跨文化交流和学习障碍。
1.3问题三：师资队伍短缺国际化教育需要丰富的师资力量来支撑，但目前师资队伍的国际化程度不高，师资队伍短缺成为一个严重问题。
1.4问题四：学生培养体系不完善国际化教育要求学生具有跨文化交流能力和国际化视野，但学生培养体系不完善，缺少相关的培养机制和课程设置。
以上是目前国际化教育存在的一些问题，接下来将对这些问题提出可行的解决方案。
二、解决方案2.1解决方案一：加大教育投入，提升教育资源要解决教育资源不足的问题，首先需要政府加大对教育的投入，提升教育资源。
同时，教育机构也可以通过与国外教育机构合作，引进国际化教育资源和设备，提升教学质量。
2.2解决方案二：加强跨文化交流，打破教育体系壁垒面对教育体系差异大的问题，可以通过加强国际间的教育交流与合作，打破教育体系之间的壁垒。
学校可以通过学生交流项目、教师交流项目等方式，促进不同教育体系之间的交流和学习。
2.3解决方案三：培养国际化师资队伍为了解决师资队伍短缺的问题，可以采取有针对性的培训措施，提升现有教师的国际化教育水平。
同时，也可以鼓励教师参与海外研修和交流项目，拓展国际化视野。
2.4解决方案四：建立完善的学生培养体系建立完善的学生培养体系是解决学生培养体系不完善的关键。
学校可以设计国际化课程，设置国际化实习项目，开设国际化交流活动等，培养学生的跨文化交流能力和国际化视野。
国际化教育问题与解决方案
国际化教育问题与解决方案随着全球化进程的不断加速，国际化教育已经成为了当今世界教育领域中不可忽视的一个重要议题。
国际化教育问题涉及到教育体系、课程设置、留学生管理、师资队伍建设等多个方面。
本文将从国际化教育的定义、存在的问题以及解决方案等方面进行探讨。
一、国际化教育的定义国际化教育是指在教育体系中融入国际元素，使学生能够了解和适应不同国家和文化的需求。
国际化教育旨在培养具有国际背景意识、全球视野和跨文化沟通能力的人才，以应对全球化时代的挑战。
国际化教育所涵盖的范畴十分广泛，包括：国际课程设置（如IB、AP等）、国际交流项目、留学生教育、师资队伍国际化等。
在实际教育实践中，国际化教育不仅仅是为了提高学生的国际竞争力，更是为了促进全球人才的交流与合作，加强不同国家和文化之间的相互理解与尊重。
二、国际化教育存在的问题1.教育资源不足：许多学校在进行国际化教育时，由于师资力量、设施设备等方面的不足，导致国际化教育的实施困难。
2.课程设置不合理：一些学校在推行国际化教育时，将国际课程硬生生地“植入”到原有的课程体系中，导致学生在知识学习上的负担过重，反而影响了国际化教育的实施效果。
3.留学生管理不善：随着留学生规模的扩大，一些学校在留学生管理方面存在问题，例如留学生安全问题、日常生活支持等方面的不足。
4.师资队伍建设不够：国际化教育需要具备跨文化教育意识的师资队伍，但是目前许多学校在这方面的培训和引进均存在不足。
5.学生交流机会不足：学生之间的国际交流机会有限，缺乏与外国学生面对面交流的机会。
6.教育质量评估体系不完善：目前国际化教育的质量评估体系尚未建立完善，缺乏相应的评估标准和方法，导致教育质量难以保证。
三、国际化教育的解决方案1.加大对教育资源的投入：政府和学校应加大对教育资源的投入力度，提高学校的设施设备水平，培养更多的国际化师资力量。
2.优化课程设置：学校在推行国际化教育时应当考虑到学生的学习负担和兴趣，调整课程设置，合理整合国际课程与国内课程，确保学生能够接受全面、均衡的教育。
教育国际化发展
教育国际化发展教育是一个国家的未来和发展的关键。
随着全球化的趋势不断加强，教育国际化正变得越来越重要。
在这篇文章中，我们将探讨教育国际化的意义、影响以及如何推动教育国际化的发展。
一、教育国际化的意义教育国际化是指在教育体系中加入国际元素，以培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
它的意义在于：1. 培养全球化人才：教育国际化可以帮助学生了解和融入不同的文化和背景，提高他们的跨文化交流能力。
这对于他们日后在全球范围内工作和生活具有重要意义。
2. 提高教育质量：通过引入国际先进的教育理念、方法和课程，可以提高教育质量并丰富学生的知识层面。
学生将受益于多元化的教育资源和机会，培养出更广阔的视野和创新精神。
3. 促进国际交流与合作：教育国际化可以为国际间的学术交流和合作创造更多机会。
学校间的合作项目和交流活动能够促进知识共享和文化交流，推动国际间的互联互通。
二、教育国际化的影响教育国际化的发展对于学生、学校和整个国家都有深远的影响。
1. 对学生的影响：教育国际化可以提高学生的语言能力，培养他们的跨文化沟通技巧和适应能力。
同时，学生将受益于国内外优秀教育资源的结合，拓宽个人的学习范围。
2. 对学校的影响：教育国际化可以提升学校的国际知名度和竞争力，吸引更多国际学生和教师的加入。
这将促进学校之间的交流与合作，提升整个学校的教学质量和学术水平。
3. 对国家的影响：教育国际化可以提高整个国家的教育水平和软实力。
培养出优秀的全球化人才将有助于推动国家的经济发展和国际影响力的提升。
三、推动教育国际化发展的途径要实现教育国际化的发展，需要采取一系列的措施。
1. 政策支持：政府应该出台相应的政策和措施，鼓励学校开展国际交流与合作。
提供资金支持和政策优惠，为学校实施教育国际化提供有力保障。
2. 优化教育资源：学校应该积极引进和整合国内外的优秀教育资源，提供多元化的课程和培养方案。
鼓励学生参与国际交流项目和实践活动，提高他们的国际视野和竞争力。
教育的国际化与全球视野
教育的国际化与全球视野教育的国际化是指培养具备全球视野和跨文化交流能力的学生。
随着全球化的发展，国际间的交流与合作变得日益频繁，培养具备全球视野的学生已成为各国教育系统的重要任务之一。
一、国际化教育的意义国际化教育的意义在于开拓学生的视野，提高他们的跨文化沟通能力，为他们未来的发展和竞争提供更广阔的可能性。
通过国际化教育，学生可以更好地理解和尊重不同文化，增强他们的国际交流能力，为成为全球化时代的公民打下坚实的基础。
二、国际化教育的实施途径1. 语言能力的培养语言是沟通的桥梁，掌握一门或多门外语将大大提高学生的国际交流能力。
学校可以加强外语教育，提供更多的语言学习机会，培养学生的多语言能力。
2. 文化交流项目学校可以与其他国家的学校建立合作关系，组织文化交流项目，让学生有机会亲身体验不同国家的文化。
例如，将学生送往海外交流学习，或邀请来自其他国家的学生来校交流，通过互动交流，增进学生对不同文化的理解和尊重。
3. 国际课程的引进引进国际课程可以帮助学生了解其他国家的教育体系和学习方法，培养他们的批判思维和创新能力。
例如，可以引进国际文凭课程（IB）或其他国际认可的课程，提供更广阔的学术选择，帮助学生获得全球认可的学术证书。
三、全球视野的培养培养具备全球视野的学生需要学校注重开展与世界相关的课程和活动，引导学生了解和关注全球重大问题。
通过以下几个方面可以培养学生的全球视野：1. 开设全球问题课程学校可以开设课程，涵盖全球热点问题，如环境保护、全球贸易等，引导学生关注和思考全球问题，并提供解决问题的思路和方法。
2. 组织全球视野的活动学校可以组织学生参加国际会议、全球问题辩论赛等活动，让学生深入了解全球事务，并培养他们的团队合作和领导能力。
3. 创设国际交流平台学校可以与其他国家的学校建立在线平台，通过网络交流和合作项目，让学生与国际同龄人交流，增强他们的全球视野和跨文化交流能力。
四、教育的国际化的挑战和应对虽然教育的国际化对学生的发展十分重要，但实施国际化教育面临一些挑战。
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现代教育走向世界——给孩子一个窥探世界的窗口有一栋打瞌睡的房子，在这里所有人都在睡觉。
戴着睡帽的老奶奶睡在大床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。
他们睡得很沉很沉，做了一个又一个梦。
可是，他们的好梦被一个不受欢迎的小黑点——跳蚤给惊醒了，老鼠跳了起来，猫儿、狗儿、小孩儿一个个都惊飞了起来，老奶奶还压垮了床……大家都醒来了，打瞌睡的房子里再也没有人睡觉了。
这是奥黛莉·伍德的绘本《打瞌睡的房子》里的故事。
临近暑假之际，屯溪路小学三年级学生和美国南卡India Hook（印度胡克）小学的Stacy Bunchman教师一起，以这个生动有趣的小故事，上了一堂趣味横生的数学课。
这是包河区推进包河国际教育一体化进程的新举措。
国外教师来中国课堂上课，中国教师赴国外“支教”，通过中外间的校际合作，在教育全球化的大背景下搭建一个专业的国际交流平台。
国际理解教育诠释教育国际化内涵经过毅力的锤炼和汗水的洗礼，包河区外国语实验中学2013暑期新生军训在8月25日新生军训汇报表演中圆满结束。
今年，外国语实验中学招收新生120人，沿袭小班教学制，继续把国际化教育作为办学特色。
包河区外国语实验学校于2011年10月开班办学，是合肥市首家公办外语特色初中。
据校长喻霞介绍，学校以“融合中西文化，彰显个性魅力，成就师生梦想”为办学目标，以“培养具有国际视野的中国人”为育人目标，以国际交流为依托，培养博学、智慧、至德的英才少年。
在国际竞争越来越激烈的今天，国家之间的联系越来越多，世界各国都在加紧培养具有国际竞争力的人才。
正是在这样的国际大背景下，包河区教体局局长陈雪梅提出，教育需要注重国际化、现代化、信息化，以适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才。
“这是一个长远的目标，在国际化、现代化教育上我们任重道远。
”陈雪梅局长表示。
近几年，包河区委、区政府高瞻远瞩，2009年创办了包河区外国语实验小学，受到了广泛欢迎，学校也取得了诸多办学成绩。
2011年又创办了包河区外国语中学，2013年5月包河区32中申报国际班，从小学到初中、高中，打造一条国际特色教育的通途。
除此之外，包河区教体局全力支持全区中小学、幼儿园发挥各自优势和特色，开展形式多样的教育国际合作交流与活动，加深国际理解教育，鼓励学校引进国外优质师资和国际课程，尝试建立国际课程共建班，推动学校文化艺术跨地区、跨国界交流，促进包河区教育教学改革，推进包河区国际教育一体化进程。
何为教育国际化、现代化？陈雪梅局长认为，教育国际化是民族国家在教育领域对全球化影响的应对，其实质是国际性与民族性的内在统一。
在教育国际化过程中，我们要从民族利益的需要出发，既要积极借鉴国外先进的教育理念和教育经验，也要不断扩大本土教育对世界的影响，要将国外先进的教育理念和教育经验与自身的优秀教育经验相结合并不断创新，保持教育的特色。
没有教育国际化就没有教育现代化。
秉着这样的理念，包河区外国语实验中学致力于培养“既看到树木又看到森林，既懂国内还懂国际，既能独当一面又能团队作战的综合性领军人物。
”美国教师教中国娃体验西方教育课堂中国孩子能适应美国课堂教学吗？答案是完全可以。
6月18日，美国南卡India Hook小学的Stacy Bunchman教师和屯溪路三年级的孩子们一起“工作”，展示了一堂精彩的美国课。
在课堂上，习惯于自育自学的屯溪路孩子们很快地进入状态，并适应美国探讨式、启发式的教学方式。
这是在包河区屯溪路小学举行的首届国际教育会议合肥分会，当天和Stacy Bunchman教师一起来到屯小的还有美国IndiaHook（印度胡克）小学校长Guyton 率领的教师团队。
IndiaHook小学位于美国的东南部南卡罗来纳州的罗克希尔市，在州立和联邦水平上都有着优秀的学生学业表现，曾获得了南卡罗来纳州教育部的最高荣誉——金棕榈学校。
IndiaHook学校是实践“合作教”方面的领导者，专注于学生的合作策略和技术融合项目。
整个教育分会内容紧凑，除精彩的美式教育课堂外，还交流了两国两校的教育文化理念，并由美国教师做了6场专题报告。
本次会议也是包河区推进国际理解教育的举措之一。
6月14日，包河区组织屯溪路小学、合肥师范附小等12所区属小学校长、副校长共22人赴北京参加首届小学教育国际会议，本届会议主旨是在教育全球化的大背景下搭建一个专业的国际交流平台，以一线学校为研讨主体，审视当今的小学教育实践，探讨共同面对的问题和挑战，探索学校未来的发展和改革。
包河区老师们和与会者一起在北京海淀区中关村三小、中关村四小、翠微小学、育英小学的“美国教室”中，观摩来自美国4所独具特色学校的8位教师16节课堂教学，听取专题报告，参与现场互动。
曙光小学黄宗兵老师参加了首届小学教育国际会议翠微小学分会场的活动，美国教育的阅读和挑战学习给他留下了深刻印象。
黄宗兵说：“India Hook小学老师Stacy Bunchman作了《均衡的文字教学方法》的报告，说明在美国注重因材施教，每天2个小时用于阅读，1个小时写作，但作为语言学习远远不够，在其它学科中都有融入，在前期老师指导得多，后期主要是学生主动学习。
她介绍了阅读讨论会的形式，学生会有独立学习的阶段，并在后面进行阅读的分享。
老师在指导阅读时会戴有特殊的头饰提醒孩子们：老师正在指导某个小组，其它同学要尊重他人工作，尽量不要打扰。
在学生阅读前，老师先提供一些背景知识，在阅读时将学生分成4个不同的小组，要保证他们的兴趣。
在美国，她们会基于每个孩子的特点进行教育，不让一个孩子掉队。
”中国教师赴港澳支教交流大陆式教育经验2013年8月卫岗小学副校长刘琴和内地其他50名优秀教师一起，赴香港支教，为期一年。
“一方面，通过与香港的教育工作者交流研讨，促进香港特区教育的发展；另一方面，也可以深入了解香港的教育环境，学习他们的优点，结下友谊，为两地的学校、教师、学生建立交流合作的关系。
这是一件很有意义的事。
”刘琴副校长说。
据了解，刘琴副校长参与的赴港支教活动是由教育部选拔实施的内地与香港教师交流及协作计划，从2005年开始实施，旨在促进内地和香港在语文、数学、学前教育方面的交流。
包河区教体局对此交流协作计划相当重视，视为国际交流的一个高平台。
选择去香港支教，刘琴副校长有着自己的香港情结。
10年前到香港一游，带着好奇的目光在香港某学校的匆匆一瞥让她种下了深深的香港情结：香港是一本难读懂的书，香港教育也是一本难读懂的书，何时能细细品味，用心去读一读这本书呢？“带着这香港情结，本着交流学习的想法，当听说有这个项目的时候我就毫不犹豫报名了。
”赴港前，刘琴副校长做了充分准备。
通过网络和学校材料，她了解了赴港支教学校的大致情况，她发现，香港多数是英文教学，交流多是英语和粤语，学生的普通话水平普遍较低，阅读能力也是薄弱环节。
针对这些情况，她给自己的支教制定了两个内容——普通话教学，组织推广普通话活动；阅读教学，提高学生的阅读能力。
“支教一年，本着尊重、热情、真诚、包容的心态，我会用心去感受、思考香港的教育，为我们包河区的国际化教育带回新的思考。
”同样参与过支教的还有仁和佳园幼儿园张莅蓓园长，去澳门支教两年的她认为澳门是一个小与大、多和少、紧和松、简陋和豪华的既矛盾又统一的城市。
“澳门的教育有四多：教育投入多，仅去年一年投入就近21亿；私校多，目前全澳学校80间只有11间公校，其余全是私校；澳门作为东西文化交汇之城，教育发展也呈现多元化格局，“五彩缤纷”；多学制并存。
同时澳门学校还有三少：班级的学生少；专职教师少，澳门教师准入资格相当严格；交流少。
”张莅蓓园长介绍说。
两年的澳门见闻让张莅蓓园长看到了很多值得借鉴学习的地方。
据介绍，澳门的教学资源丰富，教青局设立了专门的教育资源中心，为教学人员提供教学设备、技术和培训等方面的支援，每学年投入超过1千万元。
教青局开展任何活动都会征求学校的意见。
在教师培训上形式多样，选择自主。
让张莅蓓园长感触最深的便是澳门的学校、家庭、社会教育一体化。
澳门回归后继续扩大发展博彩业，澳门的家庭、学校都置身于赌城之中。
学校、家庭的教育自然受到严峻考验。
“澳门成功做法是学校、家庭、社会教育一体化。
家庭教育强调‘生活即教育’，家庭生活一定要充满爱、充满理性、充满书香。
学校教育强调弘扬中华传统文化，以人格培养为核心。
特别是一些教会学校更是注入了宗教的信仰，社会教育强调发挥社团作用，法律的作用，以保证未成年人在染缸里不被污染。
”小小鼠标里的大大世界信息化推进现代化无论走进包河区的哪一所学校，即使是偏远的乡村小学，你也能看到教室里崭新的班班通，机房里摆放着一排排电脑，“信息高速公路”在包河区各学校已畅通无阻，搭建起教育走向国际化、现代化、信息化的桥梁和纽带。
近年来，包河区区委区政府高度重视教育信息化工作，加快教育信息化建设步伐，着力保障教育信息化经费。
如今，包河区90%学校实现宽带光纤接入，44所学校建立了自己的门户网站，计算机和多媒体教学设备不断规范，班班通设备与班级比超过1:1。
无论是在教育教学应用中还是在教师教育技术能力培训上，包河区教体局始终稳扎稳打，一步步走出自己的信息化道路。
2013年暑假，第十三届中国青少年机器人竞赛在长春举行，经过激烈的角逐，合肥46中的安鹏同学获金牌，毛宏博、陈汐文等四位同学获银牌，马润中、张向东等五位同学获铜牌，是包河区、合肥市乃至安徽省初中参赛学校中获奖最多的学校。
这是包河区充分运用信息技术，培养学生的创新精神和信息素养的最新骄人成绩。
据了解，近三年，在信息技术有关竞赛活动中，包河区市级以上获奖；累计1240人次。
作为以信息技术教育见长的合肥特色小学，巢湖路小学的小小鼠标实现着大大的精彩，信息技术课上，他们轻点鼠标，探索未知世界的奥秘；社团活动中，小小鼠标帮助他们实现“芝麻开门”的梦想；“春芽电视台”里，熟悉的鼠标“滴滴”声成就出一期期精彩的电视节目；班级博客中，小小鼠标帮助孩子们将一篇篇美文佳作呈现于人，让博客成为绽放精彩的舞台。
巢湖路小学任蓉老师说：“在小小鼠标的轻轻点击中，孩子们的智慧得到启迪，心灵得到陶冶，意志才能得到展现，为孩子们搭起了一座通往未来的桥梁。
”国外的一个教育学家说：“我们这一代还是数字的移民，新一代人则是数字的原住民。
”在这个意义上说，信息化教育至关重要，包河区便明确认识到这一点，以信息化为抓手，推进教育现代化、国际化。