《麋鹿》
《麋鹿》教案范文
《麋鹿》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解麋鹿的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生观察、描述和分析动物的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对野生动物的热爱和保护意识。
2. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点1. 麋鹿的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生观察、描述和分析动物的能力。
三、教学难点1. 麋鹿的生活习性和分布区域。
2. 培养学生观察、描述和分析动物的能力。
四、教学方法1. 采用图片、视频等Multimedia 资料，激发学生学习兴趣。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
3. 小组合作，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入：展示麋鹿的图片，引导学生关注麋鹿的外形特征。
2. 新课导入：介绍麋鹿的生活习性和分布区域，引导学生了解麋鹿的生活习性和分布区域。
3. 案例分析：分析麋鹿的生活习性，如食性、繁殖习性等，引导学生观察、描述和分析动物的能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，总结麋鹿的保护意义和措施，培养学生的合作、探究精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调麋鹿的外形特征、生活习性和分布区域。
6. 课后作业：让学生结合生活实际，观察其他动物的外形特征和生活习性，提高学生的观察和描述能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生关于麋鹿的外形特征、生活习性和分布区域的问题，以评估学生对知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于麋鹿保护意义和措施的理解程度。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，观察他们是否能够将所学知识应用到实际中。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，教师可以调整教学方法，以便更有效地传授知识。
八、教学拓展1. 组织一次户外考察活动，让学生亲身体验麋鹿的生活环境，增强对野生动物保护的意识。
2. 邀请野生动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解麋鹿及其保护工作。
《麋鹿》
2、思考作者是用什么样的方法写麋鹿的
外形特点和生活习性的？
麋鹿的传奇经历:
自由读5-7自然段，思考麋鹿的
经历奇在什么地方？借助文字说说
有什么感受？
句1 句2 句3
保护珍稀动物、是人类的责任
我们惨遭厄运。有的被杀戮，
有的被装上西去的轮船。几
乎绝迹。
说说你打算 怎样保护麋鹿?
解说员:
假如你是大丰麋鹿自然保护区的一名工 作人员，这天，有许多外宾到保护区来参观， 你将如何向他们介绍。
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1986年8月，在世界自然基金会和我 国林业部的努力下，39头选自英国7家 动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋 鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了 它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛 流离的生涯，开始了回归故土、回归自 然的新生活。如今，这群珍异动物正在 祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。
返回
汉朝以后就逐渐减少，再后来竟然销声
匿迹。
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1865年，有人在北京南郊发现了120 头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后 ，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦 敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。 1900年，“八国联军”入侵北京，最 后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮， 有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿 在国内几乎绝迹。
明确要求： （1）介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传 奇经历。 （2）可以用文中的语句，也可以恰当地利 用课外收集的资源。 返回
苏教版小学六年级上册
课外作业：
1、把麋鹿的外形、生 活习性及传奇故事介绍给 别人。 2、设计一张保护珍稀
动物的小报。
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据科学家考证，早在3000多年前，我 国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但
苏教版小学六年级上册
17、麋 鹿
《麋鹿》（精选12篇）
《麋鹿》（精选12篇）《麋鹿》篇1一、教学目标：1.学习课文第2—7小节，了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想。
2.通过指导学生课前收集麋鹿资料，课上学当小讲解员，练习抓住要点介绍麋鹿，培养学生收集信息，处理信息的能力。
二、教学重难点：重点：根据课文提供的信息了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。
难点：练习抓住要点介绍麋鹿。
三、教具准备及辅助活动：1.由赵忠祥主持的《动物世界》录音或录象简短片段。
2.麋鹿各种近远景图片或录象资料，制作成多媒体。
3.第一课时指导学生学会生字词，读通课文，理清课文脉络，初步了解课文介绍了麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性和传奇经历。
提供学生有关网址，要求学生通过各种途径收集有关麋鹿外形、习性、经历等方面资料，为第二课时的学习作准备。
4.每人一张记分卡，若干“小小主持人”胸卡，教师准备一些课外收集的麋鹿资料提供给未找到资料的学生。
四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1.播放赵忠祥讲解的《动物世界》片段录象或录音2.师：你们熟悉刚才的画面和声音吗？……是啊，老师也十分喜爱由赵忠祥主持的《动物世界》节目，主持人醇厚的音色，清晰的讲解，配上真实精彩的画面，令观众身临其境，领略到了许多珍稀动物的风采。
今天，老师组织大家搞一个活动，活动名称——挑战主持人擂台赛，挑战对象——赵忠祥，参赛选手——在座各位同学，参赛内容——讲解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
比赛形式——百分制，满60分者颁发小小主持人的胸卡。
大家敢不敢？（播放学生熟悉的电视节目，采用学生喜爱的活动形式，以期激发学生的学习兴趣）（二）第一层次：示范1.教师根据第二节内容示范讲解麋鹿整体特点，讲解脱稿，态度亲切自然，使用第一人称，适当补充课外的一些材料。
2.学生说说哪些做法值得学习仿效。
3.教师小结，指出声音响亮，态度自然是基本要求，也可以使用自己喜欢的方法，补充自己收集的资料。
《麋鹿》语文教案
《麋鹿》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解麋鹿的外形特征、生活习性和在我国的分布情况，提高学生的生物多样性知识水平。
1.2 过程与方法通过观察麋鹿图片，培养学生观察和描述事物的能力；通过阅读相关资料，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《麋鹿》一文介绍了麋鹿的外形特征、生活习性和在我国的分布情况，通过阅读文章，学生可以了解这一珍贵的野生动物。
2.2 学情分析学生在日常生活中对动物有一定的了解，但针对麋鹿这一物种，需要通过阅读文章来获取更多相关信息。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点掌握麋鹿的外形特征、生活习性和在我国的分布情况。
3.2 教学难点培养学生观察、描述事物的能力以及关爱动物、保护生态环境的意识。
4.1 导入新课展示麋鹿图片，引导学生观察并描述麋鹿的外形特征。
4.2 自主学习让学生阅读课文《麋鹿》，了解麋鹿的生活习性和在我国的分布情况。
4.3 课堂讨论分组讨论：麋鹿为什么会在我国消失？我们应该如何保护麋鹿？引导学生关注生态环境，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
第五章：课后作业5.1 作业内容结合课文《麋鹿》，写一篇关于麋鹿的短文，要求内容充实、结构完整。
5.2 作业要求格式：文章结构清晰，观点明确，语言流畅。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对麋鹿知识的理解、观察和描述能力的提升以及关爱动物、保护生态环境的意识的增强。
6.2 评价方法采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂表现、作业完成情况进行评价。
6.3 评价内容课堂参与度、作业完成质量、小组讨论表现等。
7.1 拓展内容组织学生进行户外实地考察，参观麋鹿保护区，近距离观察麋鹿的生活环境。
7.2 拓展要求第八章：教学资源8.1 资源类型多媒体课件、麋鹿图片、相关视频资料、实地考察机会等。
8.2 资源作用辅助教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
《麋鹿》教案范文
《麋鹿》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解麋鹿的外形特征、生活习性、分布范围等方面的知识。
（2）培养学生观察、描述、分析自然界生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察麋鹿图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过查阅资料，了解麋鹿的生活习性和分布范围，培养学生搜集、处理信息的能力。
（3）开展小组讨论，分析麋鹿在我国的保护现状及意义，培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）麋鹿的外形特征。
（2）麋鹿的生活习性和分布范围。
（3）麋鹿在我国的保护现状及意义。
2. 教学难点：（1）麋鹿的生活习性。
（2）麋鹿在我国的保护现状及意义。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关麋鹿的图片、资料。
（2）制作多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习课文《麋鹿》。
（2）查阅相关资料，了解麋鹿的知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放麋鹿的视频，引导学生关注麋鹿的外形特征。
（2）邀请学生分享查阅的资料，了解麋鹿的生活习性和分布范围。
2. 讲授新课：（1）讲解课文《麋鹿》，让学生了解麋鹿的外形特征、生活习性、分布范围等方面的知识。
（2）分析麋鹿在我国的保护现状及意义。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分析麋鹿的生活习性，了解其适应环境的特点。
（2）全班交流：分享各小组讨论成果，引导学生关注麋鹿的保护。
4. 实践活动：（1）让学生结合课文内容，绘制一幅关于麋鹿的图画。
五、作业布置：1. 完成课后练习题。
2. 继续观察自然界中的其他野生动物，了解其生活习性和保护现状，下节课分享。
3. 搜集有关麋鹿的资料，深入了解其生活习性和保护措施，下节课交流。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）能否准确描述麋鹿的外形特征。
（2）能否简述麋鹿的生活习性和分布范围。
（3）能否阐述麋鹿在我国的保护现状及意义。
《麋鹿》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《麋鹿》语文教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《麋鹿》。
（2）理解课文内容，了解麋鹿的外形特征、生活习性和传奇经历。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解课文以外的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
（2）培养学生勇敢、坚韧、自信的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《麋鹿》，掌握生字词。
难点：理解课文内容，体会作者对麋鹿的喜爱和赞美之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设生动有趣的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高课堂参与度。
3. 情感教学法：激发学生对大自然和动物的热爱，培养学生的情感态度。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示麋鹿图片，引导学生关注麋鹿的外形特征。
（2）简介麋鹿的传奇经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评、指导。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的关键词语和句子是如何描绘麋鹿的？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评、指导。
4. 深入学习（1）让学生谈谈对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生通过查阅资料，了解课文以外的相关知识。
5. 情感体验（1）让学生想象自己是一只麋鹿，体会课文中所描述的生活。
（2）分享自己的感受，教师点评、指导。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
7. 课后作业（1）背诵课文《麋鹿》。
（2）运用本节课学到的生字词，写一篇关于麋鹿的小作文。
（3）调查周围的朋友，了解他们对麋鹿的认识和态度。
六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
《麋鹿》PPT课件 (共10张PPT)
自读课文2-4自然段：
1、想想课文介绍麋鹿的哪些 外型特点和繁殖特点的。
2、学着片断中的样子，任选 一个方面介绍麋鹿。(可以用书上 的语言，也可以用自己搜集的资 料。)
外 型： 角型 蹄子 繁殖
尾巴 毛色作业来自角似鹿，面 似马，蹄似牛， 尾似驴，所以 又被称作“四 不象”。
雄 麋 鹿
雌 麋 鹿
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
小学语文《麋鹿》优秀教案
小学语文《麋鹿》优秀教案教案设计：张老师一、教学目标1.知识与技能：1.1理解麋鹿的特点和生活习性。
1.2掌握课文中的生字词和重点句子。
1.3提高阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实践等多种途径，培养学生的观察力和合作能力。
2.2通过演讲、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
3.2培养学生的团队精神和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1了解麋鹿的特点和生活习性。
1.2掌握课文中的生字词和重点句子。
2.教学难点：2.1理解麋鹿的生活习性和行为特点。
2.2深入体会作者对麋鹿的喜爱和保护之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示麋鹿的图片，引导学生观察麋鹿的特点。
2.课文阅读与理解2.1学生自由阅读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师带领学生一起分析课文，理解麋鹿的生活习性和行为特点。
2.3学生分段落概括课文内容，教师点评并指导。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并书写。
3.2学生组内互相检查，确保生字词掌握。
4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生讨论麋鹿的特点和生活习性。
5.活动环节5.1学生分组，每组选择一种麋鹿的行为特点进行表演。
5.2各组展示表演，其他学生评价，教师点评。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
7.作业布置7.1学生根据课文内容，编写一篇关于麋鹿的短文。
7.2家长签字确认，确保学生完成作业。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等多种途径，使学生更好地了解了麋鹿的特点和生活习性，提高了学生的阅读理解能力。
2.在活动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣和热情，提高了学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
4.作业布置旨在巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.学生对麋鹿的特点和生活习性有较为深刻的了解。
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麋 鹿
角型
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的— —站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向 后方，而其它鹿的鹿尖都指向前方。雌 麋鹿没有角，体形也较小。
尾巴
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长 尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境 中的生活。
尾巴的作用
尾巴有警示、平衡、武器等作用，所有的 鹿都有尾巴，只不过有长短之分，最短的 要属狍子了，只有一些白毛长在尾部，好 似尾巴，最长的要属麋鹿的尾巴了，象驴 的尾巴，长到脚踝，因为沼泽环境中蚊蝇、 虻虫多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮 咬。麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达 65厘米，是鹿科动物中最长的，末端生有 丛毛。
拓展延伸
学着讲解员的样子说说麋鹿的外形 特点、生活习惯和传奇经历。
DNF私服
并不是只有一觉和二觉的伤害最强大，有些职业其他的技能伤害也很爆炸，甚至在打卢克的时候，超强的爆发都能突破百亿的 伤害。 剑魔群魔乱舞技能，召唤幻影并令其攻击敌人，伤害贼高，这技能都成为除剑魔二觉外最强技能。群魔乱舞的伤害在卢克副本 都逆天，达到百亿的程度，是剑魔都必定的核心输出技能。剑魔要是三保一，在加上本身处于猴戏的程度，应该群魔乱舞就能 秒杀卢克。 DNF：三大超强爆发技能，卢克突破百亿伤害，比觉醒还强大！ 武极瞬影连环踢技能，属于瞬间爆发性技能，尤其是开二档后，强化大脚的伤害逆天，凭借45级技能，能在卢克副本中打出百 亿的伤害，武极肯定是第一人。武极不仅强化大脚伤害高，就连烈火强拳的技能都很爆炸，一个烈火强拳在开二档的情况下， 也能瞬间的突破百亿的伤害，也就是说，武极有两个超强的核心输出技能。不过，这也是很正常的，毕竟武极的一觉技能没有 超强的主动伤害，二觉技能在全职业中属于垫底的存在。 DNF：三大超强爆发技能，卢克突破百亿伤害，比觉醒还强大！ 红眼的血爆技能，血爆是红眼的核心输出技能，想要达到百亿的伤害，装备肯定需要打造的很完美。就这位红眼来说，一个血 爆瞬间的秒杀卢克，堪称恐怖至极，国服的红眼都很难达到这种境界。你能见到红眼二觉技能秒杀卢克，但是血爆技能秒杀卢 克，这在游戏中还是很少见的，毕竟需要的条件比二觉还要苛刻，就连旭旭宝宝的超强红眼，血爆有时候都无法秒杀卢克。
繁殖
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期 比其它鹿类要长，超过9个半月，每胎 仅产一仔，雄性小鹿两岁时长角分叉， 6岁时叉角才发育完全。
历史
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考 证，早在3000多年前，我国黄河、长江 中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐 减少，再后来竟然销声匿迹。1865年， 有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并 撰文向全世界介绍。
2.1986年8月，在世界自然基金会和 我国林业部的努力下，39头选自英 国7家动物园的麋鹿返回故乡，被 送到大丰麋鹿自然保护区放养。从 此，麋鹿结束了它们大半个世纪在 海外漂泊不定、颠沛流离的生涯， 开始了回归故土、回归自然的新生 活。如今，这群珍异动物正在祖国 土地上繁衍后代，茁壮成长。
回归故土
Байду номын сангаас
蹄 子
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它 们常在水中站立、跋涉、潜游和觅 食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿蹄子的简介
鹿科动物属偶蹄类，有两个蹄子着地，有两 个悬蹄，多数鹿的蹄象羊的蹄子小而尖，而 麋鹿的蹄子象牛的蹄子，宽而大，最奇特之 处是两个着地蹄之间还有象鸭子的蹼一样的 瓣膜，只不过较小罢了，这样的蹄子有利于 麋鹿在泥沼中行走，不易陷下去。
语文S版四年级语文下册第七单元
学习目标
1.学会生字，理解由生字组成的词语; 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对麋鹿的外形特点和生活习性 的了解，懂得去保护野生动物。
学习生字
涂 蹦 榜 敏 捷 惨 输 基 涯 棕 孕 匿 柏 沛 厄 迅 即 衍
“麋鹿是鹿的一种，角似鹿，面似马， 蹄似牛，尾似驴，多奇特呀。” “与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一 种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体 重可达200公斤，角长达80厘米，每 年脱换一次。”
中国是麋鹿的老家，随着祖国的强大、 稳定，许多中国动物学家呼吁让海外 游子麋鹿还家。1984年３月，乌邦寺 主人塔维斯托克侯爵委托英国牛津大 学动物学家玛娅博依德女士来华调查 情况，选择好回放地点。最后决定赠 送20头麋鹿给中国，重新放回南海子。
1986年８月24日，一架满载着中英 两国人民友谊的飞机，将22头麋鹿（其 中两头给了上海）从英国乌邦寺运抵北 京，当晚运至南海子麋鹿苑，终于实现 麋鹿百年回归的夙愿。 麋鹿失而复得的命运和不幸中万幸 告诫我们：爱护动物吧，它们是我们的 朋友！
厄运
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在 伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。 1900年，“八国联军”入侵北京，最后 一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的 被装上去的轮船。从此，麋鹿在国内几 乎绝迹。
回归
1.后来，流落在国外的麋鹿大部分相继 死去，只有英国贝福特公爵在私人别 墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生 长良好，并迅速繁殖。到1967年这里 的麋鹿已增加到400多头，并向各国输 出。至今，全世界麋鹿总数估计已逾 千头。