21 狐假虎威 (二年级上册部编版作业)
二年级语文人教部编版(上册)21.狐假虎威【第2课时】
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
走进中华传统文化
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁
都慌。
谜底：（ 老虎 ）
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了 森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别 人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽 刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色的 特点，变换不同的语音语调，读出狐狸的狡猾。 答案：狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力 欺压人。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让 人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点 出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森 林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而 且突出了主题。
阅读方法解密：品析神态描写
概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写 就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部 显现出来。
2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角
色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 写老虎的：半信半疑 东张西望
点拨：根据课文中出现的动物来分角色，然后体会 分到的角色的特点，演狐狸时要演出他神气活现、 摇头摆尾、大摇大摆地模样，演老虎的同学，要演 出他的半信半疑，东张西望的神态，各种小动物要 演出他们看到狐狸跟平时不一样时纳闷的神情，以 及看到老虎后惊慌的状态。
第22课 狐假虎威 阅读理解题(含答案)
第22课狐假虎威阅读理解题（含答案）部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》阅读理解题1.阅读理解。
蚂蚁和螳螂懒贝夏天里，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩"地唱着歌，游手好闲地过日子。
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！"螳螂听蚂蚁这么说，就不再理会蚂蚁。
“唉！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里储存食物该多好呀！(1)短文一共有个自然段。
(2)用“"画出表现螳螂在冬天里的想法的句子。
(3)第1自然段中，“游手好闲”指的是什么？( )A.螳螂心情好，特别轻松自在B.螳螂生活懒散，不愿意劳动C.螳螂四处游玩D.螳螂做着大家羡慕的工作(4)蚂蚁为什么要努力工作？( )A.因为他的力量很小B.因为他找不到食物C.为了积存食物过冬D.为了给螳螂做榜样(5)最初螳螂是怎么看待努力工作的蚂蚁的？( )A.赞赏蚂蚁B.笑话蚂蚁C.认为蚂蚁很奇怪(6)从最后一个自然段中可以体会到此时螳螂的心情是( )。
A.后悔B.愉悦C.闲D.满意(7)这则故事主要告诉了我们什么道理？( )A.不要嘲笑别人B.要学习螳螂的乐观C.要学习蚂蚁用辛勤的劳动去创造美好生活D.要认真对待时节的变化(8)你喜欢蚂蚁还是喜欢螳螂？说说你的看法。
___2.（二）阅读短文，完成后面的练习。
猫头鹰猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰"。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。
白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。
部编版人教版二年级上册语文21.狐假虎威
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻
找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。 逃走、乱跑。
状元成才路
状元成才路
狐狸害怕老虎。
状元成才路 状元成才路
狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？
老虎很饿，狐狸被老虎扑住，逃脱不掉， 随时会被老虎吃掉，非常危险。
想到了主意。 装腔作势。 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问 老虎：“你敢吃我？”
狐假虎威
狐狸
神气 活现
老虎 状元成才路
状元成才路
半信
半疑
摇头 摆尾
东张 西望
仗势 欺人
课文解读
故事发生在哪里？故事的起因是什么？
茂密的森林里 正在寻找食物的老虎逮住了一只狐狸 。
课文解读
老虎为什么不敢吃狐狸？
“老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子”。
课文解读
老虎相信了吗？狐狸又是怎样做的呢？
老虎被蒙住了
有点信
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你 看看我的威风”。
课文解读
神气活现：自以为了不起而显示出 来的得意和傲慢的样子。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑 。 表示对真假是非不能肯定。 东张西望：张：看。形容这里那里 地到处看。
课文解读 狐狸和老虎走在森林里，野兽们是什么反应？
状元成才路
说明老虎_呆__头_状元成_才呆路 __脑__、__不__明__真__相__。
状元成才路 状元成才路
课后作业习题答案
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。
朗读指导：朗读本课时，要注意根据对话提 示语和句末的标点符号体会对话的情感和语气， 要读出狐狸、老虎、百兽的不同表现，特别是要 读出狐狸装腔作势、不可一世的感觉，要读出老 虎“愣”“半信半疑”的感觉。
【2020】最新部编人教版小学二年级语文上册：21狐假虎威
重难
点的
措施
方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。
教 学
方 法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：、
1、通过图文结合，读准、读通词语，读出感情。
2、通过有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。
情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。
教学重点
识字、写字，朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。
2、多表达，提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教
材
分
析
本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
1、自由朗读课文。
2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？
（2）、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？
二年级上册语文课件-第7单元第21课-狐假虎威-课后作业(B组)-人教部编版
5.下面的词语哪些是写狐狸的？画上“ ”。 ~~~~ 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ 东张西望 大摇大摆 ~~~~~~~~~~~~~ 剩下的词是写（ 老虎）的，说明老虎对狐狸的话（ （A.十分相信 B.有点相信，又有点怀疑） 6.大大小小的野兽吓得撒腿就跑的原因是（ A.被狐狸吓跑了。 B.被狐狸身后的老虎吓跑了。
二、狐假虎威。 阅读文段，回答问题。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆
尾；老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆 地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看பைடு நூலகம்，呀 ，一只大老虎 ！ 大大小小的野兽吓得撒
腿就跑。
4.在“ ”里填上标点符号。
B ）
B ）
7.在“狐假虎威”一词中“假”应读（ jiǎ ），意思是（ 凭借， 利用 ）。这个词的意思是（ 着别人的权势欺压人 ）。 狐狸借老虎的威风。比喻仗
一、主题积累。
狐朋（ 狗
（ 狼 （ 狼
）友
）顾狐疑 ）吞虎咽
（ 兔
满（ 腹 （ 龙
）死狐悲
）狐疑 ）潭虎穴
二、延伸小阅读。 猫和狐狸
一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动向狐狸打招呼：
“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀，我问你， 你除了会抓老鼠，还有什么本领？” “我只有一种本领。”猫回答，“当猎狗追我时，我会爬 到树上逃命。” “就这一点本领吗？” 狐狸得意地说：“告诉你吧，我掌 握了一百多种本领。” 就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树
上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。
1.狐狸掌握的本领多，为什么还被猎狗抓走了？（ B ）
部编版二年级上语文21 狐假虎威
21 狐假虎威（2课时）第一课时教学目标1.认识“假、威”等17个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字。
2．能正确、流利地朗读课文，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
重点难点识字，写字。
能理解课文内容，复述课文。
教学准备生字卡片、新词卡片。
教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）1.师:同学们喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个与动物有关的谜语。
“像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王，一叫谁都慌。
”（老虎）“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
”（狐狸）2.教师引导学生分别用一个词语来描述一下狐狸和老虎。
3.狐狸是一种狡猾多疑的动物，而老虎凶猛、高大，是百兽之王，它们相遇会发生什么故事呢？今天我们就来学习《狐假虎威》。
初读课文学习字词（25分钟）1.引导学生自读课文，自学生字。
学生自读课文，圈画生字，自学生字词。
2.检查自学情况。
（1）出示生字卡片。
①各自拼读，读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、物、爷”。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
③交流识记生字。
加一加：人+良=食牛+勿=物氵+舌=活京+尤=就换一换：伸-亻+礻=神很-彳+目=眼猜谜语：“瓜熟蒂落”就是“爪”。
（2）出示新词卡片。
①指名读，“开火车”读。
②小老师领读，齐读。
教师指正读音。
（3）把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他学生注意听初读课文学习字词（25分钟）读音是否正确。
②思考：从哪些语句可以看出狐狸的狡猾？试着画出来。
3.指导写字。
(1)师范写，重点指导“食、就、神”。
“食”：上下结构，上部是“人”，不要错写成“八”。
“就”：左右结构，左右相当，右边是“尤”，不要写成“龙”。
“神”：左右结构，左窄右宽，左边是“礻”不是“衤”。
续2初读课文学习字词25分钟(2)学生在习字本上描红、临写生字。
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
2023年部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册２１狐假虎威教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思第【1】篇〗学习目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“眼、爪”等4个字；2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”，并试着把“神气活现、大摇大摆、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来；3. 理解成语“狐假虎威”的意思，可以表达自己的观点。
学习过程：第一课时课前准备：玩一个木头人的小游戏情境导入师：老虎，你还饿吗？在森林里继续接着走，碰见了一只狐狸。
老虎和狐狸之间会发生什么故事呢？今天我们读一个小故事《狐狸分奶酪》。
（板书课题）初读课文，纠正字音（一）老师范读，深入情境过渡：请听老师读课文，边听边标注出这个故事的自然段。
师：本文一共有9个自然段，同桌相互检查看看是否标对了？（二）学生借助拼音，自由朗读过渡：这个小故事全文都有拼音，借助拼音自己读一读课文，不认识的字词可以划下来，多读几遍，注意：要读正确。
老师巡视：学生朗读、借助拼音识字情况。
（三）指名学生范读，评价正音过渡：谁愿意尝试读一读故事？1名学生：第1自然段1名学生：第2-6自然段1名学生：第7-9自然段师：其他人都是小老师，认真听听他们读得怎么样？学生互评，老师正音，比较难的句子可以反复请不同学生来读一读。
（四）全班齐读课文借助语境，识记生字过渡：哇塞，你们读得那么整齐、流利，是不是真的？我也愣住了，要半信半疑地要考考你们！（一）巩固生字，读准轻声出示PPT：狐狸、扯着嗓子、爪子、尾巴师：你发现了什么？要怎么读？学生开火车读。
出示PPT：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴。
师：你可以带着动作来读一读，注意把轻声的词语读准确，把句子读流利。
[设计意图]把词语回归课文，反复进行朗读练习。
讲解多音字“转”。
（二）巩固生字，读准字音过渡：轻声读准了，可有更难的词语等着你们！PPT出示：逮住、违抗、走一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗学生开火车读。
【精编】二年级语文上册课后作业21 狐假虎威(含答案) 新统编教材(部编版).doc
21 狐假虎威一、给下列加点的字选择正确的读音。
1. jiǎ jià狐假．( )虎威放假．( )2. zhuàn zhuǎn 骨碌一转．( ) 转．( ) 弯3. zhāo cháo 朝．( )前朝．( )阳4. xià hè恐吓．( ) 吓．( )跑5. zhǎo zhuǎ张牙舞爪．( ) 爪．( )子二、根据拼音写汉字。
四、给下列加点字选择正确的解释。
（）狐假．虎威假：①不真实的；②借用，利用。
（）百．兽之王百：①数目，十个十；②众多，所有的。
五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
森林里生活着许多动物。
(茂密的可爱的 )小鸟叫个不停。
（在树枝上在欢快地）三、课文整体梳理。
（根据课文内容填空）《狐假虎威》这个寓言故事，讲的是一只借着的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。
七、重点段落品析。
森林里的野猪．（）啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎受骗．（）了。
原来，狐狸是借．（）着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.给文中加点的字注音。
2.写出下列词语的近义词。
往常——（）纳闷——（）3.读完短文后，你知道是谁把小动物们吓跑的吗？八、列举来自于寓言故事的成语。
狐假虎威参考答案一、1.jiǎ jià 2.zhuàn zhuǎn 3.cháo zhāo4.hèxià5. zhǎo zhuǎ二、食物眼睛神灵爷爷生活三、摇头摆尾半信半疑东张西望神气活现兴高采烈大摇大摆四、②②五、1.茂密的森林里生活着许多可爱的动物。
2.小鸟在树枝上欢快的叫个不停。
六、狐狸老虎七、1.zhū piàn jiè2.平常疑惑3.老虎八、自相矛盾、守株待兔、买椟还珠、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢、鱼目混珠……。
部编版二年级语文上册《 狐假虎威 》同步习题附答案 (2)
部编版二年级语文上册《狐假虎威》同步练习一、看拼音写词语。
shíwùyǎn zhūyězhūyéye shén qìh uóxiàn二、把下面词语补充完整，再选词填空。
摇（）摆（）（）信（）疑（）张（）望（）摇（）摆1.听了我的话，妈妈（），非要亲自打电话向老师问个明白。
2.弟弟（）地走上舞台，一点也不害怕。
三、把下面的句子写得更具体。
1.一只狐狸（）从老虎身边蹿过。
2.我捡起一条小鱼，（）把它扔回大海。
3.一只小老鼠在小猫的爪子下（）挣扎。
4.我（）检查每道题目。
四、读一读。
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。
（宋·陆游）沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。
（宋·李石）搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。
（宋·释心月）惊杀百年老虎豹。
捏怪文殊劈脑骑。
（宋·释印肃）参考答案参考答案一、食物眼珠野猪爷爷神气活现二、摇摇摆摆半信半疑东张西望大摇大摆半信半疑大摇大摆三、飞快地顺手拼命认真地四、略。
部编版二年级语文上册期中测试卷时间：60分钟满分：100分基础积累（75分）一、读一读，连一连。
（5分）二、读拼音，写词语。
（16分）hǎi yánɡ dù pí zhī shi xiónɡ māodiàn yǐnɡ huá lìchénɡ shì duì qí三、给加点字选择正确的读音并打“√”。
（7分）1.我发．（fā fà）现爸爸最近又多了许多白发．（fā fà）。
2.妈妈常常教．（jiāo jiào）育我，老师教．（jiāo jiào）过的知识要及时复习。
3.这道题成成没听懂，老师又给他重．（chónɡ zhònɡ）新讲了一遍。
4.因为人们做好了准备，所以洪水没．（méi mò）有淹没．（méi mò）庄稼。
部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿推荐(3)篇
部编版语文二年级上册２１狐假虎威说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿第【1】篇〗教材解读狐假虎威写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且让其他动物纷纷逃窜的故事。
比喻依仗别人势力来欺压人。
课文中的狐狸的神态、语言，都可以看出狐狸的狡猾，如：“眼珠子一转”这与老虎的“犹豫不决”“半信半疑”都形成了鲜明的对比。
故事的结果，动物们被吓跑，老虎被骗上当，狐狸的狡猾与老虎的愚昧表露无遗，这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。
学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。
通过表演来理解部分词语，增强感受。
总之，学生应在一个活泼，轻松的.环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学目的1 通过寓言知道成语的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
2 有感情的朗读课文。
教学重点1 对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。
2 对狐狸的做法有现代的独特见解。
教学流程1导入新课通过学生在平时的印象中的狐狸和老虎说说.（）的狐狸（）的老虎师借机引导：有一天老虎却没有斗过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事呢？下面我们来学习第六课。
2阅读理解整节课就围绕（）的狐狸（）的老虎通过学生的各种方式的读来理解，来填空。
3 指导朗读重点读出狐狸“狡猾”，老虎“半信半疑”。
4课外延伸以一只聪明的小猴子发现了事情的端倪，它给狐狸和老虎各写了一封信，他会说些什么呢？以“我想对你说”为题，发散学生思维，更现代的理解故事中的狐狸和老虎。
总之，我这节课就本着让学生说，让学生演，让学生读这一标准，让学生在愉快的课堂中理解寓言，完成教学目的。
〖部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿第【2】篇〗《狐假虎威》说课稿一、说教材这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。