三年级数学上册认识周长课件
金盾Байду номын сангаас学 王瑞梅
游泳池池口黑 色边线的长就是 池口的周长
( 数学书封面 )一周边线的长度就 (数学书封面)的（ 周长 ）。
桌面一周边线的长度就是桌面的（周长 ）。
怎样测量这片树叶的周长呢?
请同桌合作测量树叶
和刚才测量的树叶的边线有什么不同？
你将怎样测量这两幅图的周长？
4cm
计算图形的周长关 键是要能找出图形一 周边线的长度
2cm
4cm
5cm 2cm 9cm
生活中的周长
请同学们利用今天学 习的知识去接触生活中一 些事物的周长，并去量一 量、测一测！
你能用不同的方法算出各图形的周长吗？
（单位：厘米） 3 5 6 5 3 3 3 4 4
3
1cm 1cm 4cm
5cm
2cm
4cm 2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
1 2
1cm 1cm
4cm
2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
1 2
4cm
5cm 2cm
4cm 2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
游泳池池口黑 色边线的长就是 池口的周长
( 数学书封面 )一周边线的长度就 (数学书封面)的（ 周长 ）。
桌面一周边线的长度就是桌面的（周长 ）。
怎样测量这片树叶的周长呢?
请同桌合作测量树叶
和刚才测量的树叶的边线有什么不同？
你将怎样测量这两幅图的周长？
4cm
计算图形的周长关 键是要能找出图形一 周边线的长度
2cm
4cm
5cm 2cm 9cm
生活中的周长
请同学们利用今天学 习的知识去接触生活中一 些事物的周长，并去量一 量、测一测！
你能用不同的方法算出各图形的周长吗？
（单位：厘米） 3 5 6 5 3 3 3 4 4
3
1cm 1cm 4cm
5cm
2cm
4cm 2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
1 2
1cm 1cm
4cm
2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
1 2
4cm
5cm 2cm
4cm 2cm 4cm 5cm 2cm 9cm
合集下载
三年级上册数学课件-(共19张ppt)八 图形的周长整理 青岛版
感谢观看
活动一
同学们，什么是照片墙的“一周”呢？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
怎样求出这些图形的周长呢？
下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
√ （1） √ （4）
（2）
√（5）
√（3）
（6）
求不规则图形的周长
绕绳法
化曲为直
用绳子绕图形一周， 再测量绳子的长度。
求规则图形的周长
刻度尺测量法
长方形的周长=（长＋宽）×2
1分米
长7dm,宽 1dm 长6dm,宽 2dm 长5dm,宽 3dm 长4dm,宽 4dm
评价标准（三选一）：最高3颗星
（1）能有序的画出4个图形 （
）
（2）能画出4个图形，没有顺序 （
）
（3）能画出少于4个的图形 （ ）
总计：我可以得到（ ）颗星
完善学习路径图
评一评：最高3颗星 （1）能拼出至少三种组合图形 （ ） （2）能根据周长计算公式，求出大正方形和大长方形的周长 （） （3）能利用平移的方法把组合图形的周长转化为大长方形的 周长，并准确计算（ ）
总计：我可以得到（ ）颗星
活动三 巧用固定长度的彩带
现有一批长16分米的彩带，请你帮助组委会设计一 个长方形或正方形的相框，使这根彩带绕相框一周 刚好没有剩余。 活动规则： 1.同桌二人交流合作。 2.将你设计的长方形或正方形画在任务单的方格纸上。
组委会准备了一些长6分米，宽3分米的 长方形纸板，请你帮助组委会用设计一 组照片墙，并算一算装饰照片墙的一周 需要多长的彩带。
活动二 设计照片墙，计算彩带的长度
活动规则： 1.小组合作。 2.用两张长方形卡纸代替纸板来设计照片墙。 3.通过拼一拼（不重叠、不交错）的方式，尽可能多的设计
冀教版数学三年级上册《认识周长》课件
10厘米
10厘米
8厘米
图中①和②哪个图形的周长较长？
①
一样长！
②
6厘米
6厘米
一样远 小红家
一样远 小红家
一样远 小红家
下面两个图形的周长一样吗？
下面三个图形的周长一样吗？
估一估，谁的周长长？ 算一算，两个图形的周长各是多少？
3厘米
5厘米
4厘米
5+3+5+3=16（厘米） 4×4=16（厘米）
你认为哪些图形的周长最容易得到？
你打算怎样求这些图形的周长？
先测量，再计算。
先测量，再计算。
绳测法
绳测法或滚动法
5×3=15
答：三角形的 周长是15。
4×3=12
答：正方形的 周长是12。
5+2+5+2=14
答：长方形的 周长是14。
比一比，谁最聪明！
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
答：长方形的周长 是16厘米。
答：正方形的周长 是16厘米。
本课总结
认识周长，会计算简单 图形的周长。
教学目标
1.结合实际测量活动，经历认识周长的 过程。
2.知道周长的含义，会测量周长。初步 学会表达测量的过程和结果。
3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与 同伴合作解决问题的乐趣。
封闭图形一周的长度, 就是它的周长。
下面哪些ห้องสมุดไป่ตู้封闭图形？为什么？
是
是
不是
是
不是
是
你能找到下面这些图形的周长吗？
你有办法求出这些图形的周长吗？
三年级上册数学课件7.3认识周长
人教新课标三年级数学上册
画出下面图形的一周
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
有办法知道上面这些 图形的周长吗？
圆形一周的长度
63厘米
探究点
树叶的周长
归纳总结：
1.我们周围的哪些物体表面也有周长？说说 它们的周长是什么？
例如：课桌表面一周的 长度就是课桌的周长。
（1）
（2） （3）
70米
68米
115米 答：街心花园的周长是465米。
3、用一条长25米的彩带给下面的海报镶 边，这条彩带够长吗？若不够，还差多少? 9米 4米 4米
9米 9+9+4+4=26(米） 26-25=1（米） 答：不够，还差1米。
4、如图所示，四边形的上边和下边的 边长一样长，左右的边长一样，比较一 下甲、乙的周长，谁的周长大？
两个图形的周长一样长。
5、在楼梯上铺地毯，要计算地毯的 长度，应该怎样量？
只要量出左面和下面的
边的长度，然后加起来 就可以了。
说一说 这节课有什么收获？
（4）
Hale Waihona Puke （5）（6）两只蜗牛赛跑，他 们的跑道一样长吗？
下面两个图形的周长一样吗？
两个图形的周长不一样长
下面两个图形的周长一样吗？
6分米 8分米 8+6+8+6=28（分米） 6厘米 6×4=24（厘米）
2米 3米
3米
4米
4米 10米 10+10+4×4=36（米）
2+3+3=8（米）
2、下面是一个街心花园，算一算街心花 园的周长。 72+68+85+55+70+115 72米 =140+140+185 55米 =465（米) 85米
画出下面图形的一周
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
有办法知道上面这些 图形的周长吗？
圆形一周的长度
63厘米
探究点
树叶的周长
归纳总结：
1.我们周围的哪些物体表面也有周长？说说 它们的周长是什么？
例如：课桌表面一周的 长度就是课桌的周长。
（1）
（2） （3）
70米
68米
115米 答：街心花园的周长是465米。
3、用一条长25米的彩带给下面的海报镶 边，这条彩带够长吗？若不够，还差多少? 9米 4米 4米
9米 9+9+4+4=26(米） 26-25=1（米） 答：不够，还差1米。
4、如图所示，四边形的上边和下边的 边长一样长，左右的边长一样，比较一 下甲、乙的周长，谁的周长大？
两个图形的周长一样长。
5、在楼梯上铺地毯，要计算地毯的 长度，应该怎样量？
只要量出左面和下面的
边的长度，然后加起来 就可以了。
说一说 这节课有什么收获？
（4）
Hale Waihona Puke （5）（6）两只蜗牛赛跑，他 们的跑道一样长吗？
下面两个图形的周长一样吗？
两个图形的周长不一样长
下面两个图形的周长一样吗？
6分米 8分米 8+6+8+6=28（分米） 6厘米 6×4=24（厘米）
2米 3米
3米
4米
4米 10米 10+10+4×4=36（米）
2+3+3=8（米）
2、下面是一个街心花园，算一算街心花 园的周长。 72+68+85+55+70+115 72米 =140+140+185 55米 =465（米) 85米
人教版三年级上册数学《周长 》(课件) (1)
）。
2.测量、计算出周长后在小组内互相说说你是怎样
2.测量、测计量算、出计周算长的后？在小组内互相说说你是怎样测量、计算的。
火眼金睛
1厘米 1厘米
两个图形的周长一样吗？
一样！
比较长方形中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。
B A
数学书第84页第2、3题
(2)数学书封面的一周。
树叶一周的长度，是它的周长。
小
正方形一周的长度，是它的周长。
结
课桌面一周的长度，是它的周长。
封闭
图形
数学书表面一周的长度，是它的周长。
没有周长
不封闭图形
封闭图形一周 的长度就是它 的周长
巩 固 练 习
描出下面封闭图形的边线。
先量一量，再算出下面图形的周长。（P83做一做）
人教版 三年级上册
认识周长
哪只蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈？①②③④④
我沿着树叶的边线爬了一圈周。
动手操作 描一描，描出树叶的一周。（要求边线必须整齐）
摸一摸
起点
从起点开始围绕 边线摸一圈又回到了 起点，这就是一周。
摸一摸 （动手摸一摸，并告诉你的同桌：从哪儿到哪儿就是它的一周。）
(1)桌面的一周。
1厘米
2厘米
1厘米
2厘米
1+1+2+2＝6（厘米）
3厘米
3厘米
1厘米 2
2厘
厘
米
3厘米
米
3厘米
3+3+1＝7（厘米）
3+3+2+2＝10（厘米）
活动探究
测量出下面图形的周长。
操作要求：
1.我选1择.两的人图为形一是小（组合作完）成，，选并择选的用测合量适工的具工是具（测量出 )，
三年级上册数学课件 《认识周长》 人教版 (共20张PPT)
联系生活
找一找：周围哪些物体的面上有周长？ 你身体的哪些部位有周长？
思维提升
狮子
老虎
一样长
谁的领地周长长一些？
本质： 一周的长度
梳理总结
调取经验
创造经验
封闭
周长
整合经验
一周
课后作业
想一想：小松鼠从家到学校去上学，有 几条路线?走哪条路线比较近？猜一猜。动 手量一量，看看和你想的一样吗？
6.长方形的周长是（ 4 ）条边的和。
跟进练习
下面图形的周长分别是多少？
3. 4米.
. 4Байду номын сангаас.
31
19
（ 8+a ）米
跟进练习
它们的周长分别是多少？
有序
跟进练习
3.下面是一个公园的示意图。 王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米） “绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？
有多长？然后再用合适的方法测量实际 有多长？
探究新知
化曲为直
探究新知
化曲为直
跟进练习
一、填一填。
1.（ 封闭
）图形一周的长度，就是它的周长。
2.用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是
这个长方形的（周长 ）。
3.三角形的周长是（ 3 ）条边的和。
4.正方形的周长是（ 4 ）条边的和。
5.四边形的周长是（ 4 ）条边的和。
从起点回到起点 几条边
直的或弯的
图形一周的长度，叫做它的周长
指一指： 下面哪些图形能找出它们的一
周，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三年级数学上册课件7.2认识周长人教版(共34张PPT)
人教版三年级数学上册
认识周长
2 1
3
起点
从起点出发，沿着树叶的边线，最后又回 到起点，这样跑才是围着树叶跑一圈。这一圈 在数学上称为“一周”。
摸一摸物体表面的一周
物体表面一周的长度是它的周长
描出下面平面图形的一周
平面图形一周的长度是它的周长
下面哪些图形能找出它的周长， 哪些不能，为什么？
（1）
（2） 无无周周长长
（3）
（4）
（5）
（6） 无周长
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有 封闭 图形 才有周长
想一想 什么是周长?
封闭图形 一周 的长度就是它的周长.
要知道三角形的周长，怎么办？
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
5厘米
4厘米
5厘米
6厘米
4+5+6+5=20（厘米）
下面每组图形的周长一样长吗？ 你是怎么想的？
它们的周长相等
两个图形的周长不一样长。
长
宽
甲
乙 宽
长
长
乙
宽
宽
甲
长
谢谢！
20厘米
12厘米
12+16+20=48（厘米）
三角形的周长是它 三条边的长度总和
8厘米
10厘米
6厘米
三角形一周的长度
5厘米 3厘米
长方形的周长 是它四条边的 长度总和
5+5+3+3=16（厘米）
3厘米
3厘米
认识周长
2 1
3
起点
从起点出发，沿着树叶的边线，最后又回 到起点，这样跑才是围着树叶跑一圈。这一圈 在数学上称为“一周”。
摸一摸物体表面的一周
物体表面一周的长度是它的周长
描出下面平面图形的一周
平面图形一周的长度是它的周长
下面哪些图形能找出它的周长， 哪些不能，为什么？
（1）
（2） 无无周周长长
（3）
（4）
（5）
（6） 无周长
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有 封闭 图形 才有周长
想一想 什么是周长?
封闭图形 一周 的长度就是它的周长.
要知道三角形的周长，怎么办？
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
5厘米
4厘米
5厘米
6厘米
4+5+6+5=20（厘米）
下面每组图形的周长一样长吗？ 你是怎么想的？
它们的周长相等
两个图形的周长不一样长。
长
宽
甲
乙 宽
长
长
乙
宽
宽
甲
长
谢谢！
20厘米
12厘米
12+16+20=48（厘米）
三角形的周长是它 三条边的长度总和
8厘米
10厘米
6厘米
三角形一周的长度
5厘米 3厘米
长方形的周长 是它四条边的 长度总和
5+5+3+3=16（厘米）
3厘米
3厘米
人教版数学三年级上册 第7单元 认识周长 课件(17张ppt)
如下图：
圆的周长 ≈ 4cm
知识巩固
可以用什么方法测量下列图形的周长？
（1）
（2）
（3）
(1)直接测量法：用直尺测量每一条边的长度，再把所 有边相加。 (2)花瓣是不规则图形，可以采用绕绳法。 (3)硬币是圆形的，可以采用绕绳法或滚动法。
课堂小结
这节课我们学习了那些知识呢？
1.封闭图形一周的长度叫周长。 2.只有封闭的图形才有周长。 3.测量 直接测量法（尺子、软尺） 间接测量法（绕绳法、滚动法）
叶子周长 9.5cm
化曲为直 测量树叶等不规则图形的周长可以用绳绕树叶边缘 围一圈，再测线绳的长度，就是树叶的周长。
（3）圆周长的测量
1.绕绳法 用一根绳子绕圆的边缘
一周，剪去多余的部分，再拉 直，量出绳子的长度，就是圆 的周长。如下图：
化曲为直
2.滚动法 把圆放在直尺上滚动一周，直接测出圆的周长。
测量上面 这些图 形的周长其实就是 测量这些图形一周
的长度。
由于这些图行的种类不同，需要分类测量， 方法如下：
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
5+4+4=13（厘米）
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
（2）不规则图形的测量——间接测量法
化曲为直
三年级上册第七单元
认识周长
测量不规则图形周长的方法（化曲为直）
一、什么是周长呢？ 二、周长又该怎样测量 或计算呢？
认识周长
什么是一周？
这是一个封闭图形
辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？
（√） （√）
（√） 不是封闭图形 （√） 没有周长
封闭图形一周的长度，是它的周长。 怎样测量上面这些图形的周长呢？
圆的周长 ≈ 4cm
知识巩固
可以用什么方法测量下列图形的周长？
（1）
（2）
（3）
(1)直接测量法：用直尺测量每一条边的长度，再把所 有边相加。 (2)花瓣是不规则图形，可以采用绕绳法。 (3)硬币是圆形的，可以采用绕绳法或滚动法。
课堂小结
这节课我们学习了那些知识呢？
1.封闭图形一周的长度叫周长。 2.只有封闭的图形才有周长。 3.测量 直接测量法（尺子、软尺） 间接测量法（绕绳法、滚动法）
叶子周长 9.5cm
化曲为直 测量树叶等不规则图形的周长可以用绳绕树叶边缘 围一圈，再测线绳的长度，就是树叶的周长。
（3）圆周长的测量
1.绕绳法 用一根绳子绕圆的边缘
一周，剪去多余的部分，再拉 直，量出绳子的长度，就是圆 的周长。如下图：
化曲为直
2.滚动法 把圆放在直尺上滚动一周，直接测出圆的周长。
测量上面 这些图 形的周长其实就是 测量这些图形一周
的长度。
由于这些图行的种类不同，需要分类测量， 方法如下：
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
5+4+4=13（厘米）
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
（2）不规则图形的测量——间接测量法
化曲为直
三年级上册第七单元
认识周长
测量不规则图形周长的方法（化曲为直）
一、什么是周长呢？ 二、周长又该怎样测量 或计算呢？
认识周长
什么是一周？
这是一个封闭图形
辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？
（√） （√）
（√） 不是封闭图形 （√） 没有周长
封闭图形一周的长度，是它的周长。 怎样测量上面这些图形的周长呢？
小学数学三年级上《什么是周长》教学课件
北师大版 三年级上册 第五单元 周长
感受周长
认识周长
认识周长
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
开口的图形没有周长，只有封看。
测量周长
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
学习准备：
测量周长
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
小组合作要求：
小组成员分工测量记录数学书封面和树叶的 周长，再在组内讨论，跟组员说一说。
小组合作思考：
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
测量周长
小结：测量不规则图形（曲线型图形）的周长， 可采用绳测法，用一条细绳绕图形一周，减去绳 子多余部分，再拉直，量出绳长，就得到了不规 则图形的周长。实际上就是“变曲为直”，再用 直尺测量法。
测量周长
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
测量周长
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
测量周长 2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
课堂小结
实践作业
课后作业
感受周长
认识周长
认识周长
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
开口的图形没有周长，只有封看。
测量周长
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
学习准备：
测量周长
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？
小组合作要求：
小组成员分工测量记录数学书封面和树叶的 周长，再在组内讨论，跟组员说一说。
小组合作思考：
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
测量周长
小结：测量不规则图形（曲线型图形）的周长， 可采用绳测法，用一条细绳绕图形一周，减去绳 子多余部分，再拉直，量出绳长，就得到了不规 则图形的周长。实际上就是“变曲为直”，再用 直尺测量法。
测量周长
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
测量周长
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
测量周长 2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
课堂小结
实践作业
课后作业
三年级数学上册课件-7.2认识周长3- 人教版(共35张PPT)
认识周长
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?
苏教版三年级上册数学认识周长说课课件
创设情境，导入新课 探究新知，构建模型 拓展运用，巩固练习
课末总结，布置作业
苏教版 三年级上册
（一）创设情境，导入新课苏Fra bibliotek版 三年级上册
（二）探究新知，构建模型
苏教版 三年级上册
看一看
描一描
算一算
量一量
看一看
苏教版 三年级上册
看一看
苏教版 三年级上册
树叶一周的长度就是树叶的周长
描一描 描出树叶和数学书周长
苏教版 三年级上册
（三）拓展运用，巩固练习
思考：和本来周长一样长吗？
苏教版 三年级上册
（四）课末总结，布置作业
苏教版 三年级上册
七、说板书设计
苏教版 三年级上册
板书设计力求图文并茂， 重点突出，简洁明廖。
四、说教具和学具
苏教版 三年级上册
教具：多媒体课件、树叶、各种图形、绳子、直尺。 学具：树叶、各种图形、绳子、直尺、彩色笔
五、说教法
“情景陶冶” “直观演示” “ 合作学习”
演示 视察 操作 讨论 交流
动手操作 自主探究 合作交流
苏教版 三年级上册
看、算、 描、想、 议、找、 量
六、说教学过程
苏教版 三年级上册
一、教材分析
苏教版 三年级上册
已经学过的知识：
认识三角形、长方 形和正方形等平面 图形。
认识周长
后续学习知识：
计算学习平面图形的 周长，运用周长解决 实际生活中的问题。
看一看 描一描 算一算 量一量
二、说教学目标
苏教版 三年级上册
知识与技能
经历视察、操 作等活动认识 周长，并能指 出和描出物体
苏教版 三年级上册
封闭图形一周就是它的周长
课末总结，布置作业
苏教版 三年级上册
（一）创设情境，导入新课苏Fra bibliotek版 三年级上册
（二）探究新知，构建模型
苏教版 三年级上册
看一看
描一描
算一算
量一量
看一看
苏教版 三年级上册
看一看
苏教版 三年级上册
树叶一周的长度就是树叶的周长
描一描 描出树叶和数学书周长
苏教版 三年级上册
（三）拓展运用，巩固练习
思考：和本来周长一样长吗？
苏教版 三年级上册
（四）课末总结，布置作业
苏教版 三年级上册
七、说板书设计
苏教版 三年级上册
板书设计力求图文并茂， 重点突出，简洁明廖。
四、说教具和学具
苏教版 三年级上册
教具：多媒体课件、树叶、各种图形、绳子、直尺。 学具：树叶、各种图形、绳子、直尺、彩色笔
五、说教法
“情景陶冶” “直观演示” “ 合作学习”
演示 视察 操作 讨论 交流
动手操作 自主探究 合作交流
苏教版 三年级上册
看、算、 描、想、 议、找、 量
六、说教学过程
苏教版 三年级上册
一、教材分析
苏教版 三年级上册
已经学过的知识：
认识三角形、长方 形和正方形等平面 图形。
认识周长
后续学习知识：
计算学习平面图形的 周长，运用周长解决 实际生活中的问题。
看一看 描一描 算一算 量一量
二、说教学目标
苏教版 三年级上册
知识与技能
经历视察、操 作等活动认识 周长，并能指 出和描出物体
苏教版 三年级上册
封闭图形一周就是它的周长