菱形的判定导学案

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4.3 菱形的判定 导学案

4.3 菱形的判定 导学案

4.3 菱形的判别导学案学习目标:1、理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;2、灵活运用这些判定方法进行有关的论证和计算;学习重点:菱形的判定方法及其运用新知探究:将一张矩形的纸对折两次,沿图中的虚线剪下,再打开,你会得到一个什么样的四边形?为什么?结论:菱形常用的判定方法归纳为:尝试应用:1、下列条件中,能判定四边形是菱形的是().(A)两条对角线相等(B)两条对角线互相垂直(C)两条对角线相等且互相垂直(D)两条对角线互相垂直平分2、如图,平行四边形 ABCD的对角线AC、BD交于O,AB=5,AO=4,BO=3求证:四边形ABCD是菱形3、已知:如图,AD是△ABC的角平分线,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F,求证:四边形AEDF是菱形。

拓展提高1、如图,O是矩形ABCD的对角线的交点,DE∥AC,CE∥BD,DE和CE相交于E 求证:四边形OCED是菱形。

2、已知:如图 ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F.求证:四边形AFCE是菱形.3、两张等宽的纸条交叉重叠在一起,重叠的部分ABCD就是菱形;检测题:一、选择题1.能判别一个四边形是平行四边形的条件是()A.一组对角相等B.两条对角线互相垂直且相等C.两组对边分别相等D.一组对边平行2.下列条件中不能确定四边形ABCD 是平行四边形的是( )A.AB =CD ,AD ∥BCB.AB =CD ,AB ∥CDC.AB ∥CD ,AD ∥BCD.AB =CD ,AD =BC3.一个四边形的三个内角的度数依次如下选项,其中是平行四边形的是( )A.88°,108°,88°B.88°,104°,108°C.88°,92°,92°D.88°,92°,88°4.四边形ABCD 中,AD ∥BC ,要判别四边形ABCD 是平行四边形,还需满足条件( )A.∠A +∠C =180°B.∠B +∠D =180°C.∠A +∠B =180°D.∠A +∠D =180°5.以不在一条直线上的三点A 、B 、C 为顶点的平行四边形共有( )A.1个B.2个C.3个D.4个二、填空题6.四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,要判别它是平行四边形,从四边形的角的关系看应满足______;从对角线看应满足_______.7.将两个全等的不等边三角形拼成平行四边形,可拼成的不同的平行四边形的个数为____.8.四边形ABCD 中,AD =BC ,BD 为对角线,∠ADB =∠CBD ,则AB 与CD 的关系是_______.9.□ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,E 、F 分别是OB 、OD 的中点,四边形AECF 是____.10.如图,DE ∥BC ,AE =EC ,延长DE 到F ,使EF =DE ,连结AF 、FC 、CD ,则图中四边形ADCF 是______.三、解答题11.在□ABCD 中,点M 、N 在对角线AC 上,且AM =CN ,四边形BMDN 是平行四边形吗?为什么?12.如图,□ABCD 中,E 、F 分别在BA 、DC 的延长线上,且AE =21AB ,CF =21CD ,AF 和CE 的关系如何?说明理由.。

菱形的判定导学案

菱形的判定导学案

一、温故知新菱形的对边 。

菱形的四边 。

菱形的性质: 菱形的对角线 。

菱形是 对称图形,又是 对称图形。

菱形的面积= ;二、新知学习根据菱形的定义得到:有一组 相等的的 四边形是菱形。

探究1:平行四边形的对角线互相平分;反之,对角线互相平分的四边形是平行四边形;思考:对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗?如果是,如何进行证明呢?已知:平行四边形ABCD 中对角线AC ⊥BD 于O 点求证:平行四边形ABCD 是菱形。

证明:菱形的判定定理: 的 四边形是 。

探究2:思考:菱形的四条边都相等,反之,四条边都相等的平行四边形是菱形吗?如果是,如何进行证明呢? 已知:如图,在四边形ABCD 中,AB=BC=CD=DA,求证:四边形ABCD 是菱形.菱形的定理: 的 是 菱形 。

三、探究3:菱形判定定理的简单应用例1已知:如右图,在□ABCD 中,对角线AC 与BD 相交于点O,AB= 5,OA=2,OB=1. 求证: □ABCD 是菱形.O DA C B2、已知平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F,求证:四边形AFCE是菱形.3、已知平行四边形ABCD的对角线相交于点O,且AB=BD,DE∥AC,CE ∥BD.求证:四边形OCED是菱形.4、如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,E是AC的中点,AC=2AB,∠BAC的平分线AD交BC于点D,作AF∥BC,连接DE并延长交AF于点F,连接FC.求证:四边形ADCF是菱形.5、如图,在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,DE∥AC,DF∥AB.求证:四边形AEDF是菱形.。

第2课时 菱形的判定(导学案)

第2课时 菱形的判定(导学案)

18.2.2 菱形第2课时菱形的判定一、新课导入1.导入课题用菱形的定义,我们容易得到,一组邻边相等的平行四边形是菱形,除此之外还有没有其他判定方法?(板书课题)2.学习目标(1)能从研究菱形性质的逆命题正确性中得到菱形的判定.(2)能运用菱形的判定方法判定一个四边形是菱形.3.学习重、难点重点:菱形的判定的推导与归纳.难点:菱形的判定的正确运用.二、分层学习1.自学指导(1)自学内容:P57例4的内容.(2)自学时间:10分钟.(3)自学方法:自己写出菱形性质的逆命题,验证它们的正确性,并相互交流.(4)自学参考提纲:①由定义判定一个四边形是菱形:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.②运用定义证明四边形是菱形,可先证它是平行四边形,再证它是菱形.③运用“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”证明四边形是菱形时,可先证它是平行四边形,再证它是菱形.④要证明一个平行四边形是菱形,只需先证明有一组邻边相等或对角线互相垂直.⑤判断:a.对角线互相垂直的四边形是菱形.(×)b.对角线互相垂直平分的四边形是菱形.(√)2.自学:结合自学指导进行自主学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:了解学生在完成判定定理的证明及完成自学提纲时遇到的偏差和困难之处.②差异指导:对学生在菱形判定的证明步骤不当或思路不清之处进行点拨、引导.(2)生助生:学生相互研讨疑难之处.4.强化(1)菱形的判定方法:①按定义判定.②按对角线判定.(2)证明一个四边形是菱形的步骤.1.自学指导(1)自学内容:P57例4以下至P58练习的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:写出菱形性质“菱形的四条边相等”的逆命题,再作图思考如何证明逆命题的正确性.(4)自学参考提纲:①“菱形的四条边相等”的逆命题是四条边相等的四边形为菱形.②如图,四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,求证:四边形ABCD是菱形.a.若按定义证:先证它是平行四边形,再证它是菱形,要证它是平行四边形,需找两对对角相等.因此可连接对角线.再运用三角形全等得到角相等.请按上述分析填空尝试证明;b.若按对角线来判定,则需先证它是平行四边形,再证对角线垂直,这就只需证它的一组邻边相等,就可得它是菱形.证一组对边平行就可通过连接一组对角线,运用一组内错角相等证得一组对边平行且相等.然后再证对角线垂直.尝试分析填空写出证明过程.c.一个平行四边形的一条边长是9,两条对角线的长分别是12和,则它是菱形吗?为什么?它的面积是多少?解:画出图形如图所示,根据题意,有AD=9,BD=,AC=12,根据平行四边形的性质知116,22AO AC DO BD ====则在△AOD 中,AO 2+DO 2=AD 2,∴△AOD 为直角三角形,∴AO ⊥OD 也即AC ⊥BD,∴平行四边形ABCD 为菱形,其面积为1122⨯⨯= ③完成P 58练习题第1(1)题和第3题.2.自学:结合自学指导自主学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:关注学生对P57最后一个“思考”的判断和论证存在的困难在哪里. ②差异指导:引导学生运用两个方法证明“思考”中的结论.(2)生助生:学生相互交流,帮助研讨.4.强化(1)画菱形的方法.(2)菱形的判定:①按定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形;②按对角线:对角线互相垂直的平行四边形是菱形;③按边:四条边相等的四边形是菱形.三、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):交流自己这节课的学习有哪些收获和困惑.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:点评学生的学习积极性和学习成果.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思).本节课的教学以学生自主探究为主,通过观察和推理,让学生掌握菱形的三种判定方法:有一组邻边相等的平行四边形是菱形;对角线互相垂直的平行四边形是菱形;四边相等的四边形是菱形.在教学的过程中,对于学生难于理解的地方,教师要进行专门的讲解和指导.教学时应充分发挥学生的主动性,并增强与学生的互动和交流.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(60分)1.(15分)下列条件中,能判定一个四边形是菱形的条件是(B)A.对角线互相平分的四边形B.对角线互相垂直且平分的四边形C.对角线相等的四边形D.对角线互相垂直的四边形2.(15分) ABCD的对角线AC平分∠BAD ABCD 是(填“是”或“不是”)菱形.3.(15分)中,对角线AC=24,BD=10,一边长为13是菱形.(填“平行四边形”、“矩形”或“菱形”)4.(15分)四边形ABCD是平行四边形,请补充一个条件:AB=BC,使它是菱形.二、综合应用(20分)5.如图,AE∥BF,AC平分∠BAD,且交BF于点C,BO平分∠ABC,且交AE于点D,连接CD,求证:四边形ABCD是菱形.证明:∵AE∥BF,∴∠EAC=∠ACB.又∵AC平分∠BAD,∴∠ACB=∠BAC=∠EAC,∴AB=BC.同理:AB=AD,∴AD=BC,而AD∥BC.∴四边形ABCD是平行四边形.又AB=AD,∴平行四边形ABCD是菱形.三、拓展延伸(20分)6.如图,已知四边形ABCD,对角线AC、BD交于点O.现给出四个条件:①AC⊥BD;②AC平分BD;③AD∥BC;④∠OAD=∠ODA.请你以其中的三个作为题设,以“四边形ABCD是菱形”作为结论.(1)写出一个真命题,并证明;(2)写出一个假命题,并举出一个反例加以说明.解:(1)若①②③,则四边形ABCD是菱形.∵AC⊥BD,AC平分BD,∴∠BOC=∠DOA=90°,BO=OD.又∵AD∥BC,∴∠OBC=∠ODA.∴△BOC≌△DOA,∴OC=OA.∴AC、BD互相垂直且平分,∴四边形ABCD是菱形.(2)若②③④,则四边形ABCD是菱形.反例:当四边形ABCD是矩形时,满足②③④,但不是菱形.。

最新人教版八年级数学下册 第2课时 菱形的判定(导学案)

最新人教版八年级数学下册 第2课时 菱形的判定(导学案)

18.2.2 菱形第2课时菱形的判定一、新课导入1.导入课题用菱形的定义,我们容易得到,一组邻边相等的平行四边形是菱形,除此之外还有没有其他判定方法?(板书课题) 2.学习目标(1)能从研究菱形性质的逆命题正确性中得到菱形的判定.(2)能运用菱形的判定方法判定一个四边形是菱形.3.学习重、难点重点:菱形的判定的推导与归纳.难点:菱形的判定的正确运用.二、分层学习1.自学指导(1)自学内容:P57例4的内容.(2)自学时间:10分钟.(3)自学方法:自己写出菱形性质的逆命题,验证它们的正确性,并相互交流.(4)自学参考提纲:①由定义判定一个四边形是菱形:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.②运用定义证明四边形是菱形,可先证它是平行四边形,再证它是菱形.③运用“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”证明四边形是菱形时,可先证它是平行四边形,再证它是菱形.④要证明一个平行四边形是菱形,只需先证明有一组邻边相等或对角线互相垂直.⑤判断:a.对角线互相垂直的四边形是菱形.(×)b.对角线互相垂直平分的四边形是菱形.(√)2.自学:结合自学指导进行自主学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:了解学生在完成判定定理的证明及完成自学提纲时遇到的偏差和困难之处.②差异指导:对学生在菱形判定的证明步骤不当或思路不清之处进行点拨、引导.(2)生助生:学生相互研讨疑难之处.4.强化(1)菱形的判定方法:①按定义判定.②按对角线判定.(2)证明一个四边形是菱形的步骤.1.自学指导(1)自学内容:P 57例4以下至P 58练习的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:写出菱形性质“菱形的四条边相等”的逆命题,再作图思考如何证明逆命题的正确性.(4)自学参考提纲: ①“菱形的四条边相等”的逆命题是四条边相等的四边形为菱形.②如图,四边形ABCD 中,AB=BC=CD=DA ,求证:四边形ABCD 是菱形.a.若按定义证:先证它是平行四边形,再证它是菱形,要证它是平行四边形,需找两对对角相等.因此可连接对角线.再运用三角形全等得到角相等.请按上述分析填空尝试证明;b.若按对角线来判定,则需先证它是平行四边形,再证对角线垂直,这就只需证它的一组邻边 相等,就可得它是菱形.证一组对边平行就可通过连接一组对角线,运用一组内错角相等证得 一组对边平行且相等.然后再证对角线垂直.尝试分析填空写出证明过程.c.一个平行四边形的一条边长是9,两条对角线的长分别是12和少?解:画出图形如图所示,根据题意,有AD=9,BD=,AC=12,根据平行四边形的性质知116,22AO AC DO BD ====则在△AOD 中,AO 2+DO 2=AD 2,∴△AOD 为直角三角形,∴AO ⊥OD 也即AC ⊥BD,∴平行四边形ABCD 为菱形,其面积为1122⨯⨯= ③完成P 58练习题第1(1)题和第3题.2.自学:结合自学指导自主学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:关注学生对P57最后一个“思考”的判断和论证存在的困难在哪里.②差异指导:引导学生运用两个方法证明“思考”中的结论.(2)生助生:学生相互交流,帮助研讨.4.强化(1)画菱形的方法.(2)菱形的判定:①按定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形;②按对角线:对角线互相垂直的平行四边形是菱形;③按边:四条边相等的四边形是菱形.三、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):交流自己这节课的学习有哪些收获和困惑.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:点评学生的学习积极性和学习成果.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思).本节课的教学以学生自主探究为主,通过观察和推理,让学生掌握菱形的三种判定方法:有一组邻边相等的平行四边形是菱形;对角线互相垂直的平行四边形是菱形;四边相等的四边形是菱形.在教学的过程中,对于学生难于理解的地方,教师要进行专门的讲解和指导.教学时应充分发挥学生的主动性,并增强与学生的互动和交流.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(60分)1.(15分)下列条件中,能判定一个四边形是菱形的条件是(B)A.对角线互相平分的四边形B.对角线互相垂直且平分的四边形C.对角线相等的四边形D.对角线互相垂直的四边形2.(15分的对角线AC平分∠BAD ABCD 是(填“是”或“不是”)菱形.3.(15分)中,对角线AC=24,BD=10,一边长为13,是菱形.(填“平行四边形”、“矩形”或“菱形”)4.(15分)四边形ABCD是平行四边形,请补充一个条件:AB=BC,使它是菱形.二、综合应用(20分)5.如图,AE∥BF,AC平分∠BAD,且交BF于点C,BO平分∠ABC,且交AE于点D,连接CD,求证:四边形ABCD是菱形.证明:∵AE∥BF,∴∠EAC=∠ACB.又∵AC平分∠BAD,∴∠ACB=∠BAC=∠EAC,∴AB=BC.同理:AB=AD,∴AD=BC,而AD∥BC.∴四边形ABCD是平行四边形.又AB=AD,∴平行四边形ABCD是菱形.三、拓展延伸(20分)6.如图,已知四边形ABCD,对角线AC、BD交于点O.现给出四个条件:①AC⊥BD;②AC平分BD;③AD∥BC;④∠OAD=∠ODA.请你以其中的三个作为题设,以“四边形ABCD是菱形”作为结论.(1)写出一个真命题,并证明;(2)写出一个假命题,并举出一个反例加以说明.解:(1)若①②③,则四边形ABCD是菱形.∵AC⊥BD,AC平分BD,∴∠BOC=∠DOA=90°,BO=OD.又∵AD∥BC,∴∠OBC=∠ODA.∴△BOC≌△DOA,∴OC=OA.∴AC、BD互相垂直且平分,∴四边形ABCD是菱形.(2)若②③④,则四边形ABCD是菱形.反例:当四边形ABCD是矩形时,满足②③④,但不是菱形.。

菱形的判定(导学案)-八年级数学下册(人教版)

 菱形的判定(导学案)-八年级数学下册(人教版)

学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人教版初中数学八年级下册18.2.4菱形的判定导学案一、学习目标:1.经历菱形判定定理的探究过程,掌握菱形的判定定理.2.会用这些菱形的判定方法进行有关的证明和计算.重点:菱形的判定定理的探究.难点:菱形的性质与判定的综合应用.二、学习过程:课前检测忆一忆1.菱形的定义:_____________________________________________.2.菱形的性质:________________________________________________________________________________________.合作探究探究:用一长一短两根细木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动的十字架,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形.转动木条,这个四边形什么时候变成菱形呢?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________猜想:__________________________________________.已知:如图,在□ABCD 中,对角线AC、BD 相交于O 点,且BD⊥AC.求证:□ABCD是菱形.思考:我们知道,菱形的四条边相等.反过来,四条边相等的四边形是菱形吗?已知:如图,四边形ABCD,AB=BC=CD=AD.求证:四边形ABCD是菱形.【归纳】菱形的判定定理1:__________________________________________.菱形的判定定理2:__________________________________________._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________定理1几何符号语言:∵_________________________,∴_________________________.定理2几何符号语言:∵_________________________,∴_________________________.典例解析例1.如图,□ABCD 的对角线AC、BD 交于点O,且AB=5,AO=4,BO=3.求证:□ABCD是菱形.【针对练习】一个平行四边形的一条边长是9,两条对角线的长分别是12和56,这是一个特殊的平行四边形吗?为什么?求出它的面积.例2.如图,两张等宽的纸条交叉叠放在一起,重合的四边形ABCD 是一个菱形吗?为什么?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例3.如图,矩形ABCD 的对角线AC 的垂直平分线与边AD、BC 分别交于点E、F.求证:四边形AFCE是菱形.【针对练习】如图,在△ABC 中,AD 是角平分线,点E、F 分别在AB、AD 上,且AE=AC,EF=ED.求证:四边形CDEF是菱形.例4.如图,在▱ABCD 中,AD >AB ,∠ABC 的平分线交AD 于点F ,EF ∥AB 交BC 于点E .(1)求证:四边形ABEF 是菱形;(2)若AB =5,AE =6,▱ABCD 的面积为36,求BC 的长._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【针对练习】如图,在平行四边形ABCD 中,对角线AC,BD 交于点O,过点O 作EF⊥BD,交AD 于点E,交BC 于点F,连接EB,DF.(1)求证:四边形EBFD 为菱形;(2)若∠BAD =105°,∠DBF =2∠ABE ,求∠ABE的度数.学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________达标检测1.平行四边形ABCD 中,AC,BD 是两条对角线,如果添加一个条件,即可推出平行四边形ABCD 是菱形,以下哪个条件不符合要求()A.AC⊥BDB.AC=BDC.AB=BCD.BC=CD2.顺次连接四边形ABCD 各边的中点所得的四边形是菱形,则四边形ABCD 一定是()A.菱形B.对角线互相垂直的四边形C.矩形D.对角线相等的四边形3.如图,AD 是△ABC 的中线,四边形ADCE 是平行四边形,增加下列条件,能判定□ADCE 是菱形的是()A.∠BAC=90°B.∠DAE=90°C.AB=ACD.AB=AE4.如图,已知线段AB,分别以A,B 为圆心,大于12AB 同样长为半径画弧,两弧交于点C,D,连接AC,AD,BC,BD,CD,则下列说法错误的是()A.AB 平分∠CADB.CD 平分∠ACBC.AB ⊥CDD.AB=CD_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如图,将等边三角形ABC 沿射线BC 向右平移到△DCE 的位置,连接AD,BD,则下列结论:①AD=BC;②BD,AC 互相平分;③四边形ACED是菱形.其中正确的是___________.6.一边长为5的平行四边形的两条对角线的长分别为24和26,则平行四边形的面积是_______.7.过矩形ABCD 的对角线AC 的中点O 作EF⊥AC,交BC 边于点E,交AD 边于点F,分别连接AE、CF.若AB=3,∠DCF=30°,则EF 的长为______.8.如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC,DF//AB,DE//AC.求证:四边形AEDF 是菱形._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.如图,在矩形ABCD 中,E,F,G,H 分别是AB,BC,CD,AD 的中点.求证:四边形EFGH是菱形.10.如图,△ABC 中,AC 的垂直平分线MN 交AB 于点D,交AC 于点O,CE//AB 交MN 于E,连接AE、CD.(1)求证:AD=CE;(2)填空:四边形ADCE的形状是_______,并说明理由.学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.如图,四边形ABCD 是菱形,∠BAD=60°,点H 为对角线AC 的中点,点E 在AB 的延长线上,CE⊥AB,点F 在AD 的延长线上,CF⊥AD.(1)求证:四边形CEHF 是菱形;(2)若四边形CEHF 的面积为18,求菱形ABCD的面积.。

菱形判定导学案(华师大版)

菱形判定导学案(华师大版)
练习:完成课后练习:1、2.作业:习题20.3必做题1、2、选做题3
达标测试:
1、练习:(1)对角线互相垂直的四边形是菱形。()
(2)对角线互相平分的四边形是菱形。()
(3)两组对边分别相等,且对角线互相垂直的四边形是菱形。()
(4)两组对边分别平行,且对角线_________________的四边形是菱形。
2、综合应用练习
(1)如图,O是矩形ABCD的对角线的交点,DE∥AC,CE∥BD,DE和CE相交于E,求证:四边形OCED是菱形
教后感/学后感
设问:有什么方法来判定一个四边形是菱形?
方法一:对角线互相垂直的平行四边形是菱形
思考:这个命题的前提是什么?结论是什么?自己写出已知、求证、证明.
已知:__________________________________________求证:_________________
证明:
方法二:四边相等的四边形的菱形。
华师大版<<菱形判定>>导学案
年级_____________班级________________姓名____________________
学习目标:
1、会判定一个四边形或平行四边形是菱形;(重点)
2、会用这些定理进行有关的论证和计算;(难点)
3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力。
导学过程设计:
一、预习准备
1.定义:( )平行四边形是菱形.
2.菱形的性质:㈠_________________________㈡_____________________________㈢_____________________________________________________

《菱形的认识》导学案

《菱形的认识》导学案

《菱形的认识》导学案菱形的认识导学案一、认识菱形1. 定义菱形是一种特殊的四边形,具有以下特点:- 四条边相等,即AB = BC = CD = DA- 对角线相互垂直且相等,即AC ⊥ BD,AC = BD 2. 性质菱形具有以下性质:- 菱形的对角线相互垂直且相等- 菱形的对角线平分菱形的内角- 菱形的每条边都平分菱形的内角- 菱形的每个内角都是直角二、菱形的构造与判定1. 构造菱形的方法菱形可以通过以下方法进行构造:- 方法一:已知菱形的一个角度和一条边长,可以利用正弦定理、余弦定理等三角函数关系进行计算和绘制。

- 方法二:已知菱形的对角线长度,可以利用勾股定理和三角形的性质求解。

- 方法三:已知菱形的两条边长,可以利用几何等式和菱形的性质进行计算和绘制。

2. 判定一个四边形是否为菱形要判定一个四边形是否为菱形,可以使用以下方法:- 方法一:检查四边形的四条边是否相等,若相等则有可能是菱形,需进一步验证其他性质。

- 方法二:检查四边形的对角线是否相等,若相等则有可能是菱形,需进一步验证其他性质。

- 方法三:检查四边形的内角是否为直角,若四个内角都为直角,则为菱形。

- 方法四:检查四边形的对角线是否相互垂直,若相互垂直,则为菱形。

三、菱形在几何图形中的应用菱形在几何图形中有广泛的应用,例如:- 作为宝石、切割草坪等的装饰图案。

- 作为棋盘格的基本图案。

- 作为某些建筑物的外观设计元素。

- 用于设计图案、标志等的基本形状。

四、小结通过本次导学案的学习,我们对菱形的定义、性质、构造与判定以及在几何图形中的应用有了更深入的认识。

菱形在几何学中具有许多重要的性质和用途,对于几何学的学习和实际应用都有着重要意义。

2023年人教版八年级数学下册《菱形判定》导学案

2023年人教版八年级数学下册《菱形判定》导学案

新人教版八年级数学下册《菱形判定》导学案学习目标1、使学生能够掌握菱形的判定定理的证明并会灵活运用。

2、经历探索、猜想、证明的过程,从中体会探索结论的思考方法,理解对猜想进行证明的必要性,不断感受和情推理是人们正确认识事物的重要途径。

3、逐步学会分析和综合的思考方法,培养学生演绎推理的能力课前准备:1、什么是菱形?2、菱形有什么性质?3、阅读教材P57—58内容课中导学:思考:1、具备什么的平行四边形是菱形?具备什么的四边形是菱形?请与同学交流。

2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗?(自己画图,并证明)小组合作与交流:1、四条边相等的四边形是菱形吗?你能证明吗?(自己画图)自我展示:1、已知:如图,平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边CD、BA分别相交于点E、F。

求证:四边形AFCE是菱形。

2、教材P58练习题第1、2、3题FE CBADO自我检测:1、1、如图是一个利用四边形的不稳定性制作的菱形晾衣架,已知其中每个菱形的边长为20cm ,墙上悬挂晾衣架的两个铁钉之间的距203cm ,则∠1等于( )A .90°B.60° C.45° D.30°2、下列条件中,能判断四边形是菱形的是 ( )A 、两条对角线相等。

B 、两条对角线互相垂直。

C 、两条对角线相等且互相垂直。

D 、两条对角线互相垂直平分。

3、从四边形内能找到一点,使该点到各边的距离都相等的图形是 ( )A 、平行四边形、矩形、菱形 B 、菱形、矩形、正方形C 、矩形、正方形D 、菱形、 正方形4、如图,O 是矩形ABC D 的对角线的交点,DE ∥AC ,CE ∥BD ,DE 和CE 相交于E , 求证:四边形OCED 是菱形。

5、如图AD 是△ABC 的角平分线,DE//AC,交AB 于点E ,DF//AB ,交AC 于点F , 证明:AD ⊥EF课后反思及总结:教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

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1922菱形的判定导学案【学习目标】1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算;2•在菱形的判定方法的探索与综合应用中,培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力.【学习重难点】菱形的两个判定方法.【学习过程】一、温故知新:1.菱形的定义:______________2.菱形的性质:边: _______________________角:____________________________ ;_______对角线:__________________________________对称性:__________________________________二、学习新知:探究一:如图,四边形是菱形吗?为什么?三、练习1.判断题,对的画“y 错的画“X”(1).对角线互相垂直的四边形是菱形( )(2). 一条对角线垂直另一条对角线的四边形是菱形((3)..对角线互相垂直且平分的四边形是菱形( )(4).对角线相等的四边形是菱形( )2.如图,两张等宽的纸条交叉重叠在一起,重叠的部分求证:(1)四边形ABCD是平行四边形⑵ 过A作AE丄BC于E点,过A作AF丄CD于F.用等积法说明BC=CD. ⑶求证:四边形ABCD是菱形.归纳:有一组邻边相等的平行四边形是菱形探究二:用一长一短两根木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形•转动木条,这个四边形什么时候变成菱形?通过探究,容易得到:证明上述结论:3.已知:如图匚ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F. 求证:四边形AFCE是菱形.探究三:李芳同学先画两条等长的线段AB、AD,然后分别以B、D为圆心,AB为半径画弧,得到两弧的交点C,连接BC、CD,就得到了一个四边形,猜一猜,这是什么四边形?请你画一画。

通过探究,容易得到:证明上述结论:例1. 如图,I UABCD的两条对角线AC、BD相交于点0, 求证:四边形ABCD是菱形.5.如图,四边形ABCD 中,AB// CD , AC 平分/ BAD , CE// AD 交AB 于E.(1)求证:四边形AECD是菱形;⑵若点E是AB的中点,试判断^ ABC的形状,并说明理由.ABCD是菱形吗?的平行四边形是菱形对角线4.如图,在四边形ABCD中,AB = CD, M , N, P, Q分别是AD , 求证:MN与PQ互相垂直平分。

的四边形是菱形6.如图,□ ABCD中,AB丄AC, AB= 1 , BC = ^5•对角线AC, BD相交于点0,将直线AC 绕点0顺时针旋转,分别交BC, AD于点E, F.(1)证明:当旋转角为90。

时,四边形ABEF是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段AF与EC总保持相等;(3)在旋转过程中,四边形BEDF可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,画出图形并写出此时AC绕点O顺时针旋转的度数.丄为圆心,大于2 AB的长为半径画弧,两弧相交于 C . D,则直线CD即为所求•根据他的作图方法可知四边形ADBC - 1定是四、中考链接一、选择题1. (2011?西宁)用直尺和圆规作一个菱形,A、一组临边相等的四边形是菱形C、对角线互相垂直的平行四边形是菱形故选B .2. (2011?莱芜)如图,E、F、G、H 分别是①EG丄FH,②四边形EFGH是矩形,)3B •菱形D .等腰梯形如图,能得到四边形ABCD是菱形的依据是()B、四边相等的四边形是菱形D、每条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形BD、BC、AC、AD的中点,且AB=CD .下列结论:丄③HF平分/ EHG,④EG= 2 (BC - AD ),⑤四边形EFGH故选C.3. (2011湖南益阳)如图,小聪在作线段AB的垂直平分线时,他是这样操作的:分别以A和BA •矩形C.正方形故选:B.4.(2011襄阳)若顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形四边形ABCD 一定是()A .菱形B .对角线互相垂直的四边形故选D .5.(2011清远)如图.若要使平行四边形ABCD成为菱形.则需要添加的条件是(C .矩形是菱形,则D .对角线相等的四边形B.AD = BCC.AB = BCD. AC= BDA.AB= CD故选C.二、填空题1. (2011?贵港)如图所示,将两张等宽的长方形纸条交叉叠放,重叠部分是一个四边形ABCD ,43若AD=6cm , / ABC=60,则四边形ABCD的面积等于—18 cm2.C2. (2011福建省三明市,14,4分)如图,?ABCD中,对角形AC, BD相交于点0,添加一个条件,能使?ABCD成为菱形•你添加的条件是________________ (不再添加辅助线和字母)三、解答题1. (2011江苏镇江常州)已知:如图,在梯形ABCD中,AB// CD , BC=CD, AD丄BD , E为AB中点,求证:四边形BCDE是菱形.1••• E, F 分别为AB , CD 的中点,••• BE = 2A B , •••四边形DEBF是平行四边形中,E是AB的中点,••• AE是等边三角形,即1DF = "2 CD,解答:证明:••• AD丄BD ,•••△ ABD 是Rt△••• E是AB的中点,在△ABD•••△ AED•••平行四边形DEBF是菱形.(2)四边形AGBD是矩形,•/ AD // BC 且AG // DB=BE = 2 A B = AD,而/ DAB = 60 DE =AE = AD,故DE = BE理由如下:•••四边形AGBD是平行四边形■- BE= 2 AB , DE= 2 AB (直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半)••• BE=DE,•••/ EDB = / EBD ,•CB=CD,•••/ CDB= / CBD ,•/ AB // CD ,•••/ EBD= / CDB ,•••/ EDB = / EBD= / CDB= / CBD ,•/ BD=BD,•••△ EBD◎△ CBD (SAS ),•BE=BC,•CB=CD = BE=DE,•••菱形BCDE .(四边相等的四边形是菱形)2. (2011新疆乌鲁木齐)如图,在平行四边形ABCD中,/ DAB = 60° AB = 2AD,点E、F 分别是CD的中点,(1)求证:四边形(2)请判断四边形由(1)的证明知AD = DE = AE = BE,•/ ADE =/ DEA = 60°/ EDB = / DBE = 30°故/ ADB = 90°•••平行四边形AGBD是矩形.3. (2011云南保山)如图,在平行四边形ABCD中,点P是对角线AC上一点,PE丄AB, PF丄AD,垂足分别为E、F,且PE=PF,平行四边形ABCD是菱形吗?为什么?过点A作AG // BD,交CB的延长线于点G . DEBF是菱形;AGBD是什么特殊四边形?并加以证明. 解答:解:是菱形.理由如下:••• PE丄AB, PF丄AD ,且PE=PF ,••• AC是/ DAB的角平分线,•••/ DAC = / CAE,•••四边形ABCD是平行四边形,••• DC //AB ,•••/ DCA= /CAB,••• /DAC= /DCA,••• DA=DC ,•••平行四边形ABCD是菱形.4. (2011?贵港)如图所示,在梯形ABCD中,AD // BC, AB=AD,/ BAD的平分线AE交BC 于点E,连接DE .(1)求证:四边形ABED是菱形;(2)若/ ABC=60 , CE=2BE,试判断△CDE的形状,并说明理由.解答:证明:(1 )•••四边形ABCD是平行四边形••• AB // CD 且AB = CD, AD // BC 且AD = BC解答:(1)证明:如图,••• AE平分/ BAD ,•••/ 1 = / 2,•/ AB=AD , AE=AE ,•••△ BAE BA DAE ,••• BE=DE ,•/ AD // BC,•••/ 2= / 3= / 1,••• AB=BE ,••• AB=BE=DE=AD ,•••四边形ABED是菱形.(2)解:ACDE是直角三角形.如图,过点D作DF // AE交BC于点F, 则四边形AEFD是平行四边形,•DF=AE , AD=EF=BE ,•/ CE=2BE ,•BE=EF=FC ,•DE=EF,又•••/ ABC=60 , AB // DE ,•••/ DEF=60 ,•••△ DEF是等边三角形,••• DF=EF=FC ,•••△ CDE是直角三角形.5. (2011?安顺)如图,在AABC中,/ ACB=90° , BC的垂直平分线DE交BC于D,交AB于E , F 在DE 上,且AF=CE=AE .(1)说明四边形ACEF是平行四边形;(2)当/ B满足什么条件时,四边形ACEF是菱形,并说明理由.解答:(1)证明:由题意知/ FDC= / DCA=90 ,••• EF // CA ,•••/ AEF= / EAC , •/ AF=CE=AE ,•••/ F=/ AEF= / EAC= / ECA .又:AE=EA ,•••△ AEC BA EAF ,••• EF=CA ,•••四边形ACEF是平行四边形.(2)当/ B=30时,四边形ACEF是菱形.理由是:•••/ B=30,/ ACB=90 ,••• AC= •/ DE垂直平分BC ,••• BE=CE ,又••• AE=CE ,••• CE= ••• AC=CE ,•••四边形ACEF是菱形.6. (2011?西宁)如图,矩形ABCD的对角线相交于点0, DE // CA , AE // BD .(1)求证:四边形AODE是菱形;(2)若将题设中矩形ABCD这一条件改为菱形ABCD ,其余条件不变,则四边形AODE是矩形 .解答:解:(1)证明:•••矩形ABCD ,••• OA=OC , OD=OB , AC=BD ,••• OA=OD ,•/ DE // CA , AE // BD ,•••四边形AODE是平行四边形,•••四边形AODE是菱形.(2)v DE // CA , AE // BD ,•••四边形AODE是平行四边形,•••菱形ABCD, c故答案为:矩形. •••平行四边形 ABCD 是菱形.••• AC 丄 BD ,•••/ AOD=90 ,•••平行四边形 AODE 是矩形.7. (2011?临沂)如图,△ABC中,AB=AC , AD、CD分別是AABC两个外角的平分线.(1)求证:AC=AD ;(2)若/ B=60°,求证:四边形ABCD是菱形.解答:证明:(1 )••• AB=AC , •••/ B= / BCA , •/ AD 平分/ FAC ,•••/ FAD= / B ,••• AD // BC,•••/ D= / DCE ,••• CD 平分/ ACE ,•••/ ACD= / DCE,•••/ D= / ACD ,••• AC=AD ;证明:(2)v/ B=60° , AB=AC ,•••△ ABC为等边三角形,••• AB=BC ,•••/ ACB=60 ,/ FAC= / ACE=120 ,•••/ BAD= / BCD=120 ,•••/ B= / D=60 ,•••四边形ABCD是平行四边形,•/ AB=BC , 8. (2011丽江市中考)如图,在平行四边形ABCD中,点P是对角线AC上的一点,PE丄AB ,PF丄AD,垂足分别为E、F,且PE=PF,平行四边形ABCD是菱形吗?为什么?C解答:解:是菱形.理由如下:••• PE丄AB , PF丄AD,且PE=PF,••• AC是/ DAB的角平分线,•••/ DAC= / CAE ,•••四边形ABCD是平行四边形,•DC // AB ,•••/ DCA= / CAB ,•••/ DAC= / DCA ,•DA=DC ,•••平行四边形ABCD是菱形.9. (2011浙江宁波)如图,在DKBCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过点A作AG // DB交CB的延长线于点G.(1)求证:DE // BF;故答案为:矩形. •••平行四边形ABCD是菱形.AD =CB, AB =CD.••/ 4=/ C,•••点E、F分别是AB、CD的中点,1•- AE = 2AB ,•••/ 3 =/CBF ,•••/ ADB =/ CBD , •/ 2 = / FBD , • DE // BF,(2)v/ G = 90° •••四边形AGBD 是矩形,/ ADB = 90°•••/ 2+ / 3= 90° • 2 / 2+2 / 3= 180° •/ 1 = / 2, / 3=/ 4.• DE = AE = BE , •/ AB // CD , DE // BF ,二四边形DEBF 是菱形.10. (2011浙江衢州)如图,△ABC中,AD是边BC上的中线,过点A作AE // BC ,过点D作DE // AB , DE与AC、AE分别交于点0、点E ,连接EC .(1)求证:AD=EC;(2)当/ BAC=Rt /时,求证:四边形ADCE是菱形.解答:(1)证明:••• DE // AB, AE // BC,•••四边形ABDE是平行四边形,••• AE // BD,且AE=BD又••• AD是BC边上的中线,••• BD=CD••• AE // CD,且AE=CD•••四边形ADCE是平行四边形••• AD=CE(2)证明:•••/ BAC=Rt/, AD上斜边BC上的中线,••• AD=BD=CD又•••四边形ADCE是平行四边形•••四边形ADCE是菱形11. (2011?安顺)如图,在△ABC中,/ ACB=90° , BC的垂直平分线DE交BC于D,交AB 于E, F 在DE 上,且AF=CE=AE .(1)说明四边形ACEF是平行四边形;(2)当/ B满足什么条件时,四边形ACEF是菱形,并说明理由.解答:(1)证明:由题意知/ FDC= / DCA=90 , ••• EF // CA , •••/ AEF= / EAC ,•/ AF=CE=AE ,•••/ F=/ AEF= / EAC= / ECA .又••• AE=EA ,•••△ AEC EAF ,••• EF=CA ,•••四边形ACEF是平行四边形.(2)当/ B=30°时,四边形ACEF是菱形.理由是:•••/ B=30,/ ACB=90 ,1• AC= 2 AB,•/ DE垂直平分BC ,••• BE=CE , 又••• AE=CE ,••• AC=CE ,•••四边形ACEF是菱形.12. (2011?恩施)如图,四边形ABCD中,AB=AC=AD , BC=CD,锐角/ BAC的角平分线AE交BC于点E, AF是CD边上的中线,且PC丄CD与AE交于点P, QC丄BC与AF交于点Q.求证:四边形APCQ是菱形./ B\A DA C1CF = 2 CD . • AE = CF,." ADE ◎△ CBF ,解答:解:••• AC=AD , AF 是CD 边上的中线,•••/ AFC=90 , •••/ ACF+ / CAF=90 ,•// ACF+ / PCA=90 ,•••/ PCA= / CAF , ••• PC // AQ ,同理:AP // QC ,•••四边形APCQ 是平行四边形.•••△ PECN QFC , ••• P C=QC ,•••四边形APCQ 是菱形.13. (2011邵阳)在四边形 ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点,顺次连接 EF 、FG 、GH 、HE .(1) 请判断四边形 EFGH 的形状,并给予证明;(2) 试添加一个条件,使四边形 EFGH 是菱形.(写出你添加的条件,不要求证明)的形状是平行四边形.证明:连接 AC 、BD ,••• E 、F 、G 、H 分别是EF // HG ,.・.四边形EFGH 是平行四边形.AB 、BC 、CD 、DA 的中点, ••• EF // AC , EF=2 AC , HG // AC , HG= 2 AC , GF=2BD ,二 EF=HG , 解答:(1)四边形EFGH(2)添加的条件是AC=BD.。

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