人教版历史选修四课后习题：第3单元第2课美国国父华盛顿(含解析)

第2课美国国父华盛顿
课后训练案巩固提升
1.阅读材料,完成下列要求。

材料一当英国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候,看来有必要采取某种措施,避开这一打击,并维持我
们祖先给我们的自由……我认为,我们每个人都应毫不犹豫地拿起武器;但是,拿起武器应该是最后迫不得已的手段。

——华盛顿
材料二虽然我深知此项任务所给以我的崇高荣誉,但我仍深感不安,因为我的能力和我的军事经验怕难以胜任要职。

鉴于会议的要求,我将承担这一重任,并愿意竭尽所能为这一神圣的事业效力。

——华盛顿
(1)根据材料一,指出华盛顿在演说中提出的核心观点及其历史依据。

(2)根据材料二并结合所学知识,指出“此项任务”的含义,说明华盛顿“承担这一重任”的结果。

(1)问时,根据材料一“中拿起武器”的号召,可知华盛顿已意识到要同英国进行武装斗争,以武力推翻英国的
殖民压迫,以赢得属于自己的权利。

材料二是华盛顿在接受大陆军总司令任命时发表的演讲,明确了这一点,第(2)问就
容易解答了。

核心观点:武力推翻英国的殖民统治。

历史依据:英国的殖民统治剥夺了美洲应有的自由。

(2)含义:出任大陆军总司令。

结果:领导大陆军和美国人民,摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了美利坚民族的独立。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料在世界史上负有他那样重大责任的人,就有也是很少的。

他要计划,并率军在疆场上作战,尽一个大将的职务。

但他所做的事情尚不止此。

战胜以后,他想在家里过和平的幸福,这是不足怪的。

但他没有得着休息,他即刻就被人召
去帮国家草创宪法。

以后作了两任总统,服务八年。

1797年,他刚卸下民事的责任,不几月又被召去指挥军队,准备与
法国决裂。

当1799年他去世以后,举国人都异口同声地说:他是“战争中的第一人,和平中的第一人,国人心目中的第一人”。

——摘编自[美]查尔斯·俾耳德、威廉·巴格力
《美国的历史》
(1)根据材料,概括指出华盛顿主要的历史贡献及其贡献对美国的影响。

(2)根据材料并结合所学知识,说明华盛顿留给美国的历史财富有哪些。

(1)问时,要对题目中的材料进行梳理,概括为几个方面,并结合所学知识分析对美国的影响。

回答第(2)问时,要从华盛顿的活动着手,结合其伟大的品质,从不同的角度进行说明。

领导独立战争,打破了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立;出席制宪会议,促使美国制定了1787年宪法,为建立强有力的中央政府,解决美国的困境奠定了法律基础;就任美国第一任总统,为美国的制度建设做出突出贡献;总统任后一度又指挥军队,树立了以国家利益为重的光辉现象,影响了美国的价值观。

(2)华盛顿是一位坚定的领袖,他维护了美国的统一,开创了主动让权的先例,为维护美国的民主做出了贡献。

3.导学号02464041阅读材料,完成下列要求。

材料一1774年4月华盛顿说:“我想我可以宣布一个事实,单独或集体地争取独立,这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。

”
——《华盛顿传》
材料二1776年2月华盛顿又说:“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断,我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤,是完全应该的。

”
——《华盛顿传》
材料三(按:美国独立战争后,农民的债务增加。

终于导致了1786年谢司领导的农民起义,在起义被镇压后)华盛顿说:“天呀,人的行为为什么竟然这样反复无常,出尔反尔!前些日子为了建立我们今天的制度,为了建立我们自己选择和创立的制度,我们还在流血牺牲,可是现在我们又拔出刀来,想要推翻这些制度,这件事真难以解释……如无道理,就要马上运用政府的力量,给他们点颜色看看。

”
——《世界近代政治思想史》
(1)根据材料一、材料二,说明华盛顿对北美独立态度的变化,分析导致这一变化的原因。

(2)根据材料三,指出华盛顿“难以解释”的历史事件反映的本质问题,评价其解决这一问题的主张。

(1)问时,要结合北美人民与英国殖民统治者之间矛盾的变化,说明华盛顿态度的变化。

回答第(2)问时,要从邦联体制的弊端思考谢司起义的原因。

同时,在评价时,一定要说明华盛顿的做法符合美国的最高利益。

变化:由主张不独立到主张脱离英国独立。

原因:北美殖民地与英国殖民统治者之间矛盾的尖锐。

(2)本质问题:邦联体制的弊端。

评价:华盛顿主张运用政府的力量镇压起义,一方面有利于维护美国的统一,符合美国的国家利益;另一方面也说明他是美国资产阶级和种植园主利益的代表。

4.阅读材料,完成下列要求。

材料一华盛顿认为宪法所赋予的政府权力是来自人民、属于人民,政府需要通过人民给它的这种权力来进行政治统治,要受到宪法对政府权力的限制。

……在一个自由的国家里人们一定要习惯去思考如何在宪法所限制的范围内进行活动,不要越过宪法的范围也不要侵犯到他人的权利。

——赵天越《华盛顿的宪政思想及影响述评》
材料二他当时是没有必要离开总统宝座的。

他可以轻易地赢得第三任。

……华盛顿的让权使得总统选举能在他的有生之年,在他的赞许下举行。

他的让权之举明确无误地指出,民众和宪法是这个新生国家里的唯一主人。

——[美]雅各布·尼德曼《美国理想:一部文明的历史》
(1)根据材料一,概括华盛顿宪政思想的主要内涵。

(2)根据材料一、材料二,评价华盛顿为美国民主发展做出的重大贡献。

(1)问时,对材料一的内容进行梳理即可。

回答第(2)问时,要紧紧围绕着华盛顿在立法、遵守民众的意愿、为民众做出践行民主的表率等方面,说明他是美国民主的创造者,也是践行民主,尊重法律的典范。

宪法体现人民主权;宪法应对政府权力进行有效制约;任何人都要遵守宪法。

(2)华盛顿通过领导美国制定宪法来保障民主、约束政府,并且为总统连任不得超两届的制度创立范例。

他把美国民主建立在法律的基础之上,并通过自身的行动体现对民众和民主的敬畏,成为美国遵守民主的典范。

5.导学号02464042阅读材料,完成下列要求。

材料一华盛顿不仅在独立战争的烽火中统率大陆军取得了反英战争的胜利,赢得了国家的独立,而且……为建立统一的资产阶级共和国做了许多贡献。

首先,他制止试图建立君主政体的军事政变……为此他制止了两次军事政变,并竭力消除再度发生政变的可能性……其次,他主持制定共和主义的宪法——力求建立“法治政府”。

他竭力为美国制定一部资产阶级宪法……反对君主政体和建立“法治政府”是华盛顿思想中不可分割的部分。

——余志森、尤天然《华盛顿反君主政体的
思想和实践活动》
材料二华盛顿确实大有做国王的机会,但他最终辞职,拒绝做国王,固然,这里华盛顿不贪恋权力的个人品德素养起着非常重要的作用。

但最重要的,还在于美国既有的社会历史环境:存在拥立“英雄”当国王、做皇帝的社会因素和国际因素,而更有美国社会创建新体制、实行民主共和的经济政治思想文化诸多方面的“时势”条件。

——摘编自陈光裕《评说历史人物要注意史观的正确
把握与恰当运用》
材料三历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台,不能违背经济必然性的客观规律,社会发展总趋势不会因此改变,从这个意义上说,没有不可替代的人物及其个性作用;在承认这些的前提下,又应承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极不相同的,从这个意义上说,历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——摘编自迟克举《试论历史人物的个性在社会
历史中的作用》
(1)根据材料一,概括华盛顿对美国历史发展做出的重大贡献。

(2)根据材料二、材料三,以华盛顿为例,分析说明“时势”与“杰出人物”之间的关系。

(1)问时,要把材料一的内容进行概括,说明华盛顿对建立美国、维护统一、缔造民主等方面的贡献。

回答第(2)问时,要运用历史唯物主义的基本观点,说明时势造英雄,而英雄又影响时势的辩证关系。

领导独立战争,缔造美国;制止军事政变,维护美国的统一;制定宪法,以法律保障美国的民主。

(2)时势造英雄。

华盛顿的杰出贡献是在北美资本主义发展、美利坚民族要求获得民族独立的特定历史背景下取得的。

他创立的美国民主制度,也深受当时启蒙思想的影响,是美国特定国情下的产物。

同时,英雄又影响时势的发展。

华盛顿对美国做出的杰出贡献,深深地影响着美国的发展。