部编版人教版二年级上册品德与社会五年级上册教案打印

第一单元《我是谁》

第1课《我更了解自己了》

第一课时

教学目标：

1．知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2．情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3．能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备：

1．准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2．制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：

一、导入，揭示学习内容

1．新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2．师：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3．分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？

小组合作交流，教师帮助总结：

看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的

1．同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2．以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

3．组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4．大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示

在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结

刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！

教学反思：

第二课时

教学目标：

1．知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2．情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3．能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出坚辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。

教学准备：

组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。

教学过程：

一、回顾导入

同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。

二、学习课文

1．学习第一部分

1）教师讲述故事《完美的椅子》

2）讨论：这个故事使你明白了什么？

3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）

4）列举一些例子（人不完美）

2．学习第二部分

1）提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？

2）黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的

思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？

A 交流讨论，找出好的克服困难的方法

B看看课文中给我们介绍了那些好方法（教你一招）

C自己动手填写第5页，第6页的问题

3）过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？

听故事《歌星的故事》说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页

讨论：怎样对待这些缺点？

小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。

故事补充名人克服先天不足的感人故事

3．学习第3部分结合自身，不断完善自我

1）听故事《与自己较量》学生谈感受

小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。

3）取人之长，相互激励以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励

三、本课文小结

每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

教学反思：

第2课我是自己的主人

教学目标：

1．知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2．情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3．能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1．小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2．故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

3．学生讨论、交流。

4．你佩服汤姆吗？为什么？

5．小结：

只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1．魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2．同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？

3．小组讨论、交流。

4．你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1．能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。

2．鲍坚这样学对不对？为什么？

3．你觉得这则故事给你什么启示？

4．读“脑袋的话”。

四、案例分析——再现经历

1．出示案例分析1、2，思考：你认为这是从众行为吗？为什么？

2．学生讨论、交流。

3．小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

4．在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。

五、坚持正确意见——巩固认识

1．从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

2．如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

3．小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。

4．相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。

教学反思：

第二课时