小学音乐《苏珊娜》课件
他的作品结构简单，节奏 平稳，音域不宽，材料精练， 音调吸收源自古非洲文化及欧 洲赞美歌的黑人民歌的养料， 于真挚纯朴中含感伤色彩。这 种情绪既是对黑奴命运的同情， 又是他孤身异地生活的切身感 受。
《苏珊娜》是福斯特最早写的一首歌，像 福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化 装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就 引起轰动——成了立即流行的“民歌”， 也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜 爱的一支歌。
在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女 孩，一个叫爱丽丝，一个叫苏珊娜，她们 俩个非常要好，通常都是爱丽丝边弹着五 弦琴边唱着歌，苏珊娜就在她旁边翩翩起 舞，两个人每天都生活得非常开心，可是 有一天，苏珊娜很伤心的告诉爱丽丝说她 要离开这个城市了，要和父母在很远的路 易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。 许多年过去了，两个人都长大了，爱丽丝 因为太想念苏珊娜了，就带着她的五弦琴 不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊 娜，两个人又再次边弹边跳起她们小时候 的歌曲！
尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但 他不懂生意，常被歌曲出版商占了便宜。 《苏珊娜》就是其中一个，一个音乐出 版商仅用一百美元就得到了版权。由于 贫因和酗酒，他三十七岁便去世了。
由作者自撰歌词的《 苏珊娜》 完成于1847年。同年9月11日在 匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次 演出后，便逐渐风靡全国。翌 年美国西部发现金矿后，大批 的淘金者就是唱着这支生动、 活泼的歌直奔加利福尼亚的。 后来这首歌曲又飘洋过海，传 遍了整个世界，一直深受各国 人民的喜爱。
这首音乐不仅好听，背后还有一段动人的 故事。
斯蒂芬·福斯特（Stephen Collins Foster，1826－ 1864），美国作曲家，以歌曲 创作为主，自学而成。生于宾 夕法尼亚的匹兹堡。作有《故 乡的亲人》、《我的肯塔基故 乡》、《金发的珍妮姑娘》、 《美丽的梦神》、《苏珊娜》、 《老黑奴》等二百首歌曲，其 中很多都是广为流传的著名歌 曲。
这支歌的产生经过据说是：当时在匹 兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起 并组织了一个业余男声五重唱团。其 中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱， 相貌十分美丽动人，除了一头金色的 卷发外，她爽朗、活泼、直率的性公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。 为了这份爱他可以献出自己年轻的生 命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。 他远离家乡，四处寻找心上人，冒着 酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但 此心不变。
情绪较为轻快、欢快、热情。
在唱法上，多用民间本嗓演 唱，形式多为独唱或小合唱， 用吉他、班卓琴、口琴、小 提琴伴奏。
不管路上的天气是刮风还是下雨， 一点都不影响爱丽丝去探望苏珊 娜的决心，一路上都高兴地唱着 歌。
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯 安纳州这些都是美国的地名， Alabama阿拉巴马州名称来自 印地安语，其意义为：“披荆 斩棘”。Louisiana路易斯安那 州是美国的一个州，盛产石油。 五弦琴也叫做班卓琴（banjo）， 有一个圆形的琴身，一个很长 的琴颈以及五条琴弦。它的上 部形状有点像吉他，下部形状 有点像铃鼓，用手指或者拨片 弹奏。
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音乐人教版(简谱)六年级上册《唱歌 苏珊娜》课件公开课
我 | 离开 故乡 | 来 找 你 苏| 珊 娜 别 哭 | 泣
பைடு நூலகம்
我们还可以为歌曲加上身势动作 或者衬词
再次倾听音频，观察曲谱,用手空画画出旋律线
2 0 0ＸＸ｜ＸＸＸ.Ｘ｜ＸＸＸ.Ｘ｜ ＸＸＸ ＸＸ｜Ｘ｜
4
完整观察《苏珊娜》的乐谱，你认为作品可以分为 几部分？
请问这首作品的旋律进行有什么特点？
2 4
我 | 来自阿拉 | 巴马 带 上 | 心爱的 五 弦| 琴
要 |去 到 路易斯| 安 那 为 了| 寻 找 我爱 | 人
晚上| 起 程 大 雨 | 下 不 停 那 | 天 气 还 干 | 燥
红 | 日当 空 我| 心冰 冷 苏| 珊娜 别 哭|泣
第二段歌词演唱：
2 4
昨 | 晚上 夜深 | 人 静我 | 沉 睡 入梦 | 乡
在 | 梦中 见苏 | 珊 娜 漫 步 |下 山 来相 | 迎
她 | 嘴里 吃 着 | 荞麦 饼 但| 眼 泪 晶 | 莹
பைடு நூலகம்
我们还可以为歌曲加上身势动作 或者衬词
再次倾听音频，观察曲谱,用手空画画出旋律线
2 0 0ＸＸ｜ＸＸＸ.Ｘ｜ＸＸＸ.Ｘ｜ ＸＸＸ ＸＸ｜Ｘ｜
4
完整观察《苏珊娜》的乐谱，你认为作品可以分为 几部分？
请问这首作品的旋律进行有什么特点？
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我 | 来自阿拉 | 巴马 带 上 | 心爱的 五 弦| 琴
要 |去 到 路易斯| 安 那 为 了| 寻 找 我爱 | 人
晚上| 起 程 大 雨 | 下 不 停 那 | 天 气 还 干 | 燥
红 | 日当 空 我| 心冰 冷 苏| 珊娜 别 哭|泣
第二段歌词演唱：
2 4
昨 | 晚上 夜深 | 人 静我 | 沉 睡 入梦 | 乡
在 | 梦中 见苏 | 珊 娜 漫 步 |下 山 来相 | 迎
她 | 嘴里 吃 着 | 荞麦 饼 但| 眼 泪 晶 | 莹
人教版音乐六年级上册第五单元 苏珊娜 课件
乐理知识学习
• 2/4拍子的涵义：以四分音符为一拍，每个小节有两 拍。
• 2/4拍的强弱规律是：强、弱 • 弱起小节：乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）
开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的 第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既 可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中， 称作“弱起乐句”。
苏珊娜
你知道这首《苏珊娜》是 哪个国家的歌曲吗？
自 由 女 神
阿 拉 巴 马 州ຫໍສະໝຸດ 易 斯 安 娜 州背景介绍
《《苏珊娜》是福斯特1848年写的一首歌，他以一百美元 把版权卖给一个音乐出版商，像福斯特的许多歌曲一样， 这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就 引起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是1849年淘金 热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌。
自斯蒂芬·福斯特创作这首歌以来，已经无法去计算 全世界有多少人唱过或是听过这首歌，这首歌大概可以说 是家喻户晓了。
今天推荐的这个版本是由著名的“歌唱牛仔”Roy Rogers演唱的。
乡村音乐
乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐，于20 世纪20年代兴起于美国南部，其根源来自英国民谣，是美 国白人民族音乐代表。乡村音乐的特点是曲调简单，节奏 平稳，带有叙事性，具有较浓的乡土气息。多为歌谣体、 二部曲式或三部曲式。
听歌曲
唱歌曲
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
人音版音乐三年级上册 第3课好伙伴 噢!苏珊娜课件
【教学目标】 1.能唱会本课附点节奏、切分节奏、
弱起节奏，渐强、渐弱和换气记号，能随 琴和老师的范唱，唱好本课歌谱。 2. 感受歌曲的风格，能用欢快诙谐地情绪 演唱《噢！苏珊娜》，处理好歌唱气息与 乐句的关系，能边唱边做简单律动。。 3.能用打击乐为歌曲做简单伴奏，理解歌 曲表达的情感和内涵，培养学生乐观、积 极、向上的生活态度。
我们打从阿拉巴马来，
噢 还带着五弦琴， ， 我们到路易斯安纳州，
去看望朋友们。
苏 离开家的晚上下大雨， 可地上挺干净，
珊 太阳当空照，我心冰冷， 娜 啊朋友别担心。
哦，哦，朋友们， 别为我担心， 啦啦啦啦啦啦……
03. 歌曲分析
1. 2. 1. 2.
12|3 5 5.ห้องสมุดไป่ตู้ |5 3 1.2|3 3 2 1 |（ ）12|
【教学重点】 感受音乐情绪，指导学生
准确、有感情地唱歌。
【教学难点】 弱起、切分、附点节奏，
视唱曲谱。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
02. 新课导入
歌曲简介：
歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。 歌曲旋律轻快、流畅，有着舞曲的特点，节 奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意 也是对生活中美好事物追求的一种向往。
谢谢观看
歌曲背景：
在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小孩，一个叫 杰克，一个叫苏珊娜，他们俩非常要好，通常都是 杰克边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩 翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一 天，苏珊娜很伤心的告诉杰克说他要离开这个城市 了，要和父母去很的路易斯安纳州生活了，两个人 难过地分了。许多年过去了，两个人都长大了，杰 克因为太想念苏珊娜了，就带着他五弦琴不远千里 的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次 边弹边跳起他们小时候的歌曲！
小学三年级音乐上册《噢!苏珊娜》PPT优质课件
《噢！苏珊娜》
2020/11/26
1
第五线 第四线 第三线 第二线 第一线
高音谱号
第四间 第三间 第二间 第一间
2020/11/26
2
下加一线 do
2020/11/26
3
噢！苏珊娜
2020/11/26
4
我们打从阿拉巴马来，还带着
五弦琴，我们到路易斯安纳州，
去探望朋友们。离开家的晚上
下大雨，可地上挺干净，太阳
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/26
10
当空照，我心冰冷，啊朋友别
担心。哦 哦，朋 友 们 别
为 我 担 心。啦啦 啦啦啦
啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦
啦
。
2020/11/26
5
2020/11/26
歌曲的情绪是什么样的？ 欢快，向朋友倾述。 有种什么样的感觉？ 跳舞。
6
2020/11/26
7
噢 ！苏 珊 娜
欢快的情绪
我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴， 我们到路易斯的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦 哦，朋 友 们 别 为 我 担 心。啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
2020/11/26
8
看 看 我 们 谁 最 棒
2020/11/26
9
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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第五线 第四线 第三线 第二线 第一线
高音谱号
第四间 第三间 第二间 第一间
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下加一线 do
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3
噢！苏珊娜
2020/11/26
4
我们打从阿拉巴马来，还带着
五弦琴，我们到路易斯安纳州，
去探望朋友们。离开家的晚上
下大雨，可地上挺干净，太阳
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/26
10
当空照，我心冰冷，啊朋友别
担心。哦 哦，朋 友 们 别
为 我 担 心。啦啦 啦啦啦
啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦
啦
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歌曲的情绪是什么样的？ 欢快，向朋友倾述。 有种什么样的感觉？ 跳舞。
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7
噢 ！苏 珊 娜
欢快的情绪
我们打从阿拉巴马来，还带着五弦琴， 我们到路易斯的晚上下大雨，可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，啊朋友别担心。
哦 哦，朋 友 们 别 为 我 担 心。啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。
2020/11/26
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看 看 我 们 谁 最 棒
2020/11/26
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演讲人: XXX
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人教版六年级音乐上册：《苏珊娜》课件3.ppt
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谢谢观看 12、Treat people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
第五句与一二句旋律情绪有了变化， 第五句表现出了安慰、向朋友倾诉 的情绪。
这首歌曲的情绪是在欢乐中带有 一种深深的思念。我们就用这样 的情绪完整的演唱一遍！
我们一起来给它加入节奏练习。 反复的进行练习把节奏掌握好为止。
拓展练习
用舞蹈去表现这首歌曲。
童年是难忘的，希望每一个同学在我 们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐， 珍惜我们度过的每一天。下课！
小学音乐《苏珊娜》PPT课件
1、跟着老师模唱旋律，并找出歌曲中相同 的旋律部分。
2、模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉 他的动作。
牛仔
五弦琴（班卓琴） (Banjo) 上部的形状像吉他，下部的形状 像铃鼓，有四根弦或五根弦，用 手指或拨子弹奏。班卓琴是吉他 族乐器成员之一,具有独特的音， 发出的声音干脆明快。
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这 节音乐课，相信大家都感受到了与好朋 友之间亲密无间的情感，希望通过今天 的音乐课，能够使我们更加珍惜与同伴 的友谊之情。
1. 2. Biblioteka . 2.12|3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 1 |（ ）12|
3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0 |
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4 4 |6 6 6|5 5 3 1 |（ ）12| 3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0
路易斯安纳：
小游戏：
歌曲简介： 歌曲《苏姗娜》是一首美 国乡村民谣。歌曲旋律轻 快、流畅，有着舞曲的特 点，节奏跳跃，歌曲不仅
歌曲背景：
在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小孩，一个叫 杰克，一个叫苏珊娜，他们俩非常要好，通常都是 杰克边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩 翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一 天，苏珊娜很伤心的告诉杰克说他要离开这个城市 了，要和父母去很的路易斯安纳州生活了，两个人 难过地分了。许多年过去了，两个人都长大了，杰 克因为太想念苏珊娜了，就带着他五弦琴不远千里 的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次 边弹边跳起他们小时候的歌曲！
2、模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉 他的动作。
牛仔
五弦琴（班卓琴） (Banjo) 上部的形状像吉他，下部的形状 像铃鼓，有四根弦或五根弦，用 手指或拨子弹奏。班卓琴是吉他 族乐器成员之一,具有独特的音， 发出的声音干脆明快。
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这 节音乐课，相信大家都感受到了与好朋 友之间亲密无间的情感，希望通过今天 的音乐课，能够使我们更加珍惜与同伴 的友谊之情。
1. 2. Biblioteka . 2.12|3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 1 |（ ）12|
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路易斯安纳：
小游戏：
歌曲简介： 歌曲《苏姗娜》是一首美 国乡村民谣。歌曲旋律轻 快、流畅，有着舞曲的特 点，节奏跳跃，歌曲不仅
歌曲背景：
在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小孩，一个叫 杰克，一个叫苏珊娜，他们俩非常要好，通常都是 杰克边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩 翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一 天，苏珊娜很伤心的告诉杰克说他要离开这个城市 了，要和父母去很的路易斯安纳州生活了，两个人 难过地分了。许多年过去了，两个人都长大了，杰 克因为太想念苏珊娜了，就带着他五弦琴不远千里 的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次 边弹边跳起他们小时候的歌曲！
202X秋人音版音乐三上第3课《噢!苏珊娜》ppt课件1
噢！苏珊娜
-
A、2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | x x |
拍手
B、2/4 x x | x x | x x | பைடு நூலகம் x |
拍手
五弦琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:38 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
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A、2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | x x |
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B、2/4 x x | x x | x x | பைடு நூலகம் x |
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五弦琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 12:36:38 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
小学音乐六年级上册第五单元《苏珊娜》ppt
随伴奏用不同的演唱形式表现歌曲，注意弱起和附点节奏
创编声势律动，设计为歌曲伴奏的形式，并表演唱 ......
为下面的旋律添加一条低声部，随伴奏合作演唱这首作品
欣赏著名歌手约翰·丹佛演唱的《乡村之路》
同学们，再见
小学音乐六年级上册 第五单元
问这首作品的速度和情绪是怎样的？
敲击出以下节奏，注意弱起的练习
视唱这段旋律的曲谱
分乐句随琴哼唱歌曲，找出相同乐句
完整视唱曲谱
随录音填词演唱歌曲，注意用轻快、活泼的声音演唱
聆听黑鸭子组合和男生四重唱《苏珊娜》，感受音乐的多种 表现形式
《苏珊娜》课件
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。 今天老师给大家带来一位新朋友，你 们想认识她吗？
她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的 美国朋友，接下来让我们一起学习一 首歌曲来了解这位新朋友吧！
噢！苏珊娜
Hale Waihona Puke CONTENTS感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的
情感、旋律、内容
范唱 伴奏
我问你答
这首歌曲的旋律是怎样的呢？它 给你带来什么样的感觉？
点击播放视频，了解五弦 琴
五弦琴
童年是难忘的，希望每一个同学 在我们这个大家庭里相亲相爱，快快 乐乐，珍惜我们度过的每一天。
退出
范唱 伴奏
这首歌曲的旋律这么动听，一开始 就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不 想体会一下童年杰克与苏珊娜的那段难 忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞， 多么惬意啊！下面我们分小组，跟随音 乐一起跳一跳吧范唱！ 伴奏
活泼欢快的歌曲同学们唱的很棒， 跳的很开心、很投入，但你知道 “五弦琴”到底是什么琴吗？
欢快的、活泼的旋律，听到这首 歌曲，有一种想跳舞的感觉……
这首歌曲的背后还有一个动人的 故事，跟随老师一起去看一看吧！
这首歌曲是美国著名的作曲家福斯特于1847 年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁 友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊 娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹 着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊 娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快 乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国 两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的
演唱
再次欣赏音乐，听一听歌曲的旋 律有什么特点，他们有相似的地方吗？
同学们观察的真仔细，歌曲中的 第1、2、3、4乐句，还有最后一个 乐句它们的旋律基本相同，只是在 极少的音的旋律及节奏上有一些变 化。接下来，就让我们一起去唱一 唱这些旋律吧！
她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的 美国朋友，接下来让我们一起学习一 首歌曲来了解这位新朋友吧！
噢！苏珊娜
Hale Waihona Puke CONTENTS感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的
情感、旋律、内容
范唱 伴奏
我问你答
这首歌曲的旋律是怎样的呢？它 给你带来什么样的感觉？
点击播放视频，了解五弦 琴
五弦琴
童年是难忘的，希望每一个同学 在我们这个大家庭里相亲相爱，快快 乐乐，珍惜我们度过的每一天。
退出
范唱 伴奏
这首歌曲的旋律这么动听，一开始 就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不 想体会一下童年杰克与苏珊娜的那段难 忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞， 多么惬意啊！下面我们分小组，跟随音 乐一起跳一跳吧范唱！ 伴奏
活泼欢快的歌曲同学们唱的很棒， 跳的很开心、很投入，但你知道 “五弦琴”到底是什么琴吗？
欢快的、活泼的旋律，听到这首 歌曲，有一种想跳舞的感觉……
这首歌曲的背后还有一个动人的 故事，跟随老师一起去看一看吧！
这首歌曲是美国著名的作曲家福斯特于1847 年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁 友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊 娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹 着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊 娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快 乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国 两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的
演唱
再次欣赏音乐，听一听歌曲的旋 律有什么特点，他们有相似的地方吗？
同学们观察的真仔细，歌曲中的 第1、2、3、4乐句，还有最后一个 乐句它们的旋律基本相同，只是在 极少的音的旋律及节奏上有一些变 化。接下来，就让我们一起去唱一 唱这些旋律吧！
人教版 六年级上册第五单元 苏珊娜 课件(共21张PPT)
人教版六年级上音乐
苏珊娜
第五单元 八音盒
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
今天我们要学习一首好 听的歌曲，《苏珊娜》。
歌曲简介
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的美国乡村 民谣，由美国作曲家福斯特创作于19世纪中期（具体年 份多为1847年提及）。这首歌不仅在美国广为流传，也 因其旋律简单动听、情感真挚而成为了世界范围内的经 典曲目。歌曲以杰克和苏珊娜两位主人公的深厚友谊为 故事背景，展现了美国乡村社会的生活画卷和人们对美 好事物的向往。
课堂总结 让我们最后唱一遍歌曲， 走出教室吧！
感谢聆听
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—ห้องสมุดไป่ตู้
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带节奏朗读歌词
填词演唱歌曲
歌曲第一小节该用什么样的力度去演唱？
用“弱” 的力度去 演唱，第 一小节为 弱起小节。
找出歌曲中要用弱拍来唱的旋律。
用轻快、活泼的声音 完整演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐 器为歌曲伴奏，边唱表演。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《苏珊娜》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：较快 四二拍
再次聆听：你能找出歌曲中的地名吗？
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州 这些都是美国的地名。
跟着老师的钢琴伴奏用 “啦”模唱歌曲旋律。
节奏练习
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苏珊娜
第五单元 八音盒
欢迎来到音乐课堂
发声练习：
今天我们要学习一首好 听的歌曲，《苏珊娜》。
歌曲简介
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的美国乡村 民谣，由美国作曲家福斯特创作于19世纪中期（具体年 份多为1847年提及）。这首歌不仅在美国广为流传，也 因其旋律简单动听、情感真挚而成为了世界范围内的经 典曲目。歌曲以杰克和苏珊娜两位主人公的深厚友谊为 故事背景，展现了美国乡村社会的生活画卷和人们对美 好事物的向往。
课堂总结 让我们最后唱一遍歌曲， 走出教室吧！
感谢聆听
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带节奏朗读歌词
填词演唱歌曲
歌曲第一小节该用什么样的力度去演唱？
用“弱” 的力度去 演唱，第 一小节为 弱起小节。
找出歌曲中要用弱拍来唱的旋律。
用轻快、活泼的声音 完整演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐 器为歌曲伴奏，边唱表演。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲：《苏珊娜》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：较快 四二拍
再次聆听：你能找出歌曲中的地名吗？
歌曲当中的阿拉巴马、路易斯安纳州 这些都是美国的地名。
跟着老师的钢琴伴奏用 “啦”模唱歌曲旋律。
节奏练习
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