湘教版二年级下册木匠的房子课件
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《木匠的房子》 最新小学精品公开课件
还有一件有趣的事也不得不提。我的前桌坐着一个很秀气的姑娘，常常梳着一个麻花辫，说起话来总是温温柔柔的，暂且起名叫她“淑女”吧！有一天早上，我惊奇地发现她纤纤的十指，涂了黑漆漆的指甲油，她迫不及待地和班上的人炫耀了她的杰作。很不巧的是第一堂课是内科，老师教的又是“叩诊”，国字脸的女老师，用严厉的目光环顾了教室一周，最后锁定了我的前座，她冷冷地说：“来，这位同学，你上黑板给大家演示一下—叩诊的方法。” “淑女”显得有些难为情，慢腾腾地起身走到在黑板前，低下头，缓慢地伸出涂着黑色指甲油的双手，给大家表演着“叩诊”。如果老师当时没问也还好，可老师偏偏问了，“你这手怎么弄的，指甲都成这样了，怎么没上医院啊？”这一问引起全班哄堂大笑，老师感到有些莫名其妙，纳闷地问：“你们都笑什么？”不料班级最捣蛋的一个男 生出卖了她，“她涂的是黑色指甲油，不是病。”从此以后，我没见她再涂过任何颜色的指甲油。
qī
hōnɡ
tí
挤漆烘题
结束
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
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挤漆烘题
结束
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
《木匠的房子》优选公开课件
每个人青春时总会感慨诸多，而悲与伤总是不同。抚心自问，我需要吗？即使有那不是已经过去了吗？执着了难道可以让自己心情愉快？诉痛诉苦不如诉喜诉乐。
没有蓝天的蔚蓝，我们可以有白云的飘逸。
没有大海的壮阔，我们可以有小溪的悠然。
没有草原的芬芳，我们可以有小草的青翠。
因为生活里是没有旁观者的，每个人都有一个属于自己的位置，每个人也都能找到一种属于自己的精彩 闭上眼睛好好的想想，
——题记
「等一场彼岸花开，等一世的轮回」
心锁寒江因春冷，塔镇青山落月沉。依稀花香，一袭疏影，旧梦眷顾青春，瘦了几许腰围。眉黛深锁，深不过忧伤的回眸，锁不住四处逃逸而无从安泊的思念。四月的飞花，落寞的语言，一帘春雨，承载不了厚重的依恋。梦碎水无痕，花落水无恨，浅斟低唱，幽怨的音符跳动出遥远而古老的爱恨交结。犹残留着你余温的指尖，在夜色里拉起梦醒时分爱意朦胧的窗帘，对着婆娑的树影，流一脉衣带渐宽里沉沉的思念，蓄积出今生无以成双的留恋。采撷一抹月色，铺陈一张素纸，在烦乱交汇里涂抹着翻江倒海的疼痛与缠绵，泪影迷蒙双眼，酸楚缠绕心间。
为鸡毛蒜皮斤斤计较，为陈芝麻烂谷子耿耿于怀，只怕心灵之船不堪重负，记忆之舟承载不下，会让痛苦的过去牵制住未来。一句老话说得好：生气是拿别人的错误来惩罚自己。老是念念不忘别人的坏处，实际上深受其害的是自己，既往不咎的人，才是快乐轻松的人。
可以无所谓，可以随便。相对而言是对何事何人。
活得真累，有些时候我们会禁不住的这样感叹，那些不顺心的日子，我们也总感觉活得真烦。在寻找了千百种理由之后，当我蓦然回首曾经走过的那些岁月，我惊然的发现，其实生活赐予我的，并没有与别人有什么的不同，呈现在我视野里的生活，每个人其实都一样，不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。
常言：拿得起放得下。我想既然有拿得起的开始，也应该有放下的觉悟吧？
《木匠的房子》课件
故事发展
01 一群年轻人对木匠的房子产生了浓厚的兴趣，他 们决定保护和修复这座古老建筑。
02 年轻人们通过调查和搜集资料，了解到了木匠的 房子所代表的历史和文化价值。
02 年轻人们开始筹集资金、组织志愿者，并寻求专 业人士的帮助，共同开展修复工作。
故事结局
在年轻人们的努力下，木匠的 房子得到了全面的修复和保护 。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，通 过回忆的方式逐渐展开故事情节 ，使得故事更加紧凑和有张力。
伏笔与照应
作者巧妙地运用伏笔和照应的手 法，使故事情节更加跌宕起伏， 增加了作品的趣味性。
人物塑造
立体丰满
作品中的人物形象立体丰满，个性鲜 明，让读者能够深刻地理解人物的性 格特点和内心世界。
情感真挚
对社会的启示
强调人与自然的关系
01
作品启示我们重新审视人与自然的关系，强调保护环境、与自
然和谐相处的必要性。
倡导可持续发展
02
作品传达的可持续发展理念，引导社会关注环境保护和资源的
合理利用。
提高公众环保意识
03
通过作品的影响力，提高了公众对环境保护和可持续发展的认
识和重视程度。
06
作品评价
正面评价
内容丰富
该课件涵盖了《木匠的房子》的 多个方面，包括背景介绍、故事 情节、人物分析等，为学习者提
供了全面的学习资源。
设计精美
课件的版面设计、配色方案和字体 选择都非常考究，给人以视觉上的 享受，提高了学习者的学习兴趣。
互动性强
该课件提供了多种形式的互动环节 ，如问答、选择题等，有助于学习 者更好地理解和掌握所学内容。
讨。
互动形式单一
《木匠的房子》PPT精选教学课件
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
《木匠的房子》PPT精选教学课件2
指尖轻触玻窗，嗤嗤的响声，惊动了脆弱的心脏，一阵阵的酸楚，像浪潮般袭来，若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺，那就让他长久点，这样时间会把我忘记，这样便可躲在这里，让那些软弱手舞足蹈，让那些脆弱和不堪拼命娱乐，让那颗紧绷的心，少少松弦。 曾过往，伊颜纯美无暇，如玉般璀璨，许多人像发现了财富，紧抱于怀，怜香般害怕失去。那时，遇见你的是洗礼过后的悔过者，只懂怜香，而不懂惜玉，再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘，铸造不了你，也成就不了他，于是乎，迷糊坚固了戏剧化的情谊，疼只是简单的疼。
学习目标
1.熟读课文，明白课文讲了些什么。
2.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人.无私的美好品质。
3.培养同学们关爱他人无私的良好品质。
合作探究，解决问题
1.课文具体写了什么人来敲门？
2.从哪儿可以看出木匠是个好心人？
3.木匠的房子里最后容了几个人？都有 人？
4.你是怎样理解老人说的话？ (“一个好人的心，容得下全世界的人”这 句话？)
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。
学习目标
1.熟读课文，明白课文讲了些什么。
2.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人.无私的美好品质。
3.培养同学们关爱他人无私的良好品质。
合作探究，解决问题
1.课文具体写了什么人来敲门？
2.从哪儿可以看出木匠是个好心人？
3.木匠的房子里最后容了几个人？都有 人？
4.你是怎样理解老人说的话？ (“一个好人的心，容得下全世界的人”这 句话？)
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。
小学语文湘教版二年级下册第五单元《木匠的房子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
小学语文件
类型：省级获奖课件
猜谜语：
有门有窗，有床有墙， 家人同住，幸福安康。
初读课文，整体感知
1.带着刚刚所提的问题，用自己喜欢 的方式朗读课文，找到相关答案后用 “ ”标记
有一个木匠，造了一间很小很小的 房子，只能住下他自己。
精读感悟，品味文本
1.默读课文第2~5自然段： (1)文中具体写了哪些人来敲木匠的房门？
(2)木匠是怎么想？怎么做的？ 找出相关语句，并用“～～～”标记出来
2.小组合作，分角色朗读木匠、老人和 可怜的女人之间的对话
说一说
如果你是其中一员，会对木匠说些 什么？
老人说：“问题不是房子，而是 心！一个好人的心，容得下全世界的 人！”
这颗心是关爱他人的心，房子再 小他也会帮助别人。房子再小，也能 容得下他人。只要有爱，只要有心， 世界就会变得更加宽敞明亮。
拓展延伸
1.你见过生活中的哪些好人？
2.以后在生活中遇到有困难的人，你会 怎样做呢？
读一读，说一说
黑漆漆
暖烘烘 绿（ ）
亮（ ） 冷（ ） （
）
类型：省级获奖课件
猜谜语：
有门有窗，有床有墙， 家人同住，幸福安康。
初读课文，整体感知
1.带着刚刚所提的问题，用自己喜欢 的方式朗读课文，找到相关答案后用 “ ”标记
有一个木匠，造了一间很小很小的 房子，只能住下他自己。
精读感悟，品味文本
1.默读课文第2~5自然段： (1)文中具体写了哪些人来敲木匠的房门？
(2)木匠是怎么想？怎么做的？ 找出相关语句，并用“～～～”标记出来
2.小组合作，分角色朗读木匠、老人和 可怜的女人之间的对话
说一说
如果你是其中一员，会对木匠说些 什么？
老人说：“问题不是房子，而是 心！一个好人的心，容得下全世界的 人！”
这颗心是关爱他人的心，房子再 小他也会帮助别人。房子再小，也能 容得下他人。只要有爱，只要有心， 世界就会变得更加宽敞明亮。
拓展延伸
1.你见过生活中的哪些好人？
2.以后在生活中遇到有困难的人，你会 怎样做呢？
读一读，说一说
黑漆漆
暖烘烘 绿（ ）
亮（ ） 冷（ ） （
）
《木匠的房子》课件2-优质公开课-湘教二下精品
雨越来越大，接二连三有人进
来。 例：一场大雪过后，地面结了
厚厚的冰，接二连三有人摔倒在上
面。
问题探究
1、外面的在下雨，天又黑漆漆的，为 什么屋子里暖烘烘的？
2、老人最后说的话怎么理解？
口语表达
大家聚在小屋子里，开心地 说着、笑着，你能猜猜大家在说 什么吗？
木匠的房子
你会认吗
木匠 允许
房子
避雨 世界 暖烘烘
接二连
敲 打
敲 门
一些
等 待
懂 事
词语学习
木 匠
房 子
黑漆漆
暖烘烘
避 雨
世 界
重点句型
天黑漆漆的，屋子里暖烘烘的。 例：夜晚来临，外面一片黑漆
漆。小明走在路上很害怕。
ABB形式 黑漆漆 乱糟糟 明晃晃 亮晶晶
语文二下《木匠的房子》教学课件
木匠的房子
告诉你一个人生故事
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
一个上了年纪的木匠准备退休了。 他告诉雇主，他不想再盖房子了， 想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。 他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜， 就问他能不能再建一栋房子， 就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。
可是，木匠的心思已经不在干活上了， 不仅手艺退步， 而且还偷工减料。
如果可以重来…… 但你无法回头
人生就是一项为自己做的工程， 我们今天做事的态度， 决定了明天住的房子！
木匠完工后，雇主来了。 他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：
房子归你了，这是我送给你的礼物。
告诉你一个人生故事
序言
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一个上了年纪的木匠准备退休了。 他告诉雇主，他不想再盖房子了， 想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。 他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜， 就问他能不能再建一栋房子， 就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。
可是，木匠的心思已经不在干活上了， 不仅手艺退步， 而且还偷工减料。
如果可以重来…… 但你无法回头
人生就是一项为自己做的工程， 我们今天做事的态度， 决定了明天住的房子！
木匠完工后，雇主来了。 他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：
房子归你了，这是我送给你的礼物。
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学习目标
1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。
4.培养同学们关爱他人的良好品质。
词语接龙 例：敲门→门口→口语→语
文
越过→( )→( )→( )
世界→( )→( )→( )
积累运用
照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是……而是…… 不是……而是……
挖掘课文、熏陶感染
讨论：在别人需要帮助的时候， 我们该怎么做？
想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
思考：
1.木匠的房子是一间什么样的 房子？
2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？
思考：
木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？
思考：
1. 木匠有些弄不懂：“屋子这么小，怎 么能待下这么多人呢？”老人是怎么回答木 匠的？
2. 你是怎样理解老人说的话？
完成练习
填 标点 木匠问— —谁呀— —
老人说— —问题不是房子— 而是心—一 个好人的心—容得下全世界的人— —
质疑、感悟
1.“接二连三”是什么意思？ 2.屋子那么小，为什么大家“开心极了？ 3.怎么理解“一个好人的心，容得下全世界的人” 这句话？
1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。
4.培养同学们关爱他人的良好品质。
词语接龙 例：敲门→门口→口语→语
文
越过→( )→( )→( )
世界→( )→( )→( )
积累运用
照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是……而是…… 不是……而是……
挖掘课文、熏陶感染
讨论：在别人需要帮助的时候， 我们该怎么做？
想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
思考：
1.木匠的房子是一间什么样的 房子？
2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？
思考：
木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？
思考：
1. 木匠有些弄不懂：“屋子这么小，怎 么能待下这么多人呢？”老人是怎么回答木 匠的？
2. 你是怎样理解老人说的话？
完成练习
填 标点 木匠问— —谁呀— —
老人说— —问题不是房子— 而是心—一 个好人的心—容得下全世界的人— —
质疑、感悟
1.“接二连三”是什么意思？ 2.屋子那么小，为什么大家“开心极了？ 3.怎么理解“一个好人的心，容得下全世界的人” 这句话？