2020年春季内蒙古初中物理人教版八年级下册综合复习测试(word版,无答案)

2020年春季初中物理人教版综合复习测试八年级下册温馨提示：1、本套试卷共6页，满分100分，答题时间90分钟。

2、答题前考生务必将学校、班级、姓名、准考证号（考号）填涂在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。

3、答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上视为无效。

4、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意：本试卷中，g取10 N/kg。

一、单项选择。

每题四个选项中只有一个最符合题意，请将答案填涂在答题卡的相应位置上。

（30分）1、第一个测出大气压数值的科学家是A．牛顿B．帕斯卡C．托里拆利D．瓦特2、如图所示，在提袋子的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是A．手B．绳子C．袋子D．人3、以下各力，主要用来改变物体形状的是A．骑自行车过程中停止踩压脚蹬，车受到的阻力B．推铅球时，手对铅球的推力C．推开教室门时，手对门的推力D．把气球吹起来的过程中，气球里面的气体对球的压力4、许多体育运动是利用了惯性进行的，例如跳远，人在跑动过程中用力蹬地，腾空而起，由于惯性，在空中继续保持原来的向前运动的状态，才完成了跳远这个项目。

下列四项体育运动中，不是．．利用惯性进行的是A．掷标枪B．推铅球C．拔河D．掷实心球5、某同学骑电瓶车在水平路面上匀速前进，已知人和车总重700N，牵引力为40N，则人和车受到的阻力为A．700N B．40NC．740N D．660N6、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是A．手握笔时，手与笔之间的摩擦B．校车刹车时，车轮与地面间的摩擦C．自行车中车轮与车轴间的摩擦D．用铅笔画画，笔尖与纸面间的摩擦7、如图所示，是家中的菜刀，关于它的说法，正确的是A．刀刃锋利，是为了增大压力B．刀柄粗大，是为了增大压力C．刀刃锋利，是为了增大压强D．刀柄粗大，是为了增大压强8、小军同学家买了轿车，他在观察轿车时，突然联想到机翼形状及相关的物理知识。

于是，他做了如下推断：设轿车静止时对水平地面的压力为F1，高速行驶时对水平地面的压力为F2，则A．F1>F2 B．F1=F2C．F1<F2 D．条件不足，无法判断9、假如没有了大气层，下列现象依然能够发生的是10、小军同学回忆起自己做“探究水沸腾时的温度特点”实验时的现象：烧杯里的水已经沸腾了，但测得的沸水的温度是97℃；他与其他组的同学交流，发现也是如此。

对此现象的正确解释是A．酒精灯火力太小B．温度计损坏了，测量不准确C．读数时读错了D．巴林左旗地区气压小于一标准大气压11、上操铃响了，小军同学匆匆忙忙的从五楼下到一楼，在这个过程中，他的重力势能A．增大B．不变C．减小D．无法判断12、体育运动中的投掷链球、铅球、铁饼、标枪都是把物体斜向上抛出，被投掷物体的运动路线大致如最右图所示。

关于抛出后物体能量变化的说法，正确的是A．物体的动能一直在增加，重力势能一直在减小B．物体的动能一直在减小，重力势能一直在增加C．物体的动能先增大后减小，重力势能先减小后增大D．物体的动能先减小后增大，重力势能先增大后减小13、如图所示，甲、乙两个滑轮组只是绕线不同。

不考虑摩擦与绳重，用它们把相同的重物提升相同的高度，则A．利用甲滑轮组需要的拉力大B．二者绳子自由端移动的距离相等C．甲滑轮组绳子自由端移动的距离大D．利用乙滑轮组需要的拉力大14、如图所示，以下器具，在使用时属于省力杠杆的是15、将同一个苹果分别放入两种液体中，苹果静止后，情形如图所示。

苹果在甲液体中受到的浮力为F甲，在乙液体中受到的浮力为F乙，则A．F甲>F乙B．F甲=F乙C．F甲<F乙D．条件不足，无法判断二、填空题。

请将答案填涂在答题卡的相应位置上。

（10分）16、如图所示，用这个水壶提水时，手提在A处；用这个水壶向暖瓶中倒水时，手握在B处。

这样最舒服方便，是因为力的三要素中的影响了力的。

17、如图所示，把一个电风扇固定在小车上。

当电风扇工作时，空气会由静止变得流动起来，这说明力可以改变物体的。

同时，小车向右运动，原因是。

18、如图所示，是船闸的示意图。

船在闸室内，所有的阀门与闸门中，只有阀门A是打开的。

则闸室与构成了连通器，等连通器两处水面相平后，就要打开相应的闸门，船就能驶往。

（选填“上游水道”或“下游水道”）19、自行车是生活中常见的交通工具，它的把套不是光滑的，而是有许多凸凹不平的花纹，这是通过改变来改变手与把套间的摩擦，从而使人能更容易握住把套。

当小军同学骑着自行车在水平路面上匀速前进时，车对地面的压力与地面对车的支持力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。

20、物体在水中的浮沉是由物体重力和所受浮力的大小关系决定的。

将一块实心橡皮泥放入水中，它会沉入水底，但将它捏成瓢状，它就可以浮在水面上；在这个过程中，我们主要是改变了力的大小从而改变浮力与物体重力的大小关系。

浮在水面的潜水艇，向水舱中充水，就会下潜，这是通过改变力的大小从而改变浮力与物体重力的大小关系。

三、作图、实验与探究题。

请将答案填涂在答题卡的相应位置上。

（36分）21、（1）如图所示，是校园足球比赛的一个场景，请作出足球重力的示意图。

（2）如图所示，用一根绳子将一根硬棒从中间吊起来，左端挂一重物。

在右端对硬棒施加一作用力F2将重物吊起。

作出F2的力臂。

（3）如图所示，想在绳子自由端施加尽可能小的作用力将重物提起，请画出绳子绕法。

22、（1）如图所示，弹簧测力计的示数为N。

（2）如图所示，保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，是探究二力平衡是否满足这个条件。

（3）以下四个实验或探究中，没有．．应用控制变量法的是：A．研究影响滑动摩擦力大小的因素B．探究影响压力作用效果的因素C．探究浮力的大小与哪些因素有关D．探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系23、小军同学在探究“浸在液体中的物体所受浮力的大小与哪些因素有关”时，做了三种猜想：猜想一：浮力的大小与液体的密度有关；猜想二：浮力的大小与物体浸在液体中的深度有关；猜想三：浮力的大小与物体排开液体的体积有关；他利用弹簧测力计、烧杯、水、酒精、一个长方体物块（密度大于水）等器材依次做了以下实验（乙、丙两图中，物体浸入液体中的体积为自身体积的一半）：（1）戊图中，物体受到的浮力为N。

（2）通过分析甲、（填两个图序号）三图，可以初步验证猜想一是否正确。

（3）通过分析甲、乙、丙三图，可以初步验证猜想（填猜想序号）是否正确。

24、在“探究杠杆的平衡条件”实验中（1）组装好杠杆后，杠杆停留在图甲所示位置上，为使杠杆“在水平位置平衡”，应将杠杆左端螺母向（选填“左”或“右”）移动。

八年级物理下册第3页，共6页八年级物理下册第4页，共6页（2）图乙所示，是小红同学某次实验时的情形，若她想让杠杆在水平位置平衡，可在A 点挂 个钩码。

（实验中所用钩码都是相同的）（3）小军同学实验较慢，下课时，他只测出了一组数据：动力F 1/N动力臂L 1/m阻力F 2/N阻力臂L 2/m20.1020.10他根据这组数据，得出了杠杆的平衡条件：F 1+L 1=F 2+ L 2。

老师和其他同学认为不妥，请你写出得出这个结论不妥的理由： （一条即可）。

25、小军同学在老师的指导下，对图甲所示的滑轮组的机械效率进行了研究甲 （1）若想测量滑轮组的机械效率，小军需要的测量工具有刻度尺和 。

（2）如图乙所示，是小军同学的三次实验数据。

分析前两次实验，可以得出的初步结论是：滑轮组的机械效率与 无关。

（3）第3次实验中，滑轮组的机械效率为 %。

26、小军想：上学期通过学习密度知识知道，要想测量一块小石块的密度，就得需要用天平测出它的质量、利用量筒测出它的体积。

但通过本学期的学习后，他在老师的指导下，利用如下器材：量筒、水、能漂浮在水面的小塑料盒，也测出了小石块的密度。

他将实验步骤精简至如下三步： （1）分析 （填序号）两图，可以知道小石块的体积为 cm 3。

（2）分析甲乙两图，可以知道，在将小石块放到小盒中后，与甲图相比，小盒多排开的水的体积为 cm 3。

根据小盒多排开的水的体积，利用阿基米德原理可以计算出小盒所受浮力比甲图增加了 N 。

通过物体浮沉条件可以知道，小石块的重力为 N ，从而推算出它的质量为 kg 。

由此，就可以计算出小石块的密度了。

四、综合应用。

请将答案填涂在答题卡的相应位置上。

（计算要有必要的文字说明、公式、代入数值、结果等步骤。

24分） 27、阅读材料，回答问题 万有引力 16——17世纪，天文学取得了巨大的成就，其中，天文学家开普勒对行星的运行进行了数学分析，得出了著名的行星运行规律——开普勒三大定律。

这引起了牛顿的思考：是什么因素导致行星围绕恒星运动而不是远离恒星而去呢？为什么所有的行星的运行都遵循同样的规律呢？他在开普勒等前人研究的基础上，得出了万有引力定律：任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引；该引力大小与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。

但是，牛顿没有解决万有引力的计算问题。

后来，另外一个科学家卡文迪许通过著名的扭秤实验，测出了万有引力常量G ，人们才能准确计算两个物体间的万有引力的大小：F 1=F 2=G。

生活中常见的物体之间的万有引力极其微小，我们察觉不到它，可以不予考虑。

比如，两个质量都是60千克的人，相距0.5米，他们之间的万有引力还不足百万分之一牛顿，而一只蚂蚁拖动细草梗的力竟是这个引力的1000倍！但是，天体系统中，由于天体的质量很大，万有引力就起着决定性的作用。

在天体中质量还算很小的地球，对其他的物体的万有引力已经具有巨大的影响，它把人类、大气和所有地面物体束缚在地球上，它使月球和人造地球卫星绕地球旋转而不离去。

1846年，法国工艺学院的天文学教师勒维耶，利用万有引力定律计算出了海王星的位置，之后，人们在他预测位置的附近发现了海王星，使海王星成为不是通过观测而是通过计算发现的行星。

（1）文中的四位人物，对万有引力的发现与完善没有．． 贡献的是 A ．开普勒 B ．牛顿 C ．卡文迪许 D ．勒维耶（2）质量为1kg 的物体，在不同的星球上的重力是不同的：在地球上的重力是9.8N ，在月球上的重力是1.62N 。

造成这种不同的最主要的原因是：A ．地球上有大量的水而月球上没有B ．地球与月球的构成成分不同C ．地球总质量大于月球总质量D ．地球有大气层而月球没有 （3）如图所示，甲、乙、丙、丁四个小球放置在同一条直线上，根据图中给出的距离与质量值，从万有引力角度分析，对丙球吸引力最小的小球是： A ．甲 B ．乙 C ．丁 D ．一样大 28、（1）已知老师站立在水平地面上时，对地面的压强为1.5×104Pa ，他两只脚与地面的接触面积为0.04m 2。