人教版2017初一(上册)语文-语文综合性学习---少年正是读书时PPT课件.ppt
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七上第四单元综合性学习少年正是读书时课件(共22张幻灯片)
要求：
（1）字迹工整，卷面整洁 （2）真情实感，字数600以上 （3）主题鲜明，内容丰富
名人读书故事
《童年读书》莫言
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已 是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚 子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后， 一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身 上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头 涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈 里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿 痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容 地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快 出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好 得要命，那时我真感到了幸福。
读书故事我来说
一本好书就是一位良师，一位益友，打开记 忆的闸门，回想下在你的读书之路上，你与这 些良师益友们曾经产生过哪些有趣难忘的事情？
（同桌交流，互相讲述自己的读书故事）
好书大家来推举
请你向同学们推举一本你最喜 欢的书并说说推举它的理由。
书的名称：______ 内容摘要: _____________ 推举理由：_____________
Байду номын сангаас
名言好句抒我志
栀子飘香，榴花艳丽，在这充满生机的 初夏时节，请你从读过的书中写一句（诗句、 名言、自拟句）来激励正少年读书时的自己。
示例：诗句：读书破万卷 ，下笔如有神
名言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 自拟: 得书文自悟，勤读见慧光
读书名言警句
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 2、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 3、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 4、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 5、立志宜思真品行，读书须尽苦工夫——阮元 6、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 7、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 8、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
（1）字迹工整，卷面整洁 （2）真情实感，字数600以上 （3）主题鲜明，内容丰富
名人读书故事
《童年读书》莫言
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已 是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚 子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后， 一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身 上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头 涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈 里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿 痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容 地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快 出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好 得要命，那时我真感到了幸福。
读书故事我来说
一本好书就是一位良师，一位益友，打开记 忆的闸门，回想下在你的读书之路上，你与这 些良师益友们曾经产生过哪些有趣难忘的事情？
（同桌交流，互相讲述自己的读书故事）
好书大家来推举
请你向同学们推举一本你最喜 欢的书并说说推举它的理由。
书的名称：______ 内容摘要: _____________ 推举理由：_____________
Байду номын сангаас
名言好句抒我志
栀子飘香，榴花艳丽，在这充满生机的 初夏时节，请你从读过的书中写一句（诗句、 名言、自拟句）来激励正少年读书时的自己。
示例：诗句：读书破万卷 ，下笔如有神
名言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 自拟: 得书文自悟，勤读见慧光
读书名言警句
1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 2、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 3、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 4、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 5、立志宜思真品行，读书须尽苦工夫——阮元 6、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 7、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 8、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
最新部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共18张PPT)
活动展示
张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得 对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇 论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻 摸,洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩 笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书!
活动展示
高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的 房间失火了,他首先抱起的是书籍,其他的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智 慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的 话,我就要沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。” 3.将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。
真题演练
真题演练
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重
在
让读者有阅读收获(提高阅读质量)
。
(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话
题,谈谈你的看法。
①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。 ②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
真题演练
(3)下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指
真题演练
材料2 数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效 的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主 动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持 续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书 和碎片化文章,购买了3000多本电子书,手机微信里收藏了近一 万篇文章。
活动展示
四、课后反思,养成良好的读书习惯 通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅读 状况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅 读经验中获得了一些有益的启示。谈谈你对读书的 新认识、新思考。不少于400字。以下题目可供参考:
七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(24张PPT)
读书方法
品读法： 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入 下去，这里的一点必须是文章的神韵所在， 如《春》的语言类。
摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加 以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载， 圈点画线、评注等，如毛泽东圈点《水浒传》 等。
析读法 就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、 修辞、感情基调、意境等进行品析。这种 读书法我们在课堂上经常用，带有研究性 质。
谈读书意义 1、书记是培植智慧的工具——夸美纽斯 2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌 德 3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。— —高尔基 4、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳 修
学读书秘籍 爱因斯坦读书法：一总、二分、三合 一总：总览前言、后记、序等，再读目录，了解全书结构、 内容要点和体系等。 二分：略读正文，着重对大小标题，特殊标记的关键句段进 行阅读，选择所需内容细读， 三合：略读全书，再细读目录和全书，综合思考，使其条理 化、系统化。 这一步很重要，人们往往再这一步不得要领，看过书一扔， 便算了事。
寻读法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是 对全文进行研读，而是对文章的警花出 细细琢磨，品味。
我国9—13岁未成年人在阅读率指标和人均阅 读量指标两方面都远远高于18—70岁成年人，可见 9—13岁的未成年人比18—70岁的成年人更喜爱读 书。国民图书阅读量的指标约为8本，有的学生年 阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老 师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意， 有的甚至没有任何阅读习惯。
设定学习小目标
1、通过问卷调查，了解自己和同学们的课外阅读情况，找出 自己与他人的差距，从而更好地去阅读。 2、召开专题讨论会，讨论阅读中遇到的问题，找到恰当的阅 读方法。 3、大胆交流，积极参与活动，激发课外阅读的兴趣，围绕活 动主题写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。
综合性学习《少年正是读书时》课件 (共32张PPT)
三、名人读书故事
范仲淹
范仲淹二岁的时候死了父亲。母 亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山 的朱家。（范仲淹）长大以后，知道 了自己的身世，含着眼泪告别母亲， 去应天府的南都学舍读书。（他）白 天、深夜都认真读书。五年中，竟然 上床睡觉没有脱过衣服。有时夜里感 到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。 （范仲淹）常常是白天苦读，什么也 不吃，直到日头偏西才吃一点东西。 就这样，他领悟了六经的主旨，后来 又立下了造福天下的志向。他常常自 己讲道：“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐。”
悬梁刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小 勤奋好学，他每天晚上学到深夜， 为了避免发困，他用绳子的一头 拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人， 刻苦读书。每当深夜读书时，他 总爱打盹。于是，他就在自己打 盹的时候，用锥子往大腿上刺一 下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事Βιβλιοθήκη 动了后 人，人们用“悬梁刺股”来表示 刻苦学习的精神。
•发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋]
有关读书方法的名言 （2）重点是学思结合
•读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 •敏而好学，不耻下问。——孔子 •奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明 •读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 •学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子 •读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我
• （1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 • （4）热爱读书，其乐无穷。 • （5）我读书，我充实。 • （6）让读书成为习惯，让经典点亮人生。
3、如果你来主持本次活动，你来开展活动准 备采取哪些形式：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
七年级上册 第四单元 综合性学习《 少年正是读书时》课件(共26张PPT)
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片 段、句子等加以摘录、圈点。 包括笔记摘录，电脑下载，圈 点画线、评注等。如毛泽东圈 点《水浒传》等。
析读法，就是阅读者在 阅读过程中，对词、句 子、修辞情感基调、意 境等进行品析。这种读 书法我们在课堂上经常 用。带有研究性质。
寻读法
这种方法，相当于跳 读法，阅读者不是对 全文进行研读，而是 对文章的精华处细细 琢磨，品味。
阅读量 阅读时间 阅读内容
阅读方式
读10本书
晚上放学做完作业后、周末、假期
《朝花夕拾》西游记》及其他科普作品、人 物传记、散文集等 不同类型文章采用不同的阅读方式,如《西 游记》采用精读与跳读结合的方式
善读书,
共同研讨促进阅读
解决问题的思路
(1)进一步增强学生课外阅读意识。 (2)转变家长、教师的阅读理念。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他 就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
凿壁偷光
西汉时期，有一个少年叫匡衡，他在邻居家找到一-处墙壁有破损的地方一道弱弱的光线就从墙缝里透射 过来借着这一点点光线看起书来。
读书的重要性
育德
励志
启智
读书增长知识 知识改变命运
专 题学习活动
读书破万卷 下笔如有神
少年正是读书时
24年秋 新课件
爱读书,
了解国民阅读状况
见教材第100页图1:2022年我国成年国民包括图书、报纸、期刊和数字化阅读方式在内的各种媒介 的综合阅读率为81.8%,较2021年的81.6%提高了0.2个百分点2022年我国成年国民数字化阅读方式占 比最高 期刊的阅读率最低 与2021年相比,2022年图书和数字化阅读方式的阅读率略有增长 报纸和 期刊的阅读率稍降低。 见教材第101页图2:2022年我国成年国民阅读者中 有接近一半人倾向于纸质图书阅读 相当一部分人 倾向于选择在手机上阅读、在电子阅读器上阅读、网络在线阅读等数字化阅读的方式 还有少部分 人通过听书、视频讲书等方式阅读。见教材第101页图 近年来我国成年国民大部分通过手机或网 络接触过数字化读 少部分通过电子阅读器或平板电脑接触过数字化阅读;2022年我国成年国民通过 手机接触数字化阅读的比率较2021年有所降低 但是通过网络在线、电子阅器 和平板电脑等进行数字化阅读的比率略有提高。
部编人教版语文七年级上册第四单元《综合性学习-少年正是读书时》原创课件(共22页ppt)
•
看名人怎样 读书
• 鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方 法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲 的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书 ，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提 倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门， 深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。 四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实 践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使 所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这 一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作 者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化 对作品的理解。
看名人怎样 读书
• 苏步青的读书法 著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时 ，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解 。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义 》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初， 有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就 逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读 边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为 ，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点 、缺点和错误了，这才算读好、读精了。
第四单元 综合性学习活动
少年正是读书时
活动目标
1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量；好读书、会读书、读好 书 ， 从而获得知识 ， 认识世界 ， 塑造 健康、美好的心灵。 2.通过开展各种读书活动，搭建课内外 学习的桥梁，拓展语文学习的空间。
活动目标
3.通过对收集资料的分析，对照自己的 读书实践，找出自己在读书习惯、方 法和对书籍的选择方面所存在的问题 。
）
看名人怎样 读书
• 鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方 法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲 的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书 ，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提 倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门， 深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。 四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实 践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使 所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这 一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作 者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化 对作品的理解。
看名人怎样 读书
• 苏步青的读书法 著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时 ，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解 。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义 》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初， 有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就 逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读 边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为 ，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点 、缺点和错误了，这才算读好、读精了。
第四单元 综合性学习活动
少年正是读书时
活动目标
1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量；好读书、会读书、读好 书 ， 从而获得知识 ， 认识世界 ， 塑造 健康、美好的心灵。 2.通过开展各种读书活动，搭建课内外 学习的桥梁，拓展语文学习的空间。
活动目标
3.通过对收集资料的分析，对照自己的 读书实践，找出自己在读书习惯、方 法和对书籍的选择方面所存在的问题 。
）
人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》 (41张)-PPT精品课件
人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt 人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年 正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt
张景中简介
张景中，教授， 博士生导师，1995
年当选中国科学院 院士。张景中院士
长期致力于计算机 科学和数学的研究， 在机器证明、教育 数学、距离几何及 动力系统等研究领 域做出了突出的贡
谢谢大家！
人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年 正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt
《三国演义》
推荐人：蔡张心智
张飞怒鞭督邮
人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年 正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt
华佗刮骨疗毒
人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年 正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt
建议
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推荐人：倪可
三体
• 通俗易懂 • 专业术语的解释
人教部编版七年级上册第四单元综合 性学习 《少年 正是读 书时》 课件 (41张)-精品教学课件ppt
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《论语》推荐人：赵芳誉
学而时习之，不亦说乎？
部编人教版语文七年级上册第四单元《综合性学习-少年正是读书时》课件
以上两则材料主要反应了什么现象？ 其原因是什么？
❖ 学生的语言表达和阅读能力降落。
❖造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少； ❖二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法，并提 出合理的建议。
❖ 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学 生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读 书活动。
❖ 反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信 息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有 害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值 得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对 待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要 坚守“书本阅读”。
我向大家推举一本好书：
❖ 如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保 尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓 绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯 察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强， 意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生 活磨难的信心和勇气。
名人读书法：
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用
正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读 书方法的认识。
❖如：我觉得读书要像蜂采蜜， ❖一要多读，读各类书； ❖二要努力读懂，不能不懂装懂； ❖三要在读书过程中反复思考，领
映于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里 面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可委曲用
雪来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。 由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里 透进一丝光亮。本来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。 于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔 的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即 看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后， 每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后 来，他也当了高官。
七年级上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时 课件 (共23张PPT）
1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁 迅 4、《骆驼祥子》-------老 舍 5、《繁星·春水》--------冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫 斯基
独特性，从 读中发现问题，悟出自我，读出
自我。 参阅读读、就美是读一种、交比流读。、就议文读本、、品作者、 文中人读物、、悟师读与、生、疑进读行、多向心灵交流。体
验、评价人物角色。鼓励个性阅读化阅读。 在心灵的放飞中体验自我的力量，人格的熏 陶，灵魂的快乐。
其它如茅盾的“三遍读书法”
“读名著起码要读三遍，第一遍 最好很快地把它读完，这好像在飞 机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢 慢地读，细细地咀嚼，注意到各章 各段的结构；第三遍，摘抄型：摘抄文章中的格言警句、 美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩
的片段,好的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合 现实和个人经历写出对有关问题的认识 及感想和体会，提高分析事物的能力。
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故 事，发展联想和想象能力，从而培养创 新思维。
二、名人阅读故事
闻一多醉书 匡衡凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪 韦编三绝 一箪一瓢 引锥刺股 映月读书 映雪读书
凿壁偷光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很 穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好 白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油， 怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办 法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的 微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知 识，后来做了宰相。
七上语文课件第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共22张PPT)
2.学法： 小组互助、分享交流、合作探究。
说课前预习
1.认真客观填写资料二《个人阅读状况调查 问卷》，发现自己课外阅读中的问题。
2.组内分享交流问卷结果，参照资料一中的 数据，讨论大家课外阅读中存在的问题，分析原 因，开出“药方”
3.搜集有关读书的名言警句和故事，摘抄整 理下来，并谈谈自己的理解或感受，课上分享。
读书故事我来讲
闻一多醉书 华罗庚猜书
高尔基救书 苏东坡说书
闻一多读书成瘾，一看就 “醉”，就在他结婚的那天， 洞房里张灯结彩，热闹非凡。 大清早亲朋好友都来登门贺喜， 直到迎亲的花轿快到家时，人 们还到处找不到新郎。急得大 家东寻西找，结果在书房里找 到了他。他仍穿着旧袍，手里 捧着一本书入了迷。怪不得人 家说他不能看书，一看就要 “醉”。
说教学目标
1.了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。 2.和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题， 并提出解决的方法。（难点） 3.学习名家的读书方法，学会和他人交流读书心 得，分享读书感受，养成会读书、勤读书、乐读 书的好习惯。 （重点）
说教学方法
1.教法：任务驱动，评价激励。课前布置预 习任务，课堂上交流展示，创设特定的话题情境， 引发学生讨论,让学生在群体的交流中思维交互 碰击,产生新思想的火花。 借助多媒体来辅助教 学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直 观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
好书分享
推荐你喜欢的一本或几本名著， 谈谈你喜欢的理由。
《小王子》 《追风筝的人》 《城南旧事》
课堂小结
课堂小结
读书，你可以体验1000种人生，而不 读书，你只能活一次。我们没有办法无限 延续生命的长度，但却可以增加生命的宽 度和厚度，读书便是最好的方法。脚步丈 量不到的地方，读书可以，眼睛眺望不到 的地方，读书可以。一本好书就是一个崭 新的世界。让读书精彩你我的人生！
说课前预习
1.认真客观填写资料二《个人阅读状况调查 问卷》，发现自己课外阅读中的问题。
2.组内分享交流问卷结果，参照资料一中的 数据，讨论大家课外阅读中存在的问题，分析原 因，开出“药方”
3.搜集有关读书的名言警句和故事，摘抄整 理下来，并谈谈自己的理解或感受，课上分享。
读书故事我来讲
闻一多醉书 华罗庚猜书
高尔基救书 苏东坡说书
闻一多读书成瘾，一看就 “醉”，就在他结婚的那天， 洞房里张灯结彩，热闹非凡。 大清早亲朋好友都来登门贺喜， 直到迎亲的花轿快到家时，人 们还到处找不到新郎。急得大 家东寻西找，结果在书房里找 到了他。他仍穿着旧袍，手里 捧着一本书入了迷。怪不得人 家说他不能看书，一看就要 “醉”。
说教学目标
1.了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。 2.和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题， 并提出解决的方法。（难点） 3.学习名家的读书方法，学会和他人交流读书心 得，分享读书感受，养成会读书、勤读书、乐读 书的好习惯。 （重点）
说教学方法
1.教法：任务驱动，评价激励。课前布置预 习任务，课堂上交流展示，创设特定的话题情境， 引发学生讨论,让学生在群体的交流中思维交互 碰击,产生新思想的火花。 借助多媒体来辅助教 学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直 观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
好书分享
推荐你喜欢的一本或几本名著， 谈谈你喜欢的理由。
《小王子》 《追风筝的人》 《城南旧事》
课堂小结
课堂小结
读书，你可以体验1000种人生，而不 读书，你只能活一次。我们没有办法无限 延续生命的长度，但却可以增加生命的宽 度和厚度，读书便是最好的方法。脚步丈 量不到的地方，读书可以，眼睛眺望不到 的地方，读书可以。一本好书就是一个崭 新的世界。让读书精彩你我的人生！
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张广厚吃书
数学家张广厚有一 次看到了一篇关于亏值 的论文，觉得对自己的 研究工作有用处，就一 遍又一遍地反复阅读。 这篇论文共20多页，他 反反复复地念了半年多。 因为经常的反复翻摸， 洁白的书页上，留下一 条明显的黑印。他的妻 子对他开玩笑说，这哪 叫念书啊，简直是吃书。
世界文豪高尔基对书 感情独深，爱书如命。有 一次，他的房间失火了， 他首先抱起的是书籍，其 它的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍，他险些被 烧死。他说：“书籍一面 启示着我的智慧和心灵， 一面帮助我在一片烂泥塘 里站起来，如果不是书籍 的话，我就沉没在这片泥 塘里，我就要被愚蠢和下 流淹死。”
二、好书大家分享
三、交流与讨论
1、我看“读图”
书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络上的图像、 视频更是让人眼花缭乱、目不暇接。有人说，“读图”已经成为风尚，我 们所处的社会进入了“读图时代”。你认为“读图”和“读文字”各有什 么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？
2、我看“网上阅读”
邓延（37岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一声：“不是我 撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。”若没有围观者，我会找附近的交警或协管帮忙。 付红娟（32岁 教师）：如果当时周围有其他人，我应该会去搀扶。如果老人 意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打110或120，但不会去搀扶，毕竟说不清 楚嘛！
“读图”
• 读文的好处在于能够把内容了解的更详细 可以自由想象文章的画面，不好的在于不 能看一眼就明白大概内容。 • 读图的好处是一目了然，可以用非常短的 时间知道大概的内容，但是不能准确的知 道画中的正确含义。
可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。 但是， 快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握何品味，影 响阅读效果。 而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式 的文学较多，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合 适。
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚 读书的方法与众不同。 他拿到一本书，不是翻 开从头至尾地读，而是 对着书思考一会，然后 闭目静思。他猜想书的 谋篇布局，斟酌完毕再 打开书，如果作者的思 路与自己猜想的一致， 他就不再读了。华罗庚 这种猜读法不仅节省了 读书时间，而已培养了 自己的思维力和想象力， 不至于使自己沦为书的 奴隶。
十三、【电子书】
书本链接： 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的 读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受 和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
综合性学习
——少年正是读书时
1、看着书本出声读或默读； 2、正式学习一个科目或课程，读书很用功。
一、向名人学读书
闻一多醉书 侯宝林抄书 高尔基救书 郭沫若写书 华罗庚猜书 张广厚吃书 苏东坡说书
闻一多醉书
闻一多读书成瘾， 一看就“醉”，就在他 结婚的那天，洞房里张 灯结彩，热闹非凡。大 清早亲朋好友都来登门 贺喜，直到迎亲的花轿 快到家时，人们还到处 找不到新郎。急得大家 东寻西找，结果在书房 里找到了他。他仍穿着 旧袍，手里捧着一本书 入了迷。怪不得人家说 他不能看书，一看就要 “醉”。
网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。 纸质阅读可以随时翻看，但收费贵且不环保。
一、 【口传的活书】
二、【绳串联】
三、【青铜器铭文】
四、【竹简】
五、【帛书】
六、【石经（石碑）】
七、【拓印】
八、【卷轴（卷子装）】来自九、【旋风装】十、【蝴蝶装（册叶装）】
十一、【包背装】
十二、【线装】
高尔基救书
唐宋八大家之一的 苏东坡，年轻时自认为 已无书不读，便大书一 联：“识遍天下字；读 尽人间书。”后经一老 翁指点，遂改成：“发 奋识遍天下字；立志读 尽人间书。”
苏东坡说书
郭沫若写书
郭沫若曾写过一 副读书联：“读不在 三更五鼓，功只怕一 曝十寒。”意思是说， 读书要靠平时下功夫， 不能一心血来潮就加 班加点搞突出。要想 获得成功，必须锲而 不舍，持之以恒，决 不能时而勤奋时而懈 怠，三天打鱼两天晒 网。
侯宝林抄 书
相声语言大师侯宝林只 上过三年小学，由于他勤奋 好学，使他的艺术水平达到 了炉火纯青的程度，成为有 名的语言专家。有一次，他 为了买到自己想买的一部明 代笑话书《谑浪》，跑遍了 北京城所有的旧书摊也未能 如愿。后来，他得知北京图 书馆有这部书，就决定把书 抄回来。适值冬日，他顶着 狂风，冒着大雪，一连十八 天都跑到图书馆里去抄书， 一部十多万字的书，终于被 他抄录到手。成了相声语言 大师
通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读” 给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读”和传统的 纸质阅读各自的优缺点是什么？
三、交流与讨论
“读文字”
王洪恩（68岁 无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是，如果遇到别 人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻上前帮忙。如果没人主动 帮忙，我会招呼一声：“谁愿意和我一起帮助这位老人？” 中青年： 找别人作证，然后再扶