第四章 文章的修改与完善PPT课件
合集下载
高中语文 4.0《文章的修改与完善》课件 新人教版选修《文章写作与修改》
精选课件
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺 拔的劲松吗？
安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽 阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故 事啊！
这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学， 三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华 文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出 了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土 ”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情 趣的问题。（讨论、交流、明确、记录）
精选课件
第三节 语言的锤 炼
• 语言修改与锤炼的两个层次 ①纠正、弥补自己的失误 ②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动
精选课件
一、整齐与变化 整齐——排比
• A话语中本来就包含几个层面
①调整句式，使之对称、对应 ②重复其中某些词语使成排比
B话语原只有一层意思
①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘
托
精选课件
一、整齐与变化
变化
• A.重复
①有时重复是必要的 ②重复有强调作用
③重复有呼应作用 • B.变化
词语、句子都要注意变化，行文就可活泼
精选课件
二、句子的松与紧
2、长句化短的方法
①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来 ，移到主干外独立成句（或分句）。
出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德 国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》 向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶 级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人 的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了 人生道路上惊心动魄的选择。
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺 拔的劲松吗？
安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽 阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故 事啊！
这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学， 三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华 文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出 了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土 ”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情 趣的问题。（讨论、交流、明确、记录）
精选课件
第三节 语言的锤 炼
• 语言修改与锤炼的两个层次 ①纠正、弥补自己的失误 ②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动
精选课件
一、整齐与变化 整齐——排比
• A话语中本来就包含几个层面
①调整句式，使之对称、对应 ②重复其中某些词语使成排比
B话语原只有一层意思
①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘
托
精选课件
一、整齐与变化
变化
• A.重复
①有时重复是必要的 ②重复有强调作用
③重复有呼应作用 • B.变化
词语、句子都要注意变化，行文就可活泼
精选课件
二、句子的松与紧
2、长句化短的方法
①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来 ，移到主干外独立成句（或分句）。
出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德 国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》 向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶 级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人 的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了 人生道路上惊心动魄的选择。
高中语文 第4章 文章的修改与完善 2 局部的完善课件 新人教版选修《文章的写作与修改》
4 新考点·技法指津 考点一 针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反 复扣题。 1.开头点明题意。 例如，《语言是沟通的钥匙》一文的开头： “假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的 门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月 当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那 么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的 另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便是引领着你从险滩恶水 驶向碧水蓝天的灯塔。语言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥 匙，使沟通直接到达人的心坎上。”
4.为文章设置文眼。 写文章要讲究“文眼”，“文眼”指一篇文章中含义最丰富、表 达文章主题最集中、最深刻的一些句子和词，它是情感和主题的凝聚 点。文眼有“通体之眼，数句之眼”的说法，说的是有全文之“眼”， 也有一段甚至几段的“眼”。我们既要设置全文的眼，也要会设置语 段或层次的“眼”，即在文中的适当位置镶进能表达感情，揭示主题 的句子或关键词语。这些句子或词语必须是概括的、精练的，能升华 意旨的，即把从材料中得来的思想认识加以集中和深化，进而形成一 篇文章所要表达的更高层次的中心思想。
3．《北京火车站》如何修改？
提示：①讲北京火车站的地理位置应是第一句。②讲正面包括几 个部分，属于整体介绍，放在第二句。④介绍中间有钟楼，应承接着 第二句来说。④⑤⑦⑧⑨⑩这几句都是在讲钟楼，应放在一起说。再 按照由整体到局部，由大到小，由外而内的顺序进行调整。⑥讲两侧， 应放在描述钟楼的句子后面。③是对这座建筑物的评价，放在最后。
正确合理的介绍顺序是：①②④⑤⑦⑩⑨⑧⑥③
3 新课堂·例文借鉴 一、阅读教材第பைடு நூலகம்71 页“例文借鉴”例文一。结合下文的提示，说 说可以从哪些方面提升我们的作文能力。 例文评析 (原文) 优点：1.举例从古到今，从周边现象到身边生活，视野开阔。 2.由对待他人的态度到自身内心世界的解剖，有一定的深度。 缺点：1.第四、五段陈述的角度发生了偏差。 2.中心论点有些错位。
2019_2020版高中语文第四章文章的修改与完善第一节整体的调整课件新人教版选修《文章写作与修改》
本章共有三节： 《整体的调整》的主要内容包括观点的发展、内容的添加、顺序方 面的调整以及角度的转换等。 《局部的完善》主要讲述了完篇之后的修改，除了在内容和文字Байду номын сангаас 面进一步完善外，特别要注意局部性失误的修改。包括中心的明确、材 料的选择以及局部思路的条理化等内容。 《语言的锤炼》主要从整齐与变化、句子的松和紧、衔接与呼应等 方面讲述语言的锤炼。目的是引导我们了解语言锤炼的技巧和方法。对 写作实践中提升运用语言的能力有很大帮助。
2.观点的发展还是对原有观点的补充和增添。事物是多侧面的，但 在写作初期我们未必能够全部把握。随着分析的深入，我们常常会发现 还有一些方面没有想到，于是，文章就开辟了新的空间。针对观点型题 目的作文，初写时容易犯理解偏差或不够全面的毛病，修改时需要对观 点进行补充和增添。
例如2008年天津卷命题作文“人之常情”，乍看挺俗，挺容易写； 细细琢磨，会发现这个题目隐含的信息非常丰富，要写出好作文就必须 在“解题”上下功夫。“人之常情”有两种基本的理解：一指人们通常 的心态、情感或情绪，二指人们所认可或共同遵守的为人处世的一些规 则、礼仪，以及世人所崇尚的品质、精神等。这样一来，作文的思路就 会豁然开朗，可对它在具体分析的基础上作深层解读，可对它作比较分 析，可对它作因果追问，还可反向立意等等。
第一节 整体的调整
情境引入 曹雪芹五次删改《红楼梦》
《红楼梦》是在国内家喻户晓、在世界上享有盛 誉的伟大小说名著。曹雪芹早年受过很好的教育，具有 很高的文学修养和艺术才能。《红楼梦》是他晚年的著 作。这部不朽之作是他在极端凄凉困苦的情况下，花了 10年时间完成的。曹雪芹“于悼红轩中，披阅十载，增 删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。
2.内容的删减 许多同学以为内容丰富就是材料多，写文章容易犯“堆砌”材料的 毛病。写议论文，为凑够字数，同一个角度，同一个层面的材料不厌其 烦地罗列，显得重复啰嗦，还可能有些材料证明不了中心；写记叙文， 不知详略安排，只知内容的平铺繁琐而无构思。针对以上问题，修改时 要懂得删繁就简，合理地安排材料。
文章的修改与完善第一节整体的调整ppt 人教课标版
例文点评
• 点评：“生活是我的老师”这个题目可写的事 情很多，因为生活无时无刻不在对我们进行教 育，甚至可以说人类的一切知识，都是生活所 赐。我们都是在生活的教育中懂事明理而逐步 成熟起来的。材料如此丰富，该如何选材切入 呢？此文只写了一件下棋的小事，叙议结合， 为我们阐释了要勇于面对失败和挫折的人生道 理。如果选择许多件事，恐怕会杂乱，造成中 心不明；如果不写事件，只讲理论，又恐怕会 空洞无物，缺乏感染力。此文在切入角度和材 料的选择上可做典范。
（见例文）
例文点评
• 比较原稿与修改稿，我们会发现原稿存在观点空洞、 言之无物、分析不透彻的问题。大学生为什么常会出 现失恋现象？有的同学“唉声叹气”能代表所有吗？ 大学生恋爱为什么会给人带来精力的巨大损失？这些 问题作者并未展开说明，而是凭简单的主观臆断， “妄下断言”。而修改时作者注意到要充实内涵，深 化认识，从而发展了自己的观点强加于读者，而是用 事实来说明，自然就易于读者接受；在谈及失恋危害 的时候，作者又分两种情况来说明 ，“坚强的人” 和“脆弱的人”，兼顾了不同情况就不存在观点片面 的问题了；最后，作者又从“如何做”的角度给读者 指明了方向。修改语段符合提出问题、分析问题、解 决问题的思维模式，丰富了文章观点。
• 2、服从中心的需要。怎样布局最有利于中心的表达，就选择 怎样的布局。如果结构影响了中心，就要合理调整。
• 3、符合文体特点。文章体裁不同，结构原则也不同。议论文 以“提出问题－分析问题－解决问题”的内在逻辑层次来布局， 讲究“起承转合”的论证顺序。“起”就是提出观点，“承” 即论述自己的观点，“转”就是转向问题的反面，再虽一层论 述，“合”是总结、综合，结束论证。记叙文多用“连贯式” 结构，按照事物发展和情感的变化来布局，通常顺序为“发生 －发展－变化－结局”；有时，采用倒叙手法，也还是属于 “连贯”的范畴。
文章的修改与完善ppt1(课件+学案,6份打包) 人教课标版1
一株花，好的枝干固然很重要，但如果没有绿叶与鲜花的装点，枝干再 美也没有多大的意义。同理，一篇作文，好的立意与好的结构当然很重要， 但如果没有精美的语言来美化它，那么，再高明的立意与结构也无济于事。 精美的语言就是作文的绿叶与鲜花，精美的语言就是作文的精神与灵魂，它 能使你的作文发出耀眼的光彩。那么，我们应该怎么样去锤炼我们的作文语 言呢？ 1.重视对词语的推敲，特别要用好形容词、动词
语言的更高要求是要有“文采”。 “用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”，这是 在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的基础之上提出的高一层次的语言 标准。 文采，就是语言变化多，用语精美。孔子说：“言之无文，行而不 远。”在考场作文中，语言如果没有文采，就不会感染人。 用词贴切，是指用生动流畅的文学语言和事理增强文学的艺术感染力。 句式灵活，就是说句子要有变化，即能根据表达的对象、目的和具体 语言环境变换不同的句式。一般说，短句结构简明，节奏紧凑。长句的特 点是节奏舒缓，表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通、形
3.一个排比句的组成有几种情况？ 答案 一个排比句的组成有两种情况：第一种情况是我们的话语中本来就包含着 几个方面或几个层次，调整句式，使它们对称、对应或者用重复其中的一 些词语的办法组成排比。第二种情况是我们的话语原来就只有一层意思， 将原来的意思分解、扩展成几个侧面，一口气说下来，或者以原来的意思 为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托，组成排比。
长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐、自然。例如福 建高考优秀作文《茶里人生》选段：
不愿做纯净水，淡而无味；不愿做咖啡，只能提神醒脑；不愿做饮 料，只能闲时相伴；要做就做一盏茶，清香淡雅，深藏不露。做一盏绿 茶，人情冷暖，世态炎凉，送上一份热腾腾的慰藉；或者，做一盏花茶， 人生苦短，岁月无常，酿成一缕动人的芬芳；唯愿用高尚的人格与尊严 做叶，用细腻、恬静的心做水，用我一生的时间去酿造一盏茶，一盏好 茶，一盏至纯、至净、回味无穷、绵延悠长的清茶，或苦涩，却足以令 人铭记终生！
语言的更高要求是要有“文采”。 “用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”，这是 在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的基础之上提出的高一层次的语言 标准。 文采，就是语言变化多，用语精美。孔子说：“言之无文，行而不 远。”在考场作文中，语言如果没有文采，就不会感染人。 用词贴切，是指用生动流畅的文学语言和事理增强文学的艺术感染力。 句式灵活，就是说句子要有变化，即能根据表达的对象、目的和具体 语言环境变换不同的句式。一般说，短句结构简明，节奏紧凑。长句的特 点是节奏舒缓，表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通、形
3.一个排比句的组成有几种情况？ 答案 一个排比句的组成有两种情况：第一种情况是我们的话语中本来就包含着 几个方面或几个层次，调整句式，使它们对称、对应或者用重复其中的一 些词语的办法组成排比。第二种情况是我们的话语原来就只有一层意思， 将原来的意思分解、扩展成几个侧面，一口气说下来，或者以原来的意思 为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托，组成排比。
长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐、自然。例如福 建高考优秀作文《茶里人生》选段：
不愿做纯净水，淡而无味；不愿做咖啡，只能提神醒脑；不愿做饮 料，只能闲时相伴；要做就做一盏茶，清香淡雅，深藏不露。做一盏绿 茶，人情冷暖，世态炎凉，送上一份热腾腾的慰藉；或者，做一盏花茶， 人生苦短，岁月无常，酿成一缕动人的芬芳；唯愿用高尚的人格与尊严 做叶，用细腻、恬静的心做水，用我一生的时间去酿造一盏茶，一盏好 茶，一盏至纯、至净、回味无穷、绵延悠长的清茶，或苦涩，却足以令 人铭记终生！
《文章写作与修改——文章的修改与完善》课件
例文借鉴 例文一点评： 1. 题目的修改。俗话说“好题一半文”，好 的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人 寻味，内涵丰富。 例文原题目是“眼睛”，修改稿为“她有一 双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！这篇文章塑 造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！ 她的眼睛的确看不见，但心理却是“明亮”的， 这样的题目增强了文章的内涵，值人深思。
一、观点的发展
①沿原有思路的深化 ②对观点的补充和增添 ③从不同立场、观点、角度上展开
④从运动发展、转化的观点出发进行展开
⑤运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大， 由此及彼，由表及里展开
二、内容的增加
不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着 略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程 中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性 思维的深化。
第三段中，“诚然，毛遂自荐的精神是值 得赞颂的”应删去。
原因：“诚然”这个词起引起下文转折的 作用，据此下文应接着阐述毛遂自荐的精神也有 该否定的一面，这与作者的观点相悖。下文，说 的是不敢表现自己的人“不是因为谦虚，而是心 理问题”，与第一句话构不成转折关系。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情 趣的问题。（讨论、交流、明确、记录）
习作比较
小明 昏暗、肮脏的牢狱中， 神情憔悴的他呆坐在地上，内 心的焦灼让他眉头紧蹙，到底 该如何选择？到底该如何选择！ 一条路，不堪忍受如此奇耻大 辱，以死明志；一条路，接受 宫刑，保全性命，因为他的心 中还有未完成的愿望啊！那不 仅是父亲遗留下来的心愿，更 是一个史官从年轻之时饱读诗 书、游历天下、采写史实、执 着追求的目标啊！！紧握的双 拳，指甲早已深嵌肉中。突然， 他痛苦的眼眸中泛出闪亮的光 芒，为了理想...... 于是“史 家之绝唱，无韵之离骚”的划 时代史学巨著诞生了。
文章的修改与完善第二节局部的完善ppt 人教课标版
字，这样的文章给人感觉思路缜密、严谨，不会有松散的感觉。
那么，作者想要表达的中心自然明确突出。其实这也就是一种
重复的点题。字面重复点题法：在行文过程中，在某些段落或
每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，
反复点题，从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心
从思维深处浮现于视觉表面，作者更便于紧扣中心作文，读者
5、论点：不要轻视小事
引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。” 明确：不准确。荀子的话说的是积累的问题，与“ 不要轻视小事无关”。
6、论点：挫折是一种财富 引言：罗素说过，“累累的创伤就是生命给你的最好 的东西。人生应当做点错事，做错事就是长见识”。
明确：张冠李戴。这句话是法国作家罗曼·罗兰说的。
选材上存在的主要问题
• 四、杂乱无章法。在叙事类文章中表现为叙述事件中的违情悖 理；议论类文章中表现为论据排列无序化。
•
如2005年高考吉林考生写的《只为明天更好》中的一段：
•
明天是希望，花儿一定会开放；
•
明天是硕果，理想一定会实现。
•
勤奋学习的爱因斯坦，不怕失败的爱迪生，鞠躬尽瘁的周
恩来。淡泊名利的居里夫人，废寝忘食的牛顿，助人为乐的雷
• 有一次，我爸让我砍木头。他说把木头竖起来砍， 我不相信。我就把木头横着放。结果，十分钟过 了，我把吃奶的力气都用出来，还是没有砍出一 块木头。还有一次，大冬天的去上学，我家离学 校比较远，爸爸就让我戴上手套。我感到太麻烦 了，就匆匆忙忙地跑向了学校，晚上睡在被窝里， 两只手出奇地发痒，第二天手就肿了起来。其实 这样的例子，你经过也很多，只是你没有注意， 今天我写出来，你有同感吗？反正我是感觉到了 意义了。
第四单元写作+修改润色-2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂(统编版)
②同学们似乎还没有反应过来，心想，自己的妈妈丢了 ，写一则寻人启事?面对着寻人启事样本，同学们一时都不 知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲 一遍寻人启事的写作要点，大家一边听，一边写。首先， 写下丢失人的姓名。”
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
给你的作文拍张“艺术照”
统领下，可以从不同角度、不同层面指向文章中心，为文章中心服务。
给你的作文拍张“艺术照”
写作策略
选材要“精”
①选材要“实”：选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘的瞬间等材料； ②选材要“鲜”：题材要体现时代的鲜活性，不落俗套。
①妙用修辞法：在标题中灵活运用各种修辞手法；②点化套用法：把诗词、歌曲、 标题要“巧” 名言警句、成语等适当改造后作为文章标题；③点明主题法：提炼文章中心中的关
是阳光的味道，妈妈见我手握空杯， 笑容一起荡漾开的，还有那一道道或
呆呆地望着她，脸上立即荡漾起笑容， 深或浅的皱纹，有些刺眼，却又是那
那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的 么温暖，叫人无法抗拒。我点点头轻
微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻
轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。 就在她出去的那个瞬间，我突然灵光
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一 位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗 痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去 。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一 件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看， 或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什 么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过 。
③见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲 一遍寻人启事的写作要点，大家一边听，一边写。首先， 写下丢失人的姓名。”
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
给你的作文拍张“艺术照”
统领下，可以从不同角度、不同层面指向文章中心，为文章中心服务。
给你的作文拍张“艺术照”
写作策略
选材要“精”
①选材要“实”：选取小人物、小事件、小场景、精彩片段、难忘的瞬间等材料； ②选材要“鲜”：题材要体现时代的鲜活性，不落俗套。
①妙用修辞法：在标题中灵活运用各种修辞手法；②点化套用法：把诗词、歌曲、 标题要“巧” 名言警句、成语等适当改造后作为文章标题；③点明主题法：提炼文章中心中的关
是阳光的味道，妈妈见我手握空杯， 笑容一起荡漾开的，还有那一道道或
呆呆地望着她，脸上立即荡漾起笑容， 深或浅的皱纹，有些刺眼，却又是那
那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的 么温暖，叫人无法抗拒。我点点头轻
微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻
轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。 就在她出去的那个瞬间，我突然灵光
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一 位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗 痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去 。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一 件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看， 或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什 么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过 。
语文人教版选修《文章写作与修改》课件：第四章 第二节 局部的完善
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
4.表述紊乱的主要特征是什么? 提示表述紊乱的主要特征,一是句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序, 二是有些内容前后重叠或矛盾。
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
【例文一】 这篇习作涵盖面广,从古代写到现代,从周边现象写到身边生活, 体现出作者视野的开阔;由对待他人的态度到自身内心世界的解剖, 也有一定深度。然而,这篇习作有一处漏洞,就是四、五两段(画线 部分)陈述的角度发生了偏差。作者把立足点放在小王身上,甚至 写了不少小王的心理活动,而“包容者”(论述的正确角度)却恰恰是 另一方——招聘企业的主管。此外,“懂得包容的人容易获得成功” 是全文的中心论点,而“学会包容也会使我们得到许多好处,赢得人 们的尊重”与中心论点也有些错位。
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
生活中的转折,让人感到快乐或痛苦。我们都应该微笑着面对, 因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转 折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
这篇文章的结构可分解为: 开头部分(起兴):“林中的通幽曲径”点出“转折”的话题,同时亮出 “我们的生活中,许多东西因转折而显得愈发美丽”这个中心观点。 第二部分(分论点):一本书因转折而精彩。 第三部分(分论点):由书写到人生(递进)。 第四部分(分论点):由人生谈到自身(层进)。 结尾部分:我们应以微笑的态度面对转折。
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
3.衡量材料质量的标准是什么? 提示衡量材料质量的标准有三点:典型性、新颖性和现实感。 典型性要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事 物、观点的本质。从生活中选取材料时,生活给我们呈现的必然是 一幅多色彩、多条块、多侧面、多头绪的画卷。这些材料从体现 本质属性方面说,有的鲜明,有的隐晦,有的充分,有的只见端倪,有的 昭示必然,有的纯属偶然,有的代表主流,有的代表支流……那么作家 只能选取充分地显示事物的本质和规律的材料。典型的材料具有 本质的真实,能代表主流,体现必然性,因而能以一当十。
高中语文 第4章 文章的修改与完善 第1节 整体的调整课件 新人教版选修《文章写作与修改》
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体
D．开头：由一事例引出论点“生于忧患，死于安乐”。 正文：从正反两方面论证观点。 结尾：总结全文，重申论点。 解析：C C 项最全面、深刻。
3．阅读下面的原稿和修改稿，分析原稿的缺点。 原稿：(恋爱)浪费情感。大学生谈恋爱，亦常会发现有失恋 或单恋的现象。更遗憾的是，有些同学会由此唉声叹气、精神 不济、失魂落魄，有的甚至颓废绝望，产生轻生的念头，于是 给人造成了感情和精力的巨大损失。所以要想把握感情与爱的 真谛，就得多一份理性的思索——以理智战胜感情！
5．人文关怀、人性渗透是企业发展的根本。 6．创业要注意界领军者和担当者。 ……
结束 语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油。
对于以上种种情况，你肯定有自己的思考和感悟，作为一 个旁观者，请你根据自己对时代、社会、国家、民族、审美、 文化、经济、环境及消费等方面的理解，从如何走出困境或创 业成功的角度，尝试向中国茶叶企业或进行茶店创业的年轻人 进言，说说你的看法或设想。
要求：1.以进言的方式来表达，要有对象感。2.要有真知灼 见，真情实感，不得套作。3.文题自拟，文体自选，800 字以上。
复习课件
高中语文 第4章 文章的修改与完善 第1节 整体的调整课件 新人教版选修《 文章写作与修改》
第四章 文章的修改与完善
第一节 整体的调整
要点梳理
基础过关
课后知能提升
要点梳理
一、何谓修改？ 所谓修改，就是认真地把已经写出来的文章从立意、选材、 篇章结构、语言文字等多方面进行增、删、改，使文章更完善、 更周密，更充分地表情达意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文章整体调整包括以下四大层面：
8
一、观点的发展 1．从不同立场、观点、角度上展开。 2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。 3．运用联想和引申的方法，由事到理，由小 到大，由此及彼，由表及里展开。
9
二、内容的增加
不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着 略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程 中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性 思维的深化。
2
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、个过程，就是修改过程。修改 时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上 去吹毛求疵，冷静地修改。
——艾芜
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删 五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻 常”。
3
第四章 文章的修改与完善 第一节 整体的调整 第二节 局部的完善 第三节 语言的锤炼
11
例文一点评：
例文借鉴
1. 题目的修改。俗话说“好题一半文”，好 的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人 寻味，内涵丰富。
例文原题目是“眼睛”，修改稿为“她有一 双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！这篇文章塑 造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！ 她的眼睛的确看不见，但心理却是“明亮”的， 这样的题目增强了文章的内涵，值人深思。
16
修改稿举王安石的例子，强调了他“严谨治 学，强调创见，忌雷同”的修养，很典型，也相 对新颖。修改稿还列举了当今人们的修养普遍欠 缺的一些事实，这就使文章有了强烈的现实感、 针对性。
17
第三节 语言的锤炼 话题探究
本段文字有什么特点？ 1．运用排比句增强文章的气势。 2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身 首尾呼应，结构严谨。 3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。 4．“炼字”效果突出。
介绍描写景物可以按空间顺序，也可以采 用移步换景法，即不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不同景物依次描写 下来。游记一般都采用这种写法。
14
知识导引 局部性失误有几种情况需要注意：
1. 中心模糊或偏离 2. 材料的失当与不足
衡量材料质量的标准有：典型性、新颖性、 现实感。
3. 局部思路的紊乱与重叠
4
学习目标
掌握文章整体修改的方法，注意文章局 部容易出错的方面，学习锤炼语言，能独立 修改自己的作文。
5
单元简介
文章质量如何，能否升华提高，修改是必不可 少的环节。 修改是写作的一个不可缺少的重要步 骤，是提高文章质量的有效途径。俗话说：“文 章不厌百回改”“善作不如善改”，就说明修改 与写作之间的密切关系。从这个意义上说一篇好 的文章不是“写” 出来的而是“改” 出来的。本 文介绍了修改文章时应注意的问题和方法。学习 本单元，要注重理论和实践的结合，使文章质量 得到提升。
20
（2）变化：重复和变化
重复可以起到强调和呼应的作用；变化要 注意“炼字”，避免“重出”。变换句式，选 用不同的句式，句子的语气、强调的重点都有 不同，表达效果也就有了变化。
（3）整齐中求变化
①替换词语。
②变换句式。 ③巧妙排序 。
21
2. 句子的松和紧：长句和短句 （1）认识长短句
长句的特点：句中并列成分或者限制、修 饰成分较多。从句子成分的角度看，定语、状 语长，使得主语、宾语、谓语中心被描述或者 限制得细致精确、长主语、长宾语可以容纳较 多内容。
12
2. 内容的修改。修改稿丰富了内容：如第 二段，原文只用“我疑惑不解了，我希望了解 她”概括写出自己的感受，过于笼统；修改稿 则不惜笔墨，“一连串惯性思维信号在我脑际 闪现……”，作者连用8个问句，问出了自己的 疑惑，也问出了读者的疑惑，吸引读者想去了 解这个人。
13
第二节 局部的完善 话题探究
15
例文借鉴
例文三点评：
原稿中“有好的修养相当于建立了人生的一 座丰碑”，是观点句，全文都应围绕这一句来写， 举例论证时，应能证明这一观点的正确性。原稿 第一段举诸葛亮的例子，关羽和张飞所占的篇幅 却很长，喧宾夺主。“博望坡一战他彻底征服了 张飞，在以后的各个战役中也使关羽心服口服”， 这一句不能证明中心论点，因为，诸葛亮征服他 们更主要的是靠自己卓越的军事指挥才能，而非 个人修养。所以这个例子缺乏典型性。
导入新课
不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一 篇东西改写十遍，二十遍。
—— 列夫·托尔斯泰
作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能 力删改自己的东西，他就前程远大。
——陀斯妥耶夫斯基
1
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二
点击此处输入 相关文本内容
02
概况三
点击此处输入 相关文本内容
03
三、顺序的调整
1．符合人们认识事物的规律。 2．服从中心的需要。 3．符合文体特点。
10
四、角度的转换 1．议论文开头可以是开门见山提出观点， 也可以小事切入，自然引出观点，达到以小见 大的目的。
2．写人记事的文章切入角度最为关键。成功 的记叙文章讲究开头悬念、情节波澜，在选材上 更要精心设计，敢于取舍，要选取最能表达主题 的材料，合理安排。
6
知识点讲解
第一节 整体的调整 话题探究
比较修改稿与原稿的不同，修改稿好在哪 里？
1．开头由具体的事例引出，吸引读者。 2．增加了事例分析，增强了说服力。 3．观点分析深刻透彻。
7
知识导引
契诃夫说：“写得好的本领就是删掉写得不 好的地方的本领。”所谓修改，就是认真地把已 经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言 文字等多方面进行增、删、改，使文章更完美， 更周密，更充分地表情达意。
22
短句的特点：句中修饰、限制、并列 成分较少，短小活泼，结构简明，常带有 口语色彩。 （2）长句化短的方法：外移、重写
18
知识导引 一、 语言的锤炼与修改有两个层次：
1. 纠正、弥补自己的失误 2. 打磨、润色，提炼和完善
19
二、语言的锤炼
1. 整齐与变化
（1）整齐：排比和对偶 适当运用排比和对偶，不仅可以增强语言
的气势，更集中地表达某种意思或感情，而且 可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术 美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形 象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理， 则能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的 强烈气氛。
8
一、观点的发展 1．从不同立场、观点、角度上展开。 2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。 3．运用联想和引申的方法，由事到理，由小 到大，由此及彼，由表及里展开。
9
二、内容的增加
不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着 略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程 中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性 思维的深化。
2
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、个过程，就是修改过程。修改 时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上 去吹毛求疵，冷静地修改。
——艾芜
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删 五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻 常”。
3
第四章 文章的修改与完善 第一节 整体的调整 第二节 局部的完善 第三节 语言的锤炼
11
例文一点评：
例文借鉴
1. 题目的修改。俗话说“好题一半文”，好 的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人 寻味，内涵丰富。
例文原题目是“眼睛”，修改稿为“她有一 双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！这篇文章塑 造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！ 她的眼睛的确看不见，但心理却是“明亮”的， 这样的题目增强了文章的内涵，值人深思。
16
修改稿举王安石的例子，强调了他“严谨治 学，强调创见，忌雷同”的修养，很典型，也相 对新颖。修改稿还列举了当今人们的修养普遍欠 缺的一些事实，这就使文章有了强烈的现实感、 针对性。
17
第三节 语言的锤炼 话题探究
本段文字有什么特点？ 1．运用排比句增强文章的气势。 2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身 首尾呼应，结构严谨。 3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。 4．“炼字”效果突出。
介绍描写景物可以按空间顺序，也可以采 用移步换景法，即不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不同景物依次描写 下来。游记一般都采用这种写法。
14
知识导引 局部性失误有几种情况需要注意：
1. 中心模糊或偏离 2. 材料的失当与不足
衡量材料质量的标准有：典型性、新颖性、 现实感。
3. 局部思路的紊乱与重叠
4
学习目标
掌握文章整体修改的方法，注意文章局 部容易出错的方面，学习锤炼语言，能独立 修改自己的作文。
5
单元简介
文章质量如何，能否升华提高，修改是必不可 少的环节。 修改是写作的一个不可缺少的重要步 骤，是提高文章质量的有效途径。俗话说：“文 章不厌百回改”“善作不如善改”，就说明修改 与写作之间的密切关系。从这个意义上说一篇好 的文章不是“写” 出来的而是“改” 出来的。本 文介绍了修改文章时应注意的问题和方法。学习 本单元，要注重理论和实践的结合，使文章质量 得到提升。
20
（2）变化：重复和变化
重复可以起到强调和呼应的作用；变化要 注意“炼字”，避免“重出”。变换句式，选 用不同的句式，句子的语气、强调的重点都有 不同，表达效果也就有了变化。
（3）整齐中求变化
①替换词语。
②变换句式。 ③巧妙排序 。
21
2. 句子的松和紧：长句和短句 （1）认识长短句
长句的特点：句中并列成分或者限制、修 饰成分较多。从句子成分的角度看，定语、状 语长，使得主语、宾语、谓语中心被描述或者 限制得细致精确、长主语、长宾语可以容纳较 多内容。
12
2. 内容的修改。修改稿丰富了内容：如第 二段，原文只用“我疑惑不解了，我希望了解 她”概括写出自己的感受，过于笼统；修改稿 则不惜笔墨，“一连串惯性思维信号在我脑际 闪现……”，作者连用8个问句，问出了自己的 疑惑，也问出了读者的疑惑，吸引读者想去了 解这个人。
13
第二节 局部的完善 话题探究
15
例文借鉴
例文三点评：
原稿中“有好的修养相当于建立了人生的一 座丰碑”，是观点句，全文都应围绕这一句来写， 举例论证时，应能证明这一观点的正确性。原稿 第一段举诸葛亮的例子，关羽和张飞所占的篇幅 却很长，喧宾夺主。“博望坡一战他彻底征服了 张飞，在以后的各个战役中也使关羽心服口服”， 这一句不能证明中心论点，因为，诸葛亮征服他 们更主要的是靠自己卓越的军事指挥才能，而非 个人修养。所以这个例子缺乏典型性。
导入新课
不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一 篇东西改写十遍，二十遍。
—— 列夫·托尔斯泰
作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能 力删改自己的东西，他就前程远大。
——陀斯妥耶夫斯基
1
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二
点击此处输入 相关文本内容
02
概况三
点击此处输入 相关文本内容
03
三、顺序的调整
1．符合人们认识事物的规律。 2．服从中心的需要。 3．符合文体特点。
10
四、角度的转换 1．议论文开头可以是开门见山提出观点， 也可以小事切入，自然引出观点，达到以小见 大的目的。
2．写人记事的文章切入角度最为关键。成功 的记叙文章讲究开头悬念、情节波澜，在选材上 更要精心设计，敢于取舍，要选取最能表达主题 的材料，合理安排。
6
知识点讲解
第一节 整体的调整 话题探究
比较修改稿与原稿的不同，修改稿好在哪 里？
1．开头由具体的事例引出，吸引读者。 2．增加了事例分析，增强了说服力。 3．观点分析深刻透彻。
7
知识导引
契诃夫说：“写得好的本领就是删掉写得不 好的地方的本领。”所谓修改，就是认真地把已 经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言 文字等多方面进行增、删、改，使文章更完美， 更周密，更充分地表情达意。
22
短句的特点：句中修饰、限制、并列 成分较少，短小活泼，结构简明，常带有 口语色彩。 （2）长句化短的方法：外移、重写
18
知识导引 一、 语言的锤炼与修改有两个层次：
1. 纠正、弥补自己的失误 2. 打磨、润色，提炼和完善
19
二、语言的锤炼
1. 整齐与变化
（1）整齐：排比和对偶 适当运用排比和对偶，不仅可以增强语言
的气势，更集中地表达某种意思或感情，而且 可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术 美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形 象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理， 则能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的 强烈气氛。