巨人的花园-预习_图文.ppt
合集下载
2020统编语文四年级下册：26巨人的花园精美版PPT课件
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了 她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或 者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地 等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介， 把冰凌百丈变为繁花万朵。
没有孩子的地方就没有春天。
“噢(ō)！是这么回事呀！”
Байду номын сангаас
“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！”
“要不是你提醒，春天将永远 被我赶走了。谢谢你！”
唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！
唤来春天的，需要一颗 （宽容、友善、热情、温暖） 的心啊！
巨人第一次感到了温 暖和愉快。于是，他立刻 拆除围墙，把花园给了孩 子们。
的句子。
2、用“﹏” 画出体现巨
人醒悟后的
句子。
3、用“=” 画出文章的
中心句。
自学导航：
1、用“—”画出巨人驱赶、叱责孩子有关语 言的句子。
（1）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” （2）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
（3）“喂！你赶快滚出去！”
自学导航：
2、用“﹏”画出巨人醒悟后的句子。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我 ，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园，体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归，欢乐重现
孩子们重新回到花园，带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动，共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力，展现了和谐美好的场景。
启示：分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享，我们可以让快乐加倍，让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷，但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面，被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天果实累累，冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语，孩子们在此尽 情玩耍，后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独， 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长，逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩，充满爱和关怀，成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙，共享花园
巨人意识到自己的自私，决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德，能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中，我们学会关爱他人，也获得自 我成长。
06
拓展延伸：从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境，在 现实生活中，我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如，一些社区或学校为了安全 而设立围墙，但却可能阻碍了与
2020统编语文四年级下册：26巨人的花园PPT课件
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我 ，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
• 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.
• 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然 是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
换来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！
1、巨人在花园周围砌起围墙，竖 起一块“禁止入内”的告示牌
2、巨人很生气：“谁允许你们到这 儿来玩的！都滚出去！”
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
26 巨人的花园
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、 冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、 拆除、火辣辣、告示牌、
鲜花盛开、绿树成阴、
鲜果飘香、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 。
幸福源于宽容、善良和共享！
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子们才是最美的花朵！”
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
• 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.
• 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然 是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
换来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！
1、巨人在花园周围砌起围墙，竖 起一块“禁止入内”的告示牌
2、巨人很生气：“谁允许你们到这 儿来玩的！都滚出去！”
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
26 巨人的花园
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、 冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、 拆除、火辣辣、告示牌、
鲜花盛开、绿树成阴、
鲜果飘香、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 。
幸福源于宽容、善良和共享！
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子们才是最美的花朵！”
四年级下册语文教学课件：巨人的花园PPTPPT【部编版】
26.巨人的花园
统编版 ·四年级下册
课时目标
1.会认课文生字，会写“允、砌”等生字，理解“呼 啸、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
激趣导入
你印象中的花园是什么样的呢？
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 通读句子。
自主识字
允许 丰硕 盼望 睡觉 景象 禁止
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
练习说话
这里春天鲜花盛开。那么夏天、秋天、冬 天，花园里又是一番怎样的景象呢？请你们选 择一个说一说！
练习说话
这真是一个（ )的花园。
夏天绿树成阴，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
秋天鲜果飘香，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。Biblioteka 你们仿佛看到了一个怎样的花园？
从“忘记”这个词语可以看出什么？
此时花园里又是怎样的情景？
同一个花园为什么会有不同的 变化呢？下节课我们一起去寻找其 中的原因。
统编版 ·四年级下册
课时目标
1.会认课文生字，会写“允、砌”等生字，理解“呼 啸、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
激趣导入
你印象中的花园是什么样的呢？
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 通读句子。
自主识字
允许 丰硕 盼望 睡觉 景象 禁止
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
练习说话
这里春天鲜花盛开。那么夏天、秋天、冬 天，花园里又是一番怎样的景象呢？请你们选 择一个说一说！
练习说话
这真是一个（ )的花园。
夏天绿树成阴，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
秋天鲜果飘香，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。Biblioteka 你们仿佛看到了一个怎样的花园？
从“忘记”这个词语可以看出什么？
此时花园里又是怎样的情景？
同一个花园为什么会有不同的 变化呢？下节课我们一起去寻找其 中的原因。
四年级上册巨人的花园ppt课件
.
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁 允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了，“好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去。”孩子们听到可怕的训斥， 纷纷逃窜。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
.
孩子以后，巨人在花园周围砌起 围墙，而且竖起一块
“ 禁止入内 ”告示牌。
.
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁禁止止入入内内” 的告示牌。
.
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
围墙拆除了，春天回来了。他感到无比快乐和幸福。
2、 学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自 己才会得到快乐与幸福.
.
我的花园会 因你们的到来焕 发生机与活力。
.
不要自私，要学 会爱，快乐只有和大 家一起分享了，才会
真正快乐。
.
分享让我们 看到更多的阳光， 温馨与美丽，更 多的享受快乐！
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
.
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ）， 只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。
.
没有孩子的地方，就没有春天。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁 允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了，“好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去。”孩子们听到可怕的训斥， 纷纷逃窜。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
.
孩子以后，巨人在花园周围砌起 围墙，而且竖起一块
“ 禁止入内 ”告示牌。
.
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁禁止止入入内内” 的告示牌。
.
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
围墙拆除了，春天回来了。他感到无比快乐和幸福。
2、 学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自 己才会得到快乐与幸福.
.
我的花园会 因你们的到来焕 发生机与活力。
.
不要自私，要学 会爱，快乐只有和大 家一起分享了，才会
真正快乐。
.
分享让我们 看到更多的阳光， 温馨与美丽，更 多的享受快乐！
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
.
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ）， 只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。
.
没有孩子的地方，就没有春天。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。
巨人的花园PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
县一小 刘爽蓉
自学指导一：
自由大声的朗读课文， 注意读准字音，读通句子。 边读边想，故事的主人公是 谁？他给你留下了怎样的印 象？
训斥 北风呼啸 洋溢欢乐 冷酷 鲜花凋谢 增添春意 叱责 绽出绿芽 欢快喧闹 拆除 草翠花开 纷纷逃窜
溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
从前，一个小村庄子里 有座漂亮的花园。那里，春 天鲜花盛开，夏天绿树成阴 ，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。村里的孩子都喜欢到 那里玩。
巨人终于明白，＿＿＿＿。
鲜花凋谢 鲜花盛开 树叶飘落 绽出绿芽 冰雪覆盖 草翠花开
没孩子的地方就没有春天。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
3、“喂！你赶快滚出去！”
花园
狂风大作 草翠花开 鲜花凋谢
雪花飞舞 绽出新芽 树叶飘落
“喂！你赶快滚出去！”巨人大
声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却 用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心 里感到火辣辣的。这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开 出许多美丽的花朵。
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
春天：鲜花盛开
秋天（ 鲜果飘）香
溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
自学指导二：
巨人是怎样对待这些孩
溢 子们的？这时的巨人又给你
留下了怎样的印象？ 请同学们默读课文3-8自然段， 找到相关的句子用“——” 划下来。
县一小 刘爽蓉
自学指导一：
自由大声的朗读课文， 注意读准字音，读通句子。 边读边想，故事的主人公是 谁？他给你留下了怎样的印 象？
训斥 北风呼啸 洋溢欢乐 冷酷 鲜花凋谢 增添春意 叱责 绽出绿芽 欢快喧闹 拆除 草翠花开 纷纷逃窜
溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
从前，一个小村庄子里 有座漂亮的花园。那里，春 天鲜花盛开，夏天绿树成阴 ，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。村里的孩子都喜欢到 那里玩。
巨人终于明白，＿＿＿＿。
鲜花凋谢 鲜花盛开 树叶飘落 绽出绿芽 冰雪覆盖 草翠花开
没孩子的地方就没有春天。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
3、“喂！你赶快滚出去！”
花园
狂风大作 草翠花开 鲜花凋谢
雪花飞舞 绽出新芽 树叶飘落
“喂！你赶快滚出去！”巨人大
声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却 用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心 里感到火辣辣的。这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开 出许多美丽的花朵。
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
春天：鲜花盛开
秋天（ 鲜果飘）香
溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
自学指导二：
巨人是怎样对待这些孩
溢 子们的？这时的巨人又给你
留下了怎样的印象？ 请同学们默读课文3-8自然段， 找到相关的句子用“——” 划下来。
四年级上册语文预习课件9.巨人的花园 人教新课标(共24张PPT)
拽（zhuài）住
毛茸茸（róng）
可怜（lián）
魔（mó）杖（zhàng）
[课文链接]
填一填。
（1）木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧。在中国古代又 称 傀儡戏 。中国木偶戏历史悠久， 三国 时已有偶人 可进行杂技表演， 隋 代则开始用偶人表演故事。
[课文链接]
填一填。
（2）《小木偶的故事》原题为《 木偶的眼泪·外二篇 》，后 来改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑 是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自 己》。课文是根据《 只有笑是远远不够的 》改编的。
幸 福 是 什 么
自主预习要求：
１.正确流利有感情地朗读课文。 ２.会认会写本课生字，能正确读写本文词语。 ３.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的 义务，做出对人们有益的事情。
[初读感知]
轻松填一填。
课文写的是十年前三个牧童 把一口老泉挖成一口小 水井 ,因而得到了 智慧的女儿 的祝福，并引导他们 自己去弄明白幸福是什么 ，三个人通过自己的实践，最 终 亲身体会到了幸福 。
[字词难点 ]
预习本课生字词，完成下面的练习。
（1）用\划去带点的字读音不正确的一项。
伐木（fá f\ǎ）
剩（shèng \chéng）下
煤（méi m\ íe）油灯 融（róng \ròn)化
[字词难点 ]
（2）给带点的字选择合适的意思，把字母写在括号里。
“融”的意思有：A固体受热变软化为液体
[字词难点 ]
根据意思在文中找出相应的词语。
那个和这个；双方。（ 彼此 ） 奇怪，令人惊异。（ 诧异 ） 形容勤劳踏实的样子。（ 勤勤恳恳 ）
[课文链接]
27 巨人的花园 课件(22张PPT)
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那 里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花； 偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来， 可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 里睡觉去了。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把 所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风 同住。北风身上着皮衣，整天在花园里呼 啸着。他说:“这是个好地方，我们一定 要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每 天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
这是一个很可爱的大 花园。园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天 开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们 在树上唱着悦耳的歌，歌声是 那么动听，孩子们都停止了游 戏来听他们唱歌。
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因 为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开 花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头 来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回 到地里睡觉去了。
27.巨人的花园
生字书写
先外后内
学习建议： 1.默读课文，思考：巨人的花园发生了哪些变
化，与之对应的是巨人怎样的做法。 2.同桌交流，共同填写图示。
花园 （美丽可爱 ) （ 荒凉冷清 ） （美丽热闹 ）
巨人
（
赶走孩子 砌了围墙
）
（
拆除围墙 欢迎孩子
）
学习建议： 1.划出所有描写花园的语句，边读边想象画面。 2.对比花园前后的景色，和同桌说说特别有意
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩 的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有十二棵桃树
春天开出淡红色和珍珠色的鲜花
秋天结出丰硕的果子
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌 声是那么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。
这是一个很可爱的大 花园。园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天 开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们 在树上唱着悦耳的歌，歌声是 那么动听，孩子们都停止了游 戏来听他们唱歌。
四年级26巨人的花园 (共41张PPT)教育课件
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟 瑟发抖。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也 活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见