2779、巨人的花园PPT课件
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2024版巨人的花园完美版PPT课件
围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园，体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归，欢乐重现
孩子们重新回到花园，带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动，共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力，展现了和谐美好的场景。
启示：分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享，我们可以让快乐加倍，让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷，但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面，被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天果实累累，冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语，孩子们在此尽 情玩耍，后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独， 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长，逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩，充满爱和关怀，成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙，共享花园
巨人意识到自己的自私，决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德，能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中，我们学会关爱他人，也获得自 我成长。
06
拓展延伸：从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境，在 现实生活中，我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如，一些社区或学校为了安全 而设立围墙，但却可能阻碍了与
巨人的花园ppt课件
②作者是怎样介绍花园的景象的？
作者先从总体上概括这是一个很可 爱的花园，然后从青草花朵、桃树、小 鸟和孩子三个方面分别来描写美景最后 用“我们在这儿多么快乐”总结。这种 结构称为总分总结构。
巨人归来
1.巨人回到家后看到孩子们在他的花园里玩，便叱 责了孩子们，并不允许任何人在里面玩，之后花园 里的景色都发生了什么样的变化？
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十 分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩 子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞 歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确 是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的 角落，一个小男孩正站在那里。他太小了， 手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭 得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和 霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩 子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地 把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
2.从这几句话中你体会到了什么？
孩子们是成年人快乐的分享者，有 了孩子们就有了成年人的一切快乐。如 果没有孩子们就没有成年人的快乐。
3.从花园景象的变化，思考：文章的主题是 什么？哪句话点明了文章的主题？
主题：我有许多美丽的花，可孩子 们却是最美丽的花。
因为孩子最纯真、善良、充满活力，是成年人 快乐的分享者。俗话说：金娃银娃不及人娃！
（1）春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的 景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里 没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北 风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩 一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用 力跑。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共22张PPT)
是爱的体现，
______________________________________ 也是爱的体现……只要
我们
，我们的世界就会更加美好、和
谐。
“基础教育精品课”
“基础教育精品课”
谢谢观看
冷酷、任性带来的是孤独和痛苦——伟人用冷酷和斥责赶走了花 园中的小孩，同时也赶走了春天的美丽和温暖。而善良、宽容带来的是 美好和快乐——伟人拆去那堵冷漠的围墙，同孩子们在花园中愉快地玩 耍，多么美好温馨的画面啊！爱是分享！让我们把一切美好的事物与朋
友分享，与家人分享，从中收获幸福和快乐。
爱是人类最伟大的情感。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。 孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。 花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
总结：伟人的转变
自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 无私、和善、快乐
你明白了什么道理？
人不要太自私。 快乐应当和大家分享。
先来读一读会认字吧！
shuò
硕果
不要读成qiè。
yǔn
允许
qì
砌墙
fù
覆盖
xiào
lǚ
呼啸 一缕
不要读成xiá。
lǒu
搂住
jiá
脸颊
花儿
识字游戏
砌墙
呼啸
脸颊
惩罚
允许
丰硕
一缕
覆盖
故事中出现了？
按照伟人外出、伟人归来、伟人觉悟的时 间顺序来写的。
思考：伟人回来以前，花园里的景象是怎样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩 的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小 鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动 听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
27巨人的花园 课件(共27张PPT)
27巨人的花园课件(共27张PPT)(共27张PPT)巨人的花园1.根据课文内容想象画面。
抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理。
(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。
(难点)学习目标我会认允许砌墙呼啸一缕凋谢覆盖叱责脸颊yǔnqìlǚxiàodiāofùchìjiá叱责：任性：冷酷：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。
放任自己的性子，不加约束。
待人冷淡苛刻。
造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。
造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。
造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。
巨人的花园是什么样的呢？鲜花盛开绿树如荫鲜果飘香白雪一片整体感知自读要求：1.读准字音，读顺句子。
2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？阅读课文1—6自然段巨人旅行回来后，发现孩子们在花园,他是什么态度呢很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞。
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有……孩子们欢叫着。
“美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
采用先总后分的方法，介绍了一座美丽的花园。
有一天，巨人回来了。
谁准许你们到这儿来玩的！都滚出去！语言描写性格粗暴、不友好赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
动作描写自私“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。
除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。
统编人教版一年级语文下册《巨人的花园》优质PPT课件
巨人前后对待孩子的态度分别是怎样的呢？找出有关句子。
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住 就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这 是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里 面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌: 禁止入内 违者重惩
巨人看到这个场景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在 我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
小男孩用什么改变了巨人呢？我们来研读写小男孩的句段。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他， 非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩 没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地 走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也 飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人 对他们说: “孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆 除了围墙。
这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还 挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身 盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小 男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看到这个场景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在 我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同 住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
《巨人的花园》ppt课件
2023最 新 整 理 收 集 do something
6 巨人的花园
[英] 王尔德
名人档案
作者：王 国籍：英国 尔德
地位：十九世纪后期英国著名作家、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品：
诗人、
长篇小说：《道林格雷的肖像》
诗集：《里丁监狱之歌》
童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
这是一座（ 美丽 ）的花园。
那是一个可爱的大花园。花园里长 满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。 十二颗桃树，春天开淡红色、珍珠色的 鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头 唱着悦耳动听的歌。
美丽 荒凉 快乐
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变ห้องสมุดไป่ตู้？
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
巨人高兴地说：“孩子们，现在花园是你们的了。”他把围墙推 倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。
从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起。
对 比
一天，巨人回来了，他看见小孩们正在花园里玩， 粗暴地把他们赶跑了。
“这是我的花园，”巨人说，“我不准任何人在 里面玩。”他筑了高墙，挂起了“不准入内，违者必 究”的牌子。
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家
在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
花园 淡红色 珍珠色 鸟语花香 朗朗大笑
粗暴 凶狠 禁止 踪迹 偶尔 缩回去
雪和霜 冰雹
凑热闹 醒来
默读全文，找找描写 花园的句子，想想巨人的花园发 生了怎样的事情？ 把描写花园的句子用“波浪线” 画下来。
美丽 荒凉 快乐
6 巨人的花园
[英] 王尔德
名人档案
作者：王 国籍：英国 尔德
地位：十九世纪后期英国著名作家、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品：
诗人、
长篇小说：《道林格雷的肖像》
诗集：《里丁监狱之歌》
童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
这是一座（ 美丽 ）的花园。
那是一个可爱的大花园。花园里长 满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。 十二颗桃树，春天开淡红色、珍珠色的 鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头 唱着悦耳动听的歌。
美丽 荒凉 快乐
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变ห้องสมุดไป่ตู้？
•
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读
巨人高兴地说：“孩子们，现在花园是你们的了。”他把围墙推 倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。
从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起。
对 比
一天，巨人回来了，他看见小孩们正在花园里玩， 粗暴地把他们赶跑了。
“这是我的花园，”巨人说，“我不准任何人在 里面玩。”他筑了高墙，挂起了“不准入内，违者必 究”的牌子。
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家
在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
花园 淡红色 珍珠色 鸟语花香 朗朗大笑
粗暴 凶狠 禁止 踪迹 偶尔 缩回去
雪和霜 冰雹
凑热闹 醒来
默读全文，找找描写 花园的句子，想想巨人的花园发 生了怎样的事情？ 把描写花园的句子用“波浪线” 画下来。
美丽 荒凉 快乐
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共24张PPT)
伟人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 学会对别人说的话进行评价。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
《巨人的花园》ppt课件
巨人回来后，花园发生了很 大的变化 原本美丽的花园变得 寒冷、荒凉，鲜花凋谢，树叶 飘落，到处都被冰雪覆盖，没 有了往日的生机与欢乐，只剩 下一片死寂和孤独。你能想象 出这样的花园是什么样子吗
巨人是如何对待孩子们的？
• 巨人刚开始很自私、冷酷，他不允许孩子 们进入花园玩耍，还筑起高高的围墙把孩 子们挡在外面，后来，他在小男孩的感化 下，意识到自己的错误，开始转变态度， 欢迎孩子们回到花园，与他们一起分享快 乐， 你觉得巨人的这种转变怎么样呢？
唤来春天，需要一 颗（ 宽容、友善 ）的心？
！ 热情、温暖
从那以后，巨人的花园又 成了孩子们的乐园。孩子们站 在巨人的脚下，爬上巨人的肩 膀，尽情地玩耍。巨人生活在 漂亮的花园和孩子们中间，感 到无比的幸福。
读后感
1. 《巨人的花园》让我明白，自私会带来孤 独和痛苦，而分享才能带来真正的快乐和幸 福。我们要学会打开心扉，与他人共享美好。 2. 读完《巨人的花园》，我感受到了爱的力 量和宽容的美好。巨人从自私到懂得分享， 让花园重新充满生机，也让我懂得了要善待 他人。 3. 《巨人的花园》给我带来深刻的启示，自 私会让美好的事物消逝，而只有用爱和包容 去对待，才能拥有真正的快乐花园。
巨人的花园段落大意
第 1-2 段：巨人外出，孩子们在花园里 玩耍，花园充满欢乐。 第 3-7 段：巨人回来后禁止孩子们进入 花园，花园变得寒冷荒凉。 第 8-11 段：小男孩的凝视让巨人有所 触动，他拆除了围墙。 第 12 段：花园又成为了孩子们的乐园。
巨人的花园原本是一个怎样的花 园？
巨人的花园原本是一个非常美丽的花 园， 里面有绿草如茵、鲜花盛开，绿 树成荫，充满了生机与活力。它是孩 子们的欢乐天地，也是一个充满梦幻 和神奇的地方，你喜欢这样的花园吗？
《巨人的花园》ppt课件
巨人归来，赶走孩子，砌起围墙，花园变得荒凉。
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临，其他花园 充满春色，巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象， 明白原因并拆除围墙 ，与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ，带来春意，被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷，后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽，充满生机和活力， 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性，表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望，是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ，传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折，读者可以沉浸在这些故事 中，享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动， 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点，深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人，如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议，如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中，人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
，共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
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小男孩会说话的眼睛想传达什么意思？ 巨人心里为什么火辣辣的？
噢！是这么回事呀！
换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你！
惊喜 后悔 感谢
你认为巨人醒悟后会发生什么变化？
善良 慈爱
宽容
你从这篇课文中懂得了什么道理?
道理：
人不能太任性、太冷酷，要 学会去分享，人也应该要大方 利落，不能吝啬小气！
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他 写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大 家该说些什么好呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖
了。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立 的双方安排在一起，进行对照比较的表现手 法。
比如大与小，高与矮，长与短，美与丑 ，善与恶，真与假等。
注意：只有事物间有联系或属于同一类 别或属性时才能对比。
“喂！你赶快滚出去！”Fra bibliotek1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬 天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇 童话，分别是《快乐王子》《夜莺 和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的 朋友》《神奇的火箭》《少年国王》 《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》，分别收录在《快乐 王子故事集》和《石榴之家》童话 集。这两本童话集已载入英国儿童 文学史册。
我爱讲故事
使用简短的语句 抓住故事的主要线索 概括主要内容
同一座花园为什么会由美 丽园变成寒冷园？
任性
放任自己的性 子，不加约束。
赶走孩子以后，巨人在 花园周围砌起围墙，而且 竖起一块“禁止入内”的 告示牌。
冷酷
冷漠无情。
“谁允许你们到这儿来的 玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去！”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
《巨人的花园》是从《自私的巨 人》改编而来的。
生字学习
溢 yì 溢出 喧 xuān 喧闹 训 xùn 训练 颊 jiá 脸颊 墙 qiáng墙角 覆 fù 覆盖 辣 là 火辣
允yǔn 允许 添tiān 添加 酷kù 冷酷 拆chāi 拆分 牌pái 品牌 凝níng 凝视 愉yú 愉快
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开