教师星级评定及考核制度
学校教师星级评定实施方案
学校教师星级评定实施方案为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学质量的提升，学校制定了教师星级评定实施方案，具体内容如下：一、评定对象。
本评定方案适用于学校所有在职教师，包括教学岗位和管理岗位的教师。
二、评定标准。
1. 教学成绩，包括学生成绩、教学质量评估等方面的表现；2. 教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；3. 教育教学科研成果，包括教育教学科研成果、教学论文、教学奖项等；4. 师德师风，包括师德师风表现、学生评价等；5. 学校贡献度，包括学校管理、教学改革、学科建设等方面的贡献。
三、评定程序。
1. 提交材料，教师需按照学校要求，提交相关的教学成绩、教学设计、教学论文、奖项证书等材料；2. 学校评定，学校将组织评审委员会对教师的材料进行评定，综合考虑教师的教学成绩、教学能力、科研成果、师德师风和学校贡献度；3. 公示，学校将评定结果进行公示，接受师生和社会的监督；4. 确定评定结果，学校将根据评审委员会的评定结果，确定教师的星级评定等次。
四、评定奖励。
1. 一星教师，学校将给予一定的奖励和表彰，如发放奖金、颁发荣誉证书等；2. 二星教师，在一星奖励的基础上，学校将给予更高的奖金和更高级别的荣誉；3. 三星教师，在二星奖励的基础上，学校将给予最高级别的奖金和最高级别的荣誉，同时将被列为学校的骨干教师，享有更多的教学和科研支持。
五、评定周期。
学校将每年进行一次教师星级评定，评定结果将在学年末公布。
六、评定监督。
学校将建立教师星级评定监督机制，接受社会的监督和评议，确保评定工作的公平、公正。
七、附则。
本实施方案自颁布之日起正式实施，如有需要修改，由学校评审委员会负责解释和修改。
通过本实施方案的实施，将有助于激励教师的教学热情和教学创新，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的全面提升。
幼儿园教师星级管理制度
幼儿园教师星级管理制度一、基本概念幼儿园教师星级管理制度是指根据教师的工作成绩、资历、经验等方面的表现评定出不同级别的星级，对教师进行分类和管理的一种制度。
目的是为了激励教师持续提高教学质量，完善教育教学能力，促进学前教育事业的发展。
二、制度内容教师星级管理制度由教师评定、奖励等组成。
1. 教师评定（1）评定标准根据教师的绩效、资历、专业培训等方面的表现，对教师进行评定。
绩效考核主要包括教学效果、学生评价、家长反馈等；资历主要包括教育背景、职称等；专业培训主要包括参加各类教师培训的情况。
（2）评定程序幼儿园按照一定时间周期对教师进行综合评定，包括自评、学生评价、同事评价等途径进行评定。
（3）评定结果根据评定结果，教师可分为五个级别：一星级、二星级、三星级、四星级、五星级。
2. 奖励根据教师星级评定结果，给予不同程度的奖励，采取物质奖励和荣誉奖励相结合的方式。
三、制度实施1. 参与对象幼儿园全体教师均参与星级管理制度。
2. 评定周期每年进行一次星级评定。
3. 性质星级评定作为幼儿园教师的荣誉，并不影响教师的职务和薪酬等。
四、实施效果1. 激励性星级管理制度极大地激发了教师的工作积极性。
教师们在教学中努力探索、创新，提高自身的素质和水平，展现了良好的教学风貌。
2. 前瞻性星级管理制度促使教师不断学习、提高业务水平，向更高的星级迈进。
帮助教师在工作中不断精益求精，追求卓越，提升专业素质。
3. 建设性星级管理制度建设起激励教师积极性、发展性和创造性的制度。
同时也促进了教师之间的交流和合作，形成了一支能力强、业绩突出的教师队伍。
四、制度建设难点星级管理制度虽然有很多优点，但也存在一些难点。
主要包括如何科学、公正地评定教师的工作业绩和经验，如何有效地激励教师积极性，以及如何使制度更加规范、科学。
对于这些难点，我们需要引入多种评价方法，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合考虑来评定教师的星级。
同时，还需要建立激励机制，多方面考虑给予教师奖励，确保激励措施的公平性和及时性。
学校星级教师评选与管理办法
学校星级教师评选与管理办法学校星级教师是教育事业中的一支重要力量，他们对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，学校星级教师的评选与管理办法显得尤为重要。
下面将从不同角度展开，探讨学校星级教师评选与管理办法的相关议题。
一、星级教师的意义学校星级教师是优秀教师的象征，他们在教育教学中具备卓越的业务能力和较高的教学水平。
评选出星级教师不仅有助于提升教师的专业素养，更能激发教师的教学激情和创新精神，进一步提高教学质量和学校的整体竞争力。
二、评选标准的确定评选学校星级教师的标准需要具有科学性和公平性。
标准的确定应该围绕教师的教育教学能力、专业发展水平、教育教学成果等方面展开，注重教师的实际教学贡献和学生的应试成绩以外的表现。
三、评选程序的透明性评选学校星级教师的程序应当公开透明，全校师生能够清晰了解评选的具体过程和评分标准。
相关材料和评审结果都应对全校师生公示，并接受师生的监督和意见反馈。
只有这样才能确保评选结果的公正性和权威性。
四、评审小组的专业性评审学校星级教师的工作需要由专业的评审小组负责，评审小组的成员应该具备教育教学领域的丰富经验和较高的专业素养。
评审小组应该严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的客观性和准确性。
五、激励机制的建立评选学校星级教师要建立相应的激励机制，以激发教师的积极性和创造性。
可以通过提供额外的薪酬、晋升机会、学术研究资金等方式，让星级教师感受到自己的价值和成就，进一步推动教师的专业发展。
六、星级教师的培养计划学校应该建立系统的星级教师培养计划，为教师提供专业培训和教学研究支持。
通过定期举办教学经验交流会、教学案例展示等活动，提升教师的教学水平和创新能力，为教师的星级评选打下良好基础。
七、星级教师的示范作用星级教师应该成为学校教师队伍的榜样和引领者，发挥积极的示范作用。
他们应该积极参与学校的教学改革和课程建设，带领其他教师共同成长，形成浓厚的专业氛围。
八、星级教师的评估与反馈评选学校星级教师不应该是一次性的奖励，而是一个长期的过程。
5.教师考核与星级评定
三、教师考核细则一、考核对象: 所有任课专、兼职教师。
二、奖惩方法：１、做为年终奖励的依据2、考核结果直接与教师晋级挂钩（具体见教师晋级制度）。
3、连续3次被评为合格或有1次被评为不合格, 教师将视情况被降级。
4、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作), 教师当期考核降一级; 后果严重的, 立即辞退。
三、考核评价细则1、教师自评：5%。
每年2次，分别在5月、11月进行。
☆评价内容：遵守学校规章制度、完成教师任务、完成手册中的各种常规工作、个人素质提高、担任其他工作完成情况。
☆评价方法：教师填写《教师学期自评表》（附件1），在各栏进行书面评价后打分。
2、教师互评：10%☆评价人：所有职工。
☆评价方法：对同事的思想素质，敬业精神，业务能力等方面的一个评判。
☆计分方法：按评定表各项打分, 并具体写出各个项目的优缺点。
（附件2：昂立英语学校教师互评表）3、学员评价：5%。
☆高年级班由主管随机挑选5名学生填写。
低年级班由主管或助理电话随机抽查5名学生。
☆每次参与评价人数不得低于4人，每期学员均参加一次问卷调查。
（附件3：参见昂立英语学校教学部门管理手册中附件9）4、主管评价（月考核）：50%。
每月1次。
☆考核人：主管。
☆评价内容：主管对教师的教案、教具；作业；学员服务；补差；成绩提概率；学生对所学内容的掌握情况等方面进行全面的检查后，进行的评价。
☆评价方法：见附件4：月考评资料。
5、师训考核：30%。
评价人：主管。
评价方法：每年度5、11月份进行的业务培训考核。
（附件5：师训考核资料）四、加分项：2分。
特殊贡献；校级、区级、市级、省级、国家级的奖励；开创新课程，对学校带来效益的。
五、减分项：2分。
学员投诉等。
二、星级评定A、教师星级评定标准：1．本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高于80分。
2．不服从教研安排，在该季度有旷工记录者不参与考核，两次旷工直接降级。
幼儿园星级教师管理制度
一、制度背景为提高幼儿园教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、星级评定原则1. 公平、公正、公开原则；2. 综合素质与教育教学能力并重原则；3. 动态管理原则。
三、星级评定对象本制度适用于幼儿园在编在职教师。
四、星级评定标准1. 师德表现（30%）（1）热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德；（2）关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，以身作则；（3）遵守幼儿园规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动。
2. 教学能力（40%）（1）具备扎实的专业知识和技能；（2）能根据幼儿年龄特点和个体差异，制定合理的教学计划；（3）注重教学方法的创新，提高教学效果；（4）积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
3. 教育科研能力（20%）（1）关注教育教学改革，积极撰写教育教学论文；（2）参与幼儿园课题研究，为幼儿园教育教学改革提供有力支持；（3）积极参与学术交流活动，拓宽教育教学视野。
4. 家长满意度（10%）（1）主动与家长沟通，了解幼儿在家情况；（2）关注幼儿身心健康，与家长共同促进幼儿全面发展；（3）积极解决家长反映的问题，提高家长满意度。
五、星级评定程序1. 教师自评：教师根据星级评定标准，对自身进行自我评价，填写《幼儿园星级教师自评表》。
2. 同行评议：教师所在教研组进行同行评议，对教师的师德、教学能力、教育科研能力等方面进行综合评价。
3. 家长评价：通过家长座谈会、问卷调查等形式，收集家长对教师的满意度评价。
4. 领导审核：幼儿园领导对教师星级评定结果进行审核，确定星级教师名单。
六、星级评定结果与应用1. 星级教师享有相应的岗位津贴和荣誉证书；2. 星级教师优先推荐参加各类培训、进修和学术交流活动；3. 星级教师作为幼儿园教育教学骨干，承担更多教育教学任务；4. 星级教师定期进行自我反思，不断提高自身综合素质。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由幼儿园人力资源部负责解释；3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家相关政策法规为准。
教师星级评定方案
教师星级评定方案一、引言教师是教育事业的中坚力量，是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要保障。
为了更好地激励教师发挥自身潜力，提高教育教学质量，我们制定了一套教师星级评定方案。
该方案旨在通过对教师的专业能力、教学成果、师德师风等方面的综合评价，为教师提供一个客观、公正、科学的评价标准，促进教师的专业成长和学校的发展。
二、评定原则1. 客观公正：评价标准应客观、明确，评价过程应公正、透明，确保评价结果的公正性和可信度。
2. 全面评价：评价内容应涵盖教师的专业能力、教学成果、师德师风等多个方面，全面反映教师的综合素质。
3. 激励为主：评价结果应作为激励教师的重要依据，鼓励教师不断提高自身素质，提高教育教学质量。
4. 注重实效：评价标准应注重实际效果，鼓励教师在实际教学中不断创新、改进，提高教育教学效果。
三、评定标准教师星级评定标准分为五个方面：专业能力、教学成果、师德师风、教育科研和教育贡献。
1. 专业能力：包括教师的学科知识、教育教学理论和实践能力等方面，以及教师参加各类培训和学习的情况。
2. 教学成果：包括教师的教学效果、学生满意度、学科竞赛等方面的情况。
3. 师德师风：包括教师的职业道德、工作态度、师生关系等方面的情况。
4. 教育科研：包括教师参与课题研究、发表论文等情况。
5. 教育贡献：包括教师在学校、社会等方面做出的贡献和取得的成绩。
四、评定程序1. 教师自评：教师根据评定标准进行自我评价，提交自评报告。
2. 学生评价：学校组织学生对教师的教学效果进行评价，汇总评价结果。
3. 同事互评：教师之间进行相互评价，汇总评价结果。
4. 校级评审：学校组织专家对教师的专业能力、教学成果、师德师风等方面进行评审，确定教师的星级等级。
5. 结果公示：学校将评审结果进行公示，接受教师的异议和申诉。
6. 结果反馈：学校向教师反馈评审结果，针对不足之处提出改进意见和建议。
7. 激励措施：学校根据教师星级等级，采取相应的激励措施，如提供培训机会、给予荣誉称号等。
教师考核方法与星级评定
教师考核方法与星级评定教师的专业能力和业绩是学校教育质量和发展的重要因素之一、因此，建立科学合理的教师考核方法和星级评定制度，对于激励教师积极工作、提升教育教学质量具有重要意义。
本文将从教师考核方法和星级评定两个方面进行探讨。
一、教师考核方法1.绩效考核法绩效考核法是目前广泛应用的一种教师考核方法。
通过考察教师教学成果、科研成果、工作态度、发展潜力等多个方面的表现，综合评价教师的工作业绩。
这种考核方法能够客观全面地评价教师的工作表现，并通过量化的评分体系激发教师的工作积极性。
2.同行评议法同行评议法是指由教师群体内部的同事对教师进行互评。
通过互相观摩、听课、交流等方式，教师之间相互评价，明确个体教师的优缺点和问题，并提出建议和改进意见。
这种方法能够促进教师的自我反思和专业成长，同时也有助于培养团队合作精神。
3.学生评价法学生评价法是指通过学生对教师进行评价，了解教师在教学过程中是否能够得到学生的认可和肯定。
学生是课堂的直接受益者，他们的意见和看法更能够反映出教师的教学水平和效果。
因此，学生评价法是一种重要的参考手段，可以帮助学校了解教师的实际教学情况和改进方向。
二、教师星级评定教师星级评定是对教师的综合能力和业绩进行等级划分的一种方法。
星级评定的目的在于激励教师提高教育教学质量，营造良好的教育氛围。
评定过程通常包括履历审核、绩效考核、同行评议和师德评价等多个环节，重点考察教师的教学质量、教育理念、教育创新和师德表现等方面。
根据教师的业绩和综合能力，将教师分为几个星级，例如五星级、四星级等。
教师的星级评定结果可以作为教师晋升、职称评聘和薪酬激励的重要依据。
同时，星级评定结果也对学校的整体教育水平起到了一定的示范和引领作用。
然而，教师考核和星级评定的结果应该客观公正，避免任意性和主观性。
评定过程中应建立合理的评估标准和评价体系，确保评定结果的科学性和准确性。
此外，教师星级评定不应仅注重结果，更应注重过程，重视教师的专业成长和发展，鼓励教师积极探索和创新。
小学星级教师评选实施方案
小学星级教师评选实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，思绪如潮水般涌动。
这十年，我见证了无数方案的诞生，如今，我将用我的经验和热情，为小学星级教师评选实施方案献上我的智慧。
一、评选目的1.激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
2.选拔出一批具有教育情怀、业务精湛、富有创新精神的教师。
3.促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质。
二、评选对象1.小学在岗教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐等学科教师。
2.评选范围涵盖全校教师，不分年龄、教龄、职称。
三、评选标准1.教育教学成果显著，学生满意度高。
2.业务能力强，具备一定的教育教学研究能力。
3.敬业精神，关爱学生，为人师表。
4.具有创新精神和团队合作精神。
四、评选流程1.自荐：教师根据评选标准，自行报名参加评选。
2.筛选：学校成立评选小组，对报名教师进行初步筛选，确定候选人。
3.评审：评选小组对候选人进行综合评审，包括教育教学成果、业务能力、敬业精神、创新精神等方面。
4.公示：将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
5.颁奖：对评选出的星级教师进行表彰，颁发荣誉证书。
五、评选细则1.教育教学成果：以学绩、学生满意度、教学比赛成绩为主要依据。
2.业务能力：以教育教学论文、教育教学研究项目、教育教学竞赛成绩为主要依据。
3.敬业精神：以班主任工作、教育教学活动、关爱学生事迹为主要依据。
4.创新精神：以教育教学改革、课程建设、教学方法创新为主要依据。
六、评选奖励1.荣誉称号：被评为星级教师的，授予“小学星级教师”荣誉称号。
2.奖金：给予一定数额的奖金，以表彰其在教育教学工作中的突出表现。
3.优先晋升：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
4.培训机会：提供更多的培训和学习机会，促进其专业成长。
七、评选周期1.每两年举行一次星级教师评选。
2.评选时间定在每年的教师节前夕。
八、评选要求1.公平、公正、公开，确保评选过程的透明度。
2.严谨、细致，确保评选结果的准确性。
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教师星级评定及考核制度
为了定期评估教师岗员工的专业能力和综合素质，促进员工不断提高自身工作技能和职业素养，以便在公司晋升和发展方面有依据，制定了教师星级评定及考核制度。
每年公司会进行两次定期考核，员工可以选择升星考核或维持本星级的考核。
考核分别在每年的三月和十月进行，未通过考核的员工可以参加四月和十一月的补考。
具体考核日期公司将另行通知。
该制度适用于公司所有教师岗正式员工。
教师星级划分标准包括以下三点：认同公司理念，维护公司荣誉，自觉遵守各项规章制度；无重大教学事故发生，无顾客合理投诉；不从事以盈利为目的的家教活动，不接受其他教育机构的聘请，私下做兼职，不接受家长宴请及红包。
违反第一和第二项的，公司将视情节严重程度，作出罚款、记过、降星等处理；违反第三项的，公司将直接与其解除劳动关系。
教师岗员工分为五个星级，除了必须达到上述要求外，各等级教师还必须达到以下相应的等级要求：
一星级标准：
1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的90%；
2）得到学员、家长的认可，学员年平均流失率不超过6%；
3）星级评定考核成绩良好。
所有单项考核成绩达到70分及以上；所有单项考核成绩乘以其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到75分及以上；
4）完成学校安排的各项工作。
二星级标准：
1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的92%；
2）得到学员、家长的认可，学员年平均流失率不超过5%；
3）星级评定考核成绩良好。
所有单项考核成绩达到75分及以上；所有单项考核成绩乘以其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到80分及以上；
4）有团队合作精神，认真完成学校安排的各项工作。
三星级标准：
1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的94%；
2）得到学员、家长的信任与认可，学员年平均流失率不
超过4%；
3）具备一定的教学指导能力，能指导一名新进教师岗员
工完成转正考核；
4）星级评定考核成绩优秀。
所有单项考核成绩达到80分及以上；所有单项考核成绩乘以其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到85分及以上。
要求教师在公司从事教学工作一年以上，课时消耗达到应消耗总课时的96%以上，得到学员、家长的信任与认可，学
员年平均流失率不超过3%。
教师还需具备教学指导和教育科
研能力，能够独立开发所教授课程的培训教案，并指导两名新进教师岗员工完成转正考核，新员工考核成绩需达到良好及以上。
教师的星级评定考核成绩需优秀，所有单项考核成绩需达到85分及以上，考核总成绩需达到90分及以上。
同时，教师需有团队合作精神，积极主动地完成学校安排的各项工作。
五星级标准要求教师在公司从事教学工作三年以上，课时消耗达到应消耗总课时的98%以上，得到学员、家长的信任
与认可，学员年平均流失率不超过2%。
教师还需具备教学指
导和教育科研能力，能够独立开发所教授课程的培训教案，并指导三名新进教师岗员工完成转正考核，新员工考核成绩需达到优秀。
教师的星级评定考核成绩需优秀，所有单项考核成绩需达到90分及以上，考核总成绩需达到95分及以上。
同时，教师需有团队合作精神，起表率作用，以集体利益为重，出色完成学校安排的各项工作。
考核原则要求设置合理的考核指标，着重考核员工试用期间展示的技能与所在岗位达到的匹配程度及工作态度。
考核要以日常管理中的观察、记录为基础，定量与定性相结合，以数据和事实说话。
考核数据来源包括财务部提供的课时消耗率与学员流失率，以及人事部与教务部提供的其他数据。
星级评定考核内容与方法包括笔试和实际操作。
笔试权重值为10%，由总部教学总监进行拟卷及评审核分，实际得分
为卷面分乘以权重值。
实际操作由讲课和技能展示两部分组成，其中讲课权重值为40%，技能权重值为30%。
由人事部负责
组织5人对其进行考核评分，各项实际得分为得分总和除以参评人数乘以权重值。
三、工作态度是考核中的重要因素，占据20%的权重值。
评分参与人员包括人事部、部门主管和同事，实际得分为得分总和除以参评人数再乘以权重值。
第五条考核结果处理
一、升星考核结果处理
1、员工考核成绩符合每个阶星级标准的要求，并满足其
他硬性要求，员工将升至相应的星级。
2、员工考核成绩未达到每个阶星级标准的要求，但符合
其他硬性要求，员工将维持当前星级不变。
如果员工参加补考，需要先参加本星级考核测试，通过后方可参加升星考核。
如果成绩达标，员工将升至相应星级。
如果升星考核不通过，员工则维持当前星级不变。
如果本星级考核测试未通过，则直接降低一阶星级。
3、员工考核成绩达到每个阶星级标准的要求，但标准中
其他硬性要求有一项或多项不合格的，员工将维持当前星级不
变。
下一次考核时，如果员工考核结果符合第一款情况，则升至相应星级。
如果标准中其他硬性要求仍未达标，则降低一阶星级。
4、员工考核成绩未达到每个阶星级标准的要求，并且标准中其他硬性要求有一项或多项不合格的，公司将利用补考机会，对其进行本星级维护考核。
如果考核合格，员工将维持当前星级不变。
如果考核不合格，则降低一阶星级。
二、维护星级考核结果处理
1、员工考核成绩达到本星级标准的要求，并满足其他硬性要求，星级将不变。
2、员工考核成绩未达到本星级标准的要求，但符合其他硬性要求；或员工考核成绩达到本星级标准的要求，但标准中其他硬性要求有一项或多项不合格的，将降低一阶星级。
3、员工考核成绩未达到本星级标准的要求，并且标准中其他硬性要求有一项或多项不合格的，将降低两阶星级。
三、如果星级已经降到最低，员工可以从助教重新开始考核，或与公司商量进行调岗。
四、如果员工连续三次未达标（即连续三次降星），公司将与其解除劳动合同关系。
第六条操作程序
考核结束后的十个工作日内，人事部将以通知单的形式将考核结果告知教师岗员工。
从次月开始，将以新评定的星级为基准发放教师岗员工的薪资及福利。
第七条投诉及仲裁
如果被考核者不认同考核结果，与考核者沟通后仍不能达成共识，可以向考核者的上级主管或人事部投诉或请求仲裁。
投诉或仲裁的受理者需要在受理日起2个工作日内作出处理，并将处理意见反馈给投诉人或请求仲裁的双方。
第八条附则
本制度由公司人事部负责解释、补充。