教师星级评定及考核制度
学校教师星级评定实施方案
学校教师星级评定实施方案为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学质量的提升，学校制定了教师星级评定实施方案，具体内容如下：一、评定对象。
本评定方案适用于学校所有在职教师，包括教学岗位和管理岗位的教师。
二、评定标准。
1. 教学成绩，包括学生成绩、教学质量评估等方面的表现；2. 教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；3. 教育教学科研成果，包括教育教学科研成果、教学论文、教学奖项等；4. 师德师风，包括师德师风表现、学生评价等；5. 学校贡献度，包括学校管理、教学改革、学科建设等方面的贡献。
三、评定程序。
1. 提交材料，教师需按照学校要求，提交相关的教学成绩、教学设计、教学论文、奖项证书等材料；2. 学校评定，学校将组织评审委员会对教师的材料进行评定，综合考虑教师的教学成绩、教学能力、科研成果、师德师风和学校贡献度；3. 公示，学校将评定结果进行公示，接受师生和社会的监督；4. 确定评定结果，学校将根据评审委员会的评定结果，确定教师的星级评定等次。
四、评定奖励。
1. 一星教师，学校将给予一定的奖励和表彰，如发放奖金、颁发荣誉证书等；2. 二星教师，在一星奖励的基础上，学校将给予更高的奖金和更高级别的荣誉；3. 三星教师，在二星奖励的基础上，学校将给予最高级别的奖金和最高级别的荣誉，同时将被列为学校的骨干教师，享有更多的教学和科研支持。
五、评定周期。
学校将每年进行一次教师星级评定，评定结果将在学年末公布。
六、评定监督。
学校将建立教师星级评定监督机制，接受社会的监督和评议，确保评定工作的公平、公正。
七、附则。
本实施方案自颁布之日起正式实施，如有需要修改，由学校评审委员会负责解释和修改。
通过本实施方案的实施，将有助于激励教师的教学热情和教学创新，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的全面提升。
教师考核方法与星级评定
教师考核方法与星级评定
教师星级评定标准：
1、本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高于80分。
2、不服从教研安排，在该季度有旷工记录者不参与考核，两次旷工直接降级。
3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过75分，一星级教师若考核分数低于75分降为星级教师。
4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过80分，二星级教师考核分数低于80分降为一星级。
5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过85分，三星级教师考核分数低于85分降为二星级。
6、三星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为四星级教师，四星级教师若两个季度连续考核分数低于85分降为三星级。
7、四星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为五星级教师，五星级教师若连续两个季度考核分数低于85分降为四星级。
8、星级教师考核分数超过85分以上并经校长特批直接跳级为二星级。
9、三星以上教师若有一次分数低于75分直接降一级。
10、试用期教师考核分数若低于60分予以淘汰，转正后教师若低于60分予以淘汰。
注：星级教师责任：
1、实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。
2、星级教师必须每周参与三小时教研活动。
3、一星级教师必须承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。
4、二星级教师必须能独立开发某门课程的培训教案，并能培训新教师、承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。
2024年中学星级青年教师评比方案
2024年中学星级青年教师评比方案一、背景和意义中学星级青年教师评比活动是对中学青年教师的一种激励措施，旨在选拔优秀的青年教师，激发他们的教育教学潜能，提高教师群体的整体素质。
通过星级青年教师评比活动，可以有效激发中学青年教师的教学热情，提高他们的教育教学水平，为实现中学教育质量的提升做出积极贡献。
评比活动还能够为中学青年教师提供一种提升自身职业发展的途径，激发他们的进取心和创新能力。
二、评比对象和条件评比对象为2024年9月1日后不满40周岁的在职中学教师。
评比条件如下：1.具有大学本科及以上学历，取得相关学科的教育学、心理学、教育法律、教育管理学等专业学位或毕业证书。
2.取得相应学科教师资格证书，并在评比申报时，持证两年以上。
3.教学工作在学校内外上紧密结合，教学成果显著且具有较高社会影响力。
4.在教育教学中精益求精，积极探索教育教学创新，在学生中有较高的声望和良好的口碑。
5.关注学生全面发展，积极参与学生学科竞赛、科技创新活动、社团活动等，尽力为学生的成长提供良好的环境和条件。
6.具备良好的师德师风和教育教学能力，能够以身作则，对学生具有较强的影响力。
三、评比程序和指标评比程序如下：1.报名阶段：评比对象按照规定时间和要求向所在学校提交报名材料。
2.初审阶段：学校进行初审，对报名者进行资格审查，评选出初审通过者。
3.资格审查：初审通过者提交相关资料，由评选委员会进行资格审查，评选出资格审查通过者。
4.答辩评选：资格审查通过者参加答辩评选，由评定委员会根据教学效果、教育教学研究成果、学术影响力等指标进行评定。
5.评定结果公示：评定委员会根据评定结果进行公示，评选出星级青年教师。
评比指标如下：1.教学效果：对教师教学效果进行全面评估，包括学生成绩、学生评价、教师评价等。
2.教育教学研究成果：评估教师在教育教学研究方面的成果，包括教学论文、教材编写、教学研究项目等。
3.学术影响力：评估教师在学术界的影响力，包括学术论文发表、学术交流会议报告等。
教师考核与评优工作规定
教师考核与评优工作规定引言：教师是培养未来社会栋梁的重要角色，教师的素质和能力直接关系到教育质量的提高。
为了推动教育事业的发展，各级教育部门制定了教师考核与评优工作规定。
本文将从教师考核的目的、评价指标、流程与标准、激励机制等方面展开讨论。
一、教师考核的目的教师考核的目的在于激励教师积极投身于教学工作，不断提高教育教学质量。
通过考核，可以鼓励教师持续学习和自我反思，提升教育水平。
同时，教师考核也是确保教师队伍优质、稳定的重要手段。
二、评价指标的制定评价指标应综合考虑教师的教学水平、科研成果、教学评价、职业操守等方面。
其中，教学水平可以通过学生学业成绩、教学反馈、教学方法等来衡量；科研成果可以通过发表论文、承担科研项目等来评估；教学评价可以通过学生评价、同行评估等来获得；职业操守可以通过教师的师德考核和行为规范来检验。
三、教师考核的流程与标准教师考核的流程一般包括考核前准备、考核内容确定、考核执行、结果反馈等环节。
考核前准备要明确考核目标、评价指标和考核方法；考核内容确定要综合评估教师的各个方面表现；考核执行要科学公正、全面客观地进行；结果反馈要及时告知教师考核结果和改进意见。
而教师考核的标准应与教师岗位要求相适应，既要注重实际表现，还要关注教师的潜力和发展空间。
四、教师考核的激励机制为了激励教师积极参与考核并提高工作素质，可以采取多种激励机制。
例如，对考核成绩较好的教师给予奖励，如加薪、职称晋升等；对考核成绩不理想的教师提供培训和指导，帮助其改进教学方法和技能；建立教师师资库，并与考核结果挂钩，为优秀教师提供更多的职业发展机会。
五、教师考核与评优工作的衔接教师评优是在教师考核基础上，通过评比、评审等方式授予优秀教师的荣誉称号。
评优工作可以采用的指标和标准与教师考核相似，但更倾向于教育教学实践，注重教师个人的特长和创新能力的发挥。
教师评优既是对教师成果的肯定，也是对教师群体的激励。
六、建立良好的考核与评优机制为了确保教师考核与评优工作的公正性和客观性，需要建立一套完善的机制。
星级教师评选方案
星级教师评选方案星级教师评选方案（精选8篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的星级教师评选方案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
星级教师评选方案（精选8篇）1为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。
现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：一、指导思想以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
二、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。
三、考核对象在编在岗的全体教职工。
四、考核小组名单组长：副组长：组员：五、绩效考核的主要内容（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。
包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。
教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。
幼儿园教师星级管理制度
幼儿园教师星级管理制度一、基本概念幼儿园教师星级管理制度是指根据教师的工作成绩、资历、经验等方面的表现评定出不同级别的星级，对教师进行分类和管理的一种制度。
目的是为了激励教师持续提高教学质量，完善教育教学能力，促进学前教育事业的发展。
二、制度内容教师星级管理制度由教师评定、奖励等组成。
1. 教师评定（1）评定标准根据教师的绩效、资历、专业培训等方面的表现，对教师进行评定。
绩效考核主要包括教学效果、学生评价、家长反馈等；资历主要包括教育背景、职称等；专业培训主要包括参加各类教师培训的情况。
（2）评定程序幼儿园按照一定时间周期对教师进行综合评定，包括自评、学生评价、同事评价等途径进行评定。
（3）评定结果根据评定结果，教师可分为五个级别：一星级、二星级、三星级、四星级、五星级。
2. 奖励根据教师星级评定结果，给予不同程度的奖励，采取物质奖励和荣誉奖励相结合的方式。
三、制度实施1. 参与对象幼儿园全体教师均参与星级管理制度。
2. 评定周期每年进行一次星级评定。
3. 性质星级评定作为幼儿园教师的荣誉，并不影响教师的职务和薪酬等。
四、实施效果1. 激励性星级管理制度极大地激发了教师的工作积极性。
教师们在教学中努力探索、创新，提高自身的素质和水平，展现了良好的教学风貌。
2. 前瞻性星级管理制度促使教师不断学习、提高业务水平，向更高的星级迈进。
帮助教师在工作中不断精益求精，追求卓越，提升专业素质。
3. 建设性星级管理制度建设起激励教师积极性、发展性和创造性的制度。
同时也促进了教师之间的交流和合作，形成了一支能力强、业绩突出的教师队伍。
四、制度建设难点星级管理制度虽然有很多优点，但也存在一些难点。
主要包括如何科学、公正地评定教师的工作业绩和经验，如何有效地激励教师积极性，以及如何使制度更加规范、科学。
对于这些难点，我们需要引入多种评价方法，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合考虑来评定教师的星级。
同时，还需要建立激励机制，多方面考虑给予教师奖励，确保激励措施的公平性和及时性。
教师星级管理制度
教师星级管理制度一、引言教师是教育事业中最重要的组成部分，其质量直接影响着学生的成长和社会的进步。
因此，建立一套科学有效的教师星级管理制度，能够激励教师积极工作，提升教育质量，是教育管理工作中亟待解决的问题之一。
本文旨在通过对教师星级管理制度的探讨，提出一些可行的建议，希望对教育管理部门和教师队伍的管理和发展有所帮助。
二、教师星级管理制度的意义1. 激励教师积极工作。
通过设立不同级别的教师星级，可以激励教师们争取更高的评级，提高工作积极性和投入度。
2. 促进教师专业发展。
星级管理制度可以为教师提供一个发展平台，通过晋升获得更多的个人成长和发展机会。
3. 提升教育质量。
通过评选出一批优秀的教师，并为其提供更多的资源和支持，可以辐射出更多示范效应，提升整体教育质量。
三、教师星级管理制度的建立与完善1. 制定公平公正的评选标准。
要建立一套科学合理的评选标准，包括教学能力、科研成果、教育教学改革、师德师风等方面。
评选标准应该是公开透明、客观公正的，确保每位教师都有公平的机会获得星级认定。
2. 设立不同级别的教师星级。
根据评选标准，可以设立不同的教师星级，如特级教师、优秀教师、骨干教师等级别，以保证评选结果的多元化和差异化。
3. 完善星级管理的奖励机制。
对获得不同级别的教师应建立相应的奖励机制，包括资金奖励、职称晋升、岗位调整、学习培训等方面的奖励，以激励教师们更加努力工作。
4. 动态调整评选机制。
评选机制应该是动态的，要根据教师的工作表现和发展需求进行调整，保证评选标准与时俱进，不断提高其科学性和有效性。
5. 完善评选程序和流程。
评选程序和流程要科学合理，包括申报、答辩、评审等环节，要确保每个环节都符合规定，杜绝一切不正之风。
四、教师星级管理制度的实施路径探讨1. 加强政策引导。
要通过相关教育法规和政策文件的出台，明确教师星级管理制度的目标和原则，为其实施提供法律依据和政策支持。
2. 加强学校组织和领导。
教育机构星级考核制度范本
教育机构星级考核制度范本一、总则为规范教育机构的发展，提高教育服务质量，根据国家相关法律法规和政策，制定本星级考核制度。
本制度适用于各类教育机构，包括幼儿园、中小学、职业教育培训机构等。
二、星级划分教育机构星级分为一星、二星、三星、四星、五星五个等级。
星级越高，代表教育机构的服务质量越高。
三、考核指标1. 办学许可证：教育机构必须取得《民办学校办学许可证》，证照齐全且在显著位置公示。
2. 教师资质：教育机构专任教师资质符合教学要求，并在显著位置公示。
3. 办学时间：教育机构具有一年及以上办学时间，上年度年检为合格以上等级。
4. 运营状况：教育机构运营良好，社会反响较好。
5. 教育质量：教育机构的教育教学质量高，学生成绩稳定提升。
6. 管理制度：教育机构具备完善的管理制度，包括行政管理、教师管理、学生管理等方面。
7. 社会责任：教育机构积极承担社会责任，参与公益活动，为社会作出贡献。
四、考核程序1. 教育机构自行申请，提交相关材料。
2. 教育行政部门对申请材料进行初审，符合条件的机构进入实地考察环节。
3. 实地考察组对教育机构进行现场查看、档案调阅、现场询问等，综合评估机构的表现。
4. 评估结果经专家组复审评定后，确定教育机构的星级等级。
5. 教育行政部门对评定结果进行公示，无异议后颁发星级证书。
五、星级管理1. 教育机构星级证书有效期为三年，过期需重新申请评定。
2. 教育机构在有效期内享受相应的政策优惠和扶持。
3. 教育机构如发生重大违规行为，将被撤销星级证书，并纳入不良记录。
4. 教育机构应定期进行自评，不断提升服务质量。
六、附则本制度由教育行政部门负责解释，自发布之日起实施。
原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
七、实施日期本制度自发布之日起实施。
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教师星级评定及考核制度
第一条总则
一、为定期考核教师岗员工专业能力和综合素质，促使各位不断提高自身工作技能与职业素养，使各位在公司晋升有依据、发展更顺畅，特制订本制度。
二、每年度公司举行两次定期考核，员工可以选择升星考核，也可以选择维护本星级的考核。
考核分别在每年的三月和十月进行，对考核不通过的员工，可以参加四月和十一月的补考。
具体考核日期公司另行通知。
三、本制度适用于公司的所有教师岗正式员工。
第二条教师星级划分标准
一、各星级教师岗员工都须做到以下三点：
1、认同公司理念，维护公司荣誉，自觉遵守各项规章制度；
2、无重大教学事故发生(不顾学生安全、体罚或变相体罚及侮辱学生、随意调课等违反教学常规工作流程、因教师个人原因导致学生大规模非正常流失)，无顾客合理投诉；
3、不搞以盈利为目的的家教活动；不接受其他教育机构的聘请，私下做兼职；不接受家长宴请及红包。
违反1、2两项的，公司将视情节严重，作出罚款、记过、降星等处理；违反第3项的，公司将直接与其解除劳动关系。
二、教师星级划分
本公司教师岗一共分为五个星级，所有教师除必须达到本条第一款要求外，各等级教师还须达到以下相应的等级要求：
1、一星级标准：
（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的90%；
（2）得到学员、家长的认可，学员年平均流失率不超过6%；
（3）星级评定考核成绩良好。
所有单项考核成绩达到70分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到75分及以上；
（4）完成学校安排的各项工作。
2、二星级标准：
（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的92%；
（2）得到学员、家长的的认可，学员年平均流失率不超过5%；
（3）星级评定考核成绩良好。
所有单项考核成绩达到75分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到80分及以上；
（4）有团队合作精神，认真完成学校安排的各项工作。
3、三星级标准：
（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的94%；
（2）得到学员、家长的信任与认可，学员年平均流失率不超过4%；
（3）具备一定的教学指导能力，能指导一名新进教师岗员工完成转正考核；
（4）星级评定考核成绩优秀。
所有单项考核成绩达到80分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到85分及以上；
（5）有团队合作精神，积极主动地完成学校安排的各项工作。
4、四星级标准：
（1）在我公司从事教学工作一年及以上；
（2）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的96%；
（3）得到学员、家长的信任与认可，学员年平均流失率不超过3%；
（4）具备教学指导和教育科研能力，能够独立开发所教授课程的培训教案；
能指导两名新进教师岗员工完成转正考核，并且新员工考核成绩达到良好及以上；
（5）星级评定考核成绩优秀。
所有单项考核成绩达到85分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到90分及以上；
（6）充分发挥团队合作精神，有奉献精神，以集体利益为重，合力完成学校安排的各项工作。
5、五星级标准：
（1）在我公司从事教学工作三年及以上；
（2）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的98%；
（3）得到学员、家长的信任与认可，学员年平均流失率不超过2%；
（4）具备教学指导和教育科研能力，能够独立开发所教授课程的培训教案；能指导三名新进教师岗员工完成转正考核，并且新员工考核成绩达到优秀；
（5）星级评定考核成绩优秀。
所有单项考核成绩达到90分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到95分及以上；
（6）充分发挥团队合作精神，有奉献精神，起表率作用,以集体利益为重，出色完成学校安排的各项工作。
第三条考核原则
一、设置合理的考核指标，着重考核员工试用期间展示的技能与所在岗位达到的匹配程度及工作态度。
二、考核要以日常管理中的观察、记录为基础，定量与定性相结合，以数据和事实说话。
三、考核数据来源：星级评定标准中课时消耗率与学员流失率由财务部提供；其余标准中需要参考到的数据由人事部与教务部提供。
第四条星级评定考核内容与方法
每阶星级评定考核试卷、工作态度部分内容相同。
实际操作部分：讲课则由总部教学总监按星级指定讲课主题范围，届时随机指定某一讲课主题进行考核；技能展示部分，每阶星级考核内容亦由总部教学总监拟定。
一、笔试：权重值为10%，由总部教学总监进行拟卷及评审核分，实际得分＝卷面分*权重值。
二、实际操作：由讲课与技能展示两部分组成，其中讲课权重值为40%，技能权重值为30%。
由人事部负责组织5人（总经理、分管副总、教学总监、部门主管、人事等）对其进行考核评分，各项实际得分＝得分总和/参评人数*权重值。
三、工作态度：权重值为20%，由人事部、部门主管、同事参与评分，实际得分＝得分总和/参评人数*权重值。
第五条考核结果处理
一、升星考核结果处理
1、考核成绩达到每阶星级标准中的要求，且符合标准中其它硬性要求的，员工则升至相应星级。
2、考核成绩未达到每阶星级标准中的要求，但符合标准中其它硬性要求的，员工暂时维持当前星级不变。
补考时，先作本星级考核测试，通过的，方可参加升星考核，成绩达标，员工升至相应星级；本星级考核测试通过，但升星考核未通过，员工则维持当前星级不变；本星级考核测试未通过的，则直接作降一阶星级处理。
3、考核成绩达到每阶星级标准中的要求，但标准中其它硬性要求有一项或多项不合格的，员工则维持当前星级不变。
下一次考核时，考核结果符合本条第一款情况的，则升至相应星级。
若标准中其它硬性要求仍有不达标的，则作降一阶星级处理。
4、考核成绩未达到每阶星级标准中的要求，且标准中其它硬性要求有一项或多项不合格的，公司将利用补考机会，对其作本星级维护考核，考核合格的，
员工维持当前星级不变；考核不合格的，则作降一阶星级处理。
二、维护星级考核结果处理
1、考核成绩达到本星级标准中的要求，且符合标准中其它硬性要求的，则星级不变。
2、考核成绩未达到本星级标准中的要求，但符合标准中其它硬性要求的；或考核成绩达到本星级标准中的要求，但标准中其它硬性要求有一项或多项不合格的，则作降一阶星级处理。
3、考核成绩未达到本星级标准中的要求，且标准中其它硬性要求有一项或多项不合格的，则作降二阶星级处理。
三、星级降无可降的，员工可从助教重新开始考核或与公司商量进行调岗。
四、考核连续三次未达标的(指连续三次降星的)，公司将与其解除劳动合同关系。
第六条操作程序
考核结束后，十个工作日内，人事部会将考核结果以通知单的形式给到各位教师岗员工。
次月开始，正式以新评定星级为基准发放教师岗员工薪资及福利。
第七条投诉及仲裁
被考核者如果不认同考核者对自己的考核结果，在与考核者沟通后仍不能达成共识，可向考核者的上级主管或人事部投诉或双方请求仲裁。
投诉或仲裁的受理者需在受理日起2个工作日内作出处理，并将处理意见反馈给投诉人或请求仲裁的双方。
第八条附则
一、本制度由公司人事部负责解释、补充。
二、本制度自发布之日起施行，原有相关制度如与本制度冲突，以本制度为准。