《地球清洁工》教案

《地球清洁工》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。

3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。

根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。

教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。

教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。

学法指导听、说、读、演、议。

让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。

教具准备1、多媒体课件2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。

教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。

精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。

课一开始，我便以激·情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情·趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。

1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一、地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。

（课件二、地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。

所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。

汇报时奖励红苹果，尊重学生的个体及个体收获，让学生体验成功的喜悦，始终保持新鲜感。

1、（师）：我们想到的好主意，动物环境保护站也想到了，他们今天就要招聘一些清洁工。

听到这个消息，好多小动物都来了，咱们也去看看吧，都有哪些小动物来报名了。

小朋友请打开书第61页第15课《地球清洁工》自由朗读课文。

（课件三、读书要求）2、学生自由朗读，教师巡视指导。

3、小朋友，请告诉老师，刚才你在读书过程中，画出了哪些小动物的名字？（课件四、五种动物）4、早就听说咱们这个班的小朋友回答问题特别积极，尤其是朗读课文，最棒了。

孩子们，告诉老师，你们最喜欢哪种动物？能不能把他说的话读给老师听一听。

（课件五、动物分解图，抓住“得意”“羞答答”“细声细气”等词指导朗读）三创设情境，表演理解1、小动物们的本领真大呀，它们是不是都被动物环境保护站录用了呢？我们一起到招聘现场去看一看吧。

（课件六、大猩猩图）小朋友们，主考官先生多热情呀，我们也要做个有礼貌的好孩子。

来，一起向主考官先生问声好吧（主考官先生，你好！）小学生天性活泼好动，表演欲强。

在这个环节，我让学生竟聘，以竟聘为载体，让学生自主、合作、探究，说一说，比一比，感受现场，感悟语言，增强趣味性，调动学生的积极性，加深对文本的理解。

2、爱清洁的小朋友们，你们想来应聘清洁工吗？想被录用吗？好，一会儿，大猩猩看哪个小朋友把自己的本领说得好，演得也好，他就会录用谁？你们有信心吗？现在，大家就好好准备，你想代替哪种动物应聘什么清洁工，你就把它说的话再练一练。

3、学生练读，教师巡视、指导。

4、小朋友，你们准备好了吗？好，现在我就是主考官，谁能演得好，我就把清洁工的标志给谁戴上（准备清洁工头饰）我宣布，招聘会正式开始！想来应聘清洁工的，都举手吧（举手）你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？静一静，静一静，你们不要吵，一个个地说。

你是谁？你想应聘什么，你有什么本领呢？学生扮演动物应聘。

小朋友们，你们太能干了，听听，主考官大猩猩是怎么说的（课件七）小朋友，他们被录用了，我们用热烈的掌声向他们表示祝贺吧！四拼图欣赏，拓展延伸1、学生拼图：清洁工们，现在你们要做的第一件事是把这面目全非、支离破碎的地球重新拼一拼，变回到美丽的地球，行吗？是啊，正是有了这些动物们的帮忙，我们地球的环境才变回了以往的清洁、美丽，你们看。

（课件八）《新课标》提倡，努力建设开放而有活力的语文课程。

因此，我在教学中做到了教学向课前开放，让学生自主体验，向课堂开放，创设情境体验，向课外开放，引导学生观察、发现、感悟。

2、小朋友，保护地球的只有这些动物们吗？动脑筋想想，我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢？（清洁工人，花草树木）3、地球上有这么多清洁工，那么，我们作为地球的孩子，是不是也应该为保护地球公公做些什么呢？小朋友，请想想，你打算怎样来清洁地球？五学唱儿歌，增强环保这样的结课，充满童趣，让学生带着成功在歌声中感悟，在歌声中体验，从而快乐地结束这堂课。

1、小朋友，你们的想法，你们的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑脸，为了让地球公公每天都这样开心，我们应该让更多的人来保护地球、爱护地球（板书）你们说对吗？那最后，我们送给所有在场的老师和小朋友一首儿歌，让所有的人携起手来，共同当好地球清洁工（板书课题）。

2、学生边拍手边唱歌（课件九）拍手歌。

板书设计成功的板书是开启学生思维的钥匙。

这样的板书，简洁明了，便于学生增强环保意识，达到学习的目的。

地球清洁工保保护护环地境球《地球清洁工》教案篇2一、说目标新《纲要》要求“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、及变化规律产生兴趣和探究的欲望”。

根据幼儿的年龄特点，他们对小动物的兴趣非常浓厚，所以本次活动以动植物为地球做清洁为切入点，激发幼儿也来清洁地球垃圾。

选取他们生活中常见的废旧物垃圾，并探究怎样对废旧物进行分类作为活动的主要内容，从而培养幼儿初步的环保意识。

活动目标：1、引导幼儿大胆地表达、探究动植物清洁地球的特殊本领，感知动植物与人类相互依存的关系，树立保护地球的环保意识。

2、尝试为垃圾分类，明确垃圾分类的意义。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

重点：能对生活中常见的废旧物进行分类。

难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用的。

二、说教材大自然是人类赖以生存的环境。

随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护问题已渐渐被人们所重视。

幼儿是未来的主人，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。

本次活动幼儿通过对废旧物分类的操作，了解哪些是可以循环再用，哪些是有害的，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立爱护地球、保护地球的意识。

三、说教法大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到发散性思维和具体形象思维。

他们喜欢提问题，喜欢动手操作。

因此，我在本次活动中，以设置情境、游戏、及动手操作的形式来贯穿整个活动。

在情境中，不知不觉的把幼儿的注意力引到课题中。

幼儿在分类游戏中，玩中学，玩中做，充分调动起他们学习的积极性与主动性。

“幼儿智力发展体现在手指尖上”，这说明操作在幼儿活动中的作用。

在科学教育的方法中，要注意内容的兴趣性和生成性，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容。

因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。

从中体现了孩子的主体地位和教师的主导作用。

四、说教学过程（一）导入环节：我用多媒体课件“美丽的家园”与“我和你”的歌曲，为幼儿创设美丽地球、幸福家园的情境，幼儿在美好、祥和的氛围中，进入到课题中。

（二）探究环节：幼儿通过观看多媒体课件，探究、交流、猜想地球污染的原因；探知动植物清洁地球的本领，激发清洁地球的愿望。

（三）游戏、操作环节：游戏是幼儿教育活动中不可缺少的，也是幼儿最喜欢的环节。

我请幼儿完成“送垃圾宝宝”回家的游戏。

让他们学习按可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾进行分类。

幼儿在比较、操作的过程中，了解到纸张、塑料、金属经过回收处理可以制成新的纸、原料，也就是可以循环利用的；知道废电池、过期药品对人有害，是有害垃圾；果皮、废菜叶，不能再利用，属于其它垃圾，从而解决活动的难点。

（四）结束环节：请幼儿大胆表述自己怎样做来保护地球。

启发幼儿从我做起，从小做起。

并与幼儿共同去收垃圾，将活动推向高·潮。

（五）延伸环节：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，为环保卫士作品展做准备。