江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中四语文教案：专题一我有一个梦想
高二语文教案-《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学设计文本利用的设想：《我有一个梦想》是苏教版必修四第一专题第二板块“英名与事业”中的一篇文章，从内容上看，并不是很难，但学生的认知水平与演讲的背景之间有太遥远距离，如果没有足够的关于背景知识的了解，学生很容易浮于文本的表面，无法理解作者内心的那份深深的激情。
所以在设计时，创设一定的教学情境，拉近学生与文本的距离是本节课教学的一个重要环节。
教学方式是文本研习，而且这又是一篇演讲稿，根据这两个要求，我是这样安排自己的教学思路的。
一、马丁?路德?金在25万人面前完成了这一举世文明的演说，几十年来，不管是直接听过的，或是间接听过的人都深深地受感染，这是为什么，他靠什么赢得了众人的心。
二、作为演讲稿，一定有自己的写作特色，如何借用这篇文章给学生在写演讲稿（写作）方面以一定的启示。
课前准备：1．课前搜集有关马丁?路德?金与美国黑奴争取民主权益的斗争故事。
2．观看演视频教学过程：一、导入——关于黑与白的命运幻灯片出示：美国儿童读物作家、插画家威廉斯出版了一本儿童故事书《小兔的婚礼》，描写一对在森林中生活的小兔（一只黑兔一只白兔）结婚的故事。
这本书竟然在美国南方引起了轩然大波，后来，那里所有的图书馆都烧掉了这本书。
一本叫做《三只小猪》的儿童读物，里面有白的、花的、黑的三只小猪，被一只凶恶的狼捉住了，小黑猪最聪明，赶快逃掉，而小花猪和小白猪却被狼吃了。
结果也被查禁。
师：看了这两组文字之后，你有何感受？再出示一组文字：私刑者先将铁棒用火烧红，在黑奴身上一处一处烙印，每烙一次，就有一股夹杂着焦肉味的烟从黑人身上冒起，最后，他们将油洒在黑人的鞋子裤子上，将薪移近，当场点火。
在田纳西州波默城，有一家屋主在兴建房屋时，找不到工人砌砖，最后只好请了四名黑人泥水匠帮忙。
结果，屋成之后，无人租赁。
美国“一xx九年公民权利委员会”在调查之后下了一个论断：“如果纽约市其余各街区的人口全像哈莱姆最糟糕的街区人口密度一样，那么，用纽约市的三个镇，也就可以把美国的全部人口容纳下去了。
语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案23
语文必修IV苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案23教学目标1、了解作者及演讲背景2、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析4、积累精彩词句，掌握修辞方式5、体悟马丁•路德•金的人格魅力，学习献身精神教学重点1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3、体悟马丁•路德•金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神教学思路采用情趣寻入→整体感知→朗读探究→拓展延伸的教学流程，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，体现学生的主体地位。
主要教学方法1、诵读体味2、问题探究3、合作探讨教学资源多媒体Powenpoint课件教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一课时一、激趣导入上课之前，我们先来猜一个谜语，请同学们根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。
“迈克尔•乔丹”、华盛顿、比尔•盖茨。
（学生答：美国）。
看来同学们对美国是十分熟悉的。
美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征。
但是，美国真的是所有人的天堂吗？美国黑人的生活状况如何？下面，我们一起听听黑人领袖马丁•路德•金的演讲“我有一个梦想”，通过这个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。
【活动一】学生思考谜底活跃思维，引发对文本的学习兴趣二、走近作者马丁•路德•金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。
一生曾三次被捕，三次被行刺。
196 4年获诺贝尔和平奖。
1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。
在美国民权运动者的心目中，马丁•路德•金永远是引导他们前进的旗帜。
【活动二】第一课时三、入梦紧扣文题，整体感知1．诵读——渐入佳境①学生自由朗读②教师以娴熟的诵读技巧“范读”课文2．整体把握文意本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将以哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
高中语文苏教版必修4第一专题《我有一个梦想》教学案例
《我有一个梦想》教学案例——在语文教学中开发学生优势潜能、优化学生个性教学理念语文课程是一门工具性和人文性均较强的课程，传统教学过分注重知识的传承，忽视人文关怀。
新课程要求全面提高学生的语文素养，在学生获取基础知识和基本技能的过程中，更强调人文熏陶。
因此，教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，引导学生在学习知识的过程中形成正确的价值选择，使学科知识增长的过程同时也成为发展健康个性、养成良好意志品质的过程。
我在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，抓住人权、非暴力抵抗、不良社会现象等问题引导学生探究，来激发他们的同情心、正义感，培养他们的理性精神，增强他们的社会责任感，达到知识获取和品质提升的目的，取得了较好的效果。
语文课程是一门开放而有活力的课程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，我让学生通过现代化信息技术去搜集和处理信息，自主地建构知识；通过辩论形式让学生积极合作交流，进行自我教育；通过口头演讲激发学生强烈的表现欲，增强他们的社会责任感。
整个教学过程以学生活动为主，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，教师只是学生学习的点拨者、帮助者、激励者、促进者，是学生人生的引路人。
教学目标1、知识技能目标：提高学生的鉴赏能力和语言运用能力。
2、过程方法目标：通过辩论和口头演讲来深入理解文章的内涵。
3、情感态度价值目标：认识马丁．路德．金的伟大和崇高，激发学生树立为国家、民族利益而奋斗的远大志向。
教学重难点：1、引导学生正确认识非暴力抵抗运动2、口头演讲教学设想以学生活动为主，搜集资料、开展辩论、口头演讲，辅以现代化教学手段，带给人直观地视听感受，激起学生强烈的情感共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈地探究欲望。
教学过程：一、揭露黑暗现实，激发学生强烈的情感共鸣。
师：二战之后的美国是世界上最富裕最强大的国家，美国政府一再自诩是世界上最讲人权的政府，标榜美国是维护国际人权的灯塔，然而根深蒂固的种族歧视却使有色人种特别是黑人成为了这个发达国家中的第三世界，他们的悲惨处境鲜为人知，现在就让我们一起来了解他们的生活、感受他们的愤怒、倾听他们的心声《我有一个梦想》。
2020苏教版语文必修四第1专题我有一个梦想word教案
《我有一个梦想》教案教学目标1、知识与技能：了解马丁•路德•金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、体悟马丁路德金崇高的献身精神。
2、体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
教学难点理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
课时安排1课时教学过程一、导入。
同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。
在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁•路德•金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。
今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
二、明确学习目标三、朗读课文，整体感知。
提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
教师给学生范读第二段。
然后学生自己读，并且思考以下问题：1、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？3、马丁•路德•金主张怎样去实现梦想四、精读课文、品味赏析。
问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：五、质疑探究。
“学贵有疑”，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现。
请大胆说出来，让大家一起来探讨。
（预设：马丁•路德•金为什么能够获得诺贝尔奖？或者他有哪些精神品质？）六、拓展训练。
请同学们以“我有一个梦想”为题，写一段简短的演讲词，表明你对未来的展望。
苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教案教学目标知识与技能1. 理解演讲词的特点；2. 体会排比句、比喻句在演讲中的作用，学会写简短的演讲词。
过程与方法1. 揭示“为什么”，领悟“针对性” ;2 研读“怎么样”，领悟“思想性” ;3. 筛选“是什么”，领悟“鼓动性” .情感态度与价值观1.体悟马丁? 路德? 金崇高的献身精神；2.教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点领悟深刻的思想，品味精美的语言教学难点排比句、比喻句的作用教学方法1.诵读法。
2.点拨法。
3.比较法。
教具多媒体课件教学过程一、导入今年3 月，美国国务院发表了《2005 年年度国别人权报告》，再次以人权卫士自居，对中国和其他国家的人权评头论足。
那么，美国的人权状况是不是象他自己所标榜的那样呢？1963 年，马丁·路德·金在一次黑人集会上的演讲给了我们答案。
它的名字叫《I have a dream 》（出示幻灯片）( 汉语意思是《我有一个梦想》) 。
（板书：我有一个梦想）二、作者介绍（出示幻灯片）马丁· 路德· 金（1929~1968 ），美国重要的政治领袖。
曾获1964 年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。
他将全部奖金献给了自由运动。
因他从事黑人解放运动, 所以树敌众多。
种族主义分子多次炸弹炸毁了他的房屋。
1968 年4 月18 日——马丁· 路德· 金被种族主义者刺杀身亡。
（出示幻灯片）三、背景介绍1955 年12 月1 日, 一位名叫罗莎· 帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车, 坐到“ 白人专坐” 的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
（出示幻灯片）于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁· 路德· 金被推荐为这个组织的领头人。
高中语文专题一《我有一个梦想》教案苏教版必修4
课题
《我有一个梦想》
课型
新授
教学目标
1、了解演讲的背景和主要内容。
2、体会全文极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3、体会马丁•路德•金为理想献身的精神。
重点
1、在反复朗读中感受排比的表达效果
2、体会演讲的思路和作者的思想感情。
难点
1、在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。
教法及教具
问：这篇演讲词中最能打动你的地方是哪里？
——他的演讲感情真挚充沛，大量运用排比句式，气势磅礴，雄劲有力，如同江河直下，一泻千里，不可阻挡
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛，它有“三多”：
1、多用整句、短句、修辞。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
2、多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
——抓关键词：两个“不要”、四个“不能”、两个“必须”、一个“要”、四个“只要……就决不……”。
概括：和平、团结、彻底。（和平斗争，团结行动，永远向前，直到正义和公正来临。）
（2关于斗争的彻底性，作者在11—14段中运用了假设的手法来表达，谁能用简洁的语言从正面来回答呢？
——当警察停止对黑人的野蛮迫害时
【自主学习】
一、1、作者简介参考《导学案》
2、写作背景参考《导学案》
二、整体感知
1、跳读课文，说说马丁·路德·金的梦想究竟是什么？为什么会有这样的梦想？（尽可能找原文中的句子，先读句子，再说感觉。）跳读课文2分钟。
明确：正义、平等、自由（19、21）
原因：黑人还没有得到自由，种族隔离，种族歧视，物质贫困；野蛮迫害，不能住宿，贫困，无选举权（10-15）
3、多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案1
语文必修Ⅳ苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案
《我有一个梦想》教案1
1．掌握字词，读熟课文。
2．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3．体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
1 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2 体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
第一课时
一自主学习
1、我了解作者以下情况：
2、掌握下列字词：
煎熬（）镣铐（）枷锁（）充裕（）
兑现（）磐石（）蜕变（）赎罪（）
匿迹（）骇人听闻（）义愤填膺
（）
安之若素（）心急如焚（）摇摇欲坠（）
3、解释下列词语：
一隅：
骇人听闻：
磐石：
义愤填膺：
赎罪：
二合作学习
4（1）、这一次演讲是针对什么人的？
（2）、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3）、这次演讲涉及到哪些内容？
（4）、这次演讲想达到什么目的？
5、学生精读课文，分组讨论分析全文的结构层次。
第二课时
三激情展示
研读第一部分（第一段）
（1）、“伟大的美国人”指谁？
（2）、什么是《解放黑奴宣言》？
（3）、本段的意义和作用是什么？
九、研读课文的第二、三部分。
1、同学自由诵读课文，注意情感得分配、语调的缓急、语音的轻重。
2、注意比喻、排比等修辞手法的运用，进而更好的感受文章的感染力与号召力。
3、小组之间以比赛的形式，朗读课文。
四学习探究
课堂练习
仿写文中的一组排比句。
背诵课文第三部分。
夺冠百分百。
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修4 我有一个梦想》6
《我有一个梦想》教案潞城四中冯飞教学目标知识与能力1、了解作者及写作背景。
2、诵读课文，解决三个问题：作者的梦想是什么？为何有这样的梦想？如何实现这个梦想？过程与方法1、培养学生课前预习、课上思考、交流等能力。
2、以问题贯穿教学、重在让学生展示交流。
情感态度价值观1、了解美国黑人以前的生活状况，体悟作者为梦想不懈奋斗的精神。
2、怀揣梦想，为之奋斗。
教学重难点1、解决三个问题：作者的梦想是什么？为何有这样的梦想？如何实现这个梦想？2、了解美国黑人以前的生活状况，诵读中体悟作者为梦想不懈奋斗的精神。
怀揣梦想，为之奋斗。
教学工具多媒体教学课时一课时教学过程一、学生课前朗读。
（t）二、导入（以一段视频导入，激发兴趣，进入课题）同学们，我们先来看一段视屏（播放t）。
你觉得你的梦想会实现吗？会啊，我一直在努力啊！说得真好。
让我们把视线推向1963年，有一个美国黑人一直在为自己的梦想努力奋斗着，这个人就是马丁路德金t。
他的梦想是什么？他为何有这样的梦想？他是如何实现这个梦想的？让我们一起走进他的《我有一个梦想》去寻求答案t。
（板书）三、预习思考自主学习1、学生课前诵读课文（不少于三遍）。
2、结合《导学案》了解作者及写作背景。
3、思考：作者的梦想是什么？为何有这样的梦想？如何实现这个梦想？四、展示交流合作探究1、我们从标题入手，标题中的我就是作者，课下让大家了解了作者的相关材料，完成了吗？老师以一种特殊的形式检查学生对作者掌握情况。
即老师出图同学们补关键词t。
（按照时间、事件来了解作者）2、我们再看标题，有一个梦想？作者的梦想到底是什么？作者为何有这样一个梦想？作者如何完成这个梦想的？请同学们以小组为单位，找出三个问题所对应的段落，并抓关键词加以概括。
并主动写黑板上。
3、作者的梦想具体体现在18--26段，即民主、自由、平等、消除种族歧视。
而这些段落又是全文最经典的段落，让我们重温那个激奋人心的场景（播放马丁路德金演说现场视频），并请一名学生试读，体会情感。
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教案
科目: 高一语文主备人：杨春雷备课日期:
课题《我有一个梦想》计划 2
课时
计划上课
日期
教学目标
1、了解演讲的背景及主要内容.
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
3、揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义，提高理解能力。
4、体悟马丁路德。
金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神
教学重难点
1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩.
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学过程
第一课时
［教学要点］
作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意;精读课文，分析1--6、17—-25节。
关键点拨加。