《让我们荡起双桨》教学设计
让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）
让我们荡起双桨的教学设计让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！让我们荡起双桨的教学设计篇1一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4、汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《让我们荡起双桨》。
这首歌曲以优美的旋律、轻快的节奏，描述了孩子们在湖上划船的愉快场景，旨在培养学生的音乐审美和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《让我们荡起双桨》的歌曲旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。
难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、合唱架。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在湖上划船的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）讲解歌曲背景，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱。
b. 学生分声部学唱，注意音高和节奏的准确性。
c. 学生合唱，培养团队协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 分析歌曲中的难点，如音高、节奏等。
b. 学生随堂练习，教师个别指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）各小组进行展示，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：部分重点歌词4. 合唱声部划分：高声部、低声部七、作业设计1. 完整演唱《让我们荡起双桨》。
2. 结合课堂所学，分析歌曲中的难点，并加以练习。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
作业答案：1. 旋律：参照教材五线谱和简谱。
2. 歌词：参照教材歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关音乐视频，了解其他优秀儿童歌曲，提高音乐素养。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。
4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
音乐教案《让我们荡起双桨》
音乐教案《让我们荡起双桨》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲分析。
2. 歌曲的主题思想及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲特点。
2. 歌曲的节奏、旋律、和声等方面的分析。
3. 歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸等。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲中节奏、旋律的变化和转折。
3. 歌曲的情感表达和舞台表演。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的词曲特点，分析歌曲的主题思想及背后的故事。
3. 演唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸等，并分组练习。
4. 舞台表演：指导学生进行舞台表演，培养学生的表演意识和团队协作精神。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《让我们荡起双桨》的主题思想和艺术价值，激发学生对音乐的热爱。
六、教学方法：1. 采用讲解法，对歌曲的词曲特点、主题思想等进行详细讲解。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在小组内练习演唱，培养团队协作精神。
4. 利用视听法，让学生通过观看视频资料，更好地理解歌曲背后的故事。
5. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲的美妙。
七、教学准备：1. 准备教材和相关资料，如歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱、歌词等。
2. 准备教学设备，如音响、投影仪、麦克风等。
3. 准备教学辅助工具，如歌谱架、节拍器等。
4. 准备相关视频资料，以便进行视听教学。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
《让我们荡起双桨》课文教案
《让我们荡起双桨》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文《让我们荡起双桨》的基本内容，理解其中的寓意。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
引导学生运用课文中的句子进行思考，提高他们的思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《让我们荡起双桨》的作者、背景及主要内容。
解释课文中的重点词语和句子。
2.2 课文分析：分析课文的主题思想和结构特点。
引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学过程3.1 课前准备：准备课文《让我们荡起双桨》的文本和相关的图片、视频等资料。
安排学生预习课文，了解课文的基本内容。
3.2 课堂导入：通过播放相关的歌曲或展示图片，引导学生进入课文的学习情境。
向学生提出问题，激发他们的思考和兴趣。
3.3 课堂讲解：逐段讲解课文，解释其中的重点词语和句子。
引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，进行分析和讨论。
3.4 课堂实践：组织学生进行朗读和复述，加深他们对课文的理解。
引导学生运用课文中的句子进行思考，提高他们的思维能力。
3.5 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
鼓励学生提出问题，解决他们的疑惑。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
评估学生对课文的理解程度和思维能力的运用情况。
4.2 课后作业：布置相关的作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
第五章：教学资源5.1 文本资源：课文《让我们荡起双桨》的文本。
相关的背景资料和解读文章。
5.2 多媒体资源：相关的歌曲、图片、视频等资料。
在线教学平台和教学资源库。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：组织学生进行相关的歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
引导学生分享他们对课文主题的思考和期待。
《让我们荡起双桨》精品教案
《让我们荡起双桨》
一、教学目标
1.学会演唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲优美的旋律和意境。
2.培养学生的合唱能力和音乐表现力。
3.通过学习歌曲，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，掌握二声部合唱的方法。
2.难点：二声部合唱的和谐统一。
三、教学方法
示范法、听唱法、合作学习法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段划船的视频，引导学生感受划船的乐趣。
2.提问学生：“你们划过船吗？划船的时候有什么感受？”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲描绘了一幅怎样的画面？你感受到了什么？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.分声部教唱，让学生熟悉二声部的旋律。
4.进行二声部合唱练习，注意声音的和谐统一。
4.歌曲表演
1.引导学生为歌曲创编动作，进行表演。
2.分组表演，互相评价。
5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和美好生活的意义。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并回忆美好的童年时光。
《让我们荡起双桨》(通用12篇)
《让我们荡起双桨》（通用12篇）2022-12-15《让我们荡起双桨》（通用12篇）《让我们荡起双桨》篇1教学内容:《1 》教学目标:1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重难点1、理解诗句，指导朗读并启发学生展开想象。
2、了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”的作用。
教学准备：课件、图片、歌曲《让我们荡起双桨》等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，了解课文大致内容，学习字词。
一、我的十分钟：激趣导入师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想给大家放首歌。
我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌，好吗？师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这篇课文，这首歌。
（板书：让我们荡起双桨）师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？生：海面、划船、双桨、蓝天……师：同学们，刚才的歌曲好听吗？生：好听。
师：你想学吗？生：想。
师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？生：调、曲子、歌词……师：同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。
走，我们现在就去学学他的歌词。
二、介绍作者及背景1、大体介绍歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思教案：一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材《让我们荡起双桨》。
这首歌是我国脍炙人口的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在河边嬉戏、游玩的美好景象，歌曲旋律欢快、简洁，易于学生掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（打击乐器）。
五、教学过程1. 导入：以学生们熟悉的《捉泥鳅》歌曲为引子，引导学生进入音乐课堂。
2. 教授歌曲：（1）教授歌词：先让学生跟读歌词，然后逐句讲解歌词的含义，使学生理解歌曲表达的美好意境。
（2）教授旋律：借助钢琴，逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，引导学生体验歌曲所表达的欢乐情绪。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让我们荡起双桨》2. 歌曲歌词：简洁明了地展示歌曲的歌词。
3. 音符和节奏：用图形和符号展示歌曲的音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《让我们荡起双桨》，并和家长一起分享学习成果。
2. 答案：能够熟练演唱《让我们荡起双桨》，并与家长分享学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习效果良好，但对歌曲中一些音高和节奏的把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生创新编排，提高学生的团结协作能力和表现力。
同时，可以引入其他儿童歌曲，让学生了解更多音乐作品，培养学生的音乐兴趣。
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《让我们荡起双桨》教学设计及教学反思
教学内容：人音版小学音乐《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1.了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：
１.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２.引导学生有感情演唱。
教学难点：
１.掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
２.把握音准、节奏的准确
教学准备：电子琴、挂图、录音机。
教学过程：
一、情境导入，引入新课
1.教师弹奏影视音乐。
生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！
生：齐声说：是！
师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2.揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
二、寓教于乐
介绍曲词作者
生结合预习进行汇报
三、介绍歌曲背景
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……
（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
）
四、初听歌曲
设问：好！听过之后你有什么感受？
（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。
）
五、学唱歌曲
接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。
学唱曲谱。
在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。
弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。
1.学唱0X XX 弱起小节
2.唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
3.完整演唱歌曲旋律。
4.学唱二声部合唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
5.加入歌词。
6.融入自己的感情再来唱一遍！
老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。
希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。
（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。
）
六、创造表现
合作创编表演形式
师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。
平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。
这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！
(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）
七、拓展延伸
小组汇报表演师：
好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。
哪个小组先来。
（教师及时点评和学生互评）（教师及时点评和学生互评）
八、完美结课：
1.下面请大家来说说，我们都学到了那些？
2.最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。
（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）
教学反思：
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。
题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
《让我们荡起双桨》的教学难点是理解“是谁为我们安排下幸福的生活”。
在教学第3小节中，我采用多元化联系，情感牵引，突破难点，取得了较好的教学效果。
首先抓住尽情欢乐，让孩子们说说什么是“尽情欢乐”？孩子们有的说是“开开心心地玩”，有的说是“痛痛快快的玩”。
“从这个词中你感受到了什么？”孩子们回答“幸福快乐”。
在此基础上，引出问题“是谁给我们安排下幸福的生活”。
孩子们对于这个问题的回答多拘泥于父母、老师等范畴。
我进一步引导，“父母、老师可以给你创设幸福的生活，但能给全国的小朋友创造幸福的生活吗？”将孩子的思路拓展开，明确是党给予了我们幸福的生活，但是，在此孩子们的感受还是浅层次的。
为此，我作了
两个情感牵引：一是体会文中“我们”的情感，与之产生共鸣。
我动情地描述了旧社会孩子们穷困潦倒的生活窘态与新社会孩子们成为小主人的幸福生活，两种状态的强烈对比，让孩子们的心灵受到震撼，深深地体会了党的伟大、党对少年儿童的关心爱护，感受到文中的“我们”对党的无比热爱之情。
二是联系实际，说说现在的我们感受到了党的哪些关怀？孩子们在讨论交流中，联系自己在花园式的学校里学习、免费享受义务教育等事例，切实感受到了党的伟大与恩情，由衷地产生了对党的感激之情和热爱之情。
两种情感牵引，使得难点进一步突破，孩子们的情感水到渠成地被激发，再来读文时，孩子们更能声情并茂了。
通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。
在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些忽视，尤其是关键词语的理解不够重视。
诗歌中字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法。
因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让教学更完美。
这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。